01 Biologia

Personal Social 1° Primaria
PERSONAL
SOCIAL
Heraud
Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 1

CONTENIDOS
 ¿Quién soy?  Nuestros Símbolos Patrios
 ¿Cómo soy?  Los medios de comunicación
 Voy creciendo y voy  Los medios de transporte
cambiando  Seguridad vial
 Las palabras mágicas  Reglas de tránsito
 Los buenos modales  Prevenimos accidentes de
 Mi familia tránsito
 Roles de los miembros de mi  Nuestros deberes
familia  Nuestros derechos
 Conociendo mi aula  Los continentes
 Nuestras normas de  ¿Cómo llegaron los primeros
convivencia hombres a América?
 Mi colegio  Los primeros pobladores
 Mi familia escolar peruanos
 Día del Idioma Castellano  Antiguas culturas
 Todos somos Defensa Civil  Cultura Caral
 Las instituciones de mi  Cultura Chavín
localidad  Cultura Paracas
 Servidores de mi comunidad  La leyenda de Manco Cápac y
 El Perú en América del Sur Mama Ocllo
 El Perú y sus regione  El imperio incaico
 El mar peruano  La sociedad Inca
 La costa  La aventura de un viaje
 La sierra  La llegada de Pizarro al Perú
 La selva  Somos Libres
 Proclamación de nuestra  El Perú actual
independencia

Clemencia, la vaca que quería ser blanca
H abía una vez una vaquita a la que

eso, quería quitárselas. Una
no le gustaban sus manchas negras. Por
mañana se le ocurrió ir al río para bañarse y
quitarse las manchas con agua.
En el camino, vio una mariposa sentada sobre una flor. ¡Era tan hermosa! Al
acercarse, descubrió que la mariposa tenía manchas en sus alas. Entonces le dijo: -
Si quieres vamos juntas al río y yo te ayudo a quitarte las manchas.
La mariposa le dijo que a ella le gustaban sus alas y que no quería quitarse las manchas. La vaquita se
quedó pensando y siguió su camino. Cuando llegó al río, vio a un grupo de ranas que jugaban a saltar
entre las piedras. Vio que ellas también tenían manchas en su cuerpo.
Entonces les dijo a las ranas: - Si ustedes quieren yo las ayudo a quitarse las
manchas. Las ranas le dijeron que a ellas les gustaban sus manchas y que no
querían quitárselas.
La vaquita volvió a su casa y en el camino vio a un perro con manchas negras sobre su lomo. Después,
en un árbol vio a una paloma con una mancha blanca en la punta de sus alas. En el establo pudo ver a
un ratón con una mancha blanca en la panza. Por todos lados veía animales con manchas. El gato, el
caballo y el chancho, todos tenían manchas y estaban muy contentos de tenerlas.
La vaquita se acercó a su mamá y le preguntó por qué los animales tienen

manchas en sus cuerpos y por qué se sentían tan felices de llevarlas. Su mamá le
respondió que las manchas son un regalo que los padres hacen a sus hijos.
Querida hija, las manchas que llevas son como un vestido hecho para que solo
lo uses tú. Al escuchar eso, la vaquita se sintió feliz con sus manchas y nunca más quiso quitárselas.

Soy un niño y una niña única, único,

valiosa, con valores y respeto por el ser
humano.
Mi cuerpo:
 Somos niñas y niños, tenemos sexos diferentes.

 Tengo cabeza, tronco y extremidades. Tengo boca, ojos, dedos, hombros etc.
 Mi cuerpo es valioso y por eso lo cuido.
Recuerda:
 Tengo derecho a tener un nombre.

 Tengo derecho a tener tu partida de nacimiento.
 Tengo una familia y los quieres mucho.
 Esta es mi comunidad.
 Nadie es igual a mí.
RECUERDA . . .

Todos tenemos un nombre, por el cual nos identificamos con las demás personas.
2. Coloreo la figura que me representa ¿soy niña o niño?

3. Completa:
* Los niños tenemos:
* Las niñas tenemos:
“Azul, la del pelo azul”

Había una vez una niña llamada Azul que tenía el pelo color azul azulísimo. Sus padres la

Soy alto, bajo, Delgado, grueso.

Tengo la piel morena, oscura, muy clarita. Tengo
el cabello largo, corto, rizado, ondulado, liso,
castaño, negro.
Mis ojos son grandes, pequeños, rasgados,
redondos, verdes, marrones y negros.
Tengo pecas, lunares, mi nariz es pequeña, larga
y con personalidad aguileña.
Soy alegre, serio, tranquilo, inquieto,

traviesa, juguetón, callado, hablador,
me gusta correr, saltar y bailar.

