Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Matemáticas

Fundamentos de investigación

Oscar Ruiz Álvarez

Unidad

Actividad 1

Fecha de entrega: 23/11/2018

 Problema o tema Preguntas o Objetivos Alcance y Instrumentos
que se aborda supuestos de Diseño utilizados para la
investigación metodológico recolección de
datos
Propuesta El bajo ¿Porqué los Poder hacer que Que los Aplicación de
didáctica para la rendimiento estudiantes tienen los docentes estudiantes exámenes.
enseñanza de las matemático en un bajo empleen modelos tengan un modo Investigación en
matemáticas en estudiantes de rendimiento en de enseñanza que diferente de internet acerca de
el tema de EMS. matemáticas? le permitan abordar los los resultados de
funciones en el Los métodos de Cómo los optimizar las problemas evaluación de
bachillerato. enseñanza que docentes tienen habilidades de matemáticos. ENLACE.
están obsoletos. que ver con esta pensamiento de Se empleo un
problemática. los estudiantes. método
cuantitativo al
realizar exámenes
a estudiantes de
bachillerato y
mostrar los
resultados
estadísticamente.
Investigación de
campo.
La formación de Reconocer dos ¿Por qué es Proporcionar un Identificar el Se realizaron
estudiantes de problemas de las importante marco que haga análisis de la cuestionarios,
licenciaturas en universidades incorporar la comprensible universidad o investigaciones,
ciencias sociales contemporáneas: investigación en la desde el análisis educación observaciones.
dentro del La relación formación de los social, cómo es superior desde la
programa de Investigación con estudiantes de las que las funciones visión que en la
apoyo a la enseñanza y las licenciaturas en de la universidad sociología se
proyectos de posibilidades de ciencias sociales? se han empezado identifica como la
investigación e las ciencias a mover de la tensión de la
innovación sociales de enseñanza a la estructura frente a
tecnológica participar en los investigación, la acción.
PAPITT procesos de donde la Situar la relación
investigación dimensión enseñanza-
institucionales pedagógica se investigación.
reales. preserva a nivel Se investigo de
de las dinámicas manera
entre sujetos. cuantitativa.
Nociones Entender que es Se centra en un Conocer el Presentar una Investigaciones
teóricas para la lo que sucede en constructo sustrato neural de herramienta de teóricas.
construcción de el cerebro del fundamental que los procesos observación Casos supuestos
un modelo de estudiante ubica al implicados en el sistemática de de un estudio de
análisis del durante el estudiante en un aprendizaje AAR donde los aprendizaje de
aprendizaje proceso de momento de autorregulado diversos actores estudiantes de
autorregulado. aprendizaje, ya aprendizaje. para elaborar del proceso EMS.
que no se ha Desarrollar ideas diseños formador puedan
puesto mucha necesarias que instruccionales valorar
atención en la permitan fomentar que consideren la integralmente al
capacidad que los dinámica estudiante y sus
autorregulatoria estudiantes sean funcional y las procesos de
que tienen los autónomos de su vías de aprendizaje.
estudiantes al propio conectividad Como diseño de
aprender. aprendizaje. cerebral para investigación fue
ampliar el cuantitativa y
cualitativa y
Documental.
En el primer tema el diseño de investigación siguió una línea recta. La problemática
principal es que los estudiantes de EMS (Educación Media Superior) no tienen la
suficiente capacidad de resolver problemas matemáticos que se les presentan ya
que la manera en que les han enseñado es mediante la memorización.

Al encontrar la hipótesis del por que los estudiantes tienen ese bajo rendimiento
matemático realiza su propuesta didáctica de como los docentes pueden hacer la
enseñanza de las matemáticas de una manera que no sea memorística.

Para poder establecer los resultados la recolección de datos fue aplicarles a los
alumnos un examen en el que debían de resolver distintos problemas matemáticos,
pero especialmente funciones.

En la segunda tesis el tema fue cambiando de rumbo ya que se fueron cambiando

los datos el mismo alumno lo expuso en su trabajo.

En esta tesis se plantea la problemática de que los licenciados de ciencias sociales

tienen la necesidad de que aborden la investigación, ya que las funciones de
docencia e investigación se han visto de manera separada o hasta incompatibles,
pero este proyecto que estudia a varios autores formula la premisa de que los
estudiantes que participen en proyectos de investigación puedan formar parte
curricular y así aprovechar los recursos con los que cuente.

Este proyecto pretende generar un modelo de aprendizaje donde los estudiantes de

licenciatura de ciencias sociales puedan desarrollar habilidades de investigación,
este proyecto lo realizo de manera comparativa, aplicó cuestionarios y dividió la
tesis en 2 partes, del 1 al 4 presenta la teoría y el capitulo 5 presenta el análisis de
resultados.

El tercer proyecto presenta como construir un modelo de aprendizaje autorregulado,

y estudia como es que el estudiante enfrenta las tareas académicas fomentando
que sean autónomos.
El trabajo lo realiza investigando y después de entender cómo se forma el
aprendizaje auto regulado y sus fases hace la presentación de un modelo de
aprendizaje y lo aplica de manera hipotética en un caso hipotético de un estudiante
realizando una tarea.
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