INDICE

INTRODUCCIÓN
Uno de los problemas que más afecta a la aldea Ixcanal I es el alto índice de
desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, caracterizada por una serie de
consecuencias que deteriora la salud y calidad de vida de los menores. Los
problemas de malnutrición por déficit o exceso de nutrientes afecta a la población
adulta y aún más a los niños de 0 a 5 años de edad. En base a lo anterior, se diseña
el proyecto “Disminución de los altos índices de desnutrición aguda en niños en
edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal I Comapa,Jutiapa” por parte de las estudiantes
de la carrera de técnico en trabajo social con énfasis en gerencia del desarrollo, este
proyecto pretende desarrollar capacidades y conocimientos sobre seguridad
alimentaria y nutricional en las familias, para una mejor comprensión de la importante
el cambio de comportamiento en la forma de alimentar a los menores de las familias.
Las buenas prácticas alimentarias y de nutrición, la adecuada selección, preparación
e inocuidad de los alimentos, sumadas a buenas prácticas de salud preventiva e
información adecuada sobre las necesidades nutricionales de las personas y el buen
uso de los alimentos, redundarán en una mejor nutrición y calidad de vida de la
población.

Para ello es necesario trabajar en el cambio de actitudes que van en detrimento de la

nutrición de la población y en particular en los menores de cinco años. Se propone
este proyecto para fortalecer las capacidades en alimentación y nutrición.

El propósito del proyecto es disminuir los índices de desnutrición por medio del
fortalecimiento de sus capacidades para dar respuesta a las acciones contempladas
dentro de la promoción de acciones de alimentación y se espera que las familias al
ser capacitadas con este proyecto, apoyen la promoción de buenas prácticas de
alimentación y nutrición en las familias, especialmente las madres, a fin de tener un
enfoque integral y preventivo.
Es por eso que este proyecto aborda la problemática desde perspectivas sociales,
políticas y económicas desarrollando una solución aparentemente simple pero
revestida de una creativa y útil acción para coadyuvar orientar y guiar a las familias
de aldea Ixcanal para disminuir el alto índice de desnutrición que los afecta.

El presente informe contempla 4 capítulos siendo estos:

Primer capítulo: Marco organizacional que se realizó a través de entrevistas, a

facilitadores de la institución Vision Mundial, con el propósito de conocer cada una de
las características y la forma en que trabaja la institución, para obtener un más amplio
conocimiento de la asesoría que se obtendría por parte de la institución a la hora de
realizar la intervención, en esta fase se describe desde antecedentes, naturaleza,
áreas de proyección, área priorizada, programas, ubicación, tamaño y cobertura,
estructura organizativa, visión, misión y estrategias de trabajo de la institución de
visión Mundial.

Segundo capitulo: Análisis situacional, el cual se trató de la recolección de datos

pasados, presentes y futuros. Estos son base para seguir el proceso de la planeación
estratégica, incluye un examen detallado de los actores que contribuyeron a formular
los problemas de investigación, el análisis situacional ayudo a desarrollar estrategias
de solución más directas porque:
Se evaluaron los factores que están impulsando los problemas percibidos
Se identificaron grupos de interés y /o beneficiarios se articula y hace más explícita
la comprensión de las condiciones de la comunidad, destacando los puntos de la
intervención.
Para ello se desarrolló conjuntamente con World Vision así mismo, con la comunidad
de Aldea Ixcanal, Municipio de Comapa, Departamento de Jutiapa, tomando en
cuenta la visión general de la organización que llevará a una mejor comprensión de
los objetivos que influirán en su futuro.
Es necesario señalar que en este capítulo se identifica el problema central de la
comunidad elegida, en el cual en este caso se eligió aldea ixcanal, encontrando los
problemas generales, además la implicación de los actores clave que acercan el área
de proyección. Para la elaboración del análisis situacional se utilizaron las siguientes
herramientas:
• Entrevistas a miembros del COCODE
• Cuestionarios y Observaciones.
• Técnica de Hanlón
• Árbol de Problemas.

Tercer capítulo: Proyecto de intervención ,por medio del cual se utilizó y aplicó
diferentes técnicas, realizando la vinculación apropiada entre los componentes,
donde se plantearon líneas estratégicas, identificándose el proyecto de intervención,
denominado: “Disminución de altos índices de desnutrición en niños en edades de 0a
5 años, de aldea Ixcanal I,Comapa Jutiapa”.