1. Colorea la respuesta correcta:
• Cuando peleas con tus amigos, ¿cómo te sientes?
• Cuando ayudas a los demás, ¿cómo te sientes?
• Cuando recibes una noticia inesperada, ¿cómo te sientes?
2. ¿Cómo me siento hoy?
Colorea la respuesta.

3.- Observen la imagen de la siguiente niña y escriban en los recuadros sus características
físicas. Ayúdense con los datos de abajo.
Forma de ojos: Forma de cabello:
Color de ojos: Color de cabello:
Color de piel: Contextura:
Celestes Blanca Lacio Redondos Castaño Delgada
4.- Completo las partes de mi cara:

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un

prado. En el centro del prado encontró un árbol con un
cartel que decía:
“Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas,
lo verás.”
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con varias
palabras: abracadabra, uñas de gato dientes de perro,
tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se
tiró al suelo y suplicando le dijo al árbol:
"¡¡Por favor, arbolito!!", ¡arbolito, por favor! Y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. El
niño entró y vio que todo estaba oscuro, menos un cartel que decía:
"Sigo haciendo magia".
Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba
un camino hacia una gran feria llena de atracciones, música y globos de mil colores.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso
se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas.
Debemos pedir todo por favor y dar siempre las gracias.

Estas palabras demuestran buenos modales y educación.
 PINTA las palabras mágicas y llevarás a esta niña a su casa.

Los buenos modales son acciones que tiene

cada persona, con se hace notar y se
diferencia entre las demás. Son detalles del
comportamiento diario que nos ayudan a
mejorar nuestra relación con las personas
que nos rodean.
RECUERDA. . .
Los buenos modales se deben practicar en todo lugar.

 ¿Con cuál te identificas? Colorea.
 Marca con una (X) las buenas acciones. Ponlos en practica

María manos sucias
En el pueblo de Cajamarca, vivía una niña que se llamaba María. Era una niña muy feliz. Siempre se la
pasaba bailando, cantando y jugando con sus amigas.
Pero María era niña muy descuidada. Había aprendido de la higiene en la escuela, pero no hizo caso
a la profesora. Casi nunca se bañaba. Andaba sin zapatos. No lavaba las frutas antes de comerlas.
Tomaba agua directamente del caño sin hacerla hervir. Tampoco se lavaba las manos antes de
comer siempre las tenía sucias! Por eso todo el mundo la llamaba María Manos Sucias.
Ella no sabía que en la suciedad de sus manos, vivían pequeños animalitos, tan chiquitos que no los
podía ver a simple vista. En cada dedo, vivían millones de estos animalitos que se llaman microbios. Y
no solamente allí, también, vivían en las cáscaras de las frutas, en las verduras y en el agua del caño.
Todos tratando de enfermarla.
Un día en el dedo de María, llegó un gusano muy malo y peligroso. Su nombre era Guillermo. A
Guillermo le encantaba causar enfermedades a los niños de ese pueblo. Pero solamente podía
causar enfermedad a los niños como María que no practicaba una buena higiene. Un día comiendo
María, Guillermo saltó en su pan y así llegó a su estómago.
En su estómago de María Guillermo organizó una reunión de todos los gusanos para planificar una
invasión de su intestino para hacerla enfermar. Pobre María!!!
Poco a poco se enfermó María. Se sentía muy mal. Tenía diarrea y dolor de estómago muy fuerte.
Por fin tuvo que ir donde el médico. Él le dio unos medicamentos para los bichos. La medicina mató
a Guillermo y sus amigos, María empezaba a sentirse mejor.
Después de esta experiencia, se dio cuenta que había mucho que hubiera podido hacer para evitar
la enfermedad. Ahora María siempre hierve el agua antes de tomarla, lava las frutas y las legumbres
antes de comerlas y a cada rato se está lavando sus manos. Por eso, ahora todo el mundo la llama
María Manos Limpias.

* Colorea los hábitos correctos que debes tener en cuenta en tu vida diaria.

Accidentes domesticos
1. Observa y comenta qué situaciones ponen en riesgo su seguridad personal.

La familia está formada por los padres y los hijos.

En la familia también están los parientes como:
* abuelos * tíos * primos

*Dibuja o pega dentro de la casita la foto de los miembros de tu familia y escribe en las
líneas el nombre de cada uno de ellos.

1. Con la ayuda de tu profesor(a) lee y traza una línea hacia la palabra que corresponda.
Se encargan de que su •
familia tenga alimento y ropa.
Ayudan en las labores • • hijos
del hogar.
Protegen educan y aconsejan .• • padres
Respetan, obedecen y van al
colegio. •
2. Dibújate ayudando en las labores de tu casa.
3. Dibuja a tus papis cumpliendo su rol como padres.

