U1 Monroy

Prevención y Detección de Conductas Adictivas
ACTIVIDAD INTEGRADORA ÚNICA. Diseño de programas preventivos
Nombre del alumno: MONROY BECERRIL GUADALUPE PATRCIA

Grupo: 9206
Actividad integradora
Diseño de programas preventivos
Esta actividad integra los aprendizajes de los cinco temas de la unidad y retoma los de las unidades
anteriores. Consiste en el diseño de un programa de prevención de adicciones.
Debido a que el seminario de prevención y detección de adicciones es de naturaleza teórica, el programa que
se te pide es un programa modelo (teórico), que se fundamenta en la información teórico - metodológica que
se te ha proporcionado en la asignatura, en la que evidencias ser capaz del diseño y construcción de un
programa preventivo. Ten cuidado en la congruencia y equilibrio de la información que proporcionas.
La información que se te pide la podrás obtener de las lecturas de esta asignatura; de las que se te
proporcionan líneas abajo, y otra, de carácter epidemiológico, la deberás investigar en fuentes de
información en salud.
En este ejercicio que se te pide, puedes considerar a un paciente, a un paciente y su familia o una
comunidad que te sea conocida que presenten problemas de consumo, de dependencia y pensando
en ellos, diseña tu programa.
El Programa de Prevención de las drogodependencias, tendrá los siguientes puntos:
1. Justificación
2. Objetivos Generales
3. Metodología
4. Límites del programa
5. Programa de Educación para la Salud y Prevención de las Drogodependencias.
1
6. Organización
7. Recursos
8. Aplicación del Programa de Educación para la Salud y Prevención de consumo o dependencia.
9. Evaluación del Programa de Prevención de consumo o dependencia.
10. Referencias Bibliográficas
Para su realización toma en cuenta los siguientes elementos de cada apartado del programa, así como sus
descripciones. Ve realizando tu programa en el orden que se te solicita en este formato.
Asimismo, consulta los siguientes documentos:
 Modelos preventivos
 http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/publicaciones/modprev.pdf
 Análisis comparativo de programas de prevención de adicciones en México
o http://www.cucs.udg.mx/avisos/anuario_investigacion_adicciones/Anuario4/2.htm
 Prevención de las adicciones
o http://paideia.synaptium.net/pub/pesegpatt2/adicciones/index.htm
 Programa de prevención de alcoholismo y otras adicciones
http://www.alcoholinformate.org.mx/familia.cfm?articulo=273
 Guía: Tabaco
o http://www.tecsuperiorslp.edu.mx/files/Calidad/guiatab.pdf
 Previniendo adicciones junto con el barrio
o http://www.youtube.com/watch?v=A5CWhvKpJLo
 Instituto Nacional de abuso de drogas
o https://www.drugabuse.gov/es/en-espanol
 Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco, ENCODAT 2016-2017
o https://www.gob.mx/salud%7Cconadic/acciones-y-programas/encuesta-nacional-de-consumo-de-
drogas-alcohol-y-tabaco-encodat-2016-2017-136758
2
Te pido que tus respuestas estén fundamentadas en las diversas lecturas de la asignatura. Redáctalas en
forma amplia y detallada.
Completa la información que se te pide en los cuadros que se te presentan a continuación. Toma en cuenta la
información que se te proporciona en cada apartado.
PARTES DEL PROGRAMA TUS RESPUESTAS

Nombre del Programa de prevención de NOMBRE DEL PROGRAMA
adicciones
PROGRAMA DE PREVENCION DE CONSUMO DE
En este apartado, mencionarás el tipo de drogas (TE MARIHUANA E INHALANTES EN HOMBRES Y
RECOMIENDO TRABAJAR CON UNA O DOS MUJERES ENTRE 14 Y 19 AÑOS DE EDAD, ASI
SUSTANCIAS), población (RANGO DE EDAD, SI SON COMO A SUS PADRES, APLICADO EN LA
HOMBRES Y MUJERES O SOLO HOMBRES O SOLO COLONIA CUATRO VIENTOS , MUNICIPIO DE
MUJERES) y lugar donde se impartirá este programa. IXTAPALUCA, ESTADO DE MEXICO.
EJEMPLO.
“Programa de prevención de CONSUMO al alcohol e
inhalantes en MUJERES DE 14 A 20 AÑOS , aplicado
en la colonia Esperanza, Municipio Los Rosales
Netzahualcóyotl, del Estado de Jalisco”
1. Justificación 1. JUSTIFICACIÓN
 ¿Dónde llevarás a cabo el programa de
En este apartado deberás anotar, como su nombre lo prevención de adicciones: ¿colonia, municipio?
indica, el motivo por el cual consideras que es ¿Estado de la República, donde vive la
importante elaborar este tipo de programa.
persona, familia o comunidad que presenta
problemas y necesidades de salud mental
relacionadas al consumo o dependencia?
3
Se ha elegido la colonia cuatro vientos en el