Cuarto capítulo: Utilización de herramientas gerenciales, existe una gran variedad de

herramientas que son utilizadas para la gestión de proyectos, y dado a esta enorme
variedad, el principal problema no es encontrar herramientas sino identificar cual es
la que mejor se adapta a nuestras necesidades. Por lo cual en este proyecto se
abordaron las siguientes herramientas gerenciales para la realización del diagnóstico
y el diseño de proyecto las cuales son: Técnica de hanlon, Análisis de involucrados
árbol de problemas, árbol de objetivos, árbol de estrategias, Matriz de orden lógico.
CAPÍTULO 1
1. Marco Organizacional
Se denomina marco organizacional a la manera elegida por una entidad para
gestionar su actividad y sus recursos. Esta estructura está dada por una serie de
relaciones formales e informales que la institución desarrolla para alcanzar sus
objetivos y cumplir sus metas. (Stoner J.1998)
Por lo cual el marco organizacional se desarrolló a partir de la información recopilada
y analizada de la institución, planificación y estatutos, así mismo entrevistas a
facilitadores de las dependencias de Visión Mundial. En este capítulo se describen:
antecedentes, naturaleza, áreas de proyección, área priorizada, programas,
ubicación, tamaño y cobertura, estructura organizativa, visión, misión y estrategias de
trabajo.

1.1 Antecedentes
Word Vision inicia el trabajo en Guatemala en 1976, apoyando al país con becas
escolares y brindando atención a las emergencias que se dieron a raíz del terremoto
del año mencionado anteriormente, ejecutando proyectos de rehabilitación, en
colegios, escuelas y algunas otras organizaciones no gubernamentales.

A partir del año 1978 se establece la oficina de Guatemala como sucursal de World
Vision; en este periodo se promueven los proyectos de cuidado de la niñez y su familia
con base en el patrocinio de niñas y niños, evidenciando así el interés que esta
institución presta hacia este grupo social, arrancando proyectos institucionales
coordinados en colegios urbanos, con enfoque de desarrollo orientado en la
educación formal y no formal.

De acuerdo a la ejecución de diferentes acciones se ve con éxito el desarrollo integral,

llegando a comunidades de 17 departamentos del país. Los proyectos de cuidado del
niño se transforman en proyectos comunitarios de desarrollo integral y se
implementan los “Focos de Desarrollo” que aúnan las experiencias entre
comunidades de un mismo municipio.
Word Vision impulsa nuevos modelos de trabajo. La revisión del modelo de trabajo
orientó a World Vision Guatemala a la “creación de oportunidades de desarrollo
transformador para las niñas y los niños de Guatemala”. En octubre del 2003. World
Vision Internacional establece la declaración de visión “Nuestra visión para cada niño
y niña, vida en toda su plenitud; nuestra oración para cada corazón, la voluntad para
hacerlo posible”.

La institución posee diversos enfoques sobre el desarrollo y bienestar de las personas

en países vulnerables en diversas problemáticas y por ello adquiere convenios con el
Fondo Mundial de lucha contra el Sida, la tuberculosis y la malaria, estos proyectos
constituyen una respuesta en el nivel nacional para combatir las pandemias del VIH
y Sida, la tuberculosis y la malaria en las que participan Gobierno y Sociedad Civil.

En el año 2009 trazan metas para el año 2013: “Buscan propiciar oportunidades de
desarrollo transformador para 252,000 Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes y de
protección para 5, 000,000 de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.”

World Vision Guatemala en el año 2010 alcanza más de 82,000 niños, niñas,
adolescentes, y jóvenes, dentro del programa de patrocinio, 32 Programas de
Desarrollo de Área, trabajando en las áreas más pobres del país, promoviendo el
desarrollo transformador para las comunidades en el área de cobertura. (Michell H,
2012)
Así como se han realizado diferentes modificaciones en la trayectoria y formación
institucional de World Vision a nivel internacional y nacional, para mejorar los
servicios que se prestan, buscando una mejor calidad y rendimiento, también se han
adquirido a nivel local en el caso del departamento de Jutiapa, pues actualmente es
un departamento que posee diferentes problemáticas que atender con los servicios
que brinda World Visión, en 9 comunidades matrices pertenecientes al Departamento
de Jutiapa y 2 de Santa Catarina Mita Jutiapa
1.2 Naturaleza
World Vision es una organización cristiana humanitaria, no gubernamental que forma
parte de la red de Vision Mundial Internacional (World Vision Internacional). World
Vision está presente en más de 100 países alrededor del mundo. Que trabaja a favor
de la niñez, familias y comunidades pobres sin distinción de raza, género, etnia o
creencia religiosa por medio de la promoción de Justicia, atención en emergencias y
desarrollo transformador. Su filosofía está basada en valores y principios cristianos y
su interés se centra en las personas.

