1 Unidad Método Del Trabajo Universitario Derecho
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Ciclo I
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2018
NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD
Estimado alumno, ponemos a tu alcance, a través de este curso y este texto, métodos y
técnicas de estudio para el trabajo intelectual, conocimientos que te permitirán, con el
auxilio de tus profesores y también de quien comparta contigo tu labor estudiantil,
tener una idea clara de lo que significa tu diario trabajo intelectual.
En este texto vas a encontrar de manera específica asuntos que les competen a la
teoría y la práctica de un proceso muy importante como es el estudio; se trata del
aprendizaje, el uso de la memoria, la lectura, los apuntes, las fichas y, finalmente, la
elaboración de investigación monográfica, las mismas que te van a ayudar a
emprender un camino no muy largo, si es que los tienes en cuenta, ya que facilitarán el
trabajo que vas a empezar; y obtendrás así un óptimo rendimiento al que se sumarán la
calidad y la eficacia, con lo que te sentirás más competitivo y digno de tu alma máter,
la Universidad Alas Peruanas, que alberga a miles de estudiantes que luego serán los
profesionales que el país requiere.
¿QUÉ ES LA UNIVERSIDAD?
La producción de conocimiento
La conservación, transmisión y cuestionamiento del saber producido
La difusión del saber y la cultura a favor del hombre, la comunidad y la
humanidad
Para Asley (1968; citado por Rodríguez, 1997), la “universidad es una institución
social que tiene unos propósitos o misiones a desempeñar con respecto de sus
miembros, de otros grupos sociales y de la sociedad misma, considerada en su
conjunto”.
Otras universidades importantes que surgieron en el mismo siglo XIII son las de
Padua y Nápoles en Italia, y la de Salamanca en España, esta última promotora de
ideología y técnica de no pocos centros universitarios del nuevo mundo americano
(Herrera, 2002.).
La universidad moderna
La universidad postmoderna
La universidad del siglo XXI busca alentar una cultura del aprendizaje, en la
que cada persona asume el aprender como tarea permanente. Esto implica estar
motivado para ello, tener información y capacidad para identificar que es
necesario aprender, desarrollar habilidades y hábitos apropiados para el
autoaprendizaje y para interaprender con otros, así como de disponer de
conocimientos actualizados acerca de dónde, con quiénes, por qué medios, y
cómo acceder con calidad a lo que se busca estudiar.1
1 Rodríguez de los Ríos y Cevallos Choy, Carmen. Técnicas de estudios e investigación. pp. 17-19.
Para Ortega y Gasset (1940; citado por Colom, 1997), la universidad debería no
solamente formar profesionales o especialistas, sino también y sobre todo hombres
cultos. Entendiendo por cultura no un conjunto anacrónico de idiomas y sistemas de
pensamientos clásicos, sino aquel conjunto de ideas vivas que el hombre necesita para
orientarse en el mundo que le ha tocado vivir.
La Ley Universitaria N.º 30220, establece en su artículo 5° los principios que rigen a la
universidad, estableciendo los siguientes:
Formación profesional
Investigación
Extensión cultural y proyección social
Educación continua
Contribuir al desarrollo humano
Las demás que le señala la Constitución Política del Perú, la ley, su
estatuto y normas conexas
Misión docente
El reto de toda universidad es brindar una enseñanza de alta calidad que garantice
la formación integral del estudiante a nivel tanto personal como profesional. De
acuerdo con Rodríguez (1997), ser profesional universitario significa poseer un
determinado conjunto de conocimientos óptimos y saber manejar, con solvencia y
con ética, cierto tipo de problemas. Es así como se crean y se mantienen las
condiciones fundamentales del desarrollo integral, y es por esto que, por sobre
todo, la universidad debe proporcionar los medios adecuados para la preparación
de los estudiantes en este sentido.
Misión investigadora
2 Rodríguez de los Ríos y Cevallos Choy, Carmen. Técnicas de estudios e investigación. pp. 24
o LA PROMOTORA
o FUNDAMENTO DOCTRINARIO
o EL PROCESO DE CREACIÓN
El ingeniero Héctor Luján Peralta, presidente del CONAFU, con sentida seguridad
expresó: “Hoy entregamos oficialmente al país una universidad nueva,
denominada Alas Peruanas, que tiene como finalidad principal la formación
profesional en el más alto nivel, con eficiencia en sus conocimientos y en su
aplicación con actitud de servicio”. Al felicitar a los promotores y a los directivos
de la Cooperativa que hoy ven coronados sus esfuerzos, elogió y destacó la calidad
profesional y la basta experiencia del doctor Javier Pulgar Vidal, hizo mención
especial al doctor Fidel Ramírez Prado y al profesor César Olano Aguilar por su
perseverancia para lograr el objetivo que motivaba la ceremonia.
