UNIDAD DE APRENDIZAJE 03

“Comunicación y los estilos de vida saludable”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0050 “Abraham Cárdenas Ruíz”

2. GRADO Y SECCIÓN : 5o A, B, C, D, E y F
3. NUMERO DE HORAS SEMANALES : 2h.
4. DIRECTOR : Prof. José Javier Risco Tapia
5. DOCENTES : Ramón Fernando Antonio Vera Manchego
6. AÑO LECTIVO : 2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Alcanzar una calidad de vida y bienestar es un asunto que nos compromete a toso. Sin embargo, muchas veces asumimos una actitud pasiva
ante los problemas que nos afectan y no nos involucramos en su solución.
Es por ello, en esta unidad buscamos que los estudiantes tengan una mayor conciencia de aquellos problemas que afectan a los adolescentes y
los exponen a situaciones de riesgos, como el abuso sexual, el consumo de drogas o la violencia; y de esa manera proponer acciones que
promuevan proyectos colectivos en bien de la comunidad y contribuyan a asumir comportamientos preventivos.
III. TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMAS PRIORIZADOS TEMAS TRANSVERSALES
❖ Deforestación ❖ Educación ambiental y ecoturismo
❖ Machismo arraigado ❖ Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
❖ Inadecuada cultura alimenticia ❖ Educación para la salud y el éxito
❖ Alcoholismo y tabaquismo ❖ Educación para la salud y el éxito

IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO OBSERVABLE ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Honestidad Sentido de Honradez • Respeta la propiedad ajena

• Demuestra respeto y confianza Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar
y local.
• Respeta las clases, opiniones de los demás y acata el acuerdo Respeta las diferencias individuales y culturales en su
Respeta las normas de del consenso relación con las otras personas.
Respeto
convivencia • Ofrece trato cordial, escucha con atención, prefiere el diálogo. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
• Saluda a sus profesores parte de su proceso formativo
• Respeta la biodiversidad Coopera en actividades de beneficio social
 y comunal.
Desarrollo de hábitos de
Honradez • Demuestra respeto hacia las cosas de los demás. • Muestra iniciativa en las actividades de
conducta
•Demuestra respeto y valora los bienes y enseres de la I.E. aprendizaje desarrolladas en el área
•Se esfuerza para realizar sus tareas y asistir puntualmente a los • Autorregula sus emociones en sus relaciones
Capacidad para cumplir actos cívicos. interpersonales
Responsabilidad • Demuestra seguridad al expresar sus opiniones
un deber. • Cumple oportunamente y en forma impecable sus tareas.
• Aplica normas de seguridad e higiene ideas y sentimientos
• Cumple con el horario acordado, es decir; es puntual en el
Disposición
Puntualidad horario de ingreso a la I.E.
emprendedora
• Entrega oportunamente sus tareas.
• Colabora con sus compañeros de la I.E
Solidaridad Disposición cooperativa y • Cuida el patrimonio institucional y las áreas verdes.
democrática • Participa en actividades conjuntas
Disposición de saber • Saber recibir opiniones y sugerencias de los demás.
Democracia elegir y ser elegido por • Ser representante de las grandes mayorías.
voto popular • Ser concertador de opiniones.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se valora a sí mismo

s Reconoce situaciones de riesgo frente a una situación de abuso sexual y

asume medidas de prevención.
s Analiza las características y cualidades fundamentales que nos hacen ser
Afirma su identidad humanos y las diferencias que existen con los otros seres vivos. s Comprende
Autorregula sus emociones y que es el conocimiento y analiza su influencia en el ser humano y en el mundo.
comportamiento.

s Comprende los mitos y realidades acerca de las drogas y plantea

sugerencias de formas de ayuda social frente a casos o riesgos de
Se cuestiona éticamente ante las drogadicción.
situaciones cotidianas s Identifica su estilo de resolver conflictos y analiza algunas pautas que lo
ayuden a solucionarlos creativamente guardando el respeto por los demás.
S Reflexiona sobre procesos de participación y acuerdos que buscan el bien común, y ios aplica
al que hacer político actual.

Se desenvuelve
éticamente
^ Reflexiona sobre la ética y la importancia de tener códigos éticos en los distintos
Sustenta sus principios éticos. ámbitos de la vida de los seres humanos.

s Identifica pautas para desarrollar proyectos colectivos que promuevan la

Reflexiona sobre las relaciones entre salud y el bienestar.
sus principios, decisiones y acciones. s Reflexiona sobre la justicia y analiza su papel en la vida de las personas y el desarrollo del
mundo.
VI. TEMÁTICOS

 Prevención del consumo de drogas  El problema del conocimiento

 Prevención del abuso sexual.  La justicia
 Prevención de la violencia y solución de  Convivencia social y ética
 conflictos colectivos
Proyectos  Consenso social y política
 . ¿Qué nos distingue como seres humanos?

