Signos de Puntuación
Signos de Puntuación
Signos de Puntuación
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía
sintáctica de las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las
jerarquizan en principales y secundarias, además eliminan ambigüedades.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que
se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de
evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de
conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.
La coma
La coma es un signo de puntuación que tiene la forma de un pequeño gancho (,) y sirve
para señalar una breve pausa dentro del enunciado. Puede llegar a separar distintas
palabras u oraciones, pero siempre deben referirse a un mismo tema.
El punto y coma
El punto y coma es un signo de puntuación que tiene un diseño combinado de una coma
en la parte inferior y un punto en la parte superior (;). Este signo se utiliza para indicar en
la oración una pausa más larga que la señalada por la coma, pero no tanto como la
expresada por el punto y seguido.
El punto
El punto es un signo en forma circular (.) usado con la función de señalar el final de una
oración.
Mediante el uso de este signo ortográfico, las oraciones pueden ser leídas en forma
ordenada. Con ayuda de los puntos, la lectura del texto es más fácil porque la información
se encuentra dividida en varias partes.
Los puntos pueden ser de dos tipos: los puntos y seguidos, punto aparte y los puntos
finales. El punto y seguido señala el final de un enunciado dentro de un mismo párrafo. El
punto y aparte separa las oraciones de párrafos diferentes. El punto final se coloca al final
de un escrito para señalar su terminación definitiva.
Ejemplo: Poco debieron las ciencias físicas en el mundo antiguo al método experimental.
Prescindiendo de la astronomía...
Tilde y Diéresis
La tilde: Es un signo ortográfico en forma de rayita, a veces oblicua, que se pone de
forma diagonal sobre las vocales, cuando estas llevan el acento y cumplen las normas de
acentuación:
Ejemplos:
Lámpara, maletín, cafetería, rehén, sílaba, mínimo, férreo. anís, patatús, balón, rubí, café,
suéter, béisbol, antídoto, versátil, Andrés, azúcar, veintidós, cónsul, cáliz, máquina, área,
irlandés, aeróbico, árbol, sonreír, mármol, nácar, Jesús, mártir, náusea, Ángela, oído,
asiático, portátil, compárteselo, encuéntramelo desaparézcase...
La diéresis: Es un signo ortográfico y se trata de los dos puntos que se ponen sobre la u,
en las sílabas güe y güi (únicamente). Este signo se utiliza para pronunciar la u en
palabras como:
Ejemplos:
* Tampoco llevan tilde las palabras agudas terminadas en –y. Ejemplo: virrey.
Palabras graves (llanas): son aquellas que llevan acento prosódico en la penúltima
sílaba. Llevan tilde las palabras graves que no terminan en –n, -so vocal. Ejemplos:
álbum, mártir.
* Sin embargo, llevan tilde las palabras graves que terminan en –s precedida de otra
consonante. Ejemplo: bíceps.
* También se escriben con tilde palabras graves terminadas en –y. Ejemplo: yérsey.
Diptongos y triptongos
Cuando la sílaba tónica contiene un diptongo, se siguen las reglas generales de
acentuación. En cuanto a la tilde, esta se coloca sobre la vocal abierta (a, e, o) o sobre la
última, si las dos vocales del diptongo son cerradas (i, u). Ejemplos: solución, cambié,
interviú, huésped, murciélago.
Cuando la sílaba tónica contiene un triptongo, se cumplen también las mismas reglas y la
tilde se coloca sobre la vocal abierta. Ejemplos: estudiáis, averigüéis.
Reglas especiales
Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de la misma sílaba.
A los efectos ortográficos, existen tres clases de hiatos según el tipo de vocales que
entran en contacto:
* Las palabras que contienen el tipo de hiatos caracterizados en a) y b), siguen las reglas
generales de acentuación. Ejemplos: aguda: león; grave: aldea y esdrújula: caótico.
* Las palabras que contienen el tipo de hiato caracterizado en c) llevan siempre tilde.