VISIÓN DE LA UAP
Ser una de las veinte mejores universidades del Perú, reconocida por su alta
calidad y rigor académico, acreditada según estándares nacionales e
internacionales.
MISIÓN DE LA UAP
LECTURA N.º 1
Según Carlos del Río Cabrera (1999, citado por UNFV, 2000), la enseñanza-aprendizaje
en la universidad en el siglo XXI evolucionará hacia procesos globalizados, es decir, se
participará en aulas y laboratorios con prescindencia de espacios-tiempos, en los cuales
el profesor se transforma en profesor-consultor. Así, la universidad detendrá en ágoras
reales y virtuales, multiconectadas, posibilitando estar en diversos espacios-tiempos.
LECTURA N.º 2
Ahora bien, desde que nacemos estamos en permanente contacto con otras personas
(inicialmente con nuestros padres) y con la naturaleza en general. Este contacto nos
exige que vayamos comportándonos de una manera determinada, siguiendo ciertas
normas o reglas que la sociedad en que vivimos nos plantea. Sin embargo, llega un
momento en que el solo vivir con las personas en un lugar determinado, aun cuando
desempeñamos determinadas labores con eficiencia (comer, caminar, hablar, entre
otros), no es del todo suficiente para desenvolvernos y actuar en nuestro medio, en el
mundo.
Para que ello suceda necesitamos asistir a la escuela, al colegio, a la universidad, entre
otros., instituciones que ha creado el ser humano desde hace muchos años con la
finalidad de conocer de una manera ordenada y sistemática todo lo que ha hecho la
humanidad. Y decimos ordenada y sistemática porque si bien es cierto que fuera de las
instituciones que hemos mencionado nos podemos educar, y de hecho lo hacemos, sin
Ahora que existe el bachillerato, por ejemplo, debemos tener muy claro que
durante los años que estudiemos en este nivel educativo, recibiremos una serie de
orientaciones para elegir acertadamente la profesión que nos gustaría seguir. Para ello
se ha considerado respecto al mundo del trabajo, como lo señala el Ministerio de
Educación, dos aspectos:
2.° Se pretende, además, que todos los egresados obtengan un acercamiento al campo
laboral como etapa indispensable para tener un conocimiento práctico de la
ocupación elegida.
Si entendemos todo lo que hasta aquí hemos dicho, podemos darnos cuenta de la
importancia que tiene realizar nuestras actividades estudiantiles con acierto y
provecho; de lo contrario, nuestro paso por la vida de estudiantes no tendrá mayor
sentido y siempre pensaremos que hemos perdido vanamente el tiempo.
Hoy, en el sigo XXI, vemos un nuevo contexto de la universidad, pues la educación que
imparte ha permitido la transformación y ha generado un nuevo perfil del estudiante
universitario, donde lo resaltante es aprender a ser, aprender a aprender, aprender a
comprender, aprender a elegir y aprender a convivir.
Señala cómo cada una de las siguientes oraciones coincide con las razones para seguir
estudios universitarios. Señala con una X en el casillero correspondiente.
Sí No No sé
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1. Sin estudios universitarios no podré conseguir un buen ( ) ( ) ( )
trabajo.
2. Porque debemos aprender a aprender. ( ) ( ) ( )
3. Porque en algún momento enseñan a estudiar. ( ) ( ) ( )
4. Porque me ayudaría en la carrera que voy a seguir. ( ) ( ) ( )
5. Por el gusto de leer y conocer autores interesantes. ( ) ( ) ( )
6. Porque me asegurará una mejor vida en el futuro. ( ) ( ) ( )
7. Porque me gusta sobresalir en mis estudios. ( ) ( ) ( )
8. Para estar con mis amigos. ( ) ( ) ( )
9. Para saber más sobre las materias que me gustan. ( ) ( ) ( )
10. Porque me permitirá encontrar un trabajo que me ( ) ( ) ( )
guste.
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1. a, 2. d, 3. d, 4. d, 5. a