PIENSA Y COMPLETA.
✍ El papá de mi papá es mi ..............................................................
✍ Mi abuela paterna es la Mamá de mi ..............................................................
✍ La mamá de mi mamá es mi ..............................................................
En el hogar, los padres y los hijos

conversamos, contamos las cosas
que nos suceden y nos ayudamos
mutuamente.
1. Observa y completa pegando las fotos que corresponden, o dibuja.

1. Completar con los nombres que corresponde:

RECUERDA . . .

Que a los maestros y alumnos les gustan cumplir

tareas diferentes. Por eso es importante que nos
pongamos de acuerdo que podemos y qué no
podemos hacer en el colegio para convivir en
armonía.
1.Dibuja una en el círculo de cada recuadro si la acción es correcta y una carita ,

si no lo es. Colorea.

RECUERDA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
7. ____________________________________________________
8. ____________________________________________________
9. ____________________________________________________
10. ___________________________________________________

1. Dibuja tu colegio.

Está formada por la Directora, Personal Administrativo, Profesores, Estudiantes, Personal de

limpieza y los Padres de Familia.
1. Une con una línea cada miembro del colegio y la función que realizan.
Coordinador(a) de • • Enseñan a los alumnos
primaria y velan por su seguridad.
alumnos • • Organiza y dirige el nivel
de primaria.
profesores • • Atiende a los padres de
familia y da informes
secretaria • • Mantiene aseado el
colegio.
personal de limpieza • • Estudian y cumplen con
sus tareas.

* Escribe lo que se indica:
1. El Promotor del colegio se llama:
2. La Directora del colegio se llama:
3. .La Administradora del colegio se llama:
4. Coordinador (a) del nivel primaria:
5. Mi profesor(a ) de Personal Social se llama:
6. El personal de limpieza se llama:

Completa y colorea en los recuadros las palabras que faltan de acuerdo a la

actividad de cada miembro de la familia escolar.

El 23 de Abril de todos los años celebramos en el Perú, el Día del Idioma Castellano. Porque en
esta fecha pasó a la eternidad don Miguel de Cervantes Saavedra y es considerado el Padre de la
“Lengua Castellana”.
Colorea a Miguel de Cervantes Saavedra.
RESPONDE:
✍ ¿Quién es el padre de la Lengua Castellana?
...............................................................................................................................................................

• Observa, colorea y escribe lo que se presenta en cada imagen.

• Identifica los dibujos que representan las zonas seguridad durante un sismo. Coloréalas.

1. Escribe SI o NO dentro de cada casillero según lo que se deba hacer o no durante un sismo.
2. Colorea los dibujos que indican lo que debemos hacer si ocurre un sismo.
Colocarse debajo del marco de la puerta. Bajar desesperadamente las escaleras.
Correr, llorar y salir empujando a todos. Bajar con cuidado las escaleras, cogién
dose del pasamano.
Apagar la cocina para evitar fugas de gas Desenchufar los artefactos

eléctricos.
e incendios.

Las instituciones de la localidad son:
• La parroquia
• La municipalidad
• La comisaría
• La escuela
• Los hospitales
• La compañía de bomberos
• Defensa Civil
Trabajan para el bienestar de la localidad.
LEO y COMPLETO cada expresión.
✍ Cuando estamos enfermos nos dirigimos al…………………………………………..
✍ Nos educamos y aprendemos muchas lecciones en la ……………………………….
✍ Para denunciar a los delincuentes se debe ir a la …………………………………….
✍ ................................................................... organiza y ayuda en casos de desastres.

✍ ................................................................... encarga del orden y limpieza de la ciudad.
□ AVERIGUA y COMPLETA.
✍ El alcalde de tu distrito se llama:…………………………………………………
✍ El párroco de tu distrito se llama:…………………………………………………
✍ El comisario de tu distrito se llama ……………………………………………….
✍ El director del hospital de tu distrito se llama ………………………………………


¿Quiénes son los servidores públicos?
Son todos los miembros que trabajan al servicio de la comunidad por el bienestar y progreso
de la población.
Dentro de las comunidades hay 2 tipos de servidores públicos:
A) Servidores Públicos de Oficio:
Son las personas que han aprendido por herencia, experiencia o por interés propio de un
trabajo.
- Carpintero - Albañil
- Mecánico - Panadero
- Cartero - Bombero
- Heladero - Campesino
- Costurera - Comerciante
B) Servidores Públicos de Profesión:
Son las personas que han seguido una carrera profesional en una Universidad o Instituto.
- Profesora - Abogado
- Policía - Veterinario
- Ingeniero - Odontólogo
- Arquitecto - Médico

. Colorea y coloca el nombre de los siguientes oficios
En mi comunidad hay muchas personas

que trabajan y cada una de ellas cumple
una función importante.
1. Ordena las sílabas y escribe los nombres de los servidores de la comunidad.
cía - li - po
fer- en - ra - me
ra - so - fe - pro
mé - co - di
pa - de - na - ro
be - bom - ro
sa - do - cer - te
pin - car - ro - te
di - jar - ro - ne
fer - cho

2. Completa el texto.
El arregla las cañerías.
El arregla las instalaciones eléctricas.
El arregla y hace mantenimiento a
los vehículos.
1. Dibuja dos oficios y/o profesiones que te gustaría realizar cuando seas grande.