Los motivos que me llevaron a elaborar este municipio de Ixtapaluca estado de México
programa educativo de prevención de porque es mi colonia y observo con gran
consumo de marihuana e inhalantes se tristeza como los adolescentes y jóvenes, entre
justifica en la limitación del daño que se ellos mis hijos se han vuelto consumidores de
pretende disminuir hacia el consumo de diferentes drogas entre ellas marihuana e
drogas, minorando problemas personales, inhalantes y darme cuenta con qué facilidad
laborales y familiares, así como sociales. la obtienen.
En México aumenta la población joven de Elegí el marco de edad adolecentes entre 14 y
consumo de drogas cada día, sabemos que 19 años hombres y mujeres porque hoy en día
desde la antigüedad se han utilizado el sexo no diferencia el consumo, pretendo
diferentes drogas con fines médicos o junto con su familia llegar de manera
espirituales, extendiendo su uso de una inmediata con un contexto y plan de acción
manera rápida, sabemos que el ambiente diferente para cada perspectiva, tomando en
social está íntimamente relacionado con el cuenta los aspectos psicológicos, culturales,
consumo de drogas, tanto hombres como experienciales, interpersonales e
mujeres independiente de su edad se intrapersonales de los individuos, con esta
reúnen para consumir drogas de manera medida intentar crear guías de apoyo para
masiva, sin percatarse de ningún tipo de conseguir cumplir mis objetivos propuestos.
riesgo. Los padres tienen mayor influencia en la niñez
Por ello, con el presente programa pretendo y adolescencia de sus hijos, a medida que
ofrecer una herramienta para la mejora de aumenta la edad la influencia disminuirá, las
esta situación, brindando alternativas de relaciones de familia deficientes, prácticas
ocio, información relevante acerca del educativas de sobreprotección, ineficacia,
consumo de la marihuana e inhalantes así excesiva permisividad o dureza,
como sus efectos a corto y largo plazo, con incomunicación, etc. Se relaciona con un
el objetivo de disminuir su uso, así como mayor consumo de drogas.
4
retrasar la edad de inicio del mismo, La familia parte fundamental del problema de
acabar con el mito que se tiene del falso consumo de drogas por lo que pretendo
control que se tiene con ellas, como la desarrollar un programa con el fin de
creencia que existen de las drogas que proporcionar a los padres y madres
dañan poco la salud. instrumentos para abordar y canalizar
problemáticas de las adicciones.
Esta información de carácter epidemiológico, la  Epidemiología del problema del consumo de

deberás investigar en fuentes de información en drogas que se presenta en la colonia,
salud, con base en el Estado de la República donde municipio o Estado de la República donde se
lo vayas a elaborar
impartirá este programa.
ESTADO DE MEXICO MUNICIPIO DE IXTAPALUCA (colonia cuatro vientos)
La meta más deseada para todas las enfermedades Ixtapaluca presenta el mayor índice de adicción en
es la prevención, pero en el caso de las adicciones adolecentes de toda la región oriente del Estado de
representa aun mayor el reto siendo este muy
México, principalmente en edades de 12 a 15 años.
complejo, por el número y variedad de sustancias,
De cada 10 menores 9 ya probaron alguna droga.
sus efectos en los individuos y el contexto social y
legal en que se encuentran. En el centro de Atención Primaria a las Adicciones
Siendo un objetivo de este reporte presentar y
(CAPA) dependiente al Instituto de Salud del Estado
analizar la información científica de lo que se sabe de
uso de drogas en México de México (ISEM) existen programas para atender a
En 1994 a través de la Norma Oficial Mexicana NOM estos menores.
5
017-SSA-1994 para la vigilancia epidemiológica, Manuel Mondragón comisionado nacional, el índice

establece que el SISVEA forma parte del SINAVE de menores de edad consumidores de alguna droga
(Sistema Nacional de Vigilancia Epidemiológica) esta y por consecuencia el abandono de estudios así
notificación es de carácter obligatorio para todas las
mismo alerto sobre la temática de delitos de estos
entidades y actualmente se cuenta con 32 entidades
federativas en el País, con recolección de datos en 4 adolescentes que cometen para conseguir las
fuentes primarias de información, los cuales son los drogas, siendo el alcohol el más consumido seguido
Centros de Tratamientos Operados por de la marihuana. Siendo un foco rojo en la
Organizaciones de Sociedad Civil (ONG), los comunidad porque hoy, no solo los varones sino
Consejos Tutelares de Menores (CTM), los Servicios también las mujeres de edad temprana están
Médicos Forenses(SEMEFO) y los servicios de consumiendo inhalantes más que otra droga.
urgencia de los hospitales participantes del Sector
Salud. La comisión Nacional contra Adicciones indica que
En el periodo de 1994 a 2009 reportaron 493 596 anteriormente las sustancias de inhalación eran
casos de los cuales 87% corresponden al sexo
consumidas por personas en situación de calle o bajo
femenino 91.3% al masculino, cabe mencionar que
esta diferencia no significa que las mujeres tengan recursos económicos, pero en la actualidad estos
menos problemas con el abuso de drogas, siendo químicos son consumidos por individuos de cualquier
estos resultados reflejo de que se atienden más nivel económico y sobre todo estudiantes menores
hombres que mujeres en los centros. de edad.
La disponibilidad de las drogas, en su gran mayoría
las consigue en lugares de distribución como son los La disponibilidad de venta y fácil acceso a estas
parques, terrenos baldíos o en la calle. sustancias inhalantes son factores que incitan a la
Es importante comentar que en los servicios de población menor a consumirlas siendo la segunda
urgencias no se realizan exámenes para la detección droga más usada entre los adolescentes. La comisión
de drogas por lo cual los pacientes que llegan bajo
Nacional contra las Adicciones hizo un llamado a
efectos de drogas, son atendidos por causas
externas. distribuidores y fabricantes de solventes tomando
DROGAS MAS REPORTADAS EN LOS SERVICIOS DE como iniciativa poner letreros más visibles sobre los
URGENCIAS 2010 daños y exhortar a los encargados de tlapalerías o
6
tiendas a no vender estos productos a menores de