1.3 Áreas de Proyección

•Desarrollo Integral de la Niñez (DIN): desarrollar acciones integrales y sostenibles
que contribuyan al mejoramiento del nivel de bienestar de la niñez.

•Medios de vida y Resiliencia Familiar (MVR): fortalecer las capacidades de las

familias para el mejoramiento de sus condiciones de vida y resiliencia.

•Organización Comunitaria y Gobierno Local (OCGL): fortalecer la organización

comunitaria y el poder local para la gestión social e incidencia en el ámbito municipal
y nacional, orientada al diseño e implementación de las políticas públicas que faciliten
el logro de resultados del bienestar de la niñez.

1.4 Área Priorizada

Nutrición y salud
El área priorizada de visión mundial en el municipio de Comapa, es la nutrición y
salud, orientado a desarrollo integral de la niñez para contribuir al fortalecimiento de
las capacidades que tienen habitantes de la comunidad para mejorar sus condiciones
de vida en cuanto al cuidado de la nutrición y salud, todo esto lo realiza por medio de
los siguientes programas:
-Desarrollo integral de la niñez –DIN-
Desarrolla acciones integradas y sostenibles que contribuyan al mejoramiento del
nivel de bienestar de la niñez, especialmente en salud, nutrición y educación.
-Olla común
Este proceso educativo, que forma parte de la Estrategia de Corazón en Familia, tiene
como objetivo la recuperación nutricional de la niñez. Durante este proceso se forman
Madres Guía, quienes se reúnen con otras madres de niñas y niños con desnutrición,
enseñándoles buenas prácticas de higiene y a preparar recetas de bajo costo con
alto valor nutricional.

-Creciendo sanos
Es una guía de prevención y recuperación para la desnutrición aguda y global, con
enfoque comunitario, que capacita, monitorea y motiva a las madres para mejorar el
estado de salud y nutrición de sus hijos.
En coordinación con los servicios de salud pública se implementan acciones para
disminuir y prevenir enfermedades de la niñez a través de programas de vacunación
y suplementación con micro nutrientes.

1.5 Ubicación de la Institución

Las instalaciones de World Vision, se encuentran ubicadas en Calle Principal Aldea
El Carrizo Municipio de Comapa Departamento Jutiapa.

1.6 Extensión Territorial

El municipio de Comapa pertenece al departamento de Jutiapa, en la región
suroriental de la República de Guatemala. Cuenta con una extensión territorial de
174.13 km².
Se encuentra a una altura de 1250 msnm y a una distancia de 35 Kms. de la cabecera
departamental. Este municipio celebra su fiesta patronal con distintas
manifestaciones culturales y religiosas. (Municipalidad de Comapa)
Límites del Municipio de Comapa
Colinda geográficamente al norte con el municipio de Jutiapa (departamento de
Jutiapa); al este con los municipios El Adelanto y Zapotitlán (Jutiapa); al sur con la
República de El Salvador; al oeste con Jalpatagua.
Origen del nombre
Según SEGEPLAN (2011), el origen del nombre se deriva del náhuatl comalli que
singnifica comal; o bien comitl que significa olla y atl agua y pan indica lugar, que se
puede interpretar como “comal u olla de agua“.
Población
Según el Instituto Nacional de Estadística –INE–, para el año 2013 la población del
municipio de Comapa era de 27 670 habitantes.
División política
Comapa cuenta con 1 pueblo (la cabecera municipal), 9 aldeas, 56 caseríos, 2
parajes y 6 fincas.
Las aldeas del municipio llevan los siguientes nombres: Caparrosa, El Carrizo, El
Melonar, Escuinapa, Estanzuela, Guachipilín, Pinal, San Cristóbal, San José.
Clima
En la jurisdicción municipal prevalece el clima templado, la temperatura varía ente
22.7º C y los 21.1º C.
Economía
El municipio no ha tenido un avance significativo en los últimos años. La mayor parte
de la población se dedica a la agricultura como única actividad que conoce para
subsistir: Maíz, frijol, maicillo y otros cultivos como el jocote, rosa de Jamaica, café e
izote.
El sector más importante de la economía del municipio lo constituye el sector agrícola,
sin embargo, sus potenciales productivas no se han desarrollado, es por esto que la
contribución al incremento de la producción no genera empleo, las causas que
originan esta situación son las siguientes: Bajos niveles y escasa diversificación de la
producción para el consumo interno, estancamiento de la producción en cultivos,
inadecuada utilización del recurso de suelo, baja productividad del sector agrícola,
debido en parte, a la mano de obra no calificada en el área rural. Los recursos
financieros que se destinan a la producción de consumo interno son suficientes, por
la restringida oferta de los mismos en condiciones favorables.
1.7 Tamaño y Cobertura
World Vision, Comapa, cubre necesidades y demandas de cinco comunidades las
cuales son las siguientes:
 Municipio Aldeas