El Perú se encuentra ubicado en _____________.
* Colorea según la indicación de tu profesor(a).

* El Perú está rodeado de países amigos. Con tu profesor(a) identifica esos

países y delinea los límites con uno de ellos.
O E

1. Colorea cada región como corresponde.
2. En cada recuadro dibuja o pega un paisaje de cada región.

Nuestro mar tiene aguas frías, saladas y de color verde azulado.
El mar peruano es rico en:
* Peces * Mariscos * Algas
□ COLOCAR "V" o "F" según corresponda.
✍ El mar peruano es de color rojo. ( )
✍ Nuestro mar tiene aguas frías. ( )
✍ El mar peruano es rico en peces. ( )
✍ El mar peruano es rico en vegetales. ( )
□ Colorear las riquezas de nuestro mar y encerrar en un círculo el que más te

gusta.

LA COSTA
ANIMALES DE LA COSTA
□ Escribe el nombre de los animales de la costa.
PLANTAS DE LA COSTA
□ Ordenar y escribir en cada cartel.
■ añca
■ zorar
PLATOS TÍPICOS
Entre los principales tenemos: El cebiche, la carapulca, seco de cabrito, estofado, lomo saltado,
anticuchos, cau-cau, arroz con leche, mazamorra morada, turrones, etc.

LA SIERRA
Es la región formada por la Cordillera de los Andes.
ANIMALES DE LA SIERRA
□ Colorear y completar.
PLANTAS DE LA SIERRA
□ Unir cada planta con su nombre.

LA SELVA
□ Completar en los espacios en blanco.
RÍOS CAUDALOSOS EXTENSOS BOSQUES

PLANTAS ANIMALES
La Selva tiene _________________________________________ y
___________________ ____________________________________________.
En la selva hay cantidad y variedad de ____________________ y

_____________________.
ANIMALES DE LA SELVA
□ Colorea y escribe sus nombres.
PLATOS TÍPICOS
□ Ordena y escribe correctamente los platos típicos de la selva.
EUJSAN
ONATALP
TACHON
OTAMAS

Conociendo más de las regiones

I. Completa las siguientes expresiones con las
palabras del mapa.
1. El mar peruano es muy rico en

________________
y ______________________.
mariscos
montañas
2. La costa está formada por peces
____________________ plantas
y _______________________. animales
desiertos
valles
3. En la sierra hay
muchas______________________.
4. En la selva hay gran variedad de

______________
y ______________________.
II. Colorea.

1. Escucha atentamente:
Hace muchos años llegó al Perú el general

argentino, José de San Martín, acompañado
de un poderoso ejército.
Ellos nos apoyaron en la lucha para expulsar

a los españoles y lograr nuestra ansiada
El Perú desde este
independencia. momento es libre
e independiente
San Martín proclamó nuestra Independencia ...
el 28 de julio de 1821; con estas palabras.
"El Perú desde este momento es libre e

independiente por la voluntad general de los
pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende"
"Viva la patria".
"Viva la libertad".
"Viva la independencia".
2. Completa según corresponda:
julio independencia San Martín Fiestas Patrias

3. Dibuja y colorea una escarapela a cada niño.
4. Completa la oración. Luego, colorea las ilustraciones.

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro:
. Independencia . San Martín
. Fiestas Patrias . 28 de julio
a) El 28 de julio celebramos la ________________________ del Perú.
b) ________________________ proclamó la Independencia del Perú.
c) En los días de _________________________ lucimos la escarapela en el pecho.
d) El cumpleaños de mi patria es el _______________________.
¿Sabías que el General San Martín, al ver

las parihuanas en el cielo peruano, creó
los colores de nuestra Bandera?
2. Colorea de color rojo las alas de las parihuanas.

01. Completa el mapa conceptual.
NUESTRA BANDERA
La bandera del Perú tiene
2 colores: rojo y blanco.

2. Aprende esta poesía:
Empuñando mi bandera,
mi bandera bicolor
muy derecho voy marchando
al redoble del tambor.
El corazón me palpita
lleno de gozo y ardor
al levantar con orgullo
mi bandera bicolor.
2. Dibuja las 3 banderas que hemos tenido, según la historia del Perú.