Cristal o.1 edad y en su caso castigar como delito a los
Heroína 0.3 comerciantes para evitar sigan envenenando a miles
Inhalantes 3.7
de jóvenes en el territorio nacional.
Tranquilizantes 4.7
Marihuana 10.7
Cocaína 8.5
Alcohol 69.5
Fuente: SISVEA-Salas de urgencias 2010
Por otro lado entre 2006 y 2007 las drogas ilegales
más consumidas entre la población que acudió a
estos centros fueron la cocaína (37.6%) la
mariguana (33.3%) y los inhalantes (24.4%)
Cabe mencionar el impacto que se genera en cuanto
la marihuana y los inhalantes en población joven.
Impacto que tiene este consumo de estas sustancias a) Aspectos sociales: El consumo de drogas
psicoactivas en la persona, familia o comunidad que implica un problema de salud pública y no
presenta problemas de drogodependencia. solo de carácter estrictamente sanitario sino
también en el bienestar personal, familiar y
social que conllevan las drogodependencias.
Comunidad: ciertamente el consumo de
drogas se presenta con carácter social por
la diversidad de factores que intervienen en
su aparición y desarrollo, tomando en
cuenta por su carácter masivo y por ser un
problema multicausal. Trayendo como
consecuencia el perjuicio de la comunidad
7
con más adictos y problemas delictivos.

Familia: Los padres son los primeros
llamados a establecer una adecuada
comunicación intrafamiliar que les permita
estar siempre atentos a las amistades,
influencias y entorno que rodean a sus
hijos.
Persona: Durante la etapa del adolecente
el cerebro está en fase de desarrollo, debido
a esto existirá en determinados momentos
un desequilibrio entre las áreas del cerebro
del modo, que las zonas más maduras
motivan la búsqueda de recompensa y las
inmaduras funcionan de manera impulsiva,
de manera que se adoptan conductas
exploratorias de alto riesgo hacia estímulos
novedosos.
FACTORES DE IMPACTO EN EL CONSUMO DE DROGAS
MOTIVOS PARA EL
CONSUMO DE DROGAS
PERSONALES CONTEXTUALES FARMACO

LOGICO
(Incoherencia y
contradicción por
parte de la sociedad)
8
-Inseguridad, -Por enfermedad

falta de o dolor
expectativas, -Para calmar los
baja autoestima Familia Escuela/ nervios
-Ideales erróneos Iguales -Para dormir
-Experiencias mejor
personales
negativas
-Por
experimentacion
y placer
-Conflictos -Para pertenecer a un

-Escasa grupo
comunicación -Bajo rendimiento
-Educación escolar
ineficaz
¿Cuáles son los factores de riesgo por los que se está b) Aspectos del comportamiento:
presentando la drogodependencia en la persona,
familia o comunidad? ¿Cuál es la conducta que tiene Factores individuales de riesgo:
la persona, familia o comunidad, por el consumo de
estas sustancias. -Edad
-Personalidad
-Factores cognitivos (conocimientos, creencias,

actitudes y expectativas relacionadas con el
9
consumo)
FACTORES SOCIALES :
-Micro-sociales.-entorno más inmediato del individuo
*influencia de los padres
*influencia de los hermanos
*influencia de los compañeros/ iguales
*factores escolares
-Macro-sociales.-contexto del individuo de manera

integral
*influencia de los medios de comunicación
*contexto social
*oferta y disponibilidad de las sustancias
CONDUCTAS Y CONSECUENCIAS DENTRO DEL

CONSUMO
Se afecta de manera brusca en su funcionamiento

cerebral, mental, cognitivo y social. Numerosos
estudios demuestran que el cerebro expuesto a
temprana edad a diversas drogas puede afectar su
desarrollo, incrementándose la posibilidad de
10
producirse lesiones cerebrales graves.
Las conductas más generales que se presentan en

estas etapas:
Persona: retraída, altanera, poca motivación para

realizar cualquier actividad, mentirosa
Grado de estudio de la persona, familia o comunidad c) Aspectos educacionales: Generalmente los

(grupo de adolescentes) que presentan consumo o adolescentes que tratamos como
dependencia. consumidores dependientes son los que por
algunas situaciones han venido creciendo
solos o bajo la vigilancia del hermano mayor
o un vecino, por lo cual predomina un
grado menor de estudios como es el
término de la secundaria.
¿Existen evidencias sobre Planes, Programas, d) Aspectos administrativos:

Manuales, etc. que contribuyan a la prevención de Se cuenta en las escuelas con programas de
las drogodependencias en esa localidad? conocimiento de drogas, así como la
prevención de estas y sus efectos.
También en las instituciones de salud como
es salubridad, cuenta con programas de
apoyo para el consumidor y su familia.
Primera mente el individuo como tal, al consumir  ¿Quiénes y cuántos se ven afectados, directa e
11
cualquiera de estas drogas se afectara en su persona indirectamente cuando en una población se ha

en general. Posteriormente su familia y personas detectado personas que tienen adicción al
más cercanas a él. alcohol, inhalantes y marihuana?
Indirectamente: toda la comunidad ya que bajo los
efectos de alguna droga tienen conductas delictivas
que ponen en riesgo a la población.
Las drogas se vuelven adicción como bien hablamos  ¿Cuál es la evolución y qué pasaría en la
del tema, si no se contara con programas de ayuda, persona, familia o comunidad si no se actúa
prevención y control, la población estaría en grave sobre el problema de drogodependencia?
problema al estar expuesta continuamente, no solo a
la delincuencia, sino también a que cualquier
miembro de las familias se vuelva consumidor
porque hoy en día ya no respeta sexo, edad ni
posición social y económica.
En la actualidad las adicciones constituyen un grave - ¿Cuál es la finalidad de realizar este programa
problema social que día a día se extiende más entre de prevención?
los jóvenes, ocasionando problemas graves y des
fracturando familias. Siendo una cuestión dramática
y riesgosa para la salud, observo que se requiere de
un enfoque global con programas de conocimiento
así como de prevención, por mi parte como
Licenciada de Enfermería contribuyo con la
propuesta de este programa de prevención centrado
en adolescentes y sus familias.
METODOLOGÍA
3. Metodología 1. El programa lo aplicarás con el paciente o con
el paciente y su familia,
Para elaborar la metodología, deberás mencionar la
forma en que impartirás el Programa de prevención
12
de adicciones a la comunidad a la que irá dirigido.

El Programa de Prevención será dirigido a varios
En la metodología se describe lo siguiente: adolecentes así como a sus padres.
Para abordar el presente proyecto se ha llevado a 2. Describirás los pasos, en forma participativa,
cabo una metodología de investigación apoyándome que seguirás para aplicar este programa
en la literatura de la unidad 5 Diseño de Programas
Preventivos, el cual lo propuse en diferentes pasos:
1.-Una primera fase de organización previa, donde

establecí los objetivos del programa, la línea de
trabajo, así como prevenir posibles problemas.
2.-Teniendo claros los objetivos, pase a una segunda

fase de búsqueda bibliográfica donde fue de mucha
utilidad las unidades de apoyo de esta asignatura
(Conceptos básicos sobre adicciones, farmacología y
fisiología de las adicciones, Prevención de conductas
de riesgo, Modelos de prevención de adicciones) así
como base de datos de epidemiologia del estado de
México para darle más veracidad al programa.
3.- Como una tercera fase comencé con el análisis

de la información disponible para aceptar o descartar
la información, esta fase fue de mayor complejidad,
ya que aquí se elige el respaldo de la información
13
que se brindara en las actividades a realizar teniendo

que ser esta, clara y concisa.
4.- En este fase cuarta se realiza paralela a la

anterior ya que aquí realice la redacción y evaluación
de la información. Realizando un borrador sobre la
idea principal del proyecto y lo que se va a plasmar
de la información, posteriormente ya seleccionado y
asimilada esta información pase a la interpretación y
redacción a partir de todo lo seleccionado.
5.-Como última fase realice la parte práctica del

proyecto, en este caso fue realizar un Programa de
Prevención de Drogas.
Este programa lo diseñe en dos partes una dedicada
a los adolescentes que es la población afectada y
conjuntamente desarrollare una escuela para padres
para darles información relevante, ya que como se
observó en la fundamentación se trata de los
factores más importantes e influyentes para abordar
los problemas de drogadicción.
14
La guía del proyecto constara de 5 secciones a) Describirás los procedimientos que utilizarás
intercaladas 4 para adolescentes 1 para padres en (encuestas, entrevistas, observación,
las cuales se llevaran a cabo diferentes procesos en dinámica de grupos focales, etc.)
función de los temas a abordar.
-Dinámica de grupo para conocerse y presentarse
-Debates
-Reflexiones individuales y grupales
Más adelante se detallara la forma de trabajo de
cada sección.
Se aplicara la guía con platica por la tarde a la 18:00 b) ¿Cómo y cuándo los aplicarás?
con duración de 90 minutos, una frecuencia de 3
veces por semana, a partir del 4 al 15 de febrero de
2019
Se darán las pláticas en la escuela de King Boxing
que se encuentra en calle huracán número 45d
colonia cuatro vientos, Ixtapaluca.
Para mejorar y agilizar las secciones y poner en c) Instrumentos que utilizarás para recopilar la
práctica la guía se proporcionara a cada paciente y información (cuestionario, guía de entrevista,
padres un cuestionario dos días antes de iniciar las hoja de registro de observaciones, etc.)
secciones con la fundamentación de conocer cada
caso y enfocar así cada platica.
También se realizara una entrevista previa para
seleccionar a los asistentes comprometidos.
Cada sección tendrá su hoja de registro.
4. Límites del Programa a) Universo de Trabajo

b)
15
¿A quién estará dirigido el programa? 6 individuos pacientes entre 15 y 19 años

4 hombres
Señalar los límites en cuanto a: 2 mujeres
8 padres de familia
5 madres
2 de ellas madres solteras
3 padres
Se usara un área prestada de escuela de King Boxing b) Espacio o área

que se encuentra en la misma colonia,
comprometida con la causa
Se ocuparan 2 semanas tomando en cuenta 3 días c) Tiempo o período
de estas, lunes, miércoles, viernes
En un tiempo estimado de cada sección de 90
minutos
Se iniciara del día 4 al 15 de febrero del 2019
Recuerda que podrás elaborar este programa cuando Señalar los límites en cuanto a
lo dirijas hacia el paciente o con la familia y el a) Universo del trabajo
paciente, o hacia la comunidad. Cuando el programa EJEMPLO: 20 Adolescentes femeninas entre 11 y 15
se dirige hacia la comunidad, el desarrollo es el años que procedan de familias desintegradas, que
siguiente: vivan en Nezahualcóyotl y que tengan un familiar
con adicción.
b) Espacio o área:
EJEMPLO: Centro de Salud “Dr. Balmis”
16
c) Tiempo o período:
EJEMPLO: Del 6 de febrero al 6 de julio del 2012
(seis meses)
Horario: 8:00 a 10:00 horas.
5. Programa de Educación para la Salud y a) Justificación