San Cristóbal
Buena Vista
Ixcanal I
Comapa,Jutiapa
San Cristóbal
El Carrizo

1.8 Estructura Organizativa

Gerente Jr.

Gerente Cluster

Asistente Administrativo

Facilitador de Oficial de Oficial OCGL Oficial DIN

estudio de patrocinio
impacto

Facilitador Facilitador de Facilitador de Facilitador de

desarrollo desarrollo desarrollo
desarrollo
integral 1 integral 2 integral 3 integral 4
1.8.1 Funciones

•Gerente Jr. Coordina el desarrollo de capacidades organizacionales, gerenciales y

técnicas del equipo del Programa de Desarrollo de Área PDA, promoviendo el alto
desempeño, con el fin de consolidar una cultura enfocada en resultados.

Asegurar mediante la supervisión del equipo, que la operatividad del PDA esté
alineada con la Estrategia Nacional, el Modelo de Ministerio y el Plan Operativo Anual
de World Visión Guatemala, con el fin de garantizar que las operaciones se
encuentran alineadas a las prioridades y estrategias institucionales.

Implementar mecanismos cualitativos y cuantitativos que garanticen la efectividad del

trabajo del equipo, orientado al logro de resultados.

•Gerente Cluster: Es la persona encargada de desarrollar las actividades del

Programa de Desarrollo de Área, así mismo, administra el recurso humano y
financiero, rinde cuentas a la junta directiva del Programa de Desarrollo de Área
mensualmente. También tiene a su cargo planificar, organizar, dirigir, supervisar y
controlar la administración, así como facilitar los procesos los procesos de trabajo
comunitario para la realización de proyecto.

• Asistente Administrativo: Es la persona que garantiza la logística para la ejecución

de los planes, realizando compras, controla el insumo y el equipo de oficina, realiza
presupuesto, brinda apoyo secretarial se encarga del manejo y control de la caja
chica, cuentas bancarias, elaboración de fondos de solicitud, apoyo a reuniones de
la Junta Directiva y mantienen custodia de los documentos legales y otros
documentos a su cargo.

• Facilitador de Estudio de Impacto: Es la persona que encarga de identificar,

organizar y capacitar a los Comités Comunitarios de Salud en las comunidades de
cobertura, así mismo, les brinda seguimiento y monitoreo a los grupos organizados,
su tiempo esta designado en un 80% de campo y un 20% de oficina para la
formulación de informes.

• Oficial de Patrocinio: Realiza los procesos operativos de patrocinio, cumpliendo

con los lineamientos, estándares, procedimientos y protocolos establecidos para
asegurar que los patrocinadores dispongan de información que refleje su contribución
al bienestar de la.

Además, es la persona que se encarga de facilitar los procesos de capacitación,

asesoría, coordinación con el gerente, así mismo, realizan monitoreo de niñas y niños
registrados, además, de las actividades que tiene que ver con rendición de cuenta a
patrocinadores.

Oficial OCGL: Son los encargados de fortalecer todas las bases de la comunidad
como: COCODES, líderes, organizaciones basadas en la fe, para que éstas puedan
articular acciones de desarrollo para su comunidad.

• Oficial DIN: Implementan las estrategias y modelos operativos de Desarrollo

Integral de la Niñez DIN, para el grupo asignado, cumpliendo con la programación y
los diseños técnicos aprobados, para el logro de los resultados de bienestar integral
de la niñez.

Implementando las estrategias operativas de manera coordinada con el resto de la

programación, asegurando el cumplimiento de los estándares nacionales y diseños
técnicos, que asegure el logro de los resultados de bienestar integral de la niñez.