EL SUEÑO DE DON JOSÉ DE SAN

MARTÍN
Hace mucho tiempo, en el mes de setiembre del año 1,820
el General don José de San Martín desembarcó en Pisco.
El estaba muy cansado por todo lo que había hecho, entonces se recostó
junto a una palmera y se quedó dormido. Don José de San Martín estaba
preocupado porque el Perú aún no tenía una Bandera como los otros
países.
sus sueños, vio como un gran país, libre, trabajador y patriota, avanzaba
triunfalmente hacia su desarrollo.
El aletear de unos pájaros llamados parihuanas lo despertó, y cuando

abrió los ojos, contemplo una bandada de aves con alas
rojas y pecho blanco que se elevaban por el aire.
El libertador se puso de pie y dijo:
“Así será la bandera de la libertad; la bandera del Perú!”

COLOREAR
Completa las expresiones.
1. Don José de San Martín recorría las playas de ____________________________.
2. Se recostó a la sombra de una ________________________________________.
3. En sueños observó el paso de unas hermosas aves llamadas

____________________ las cuales tenían alas __________________ y pecho
_______________ al despertar dijo:
"He aquí __________________________________________________
_________________________________________________________". San
Martín
dispuso la creación de la ____________________________ Bandera del Perú.

El Escudo Nacional
Nuestro Himno Nacional

1. ESCRIBE “V” si es correcto y “F” si es falso en las siguientes expresiones.
A) Los colores de la Bandera son rojo y blanco. ( )
B) El Himno Nacional fue cantado por primera vez por Rosa Merino. ( )
C) El Escudo Nacional tiene 2 campos. ( )
D) La vicuña representa las riquezas del reino animal ( )
E) El árbol de eucalipto representa las riquezas del reino vegetal. ( )
F) La Cornucopia representa las riquezas del reino mineral. ( )
2. Lee y completa las oraciones:
. Perú . Escudo . Bandera
. Símbolos patrios . Escarapela . Himno Nacional
* Mi país se llama __________________.
* La bandera, el escudo y el Himno Nacional son _____________
__________________________________.
* Mi ________________ es roja y blanca.
* El ________________ representa los tres reinos naturales del Perú.
* La ________________ la llevo en mi pecho en el mes de Julio.
* En la formación cantamos el ______________________.


2. Dibuja en esta pantalla a tu personaje de televisión favorito.
El programa de televisión que más me gusta es:
3. Colorea el recuadro de lo que harías si no vieras televisión.

FIJATE en cada dibujo y CLASIFICA.
✏ ¿Recibe la noticia mucha gente?
1) _________________________
2) _________________________
3) _________________________
✏ ¿Recibe la noticia poca gente?
1) __________________________
2) __________________________
3) _________________________
□ ¡AHORA! Tú RESPONDE y COMPLETA con las siguientes palabras.
A) En la ______________________ se escucha los sonidos.
B) Podemos ver imágenes en la ______________________.
C) En el ______________________ escuchamos la voz y se marca números.
D) Me echan en el correo y viajo de un lugar a otro soy la

______________________.
PARA TU CUADERNO
01. ¿Qué otros tipos de medios de comunicación conoces?
02. INVESTIGA los nombres de los periódicos y ESCRÍBELOS.



COLOREA
□ ESCRIBE los medios de transporte, según corresponda.
VÍA TERRESTRE VÍA AÉREA VÍA ACUÁTICA
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________
_______________________

La integridad personal es lo más valioso para todos los seres humanos ,

esto quiere decir que debemos cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud; no
debemos exponernos a los diferentes peligros como por ejemplo estar cerca
a los fuegos artificiales, ni exponernos a casos lamentables, como el abuso
sexual.
También los accidentes de tránsito son frecuentes por que no

ponemos en práctica las normas de seguridad vial. Además, debemos estar
preparados para cualquier desastre natural. De este modo conservaremos
nuestra integridad física. Analicemos cada uno de estos temas.
EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL
Respetemos las señales de tránsito:
EL SEMÁFORO:
Colorea el semáforo e indica la función
que tiene cada color:
El color rojo indica ________________________
El color verde indica _______________________
El color ámbar indica ______________________
El semáforo es un artefacto que previene muchos accidentes si conoces el

significado de sus luces.
- La Luz Roja: Frente a los automóviles indica que estos se deben

detener, y los peatones pueden cruzar por el cruce peatonal.
- La Luz Ámbar: Es la luz intermedia, de espera se aconseja esperar que la

luz este en rojo o verde.
La Luz Verde: Frente a los automóviles indica que estos pueden

continuar a su marcha y los peatones por lo tanto no pueden cruzar la
pista.