Prevención de las Drogodependencias. (JUSTIFICAR AMPLIAMENTE DEL PROGRAMA DE
JUSTIFICACIÓN EDUCACIÓN PARA LA SALUD )
En la actualidad, el consumo de drogas es un Nota: No es la misma justificación que la se
fenómeno social de gran impacto por su considerable realizó al principio.
aumento, afectando a los adolescentes de los
planteles educativos, sobre todo y como referencia
de la colonia en sectores de clase social baja, es por
esta razón que Yo como Licenciada de Enfermería he
seleccionado este tema para contribuir a su control y
concientización tanto de pacientes dependientes
como de los padres de familia.
OBJETIVO GENERAL a) Objetivo General

(REALIZAR TRES OBJETIVOS Y UTILIZAR VERBOS
-Analizar el impacto social del consumo de drogas COMO: OBSERVAR, CONOCER, APLICAR,
en la comunicación intrafamiliar del adolecente IDENTIFICAR, DESCRIBIR)
17
-Generar una conciencia social sobre los efectos

nocivos de las drogas, así como de los riesgos que 1-Observar los factores que provocan la ausencia de
conlleva su consumo una excelente comunicación intrafamiliar.
2-Identificar y brindar atención oportuna a los
adictos.
3-Aplicar alternativas para reducir los índices de uso
y abuso de sustancias que causen adicción.
SESION 1 a) Sesiones (Mínimo cuatro sesiones)
TITULO PRESENTACION Y QUE SABEMOS DE LAS (POR CADA SESIÓN TENDRÁS QUE ESPECIFICAR
DROGAS LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
OBJETIVO 1.-OBJETIVO DE LA SESIÓN
- Exponer una introducción sobre el programa y las 2.- CONTENIDOS DE LA SESIÓN (duración de la
sesiones a realizar sesión )
-Determinar las normas a adoptar durante la platica 3.- TÉCNICAS O ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁS EN
-Reflexión sobre sus ideas previas sobre las drogas LA SESIÓN
-Dar información sobre las drogas, los tipos 4.- MANERA DE FAVORECER EL EMPODERAMIENTO
existentes y conceptos relacionados con estas EN EL GRUPO
-Aprender a trabajar en grupo 5.- HABILIDADES QUE SE TIENEN QUE
DESARROLLAR EN LAS PERSONAS
CONTENIDO 6.- Evaluación. Con base en el objetivo de la sesión
La sesión tendrá una duración de 90 minutos
Iniciará con la explicación del contenido del
programa el número de sesiones que se llevaran a
cabo.
Se entregara un cuestionario corto para llenarlo de
manera individual
Después del llenado se pedirá formar un circulo para
una mejor interacción grupal, teniendo un mejor
contacto visual
Realizar una lluvia de ideas con la palabra DROGAS
Posterior a esto se desarrollaran los conceptos
18
básicos relacionados con las adicciones, siendo esta

actividad desarrolla en 2 equipo de 4 personas
Se dará tiempo para la investigación en información
proporcionada por mí en copias de las unidades de
esta materia.
Al terminar la sesión se dará para reflexionar una
pregunta “Que me gustaría lograr durante este
programa”
Se logra aumentar favorablemente el fortalecimiento

de sus capacidades de atención, así como de
confianza para impulsar cambios positivos en las
situaciones en las que viven.
Aumentar su capacidad de resilencia ante cualquier

situación
EVALUACION
Se logró en gran medida la respuesta de grupo a lo
esperado, hubo participación y se pudo compartir la
información deseada.
19
SESIÓN 2 SESIÓN 1
TITULO MITOS Y REALIDADES 1. OBJETIVO DE LA SESIÓN
OBJETIVOS 2.- CONTENIDOS DE LA SESIÓN (duración de la
-Analizar de manera critica la información que posee sesión)
cada uno de los integrantes
-Diferenciar entre su opinión o mitos y los datos 3.- TÉCNICAS O ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁS EN
reales LA SESIÓN
-Corregir la información que poseen sobre las
drogas 4.- MANERA DE FAVORECER EL EMPODERAMIENTO
CONTENIDO EN EL GRUPO
La sesión tendrá una duración de 90 minutos
Iniciar con preguntas hacia todo el grupo como: 5.- HABILIDADES QUE SE TIENEN QUE
¿Por qué o para que bebemos? DESARROLLAR EN LAS PERSONAS
¿Por qué o para que fumamos marihuana?
¿Por qué y para que inhalamos sustancias? 6.- Evaluación. Con base en el objetivo de la sesión
Posteriormente les pediré que nos cuenten

anécdotas reales relacionadas con las drogas
ejemplos:
-situaciones de conflicto
-situaciones graciosas
-situaciones realmente serias
Posteriormente retomares y analizaremos los mitos y