Ejemplos: agudas: país; grave: día y esdrújula: vehículo. Lo mismo sucede en el caso de
la presencia de dos vocales abiertas y una cerrada: si la cerrada está acentuada no se
produce el triptongo. Ejemplos: traía, leían.
* Sin embargo, si lo exigen las reglas de acentuación, pueden llevar tilde sobre la segunda
vocal. Ejemplo: jesuítico.
Los demostrativos
En el caso de los pronombres demostrativos (este, ese, aquel y sus variantes femeninos y
plurales) la Ortografía… (2010) señala que “a partir de ahora se podrá prescindir de la
tilde en estas formas incluso en los casos de doble interpretación”.
Ejemplos:
Los cuadros de ese museo son impresionantes. (Determinante)
Mi casa es esta. (Pronombre)
* Las formas neutras esto, eso, aquello tampoco llevan tilde. Ejemplo: Esto no me gusta
nada.
Adverbio solo
Para este caso, la Real Academia Española aplica el mismo criterio que para el caso de
los demostrativos: por más que estemos ante un caso de ambigüedad no será necesario
colocar tilde diacrítica para desambiguar significado puesto que se trata de variantes de
formas tónicas. (Cfr. Otro caso de interpretación ambigua: Pedro viaja seguro. = Con
seguridad digo que Pedro viaja, o bien Pedro viaja sin peligro).
Aun / aún
Aún se escribe con tilde cuando es adverbio de tiempo y puede reemplazarse todavía.
Ejemplo: Aún es joven.
Aun se escribe sin tilde cuando equivale a hasta, incluso o forma parte de conjunciones
concesivas aun cuando. Ejemplos:
Los pronombres interrogativos y exclamativos qué, quién, dónde, cuándo, cómo, cuánto,
cuál llevan tilde. Ejemplos: ¡Qué hermoso!, ¿Quién vino?
* También se escriben con tilde cuando introducen oraciones exclamativas e
interrogativas indirectas. Ejemplos: No sé quién vino, No sabía cuál era el suyo, Mira qué
fácil, Hay que ver cuánto costó.
Palabras compuestas
Las palabras compuestas sin guion mantienen solo la tilde del segundo
componente. Ejemplos: tragicómico, decimoséptimo.
Si el último componente es una palabra que, por reglas generales de acentuación,
no lleva tilde, deberá escribirse con tilde si así lo exigen las condiciones de
acentuación de la palabra compuesta. Ejemplos: puntapié, veintidós.
En las palabras compuestas con guion cada formante conserva la tilde que le
corresponda. Ejemplos: teórico-práctico, histórico-social.
Si al formarse la palabra compuesta, se produce una secuencia vocálica con una
vocal débil tónica, esta lleva acento, aunque en su origen no lo tenga. Ejemplo:
cortaúñas.
Los adverbios en –mente conservan la tilde del adjetivo del que derivan. Ejemplos:
débilmente, rápidamente.
Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con
las normas generales de acentuación. Ejemplos: deme, comételo.
El paréntesis
El paréntesis es un signo ortográfico doble (de abertura y cierre) con la forma de una línea
curva dibujando una figura semicóncava ().
Los paréntesis actúan como un signo delimitador, pues permiten aislar y enmarcar
unidades lingüísticas, como palabras, grupos sintácticos, oraciones e, incluso, párrafos
enteros.
Por ejemplo:
El libro (tanto hablaba de él que era imposible no saberlo) se llamaba La broma infinita.
La chica que nos atendió (Lucía, según creo recordar), nos dijo que esperáramos
sentados.
Normas Ortográficas
Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de aquellas
palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: G/J, V/B, Z/S/C, etc. Las reglas
ortográficas, por otra parte, indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear
los signos de puntuación.
Uso de V.
· Se escribe v después de la sílaba –ad.
· Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en –ava, -avo, -eva, -evo, -ivo, -iva, -
ave.
· Se escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni b ni
v, a excepción del pretérito imperfecto de indicativo.
· Se escriben con v las palabras compuestas que comienzan con los prefijos vice- y
villa-.
· Se escriben con v las palabras que terminan en –ívoro, -ívora, a excepción de víbora.