EL POLICÍA DE TRÁNSITO
El policía de tránsito es el encargado de dirigir y hacer cumplir las normas
de tránsito. Sus funciones son:
1. Controlar y vigilar en ciudades y carreteras.
2. Aplicar sanciones a los vehículos que no cumplen con las señales de

tránsito.
EL CRUCERO PEATONAL
Son las zonas de seguridad, las mismas que están pintadas con franjas
blancas, en las intersecciones, sobre las pistas o calzadas.
Dibuja el crucero peatonal.

1. Observa las figuras, une con una línea según corresponda y comenta con tus
compañeros lo leído.

□ PINTA uno de los círculos en cada semáforo con el color que le corresponda
según la explicación.
□ ESCRIBE “SI” o “NO” de acuerdo a la pregunta.
1) Cuando caminas por la calle siempre debes ir por la vereda.
2) Miras a la derecha y a la izquierda antes de cruzar.
3) Al pasar de una vereda a otra utilizas el cruce peatonal.
4) Respetas las luces del semáforo.
5) Los niños deben sacar la mano por las ventanas el momento de viajar.

* Colorea las acciones que demuestran nuestro buen comportamiento como

pasajeros.

1. Observa las ilustraciones y coméntalas. Luego escribe la regla de tránsito de

la que se trata.
* Piensa y resuelve esta adivinanza. Completa la respuesta con vocales.
___l p___l___c___ ___ d___

¿Quién es el hombre capaz de
detener 20 autos con una sola tr___ns___t___.
mano?

PREVENIMOS LOS ACCIDENTES

DE TRÁNSITO
Coloreo y comento:
Al caminar siempre debes tener en cuenta lo siguiente:

Todas las personas tenemos deberes que cumplir, por

ejemplo:
- Los deberes que tienen los padres con los hijos.
- Los deberes de los hijos con los padres.
- Los deberes entre hermanos.
Propiedad John campos Espinoza cel 992444616 Locutorio REN@TRIX
1. Escribe algunos deberes que tienes con tus padres.
Los hijos
tenemos
el deber
de...
2. Colorea lo correcto:
Los padres para con sus hijos tienen el deber de:
Dar propina todos los días. Corregirlos cuando se

portan mal.
Amar y proteger a sus hijos. Proporcionar afecto y cariño.
Comprar juguetes para Cuidarlos cuando están

sus hijos. enfermos.
Alimentarlos, darles educación.

1. Escribe algunos deberes que tienen tú y tus padres.

salud vivienda
educación diversión
Yo tengo
derecho a...
ser escuchado tener una familia
La asamblea general de las Naciones Unidas proclamó la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE

LOS DERECHOS DEL NIÑO.
Los niños tienen derecho a:
COLOREA los que más te gusten.

□
COMPLETAR las siguientes expresiones.
1) Nuestros padres nos llevan al colegio porque tenemos derecho a la

_________________________.
2) Tenemos derecho a _________________________ por eso nos llevan al

médico.
3) Tenemos derecho a la _________________________ por eso debemos

comer calidad y no cantidad.
4) Tenemos derecho a vivir sin _________________________.
5) Tenemos derecho a un ________________________ y a una nacionalida
DIBUJA un derecho que más te gusta.

I. Dibuja qué debería suceder para que los niños estén felices.


Coloca en cada recuadro el derecho que le corresponde:


* Observa la figura y escucha con atención la explicación.
POR ESE ESTRECHO NATURAL CRUZARON HOMBRES Y ANIMALES
* Ahora responde las siguientes preguntas:
1. ¿De dónde llegaron los primeros hombres a América?
2. ¿Cómo llegaron los primeros pobladores a América?
. Entonces, los primeros hombres vinieron de



¡QUÉ HERMOSA ES LA HISTORIA!
Conocer nuestro pasado,
nuestros inicios, como
fue surgiendo el hombre

a través del tiempo

Colorea el mapa y las principales culturas pre - incas
Conocemos los lugares donde se desarrollaron
CHAVIN
Primera Civilización
CARAL
MOCHICA
LA
LIBERTAD
ANCASH
CHIMU
LIMA TIAHUANACO
AYACUCHO
ICA
PARACAS
PUNO
NASCA
HUARI

PRINCIPALES
CULTURAS
PRE - INCAS
La cultura ca ra l
es la prim era de
nuestra civiliza ción
* Textileria * Socieda d:
- Utiliza ron la a guja - Es de tipo
pa ra la ela bora ción de a grícola
prend as de colores
CARAL
* Arquitectura : * Ubica ción:

- Utiliza ron el a dobe - En el dpto
- Hicieron construcciones de Lima
de edificios

CULTURA CARAL
Caral fue la primera civilización surgida en el continente Américano, su descubridora la
arqueologa _____________ llamándola la _____________.
1.- Ubicación
Se desarrolló al norte de ______________