realidades que se tienen.
Se mantuvo el interés y la participación del grupo en

general, se sienten unidos
Aumentar la capacidad de resilencia ante cualquier

situación
20
EVALUACION
Cada uno de los integrantes del grupo se retiró con
aprendizaje nuevo y comprendió la realidad de las
drogas.
SESIÓN 3 SESIÓN 2
TITULO ¿SERA COMO TU CREES? 1. OBJETIVO DE LA SESIÓN
OBJETIVOS
-Conocer los riesgos y efectos nocivos de las drogas 2.- CONTENIDOS DE LA SESIÓN (duración de la
ilegales sesión)
CONTENIDO
La sesión tendrá un tiempo de 90 minutos 3.- TÉCNICAS O ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁS EN
Se desarrollara con el inicio de formar un circulo y LA SESIÓN
tendrán la oportunidad de lanzar preguntas entre
ellos como: 4.- MANERA DE FAVORECER EL EMPODERAMIENTO
¿Qué drogas ilegales conoces? EN EL GRUPO
¿Cuál crees que es la más nociva?
¿Cuál crees que crea mayor dependencia? 5.- HABILIDADES QUE SE TIENEN QUE
¿Qué efectos placenteros produce a corto plazo? Y a DESARROLLAR EN LAS PERSONAS
21
largo plazo? ¿Qué consecuencias produce a corto y

largo plazo? 6.- Evaluación. Con base en el objetivo de la
Mi labor en esta sesión será dar la información sesión
correcta y volver a retomar un poco los mitos.
Se logró un mayor fortalecimiento del grupo, gran

interés dentro del tema.
Aumentar la capacidad de resilencia ante cualquier

situación.
EVALUACION
Se encontró mucho desconocimiento referente a los
efectos a largo plazo y confusión con los efectos de
corto plazo. Se logró el interés de cada uno por
conocer más acerca de cada una de las drogas.
SESIÓN 4 SESIÓN 3
TITULO ¿Qué HARIAS TU? 1. OBJETIVO DE LA SESIÓN
LA AUTOESTIMA 2.- CONTENIDOS DE LA SESIÓN (duración de la
LA DESPEDIDA sesión)
22
OBJETIVOS
-Analizar un problema y dar solución 3.- TÉCNICAS O ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁS EN
-Practicar la toma de decisiones LA SESIÓN
-Conocerse a sí mismo y mejorar su propia imagen
-Reflexionar acerca de los prejuicios que tienen hacia 4.- MANERA DE FAVORECER EL EMPODERAMIENTO
los demás EN EL GRUPO
-Resolver dudas y afianzar conocimientos
CONTENIDO 5.- HABILIDADES QUE SE TIENEN QUE
La sesión tendrá un tiempo de 120 minutos DESARROLLAR EN LAS PERSONAS
Iniciare leyendo un cuento para posteriormente
pedirles a los pacientes que reflexionen sobre que 6.- Evaluación. Con base en el objetivo de la sesión
harían si fueran el protagonista del cuento, se
comentaran sus respuestas.
Identificaré dos grupos quienes encuentran una
respuesta pacífica y los que encuentra un conflicto.
Realizare otra actividad donde los pondré en pareja y

se dirán todo lo bueno que consideran de su
compañero( físico, personalidad, capacidad)
Todo será comentarios positivos.
Posteriormente les preguntaré ¿te fue difícil señalar
las cualidades de tu compañero al inicio del ejercicio?
¿Cómo consideras ahora el ejercicio?
Al finalizar la actividad les proporcionare un

cuestionario de evaluación y daré tiempo para
contestarlo y para finalizar será momento que
pregunten dudas y un debate sobre el tema de
mayor relevancia.
Se encontró un empoderamiento satisfactorio del

23
grupo.
Considero que su capacidad de resilencia mejoró
notablemente.
EVALUACION
Se consideró que fue importante el ejercicio de la
autoestima ya que varios por pena no aceptaban sus
cualidades, se encontró un gran interés sobre el
tema de las drogas por inhalación ya que son las que
están más al alcance de todos.
SESIÓN 5 SESIÓN 4
TITULO COMO SER PADRES DE UN ADOLECENTE 1. OBJETIVO DE LA SESIÓN
OBJETIVOS
-Aprender a ser asertivos a la hora de manejar 2.- CONTENIDOS DE LA SESIÓN (duración de la
problemas cotidianos con los adolecentes sesión)
-Conseguir estrategias para enfrentar los problemas
de los adolecentes 3.- TÉCNICAS O ESTRATEGIAS QUE UTILIZARÁS EN
-Conocer los factores de riesgo y protección que LA SESIÓN
influyen en los adolescentes para consumir droga
CONTENIDO 4.- MANERA DE FAVORECER EL EMPODERAMIENTO
La sesión tendrá un tiempo de 120 minutos EN EL GRUPO
Iniciaremos hablando un poco sobre las drogas y sus
dudas de cada participante 5.- HABILIDADES QUE SE TIENEN QUE
Les voy a proponer revivan un poco su adolescencia DESARROLLAR EN LAS PERSONAS
24
Se forma un circulo y comentaremos todo lo bueno

que nos sucedió y lo que recordemos de los fracasos 6.- Evaluación. Con base en el objetivo de la sesión
y el porqué de estos?
Lo que espero de esta actividad es que comprendan
que todos los adolescentes pasan por las mismas
etapas y que siempre se encuentra una respuesta
para salir adelante, lo importante es mantener la
calma y estar cerca de ellos cuando lo necesiten.
Comentaremos los factores de riesgo y protección
que intervienen en el consumo de drogas de los
adolescentes, los explicare de manera sencilla y
corta a partir de los conocimientos que tengan cada
uno de los participantes, con la ayuda de una lluvia
de ideas.
Finalizare la sesión con una reflexión grupal y
respuesta a dudas que hayan surgido.
Los padres se encuentran en una situación de