· Se escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.
uso de la B.
· Se escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra consonante.
· Se escriben con b los verbos acabados en –bir, excepto hervir, servir y vivir.
· Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, -ban.
· Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por las sílabas bu-,
bur- y bus-.
· Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos: bi, bis (dos veces); bene
(bien) y bio (vida).
· Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras que llevan esta
letra.
Uso de la G.
· En los grupos gue, gui se emplea la diéresis (¨) cuando queremos que suenen todos los
sonidos.
· Se escriban con g las palabras que empiezan por geo-
· Se escriben con g todos los verbos acabados en –ger, -gir, menos tejer y crujir.
· Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en gen.
· Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.
Uso de la J.
· Se escriben con j las palabras que terminan en –aje, -eje y –jería. Se
exceptúa ambages, que significa “sin rodeos”.
· Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni g ni j.
· Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j.
Uso de la H.
A pesar de carecer de valor fónico en la mayoría de las palabras que conforman el léxico
del español, la h se ha mantenido en nuestro sistema ortográfico por razones etimológicas
o de uso tradicional consolidado.
La h representaba originariamente en latín un fonema aspirado pronto desaparecido,
aunque se siguió manteniendo su reflejo en la escritura. Así la mayoría de las haches que
aparecen en palabras españolas se deben a la presencia de esta letra en el étimo latino.
SE ESCRIBEN CON H
1. Se escribe h delante de los diptongos /ua/,/ue/, /ui/, tanto en inicial de palabra como en
posición interior a comienzo de sílaba
Ejemplos: huevo, hueco, huérfano, huir, cacahuete.
2. Se escribe h delante de las secuencias /ie/, /ia/ en posición inicial de palabra.
Ejemplos: hiato, hiel, hielo, hierba, hiena.
3. Se escribe h en las palabras que empiezan por secuencias herm-, histo-, hog-, horr-,
hosp-.
SE ESCRIBEN SIN H
1. Todas las voces que comienzan por las secuencias alb-, alv-.
Ejemplos: albacea, albaricoque, albedrío, albino, alverja.
2. Todas las voces que comienzan por la secuencia exo-, en muchas de las cuales se
trata del elemento compositivo de origen griego que significa "fuera".
Ejemplos: éxodo, exorcismo, exorbitante, exótico, exoesqueleto.
USO DE LA C
Se escriben con C
3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.
Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación - rotador, atribución -
atributo, sensación - sensato, admiración - admirador, distribución - distribuidor.
Uso de la z
El sonido z se escribe z cuando aparece ante a, o, u y al final de la sílaba.
Ejemplo: zapatero, zopenco, zulú y faz.
Hay excepciones en palabras de origen extranjero (zepelín, neozelandés y las
onomatopeyas (zis-zas,zig-zag).
Regla de la letra Z en terminaciones.
Regla 1
Los sustantivos y los adjetivos que terminan en az y oz.
Ejemplo. Audaz, eficaz, voz, paz.
Regia 2
La mayor parte de las palabras terminadas en anza,
Ejemplo. venganza, adivinanza, esperanza
Regla 3
Los aumentativos que expresan idea de golpe, si terminan en azoy aza.
Ejemplo: martillazo
RegIa 4
Los sustantivos abstractos y otras palabras terminadas en ez y eza. excepto: cortes
envés, interés.
Regla 5
Las palabras terminadas en izo,iza,izar
Ejem:rizo.
Regla 6
Las terminaciones zuelo ,zuela excepto condesuela y mocosuelo.
Regla 7
Regla has palabras agudas terminadas en zon excepto: artesón, camisón, blasón.
USO DE LA S
USO DE LA "R"
1. Cuando representa un sonido suave dentro de una palabra aunque esté entre vocales.
Ejemplos: cera, María, faro, etc.
2. Cuando se encuentra al principio de una palabra con sonido fuerte.
Ejemplos: rima, ratón, rosado, etc.
3. Cuando se encuentra después de las consonantes “l, n, s, b, t” dentro de una palabra y
el sonido es débil o fuerte.