• Facilitadores de Desarrollo Integral 1 2 3 4: Son los (as) que se encargan de los

procesos de desarrollo en las comunidades, su tiempo esta designado en un 80% de
campo y un 20% de oficina, para la formulación de propuestas que benefician a la
población destinataria. (World Vision)
1.9 Visión
Para cada niño y niña, vida en toda su plenitud, nuestra oración, para cada corazón
la voluntad de hacerlo posible.

1.10 Misión
World Vision es una confraternidad internacional de cristianos cuya misión es, seguir
a Jesucristo nuestro señor y salvador, trabajando con los pobres y oprimidos para
promover la transformación humana, buscar la justicia testificar las buenas nuevas
del reino de Dios.

1.11 Objetivos
Visión Mundial es una organización cristiana humanitaria cuyo objetivo es alcanzar la
plenitud de vidas de los niños, niñas, sus familias y comunidades para vencer la
pobreza y la injusticia. Inspirados por los valores cristianos, Visión Mundial está
dedicada a trabajar con la gente más vulnerable, independientemente de su religión,
raza, grupo étnico o género.

Desde 1950, Visión Mundial Internacional ha ayudado a millones de niños, niñas y

familias, brindando apoyo en emergencias a aquellos afectados por desastres
naturales y sociales; creando soluciones a largo plazo dentro de comunidades para
reducir la pobreza y promover la justicia.

El principal compromiso es con los niños y niñas de las comunidades que

acompañan. Con el propósito de ayudar a garantizar un mejor futuro, Visión Mundial
se enfoca en: la transformación y empoderamiento de las familias y comunidades.

1.12 Estrategias
1.13 Programas
Nutrición y salud
-Desarrollo integral de la niñez –DIN-
Desarrollamos acciones integradas y sostenibles que contribuyan al mejoramiento del
nivel de bienestar de la niñez, especialmente en salud, nutrición y educación.

-Olla común
Este proceso educativo, que forma parte de la Estrategia de Corazón en Familia, tiene
como objetivo la recuperación nutricional de la niñez. Durante este proceso se forman
Madres Guía, quienes se reúnen con otras madres de niñas y niños con desnutrición,
enseñándoles buenas prácticas de higiene y a preparar recetas de bajo costo con
alto valor nutricional.

-Creciendo sanos
Es una guía de prevención y recuperación para la desnutrición aguda y global, con
enfoque comunitario, que capacita, monitorea y motiva a las madres para mejorar el
estado de salud y nutrición de sus hijos.
En coordinación con los servicios de salud pública se implementan acciones para
disminuir y prevenir enfermedades de la niñez a través de programas de vacunación
y suplementación con micro nutrientes.

-Educación y transformación
Comprensión lectora
Se implementa en 25 PDA en asocio con el Proyecto de Desarrollo Santiago
(Prodesa) y el Ministerio de Educación, contribuyendo a mejorar la calidad educativa.
El modelo forma parte del Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos” y
contempla la capacitación de maestros, la provisión de materiales y la evaluación de
las competencias lectoras. Para contribuir al aumento de la niñez que puede leer a
los 11 años de edad.
Centro de desarrollo integral de la niñez -CDIN-
Es un espacio que facilita el proceso de aprendizaje. Los niños, hasta los seis
años de edad, realizan actividades de estimulación oportuna, conducido por las
madres de la comunidad para el desarrollo de habilidades físico-motoras,
socioemocionales, cognitivas, de convivencia, salud, nutrición y espiritual, que
son la base de preparación previa al ingreso a la escuela primaria.

Protección con ternura

Implementa diversas iniciativas para la protección de la niñez, sensibilizando a
padres y madres en el cuidado de sus hijos; rompiendo los patrones sociales de
crianza, específicamente la violencia como una forma de corrección de conductas
no deseadas.

Centro de desarrollo artístico infantil -CDAI-

Es una innovadora iniciativa de World Vision que impulsa el desarrollo integral de
la familia a través de la enseñanza de la música. Utilizando metodologías que
brindan excelentes resultados y son aceptadas en la comunidad, los padres se
convierten en los protagonistas de la transformación de la niñez, propiciando la
enseñanza con amor y fomentando los vínculos afectivos familiares.

Incidencia y organización comunitaria

Organización comunitaria y gobierno local
Fortalece la organización comunitaria y el poder local para la gestión social e
incidencia en el ámbito municipal y nacional orientada al diseño e implementación
de políticas públicas que contribuyan al logro de los Resultados de Bienestar de
la Niñez (RBN).