empoderamiento empobrecido ya que se sienten
fracasados al educar a sus hijos.
Encontraran la manera de aumentar su resilencia ya

que son el apoyo fuerte de sus hijos.
EVALUACION
Se encontraron varias opciones para responder ante
situaciones de problemas diarios, estas opciones se
generaron con la ayuda de todo el grupo
25
6. Organización ORGANIZACIÓN
a) Interna: Personal de salud que aplicará el
programa (si el programa está dirigido a una
comunidad)
b) Externa: Personas de la comunidad que

contribuirán a la aplicación del programa. (Directora
de la escuela, Jefe de Manzana o de la Colonia,
Sacerdote, etc.)
7. Recursos. RECURSOS
Enunciar los recursos humanos, materiales y a) Humanos

financieros disponibles para la realización del YO COMO LICENCIADA DE ENFERMERIA
programa.
Ejemplo:
a) Recursos Humanos: Enfermeras que participarán

en el desarrollo del programa de prevención de
adicciones y la Jefe de Enfermeras de la institución
hospitalaria o centro de salud o centro comunitario
donde laboras.
26
b) Materiales: Mencionarás todo el material que b) Materiales

utilizarán en el programa de prevención de -área prestada amplia
adicciones -4 bancas
Salón; computadora, videoproyector, pizarrón, hojas -hojas blancas
blancas, lápices, etcétera. -lápices
-copias de información
c) Financieros: Mencionarás que será la institución c) Financieros
donde laboras quien solventará los gastos o la -se realizó gasto económico en las copias de la
escuela donde se impartirá o que será solamente la información, hojas blancas y lápices, financiado por
enfermera coordinadora del programa de prevención la Licenciada de Enfermería
de adicciones quien lo hará.
8. Aplicación del Programa de Educación para APLICACIÓN DEL PROGRAMA

la Salud y Prevención de las ¿Cómo se llevará a cabo la aplicación?
Drogodependencias.
-A través de la observación
-Partiendo de sus respuestas de cuestionarios
En este apartado anotarás cómo se llevará a cabo la -Relacionando el tema a su respuesta emocional que
aplicación y la supervisión del programa de presentan con los contenidos teóricos.
prevención de adicciones: a través de informes, de la
observación, de la respuesta emocional que tienen
las adolescentes acerca de los contenidos teóricos o
del análisis y discusión de los contenidos teóricos,
etc.
A través de las evaluaciones y la asistencia dentro de ¿Cómo se llevará a cabo la supervisión?

cada sesión, esta será evaluada por la Licenciada en
Enfermería que presenta el programa.
27
9. Evaluación del Programa de Educación para EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

la Salud y Prevención de las ¿Cómo llevarás a cabo la evaluación del Programa?
Drogodependencias. Con base en los objetivos planteados enlistar los
indicadores que permiten determinar la eficacia de
las actividades que se realizaron
OBJETIVOS
1.-Aprender a promover ocio saludable y equilibrado
desde la familia
2.-Identificar barreras y/o obstáculos en la
comunicación
3.-Conocer facilitadores para la comunicación
INDICADORES
1-Se entendió que se deben buscar los momentos
para la comunicación
2-Se encontró la manera que participe la familia
completa en los momentos de recreación
3-Se darán tareas fáciles y prácticas al adolecente
para mantenerlo ocupado
4-Se propuso a los padre de familia no pretender
imponer ideas
5-Se aconsejó a los adolescentes aceptar críticas
constructivas
Forma de evaluar la participación de la Jefa de EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

Enfermeras, directora de la Escuela, de las alumnas 1.
participantes en el programa y de tu propia 2.SE TRABAJO SOLA LA LICENCIADA DE
participación en el desarrollo del programa de ENFERMERIA PARA LA ELABORACION Y APLICACIÓN
prevención de adicciones. DEL PROGRANMA DE PREVENCION DE ADICCIONES
3.
4.
28
10 Referencias Bibliográficas. 1.Gómez, C. y Ramírez, E.

(AL MENOS CUATRO REFERENCIAS)
(2016). Panorama de las adicciones en
Mencionar la bibliografía que consultarías para México. México: ENEO-UNAM.
elaborar el programa, escríbela en estilo APA
(información epidemiológica, y las Sesiones del 2.- Morales, C. M. (2016). Farmacología y
Programa de Educación para la Salud)
fisiología de las adicciones. México:
ENEO-UNAM.
6.-Arbex Sánchez.(2002).guía de Intervención: 3.Gómez, C. (2016). Prevención de
menores y consumo de drogas. Madrid: Asociación
de Técnicos para el Desarrollo de Programas conductas de riesgo. México: ENEO-
Sociales. UNAM.
7.-Ministro de Sanidad y Consumo (2007). Guía 4.Morales, C. M. de J. (2016). Modelos de
sobre Drogas. Delegación del Gobierno para el Plan
Nacional sobre Drogas. prevención de adicciones. México:
ENEO-UNAM.
8.- Roa García, A.(2013). La educación emocional, el 5.
auto concepto, la autoestima y su comportamiento Morales, C. M. de J. (2016). Diseño de
en la infancia. EDETANIA vol.44,241-257
programas preventivos. México: ENEO-
UNAM.
29
CIBERGRAFÍA SUGERIDA
Instituto Nacional de Abuso de Drogas. https://www.drugabuse.gov/es/en-espanol
Comisión Nacional contra las Adicciones

http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/nueva_vida/prevad_cap1.pdf
Comisión Nacional contra las Adicciones

https://www.gob.mx/salud/conadic/prensa/mariguana-y-alcohol-principales-motivos-de-
atencion-en-adicciones-160882
Sistema de Vigilancia Epidemiológica.