Ejemplos: perla, sonreír, Israel, subrayar, enriquecer, etc.
4. Cuando se encuentra antes de las consonantes “b, s, c” y el sonido es débil.
Ejemplos: corbata, corsario, marca, etc.
5. Cuando está al final de una palabra y el sonido es débil.
Ejemplos: parar, cocinar, etc.
USO DE LA "RR"
1. Cuando es un sonido fuerte y está entremedio de dos vocales en una palabra.
Ejemplos: terremoto, barrer, carretera, etc.
2. En palabras compuestas se duplica la “r”, si el sonido inicial de la segunda palabra es
fuerte.
Ejemplos: bancarrota, virreinato, superrealista, etc.
3. Nunca se duplica al inicio ni al final de una palabra.
Uso de la q (cu)
1. Se emplea agrupada con la u (muda) ante las vocales e, i: quedar, quirófano.
2. Muchas palabras derivadas de otras que llevan c frente a la a, o, u, se escriben con q
cuando debe sonar fuerte frente a la e o la i:
atacar → ataque, saco → saquito.
3. Sólo se pronuncia la u en algunas palabras latinas: quórum, quid.
Uso de la k (ka)
1. Se usa sólo en palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado
respetar la ortografía original:
kamikaze, karate, karaoke, karma, kayak, kendo, ketchup, kit, kitsch, kiwi, koala, kung-
fu, búnker, taekwondo.
2. En la raíz: kilo- = ‘mil’ → kilogramo, kilómetro, kilovatio, kilobytes.
3. Algunas palabras se pueden escribir con k, con c o con q:
biquini - bikini, caqui - kaki, kermés - quermés, quimono - kimono, quiosco - kiosco,
curdo - kurdo, vodka - vodca.
Uso de la X.
El uso de la X (equis) suele presentar algunas dificultades a la hora de emplearla, dada su
"asimilación" fonética con la S. ejemplos del correcto uso de la X.
Se escriben con X:
Delante de las sílabas: pli, ple, plo, pre, pri, pro; como, por ejemplo: explayar, explicar,
exprimir, etcétera.
Excepto: esplendor, esplendidez, espliego, esplenio. Las palabras que comienzan
por: xeno (extranjero), xero (seco, árido), xilo (madera); como por ejemplo: xenofobia,
xerófilo, xilofón.
Las palabras que comienzan por: exa, exe, exi, exo, exu, exh; como, por ejemplo:
examen, existencia, exuberante, etcétera.
Las palabras que comienzan por: sex, como por ejemplo: sexto, sexualidad.
Algunas palabras terminadas en ion, como, por ejemplo: conexión, complexión,
reflexión.
Las palabras que comienzan por: extra (fuera de) o ex (que fue, hacia fuera, fuera de),
como, por ejemplo: extracto, extraño, excarcelar.
Nota aclaratoria: Sólo se escriben con equis aquellas palabras que completan su
significado con dichos prefijos (extra o ex).
auxilio, exiguo, flexible, son palabras que llevan equis, pero no responden a ninguna
regla precisa.
USO DE LA W
Se escriben con W
La w no es una grafía de origen latino. Acompaña a palabras de origen germánico o
anglosajón:
USO DE Y
Se escriben con y
El fonema átono /i/ en que termina un diptongo o triptongo al final de una palabra
aguda: hoy, Uruguay.
Excepciones: saharaui, bonsái.
La conjunción copulativa y: Los pequeños y los mayores.
Tras los prefijos ad-, des-, dis-, y sub-: adyacente, desyemar, disyuntiva, subyacer.
Las palabras que contienen la sílaba –yec-: abyecto, inyectable.
Las palabras que contienen la sílaba –yer- en cualquier posición, salvo a final de
palabra: reyerta, yermo.
Los plurales en –es de los sustantivos cuyo singular termina en y: ayes, reyes,
comboyes.
Todas las formas verbales que contienen este fonema y corresponden a verbos cuyo
infinitivo carece de él. Esta regla afecta a formas del pretérito perfecto simple de
indicativo, del presente, pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo, y al gerundio: cayó,
cayeran, cayendo.