Oficinas municipales de protección a la niñez

Actualmente el 100% de los PDA realizan acciones de protección a la niñez con
el enfoque
 de sistemas, se ha logrado la apertura de Oficinas Municipales de Protección a
la Niñez (Jutiapa, Aguacatan y El Tajumulco) sumando en total 25 en el área de
cobertura de WVG.

Ayuno solidario
Busca sensibilizar a diferentes públicos, aumentando el nivel de solidaridad y
conciencia para prevenir la violencia contra la niñez; promoviendo espacios de
reflexión y diálogo para la movilización de jóvenes de iglesias, colegios y
universidades en favor de la protección.

Redes de protagonismo
Promueve la participación, organización y liderazgo por medio de la conformación de
redes voluntarias a nivel local, municipal y nacional. Basados en el conocimiento
pleno de sus derechos y obligaciones.

Sembradores de Esperanza (9 a 12 años) Nivel comunitario

Este modelo operativo forma y consolida redes para fomentar el liderazgo en la niñez,
entre las edades de nueve hasta doce años.

Tesoro escondido (12 a 15 años) Nivel municipal

Promueve la participación activa y la intervención a favor de otros y ellos mismos a
nivel regional.

Semillas de mostaza (16 a 18 años) Nivel nacional

En este modelo se involucran adolescentes y jóvenes de 16 hasta 18 años, quienes
impulsan el cambio comunitario por medio de actividades culturales, sociales y
deportivas.
CAPÍTULO 2
2. Análisis Situacional
El Análisis Situacional es una recolección de datos pasados, presentes y futuros.
Estos son base para seguir el proceso de la planeación estratégica, incluye un
examen detallado de los actores que contribuyen a formular el problema de
investigación, el análisis situacional ayuda a desarrollar estrategias de solución más
directas porque:
Se evalúan los factores que están impulsando los problemas percibidos
Se identifican grupos de interés y /o beneficiarios se articula y hace más explícita la
comprensión de las condiciones de la comunidad, destacando los puntos de la
intervención.
Para ello se desarrolló conjuntamente con World Vision así mismo, con la comunidad
de Aldea Ixcanal, Municipio de Comapa, Departamento de Jutiapa, tomando en
cuenta la visión general de la organización que llevará a una mejor comprensión de
los objetivos que influirán en su futuro.

Es necesario señalar que en este capítulo se identifica el problema central de la

comunidad elegida, en el cual en este caso se eligió aldea ixcanal, encontrando los
problemas generales, además la implicación de los actores clave que acercan el área
de proyección, demandas institucionales y poblacionales. Para la elaboración del
análisis situacional se utilizaron las siguientes herramientas:
• Entrevistas a miembros del COCODE
• Cuestionarios y Observaciones.
• Técnica de Hanlón
• Árbol de Problemas.

2.1 Análisis de la problemática

En aldea ixcanal existen varios problemas los cuales se pudieron identificar por medio
de la observación y dialogando con el señor presidente de COCODE (Aidael zarceño)
y en conjunto con la institución de Visión Mundial, para conocer la situación actual
 de la aldea y conocer a profundidad los problemas que inquietan y preocupan a los
habitantes de la aldea Ixcanal.
Los problemas encontrados son:
a) Pocas alternativas de desarrollo
b) Analfabetismo en personas mayores de edad
c) Bajo rendimiento en los cultivos
d) Alto índice de niños en estado de desnutrición aguda
e) Alimentación inadecuada
f) Escases de agua potable
g) Inasistencia de niños y niñas al centro educativo
h) Falta de educación alimentaria y nutricional de los miembros de las familias

2.2 Explicación de la problemática

A continuación se detallan cada uno de los problemas encontrados en aldea Ixcanal
I.

a) Pocas alternativas de desarrollo

Los habitantes de aldea ixcanal no cuentan con oportunidades de desarrollo, un
empleo digno y un salario que les permita vivir en condiciones óptimas, las mujeres
se ven obligadas a emigrar a la ciudad capital, para trabajar como empleadas
domésticas y los hombres emigran a fincas de café con el fin de adquirir el sustento
económico.