http://data.salud.cdmx.gob.mx/portal/index.php/programas-y-acciones/10-ssp/56-sistema-de-
vigilancia-epidemiologica-de-las-adicciones-sisvea
Para concluir, completa las siguientes preguntas:
Preguntas Respuesta
 Lo que me intereso más de Estoy súper satisfecha con esta unidad porque me intereso todos los temas, por la cuestión que
los temas fue… he vivido también estos problemas con mi familia, así como por ser un problema cada vez mayor
para la sociedad en todos los ámbitos familiares y de trabajo
 Me hubiera gustado saber Realmente estoy satisfecha con la información compartida y por darme la oportunidad de
más de… investigar mas
 Y sobre las unidades, yo Están completas y sencillas de interpretar

pienso que….
 Lo que más me sirvió para Haber vivido estos problemas y tener cerca esta población y realmente me enfoque en lo que
mi práctica fue… viví
 Y además quiero decir Muchas gracias estoy satisfecha por lo aprendido, lo he vivido pero no había tenido el interés de
que… aprender e investigar cada una de las drogas, así como sus efectos, realmente contenta con el
resultado
30
Has terminado la actividad integradora de la unidad cinco. Recuerda revisar tus respuestas, tu
ortografía y redacción, antes de subirla a la plataforma.
GRACIAS
Una vez que hayas concluido tu actividad, guárdala en tu computadora. Para subirla a la plataforma presiona el botón Añadir archivo.
Oprime el botón Agregar, localiza el archivo, selecciónalo y presiona Subir este archivo; finaliza con el botón Guardar cambios.
31

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Prevención y Detección de Conductas Adictivas

ACTIVIDAD INTEGRADORA ÚNICA. Diseño de programas preventivos

Nombre del alumno: MONROY BECERRIL GUADALUPE PATRCIA

Asimismo, consulta los siguientes documentos:

PARTES DEL PROGRAMA TUS RESPUESTAS

Se ha elegido la colonia cuatro vientos en el

Esta información de carácter epidemiológico, la  Epidemiología del problema del consumo de

017-SSA-1994 para la vigilancia epidemiológica, Manuel Mondragón comisionado nacional, el índice

tiendas a no vender estos productos a menores de

con más adictos y problemas delictivos.

FACTORES DE IMPACTO EN EL CONSUMO DE DROGAS

PERSONALES CONTEXTUALES FARMACO

-Inseguridad, -Por enfermedad

-Conflictos -Para pertenecer a un

-Factores cognitivos (conocimientos, creencias,

-Micro-sociales.-entorno más inmediato del individuo

*influencia de los padres

*influencia de los hermanos

*influencia de los compañeros/ iguales

-Macro-sociales.-contexto del individuo de manera

*influencia de los medios de comunicación

*oferta y disponibilidad de las sustancias

CONDUCTAS Y CONSECUENCIAS DENTRO DEL

Se afecta de manera brusca en su funcionamiento

producirse lesiones cerebrales graves.

Las conductas más generales que se presentan en

Persona: retraída, altanera, poca motivación para

Grado de estudio de la persona, familia o comunidad c) Aspectos educacionales: Generalmente los

¿Existen evidencias sobre Planes, Programas, d) Aspectos administrativos:

cualquiera de estas drogas se afectara en su persona indirectamente cuando en una población se ha

de adicciones a la comunidad a la que irá dirigido.

1.-Una primera fase de organización previa, donde

2.-Teniendo claros los objetivos, pase a una segunda

3.- Como una tercera fase comencé con el análisis

que se brindara en las actividades a realizar teniendo

4.- En este fase cuarta se realiza paralela a la

5.-Como última fase realice la parte práctica del

4. Límites del Programa a) Universo de Trabajo

¿A quién estará dirigido el programa? 6 individuos pacientes entre 15 y 19 años

Se usara un área prestada de escuela de King Boxing b) Espacio o área

5. Programa de Educación para la Salud y a) Justificación

OBJETIVO GENERAL a) Objetivo General

-Generar una conciencia social sobre los efectos

básicos relacionados con las adicciones, siendo esta

Se logra aumentar favorablemente el fortalecimiento

Aumentar su capacidad de resilencia ante cualquier

Posteriormente les pediré que nos cuenten

Posteriormente retomares y analizaremos los mitos y

Se mantuvo el interés y la participación del grupo en

Aumentar la capacidad de resilencia ante cualquier

largo plazo? ¿Qué consecuencias produce a corto y

Se logró un mayor fortalecimiento del grupo, gran

Aumentar la capacidad de resilencia ante cualquier

Realizare otra actividad donde los pondré en pareja y

Al finalizar la actividad les proporcionare un

Se encontró un empoderamiento satisfactorio del

Se forma un circulo y comentaremos todo lo bueno

Los padres se encuentran en una situación de