Vil. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Elaboración y difusión de material informativo sobre prevención de problemas sociales

VIII. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 22 (4 horas) Sesión 23 (2 horas)
Título: Drogas: mitos y realidades Título: Hablar es mejor que callar
Indicador:
s Comprende los mitos y realidades acerca de las drogas y
plantea sugerencias de formas de ayuda social frente a Indicador:
casos el
S Desarrollan o siguiente
riesgos fragmento
de drogadicción.
del libro El principito de la sección v" Reconoce
conocimiento situaciones
objetivo de riesgo frente a una situación de abuso
Campo temático:
trabajo individual ■s Responde preguntas de la sección
sexual y asume medidas Evaluemos y reflexionemos
de prevención.
s Responden
■/ Prevenciónpreguntas de la sección
del consumo “trabajo grupal”, para
de drogas. Instrumento de evaluación:
Campo temático: s Prevención del abuso sexual.
reflexionar
Actividad: sobre lo que significa darle sentido a la vida Instrumento de •s Rubrica de evaluación para cuadro comparativo.
Actividad:
evaluación: s Prueba de desarrollo.
s Elaboran organizadores visuales sobre algunos mitos de los s Desarrollan las actividades de la sección trabajo individual para
jóvenes respecto a las drogas. identificar situaciones de riesgo de abuso sexual, s Completan las
Sesión 28 (2 horas) Sesión 29 (2 horas) Título: ¿Qué es la ética?
S Responden preguntas de la sección “trabajo individual y historias con un final que refleje el siguiente lema "Mi cuerpo es mío
Título: ¿Qué es la Justicia?
grupa!”. y nadie lo toca sin mi permiso” (trabajo grupal).
Indicador: Indicador:
Instrumento de evaluación: Instrumento de evaluación:
S Reflexiona sobre la justicia y analiza su papel en la vida de las personas y el v Reflexiona sobre la ética y la importancia de tener códigos éticos en los distintos
Lista dedel
sdesarrollo cotejo
mundo.
para exposición. S Prueba de desarrollo.
ámbitos de la vida de los seres humanos.
Sesión
Campo 24temático:
(4 horas) v La Justicia Actividad: Sesión
Campo 25 (2 horas)
temático: s Convivencia social y ética Actividad:
Título:
x' Responde apreguntas
Aprendo resolver los conflictos
de la sección sin violencia
(trabajo individual) s Leen la Título: ¡Juntos
v Elaboran un lo cuadro
podemosde lograr!
doble entrada sobre la importancia de tener códigos
Indicador:
siguiente historia y responden las siguientes preguntas de la sección Indicador:
éticos para una buena convivencia.
s Identifica su estilo
“aprovechamos de resolver
lo aprendido ”, conflictos y analiza
para reflexionar sobrealgunas
lo que se v' Identifica
Instrumento pautas para
de evaluación: desarrollar
s Rubrica proyectos
sobre cuadro colectivos
de doble entrada. que
pautas
entiende que loactualmente.
la justicia ayuden a solucionarlos creativamente promuevan la salud y el bienestar.
guardando el respeto
Instrumento por los demás.
de evaluación: s Prueba de desarrollo. Campo temático:
Campo temático: s Proyectos colectivos.
s Prevención de la violencia y resolución de conflictos Actividad: Actividad:
>4 Elaboran organizadores visuales con los estilos de enfrentar Elaboran organizadores visuales sobre los pasos que debemos seguir
los conflictos
Sesión y las pautas para no llegar a actos de violencia. s
30 (4 horas) para organizar una acción que promueva la salud y el bienestar.
Título: ¿Quépreguntas
Responden es la política?
de la sección “Aprovechamos lo aprendido”. s Responden preguntas de la sección “trabajo individual”.
Indicador: de evaluación:
Instrumento Instrumento de evaluación:
v Reflexiona
S Lista de cotejo
sobre procesos de participación y acuerdos que buscan el bien
para exposición. v' Lista de cotejo.
común, y los aplica al que hacer político actual.
Campo temático: v Consenso social y Político Actividad:
v Elaboran organizadores visuales valorando las acciones
políticas que fortalecen la práctica democrática. s Responden
Sesión 26 (2 horas) Sesión 27 (2 horas)
preguntas de la sección ‘‘Trabajo individual”. Instrumento de
Título: La dignidad nos hace humanos Titulo: ¿Qué es el conocimiento?
evaluación:
Indicador: Indicador:
v Lista de cotejo.
S Analiza las características y cualidades fundamentales que nos hacen ser v Comprende que es el conocimiento y analiza su influencia en el ser humano y en el
humanos y las diferencias que existen con los otros seres vivos. mundo.
Campo temático: Campo temático:
V ¿Qué nos distingue como seres humanos? v El problema del conocimiento
MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Actividad: Actividad:
s Elaboran un cuadro comparativo entre en conocimiento subjetivo y el
Para el docente:
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. P.F.RR.HH. Versión 2015Lima. Ministerio de Educación.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente Persona Familia y Relaciones Flumanas de 5o grado de Educación Secundaria. Para
el estudiante:
- Ministerio de Educación. Libro de Persona Familia y Relaciones Humanas de 5° grado de Educación Secundaria.
- Videos.
- Equipo multimedia