PERU
en el pueblo de ______________________
CARAL una sociedad agrícola dirigida por ________
Va lle de Supe
Lima
Océa no
Pacífico
2.- Arquitectura
Construcciones con _____________ y bloques de
___________________ que luego eran pintados de
color ______________ , _____________ o
_______________.
Sus construcciones tenían forma de
_______________, edificios hasta de cinco pisos
3.- Agricultura y pesca
Producían ______________, zapallo, camote, pacay, ají,
etc.
También consumían productos marinos como
______________ y _____________ su alimentación fue
balanceada

4.- Textilería
El _________________ fue uno de los principales
productos agrícolas, para el diseño de sus
textiles con variados diseños y distintos colores como
ofrenda a los ______________. Para la elaboración
de las prendas utilizaron agujas de
_________________.
5.- Medicina
Utilizaron el _______________ planta con
propiedades curativas, para aliviar el dolor de cabeza
1.- Dibuja los productos que consumieron y cultivaron los hombres de Caral.
a) _____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________
d) ____________________________
e) ____________________________
2.- Coloca la letra correspondiente
a) Pirámides ( ) Dirigían la sociedad caral.
b) Algodón ( ) Planta medicinal para aliviar el dolor.
c) Sauce ( ) Ofrenda a dioses.
d) Sacerdotes ( ) Principal producto agrícola
e) Textiles ( ) Construcciones de adobe y piedras de diferentes colores.

U LTU RA C H AVÍN
C
- Religión: Politeísta
(adoración varios dioses)
- La cultura chavín
- Fue descubierta
se desarrollo en el
por el arqueólogo
departamento de
Julio C. Tello
Ancash
- En su escultura: - Cerámica
* Lanzón monolítico * Utilizaron el color
* Estela de Raymondi gris
* Obelisco Tello * En forma globular
-- Arquitectura
Arquitectura
** Templo de
d e Chavín
Cha vín
Rec ue rda Su go bierno fue

dirigid o p or reyes

CULTURA CHAVÍN
1.- Ubicación
La cultura Chavín se ubica en el departamento de

___________________
Actividad
Pinta el mapa del Perú de amarillo donde se desarrolló

la cultura Chavín píntala de azul.
2.- Arquitectura
Construyeron templos hechos de
___________ su principal templo fue
________de _________ el cual tiene
pasadizos subterráneos.
Este templo de utilizaba como ___________
centro donde adoraban a sus dioses.

3.- Cerámica
En la cerámica se destacaron por su Huaco _____________, ellos eran _____________
porque sólo utilizaban el color negro o gris
4.- Escultura
Estos hombres construyeron grandiosas esculturas talladas en
_______________ representaban figuras de animales como el
___________,__________ y _____________
La «_____________________________»
Escultura hecha en una superficie plana con figuras en alto relieve era
una divinidad con rasgos humanos y felinos
Representa al dios de las varas

El _____________________________________ fue encontrado en el
interior dl Templo Chavín, representaba al dios jaguar
Las «_________________________»
Son cabezas humanas de carácter escultórico que como

guardianes adornaban la fachada exterior del templo. Son cabezas
con expresión severa, hechas a propósito para causar terror.

1) Contesta V o F
a) La cultura Chavín se desarrollo en el departamento de Ancash. ( )
b) Utilizaron el oro. ( )
c) Hicieron esculturas de piedra. ( )
d) En la cerámica fueron monócromas. ( )
e) La cultura Caral fue estudiada por Ruth Shady. ( )
f) El algodón fue el principal producto agrícola para la cultura Caral ( )
C A B E Z A C L A V A O
2.- Sopa de letras
H L Z C H N B L J P V B
* Chavín
A A X H U C A V R I U E
* Cabeza clava
V N I E A A P Y X E A L
* Obelisco
I Z O V I S E S P D R I
* Lanzón
N O M A C H U A C R G S
* Ancash
R N E R O H P O L A O C
* Piedra
P O L I C R O M A Q A O
* Polícroma

Se ubicó en el
departamento de: Fue descubierta por:
Fueron grandes: Trabajaron con la:
Dibuja las cabezas clavas y del Lanzón Monolítico.

¿Dónde se ubicó?
Los Paracas
Fue descubierta por:
Realizaron hermosos mantos llamados:
Dibuja los mantos Paracas.