Todas las formas de los verbos erguir y errar que llevan el acento prosódico en la
raíz: yergo, yergues, yerro, yerras.
Las palabras que contienen la terminación de origen grecolatino –peya: epopeya,
etopeya.
USO DE LL
Se escriben con ll
Las palabras que terminan en -illo, -illa, se trate o no esta terminación de un sufijo
diminutivo: pillo, silla.
Las palabras que comienzan por las sílabas fa-, fo-, fu-: fallo, follonero, fullero.
Todas las formas del verbo "hallar" (encontrar): Hallé, hallaba, he hallado...
Las palabras que terminan en -ello, -ella: atropello, bella, botella, camello.
Excepciones: plebeyo/a, leguleyo/a, desmayo, zarigüeya, omeya y todas las palabras
que contienen la terminación de origen grecolatino –peya.
Los verbos terminados en –ellar, -illar, -ullar y ullir: atropellar, humillar, arrullar,
engullir.
Uso de la Mayúscula
Se usa mayúscula al principio de un escrito.
Después de punto y seguido, punto y aparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Los nombres geográficos.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Los sobrenombres.
Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
Los números romanos.
Los nombres de Instituciones.
Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
Generalmente, después de dos puntos.
Uso de Minúsculas
Se escribe con minúscula, a no ser que inicien escrito, etc. (considerando lo mencionado
arriba):
Los días de la semana
Los meses del año (en fechas pueden ir con mayúscula)
Las estaciones del año
Los puntos cardinales (a menos que éstos se abrevien)
LA ORACIÓN GRAMATICAL
La oración es la palabra o conjunto de palabras con las que se expresa una idea con
sentido completo. Generalmente está formada por un sujeto y un predicado. El elemento
esencial de la oración es el verbo.
Oraciones formadas por varias palabras: Las grandes compañías dan trabajo a muchas
personas.
Los buenos empleados ayudan al éxito de una empresa.
Oraciones de una sola palabra: Estudiemos. Ven. Comamos.
ORACIONES SIMPLES
Las oraciones simples están formadas por un conjunto de palabras unidas
gramaticalmente que tienen significado completo. Constan de un solo predicado. Deben
llevar un verbo ya sea en forma simple o compuesta. Guisela trabaja en un diario
importante. Ella ha escrito artículos muy interesantes.
El predicado es todo lo que se dice del sujeto. Está compuesto de diferentes clases de
palabras. El verbo es el núcleo del predicado. En la oración anterior, 'Las lindas playas
colombianas atraen a miles de turistas', atraen a miles de turistas es el predicado de la
oración. Su núcleo es el verbo ATRAER; atraen. El verbo concuerda en número y persona
con el sujeto
El predicado de una oración puede llevar una sola palabra: el verbo. Los niños estudian.
El pasto crece.
Puede llevar complementos. Ana abre las ventanas de la casa. Juan le da un regalo a
Rosa.
Oraciones impersonales
Las oraciones que carecen de sujeto reciben el nombre de oraciones impersonales. Hay
muchos árboles en el parque. Se vive bien aquí. Está lloviendo mucho últimamente. Es
bueno estudiar.
Por esa razón, a nuestro juicio, el verbo es el núcleo o el elemento fundamental de la
oración. Si no hay verbo, no hay oración gramatical.
ORACIONES COMPUESTAS
Estas oraciones pueden estar formadas por dos o más oraciones simples e
independientes que se enlazan por signos de puntuación o por conjunciones
copulativas. Rosario salió con Manuel, Victoria se fue con Julián y Margarita se quedó en
casa.
También pueden estar formadas por dos oraciones o cláusulas, una principal y una
subordinada o dependiente de la principal, enlazadas por conjunciones, por pronombres
relativos, por adverbios o por locuciones adverbiales.
• Saldremos a bailar si llegas temprano. Ella quiere que vayas a la reunión. Iba a
salir pero no pude.
• Busco una secretaria que sepa inglés. Por favor, pásame la revista que está junto a ti.
