Lesson Study Syllabus - 2019-d1
Lesson Study Syllabus - 2019-d1
Lesson Study Syllabus - 2019-d1
SYLLABUS ESTANDARIZADO
Correquisitos:
Pedagogía, Enseñanza-aprendizaje de ofimática, Legislación educativa, Sistemas y contextos educativos, Sociedad
contemporánea y política educativa, Didáctica General
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE
NOMBRE DE LA UNIDAD RESULTADOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Reconocer las
generalidades de la Generalidades de la
I. I. La investigación investigación educativa, investigación educativa: Reconoce las generalidades de
educativa. mediante ejemplos Principios. Modalidades. la investigación educativa
teóricos y prácticos que La investigación- acción
posibiliten su aplicación
Comprender el Modelo
Lesson Study, a través del
El modelo Lesson Study .
análisis de sus etapas y Comprende el modelo Lesson
II. II. El modelo Lesson Cómo comenzar un
principios, para el inicio Study e inicia el proceso de
Study proceso de Lesson Study.
del proceso en la investigación.
investigación educativa
El proceso de
enseñanzaaprendizaje con
Planificar la investigación
Lesson Study. Planificar
de clase, mediante el
“lección experimental” e
III. III . Enseñanza - modelo Lesson Study
identificar a los Planifica la investigación de
aprendizaje con Lesson para el fortalecimeinto del
“estudiantes-caso” - Llevar clase con Lesson Study
Study proceso de
a la práctica (enseñar) la
enseñazaaprendizaje
“lección experimental”
Elaboración de plantilla de
Elaborar plantillas de planificación, observación
Elabora plantilla de
planificación, observción y y evaluación para
planificación, observación y
IV. IV. El modelo Lesson evaluación,basadas en el investigación de clase.
evaluación para investigación
Study en la investigación Modelo Lesson Study, Entrevistas a los
de clase. Ejecuta la
de clase. para su ejecución en la “alumnosfoco” después de
investigación de clase, con
investigación de clase. la lección. -Discusión
Lesson Study.
posterior a la lección
experimental.
HORAS DE PRACTICAS
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
PREPROFESIONALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. I. La investigación educativa. 4 8 8 8 0 0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Horas CD:3
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Entre los métodos de enseñanza-aprendizaje que en los últimos tiempos han sido reconocidos
por la Didáctica y que se proyectan para la asignatura, se encuentran: el aprendizaje basado
en problemas, él método de casos, las simulaciones dramatizadas o través de las tecnologías,
el método de situación, las discusiones, las dinámicas de grupo y el aprendizaje colaborativo
en el aula, entre otros. Todos pueden combinarse con técnicas participativas, analogías,
demostraciones, mapas conceptuales, gráficos, etc., para favorecer el desarrollo de las
actividadesformativas.
Por su parte el docente para el desarrollo de las clases utilizará medios audiovisuales que
propicien interactividad y contribuyan a la asimilación adecuada del conocimiento de la materia
que se imparte, tanto en los escenarios áulicos como el virtual.
3.2 Formas de enseñanza
Como formas de enseñanza se prevén las conferencias, talleres, estudios de casos; buscando
en cada caso el balance apropiado entre las actividades que realizarán los estudiantes
supervisados por el docente y aquellas en las cuales se desplazará la corresponsabilidad en la
construcción del conocimiento al estudiante y los miembros del grupo.
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
5.- BIBLIOGRAFÍA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Prado Ortega Mauricio Xavier, Mg. S.C
Teléfonos:0998637832
Correo Institucional:[email protected]
PERFIL PROFESIONAL
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Loaiza Loayza Monica Cecibel, Mgs.
Teléfonos:0984884241
Correo Institucional:[email protected]
PERFIL PROFESIONAL
30 abril 2019