Períodos:
La Cultura Paracas se divide en dos etapas; las cuales se diferencian por la en

que enterraron a sus muertos.
* Paracas Cavernas:
Es la más ________ en donde sus tumbas tenían formas de una enor- me
botella, bajo la tierra.
* Paracas Necrópolis:
Etapa donde ________ a sus muertos en cementerios de forma rectangular
subterráneos que parecían ciudades habitadas .
1. Observa y coloca el nombre a cada etapa:

Textileria:
Fueron los mejores en este campo. Realizaron grandiosos ______________ los cuales
siguen siendo intactos, conservando aún sus colores.
Eran ________________ porque manejaron tintes de varios colores. Utilizaron unos

mantos para envolver a sus _________________ los cuales son llamados como
_______________________
Medicina:
Los Paracas realizaron ____________ al cerebro,
para ello utilizaban instrumentos hechos
de___________
Una vez terminada la operación se cubria el área
con una placa de _______________.
Estas operaciones se realizaban para aliviar fracturas debido a hondazos a golpes,

también con fines religiosos para sacar a los malos espíritus del cuerpo.

1. Hace mucho tiempo los

hombres vivían cazando y
recolectando frutos y no tenían un
lugar fijo donde vivir.
2. Viendo esto, el dios Sol decidió

enviar a sus hijos, Manco Cápac y
Mama Ocllo, para que enseñaran a
los hombres a trabajar la Tierra.
3. Manco Cápac y Mama Ocllo
salieron del lago Titicaca.
El dios Sol les dio una vara de
oro y les dijo que donde esta se
hundiera deberían fundar una
ciudad.
4. Después de mucho caminar la

vara se hundió en el cerro
Huanacaure. Allí fundaron la ciudad
del Cuzco, capital del Imperio Inca.

¡ H o la ! Y o s oy e l inca y
represento la má xi ma
a ut or id a d en mi imperio.
La máxima autoridad es Adorábamos al dios… Sembrábamos y

cosechábamos…

Hola, nosotros fundamos el Imperio

Incaico y queremos que lo conozcas un
poco más.
Escucha y lee con tu profesor(a), luego realiza un dibujo para cada cuadro.


Cuando Cristóbal Colón descubrió América,
encontró un mundo diferente y varios objetos
distintos a los que él usaba.
Dibuja:



1. Observa atentamente esta imagen y comenta.
2. Responde a las siguientes preguntas:
¿Quién proclamó nuestra independencia?
¿Cuándo y dónde lo hizo?
3. Completa:
A partir de la proclamación de la independencia, el Perú es

4. Investiga:
• ¿Cómo se llama la persona que elegimos para que nos gobierne?
• ¿Dónde vive esta persona?
5. Colorea.

Completa:
Nuestro presidente se llama
Y nació en , fue elegido por
En forma en el año
Y gobernará hasta el año

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Personal Social 1° Primaria

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 1

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 2

Clemencia, la vaca que quería ser blanca

H abía una vez una vaquita a la que

La vaquita se acercó a su mamá y le preguntó por qué los animales tienen

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 3

Soy un niño y una niña única, único,

 Somos niñas y niños, tenemos sexos diferentes.

 Mi cuerpo es valioso y por eso lo cuido.

 Tengo derecho a tener un nombre.

 Nadie es igual a mí.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 4

2. Coloreo la figura que me representa ¿soy niña o niño?

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 5

* Los niños tenemos:

* Las niñas tenemos:

“Azul, la del pelo azul”

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 7

Soy alto, bajo, Delgado, grueso.

Soy alegre, serio, tranquilo, inquieto,

me gusta correr, saltar y bailar.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 8

1. Colorea la respuesta correcta:

• Cuando peleas con tus amigos, ¿cómo te sientes?

• Cuando ayudas a los demás, ¿cómo te sientes?

• Cuando recibes una noticia inesperada, ¿cómo te sientes?

2. ¿Cómo me siento hoy?

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 9

Forma de ojos: Forma de cabello:

Color de ojos: Color de cabello:

Color de piel: Contextura:

Celestes Blanca Lacio Redondos Castaño Delgada

4.- Completo las partes de mi cara:

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 10

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un

Debemos pedir todo por favor y dar siempre las gracias.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 11

Estas palabras demuestran buenos modales y educación.

 PINTA las palabras mágicas y llevarás a esta niña a su casa.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 12

Los buenos modales son acciones que tiene

que nos rodean.

Los buenos modales se deben practicar en todo lugar.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 13

 ¿Con cuál te identificas? Colorea.

 Marca con una (X) las buenas acciones. Ponlos en practica

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 14

María manos sucias

Todos tratando de enfermarla.

María, Guillermo saltó en su pan y así llegó a su estómago.

invasión de su intestino para hacerla enfermar. Pobre María!!!

a Guillermo y sus amigos, María empezaba a sentirse mejor.

María Manos Limpias.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 15

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 16

1. Observa y comenta qué situaciones ponen en riesgo su seguridad personal.

Disciplina: Honesto – Puntual - Pacífico 17