• Te daré la noticia cuando vengas.
• Tendremos que terminar el proyecto nosotros, ya que no vino Ricardo.
2. Las cláusulas subordinadas adjetivas son las que desempeñan las funciones de
adjetivo. Busco una secretaria que sepa inglés. Que sepa inglés es la oración o cláusula
subordinada adjetiva. Conozco a una persona que trabaja en un banco. Que trabaja en
un banco esla cláusula subordinada adjetiva.
3. Las cláusulas subordinadas adverbiales son las que están unidas a la principal por un
adverbio o por una locución adverbial. Nos encontraremos donde quieras. Iré a tu
despacho en cuanto pueda.
(Ver Uso del subjuntivo en oraciones subordinadas.)
Planificación:
Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las ideas
que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe, pero hay que
tener muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No basta tener una
idea vaga de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que
pensamos escribir. Es necesario contar con suficiente información; tener a la mano cifras,
datos, fechas, citas y poner en claro mediante una guía o un esquema el orden en que
deberán aparecer en el escrito. Igualmente, nadie podría redactar un texto serio sin haber
planificado su contenido y haber preparado una guía o esquema, es decir una lista
ordenada de los puntos que debe tratar.
Búsqueda de información.
Para informar sobre un hecho, la técnica de las ocho preguntas es muy efectiva: Hazte
las siguientes preguntas y contéstalas:
1. ¿qué?
2. ¿quién?
3. ¿dónde?
4. ¿cuándo?
5. ¿por qué?
6. ¿cómo?
7. ¿cuál?
8. ¿cuántos?
Organización:
En esta fase se esquematizan los contenidos, ideas y fuentes
.
Escritura:
consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos bosquejados en la guía ya
preparada. La redacción es la codificación de las ideas: el ponerlas en el código idioma
escrito. En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en cómo decirlo. Si
ya hemos bosquejado los temas o conceptos en el orden más conveniente, la etapa de
redacción consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones
completas.
Durante la etapa de redacción se debería escribir lo más rápidamente posible, sin
preocuparse de la corrección ni del estilo. Lo que se está escribiendo es simplemente un
borrador. Mientras más rápido escriba más natural y espontáneo resultará el escrito; será
más agradable y “fresco”. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la
conveniencia de algún termino y preferiría encontrar un sinónimo subraye la palabra
sospechosa y continué escribiendo. En la etapa de la revisión se ocupará de buscar un
sinónimo de la palabra marcada. El tiempo dedicado a la etapa de la redacción es muy
valioso; uno suele entrar en un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir
para buscar un sinónimo.
Revisión:
Si hemos preparado un buen esquema basado en el análisis y contábamos con suficiente
información sobre el tema, y si hemos redactado muy rápidamente siguiendo el esquema,
lo que tendremos ahora será un borrador que hay que revisar y corregir.
En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias horas o
días antes de emprender la revisión del escrito. Si se trata de una carta o de un
memorando breve, esto seguramente no será posible, pero en el caso de un informe, de
una monografía o de un artículo para una revista, es conveniente dejar “dormir” el
borrador para olvidarnos de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos
como si se tratara de obra ajena. El acabado de una obra es tan importante como su
planificación y construcción.
Adaptación del texto al tema, extensión y estructura adecuada
El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes
relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma
general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el
párrafo. Aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades como
capítulos, escenas, cuadros, Pero no es un hecho general.
El párrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de
las de los demás párrafos. Pero además es también una unidad visual porque los párrafos
se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la
comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido
de una pausa. El contenido del párrafo se organiza de la siguiente manera:
Núcleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos
opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central.
Elementos marginales que desarrollan la idea central.
Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden
resumirse en tres:
Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea.
Transición entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de
lo que se va a tratar.
Conclusión, tanto del texto completo, como de una parte de él.
En el texto – al ser no solo la sumatoria de oraciones o párrafos – es indispensable que
existan otras condiciones, como su carácter comunicativo e interactivo, poseer una
estructura y cumplir una función específica.