b) Analfabetismo en personas mayores de edad

Se puede observar con frecuencia que un alto porcentaje de la población mayor de
edad carece de los conocimientos básicos de lectura y escritura, encontrándose en
el problema del analfabetismo, esta situación disminuye aún más las posibilidades de
que la población se inserte en actividades que les genere mayor satisfacción a nivel
familiar, social y laboral.
c) Bajo rendimiento en los cultivos
Es un problema muy preocupante para los habitantes de esta comunidad debido a
que los últimos años las cosechas no han producido lo esperado, generando más
pobreza en las familias afectadas, una de las causas que generan este problema es
la escases de lluvias, manejo inadecuado de suelos, falta de asesoría técnica entre
otros.

d) Alto índice de niños en estado de desnutrición aguda

Un alto indice de niños de la aldea sufren de desnutrición aguda, según datos del
centro de salud de la cabecera municipal de Comapa, los principales afectados por
este problema son los niños de 0 a 5 años de edad. La desnutrición se puede estar
generando por múltiples factores entre las cuales se pudo encontrar las
enfermedades infecciosas frecuentes, prácticas inadecuadas de alimentación e
higiene, ambiente insalubre, consumo insuficiente de alimentos nutritivos, entre otras.
Entre las principales causas de la malnutrición se encuentran la pobreza y los precios
de los alimentos, las prácticas alimenticias y la productividad agrícola, siendo multitud
de casos individuales causados por una mezcla de varios factores. La malnutrición
puede ser también consecuencia de otros problemas sanitarios como enfermedades
diarreicas o enfermedades crónicas.

e) Alimentación inadecuada
La alimentación inadecuada es un problema preocupante en la aldea debido a que la
población en general tienen una alimentación muy baja en nutrientes y de muy poca
variedad afectando principalmente a los niños de 0 a 5 años de edad asiéndolos más
propensos a padecer de desnutrición por falta de una alimentación adecuada.

f) Escases de agua potable

La escases del agua potable es otro problema que afecta en su mayoría a toda la
población la aldea Ixcanal, ya que el servicio de agua potable lo obtienen cada 15
días, obligándolos a recorrer largas distancias a otras comunidades para poder
obtener el vital líquido para cubrir las necesidades del lugar.

g) Inasistencia de niños y niñas al centro educativo

La mayoría de la población infantil no asiste regularmente a la escuela, según
información del centro de educación de aldea ixcanal, esto se da ya sea porque los
padres de familia los llevan a trabajar al campo en el caso de los niños y por otra
parte aún existe un poco el machismo por lo cual a algunas niñas no se les permite ir
a la escuela, por la creencia que solo los niños tienen derecho a recibir educación
mientras las niñas deben permanecer en el hogar realizando oficios domésticos.

h) Falta de educación alimentaria y nutricional de los miembros de las familias

La mayoria de las familias de la aldea no posee ningún conocimiento acerca de una
adecuada alimentación, lo cual genera que no se alimenten de una manera
adecuada, creando como consecuencia las enfermedades a consecuencia de falta
de nutrientes en el organismo, ya que las familias cuando tienen la oportunidad de
adquirir alimentos prefieren comprar comida chatarra, y no alimentos que les brinden
una adecuada nutrición.

2.3 Priorización del problema

Para establecer el problema se realizó a través de la técnica de Hanlón, la cual es
una herramienta básica porque en ella se toma en cuenta la opinión de líderes
comunitarios, madres guía, que son actores importantes para la realización del
proyecto se priorizará el de mayor valor numérico, el método Hanlon es un
instrumento que nos permite identificar los problemas priorizando el de mayor
magnitud, a través de las relevancias que los miembros de la comunidad consideran
necesarios a la complejidad del problema que se identificaron conjuntamente con la
institución designada.
Siendo como problema priorizado el “Alto índice de desnutrición aguda en niños en
edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal, Municipio de Comapa, departamento de
Jutiapa. Contando con un punteo de 28.5, por esta razón se eligió como el problema
que más afecta generalmente a la comunidad.
Por lo tanto fue el problema seleccionado a resolver, debido a que ese problema
afecta a la mayoría de las familias de aldea Ixcanal, especialmente a los niños de 0
a 5 años de edad.
En la comunidad únicamente cosechan maíz, frijol, por lo cual no cuentan con
variedad de alimentos para consumo alimenticio, el comprar otros alimentos implica
gastos económicos muy altos, para las familias ya que no cuentan con los recursos
económicos necesarios para adquirirlos, la falta de conocimientos, capacitación y
falta de recursos económicos son los principales factores que originan el problema
de la alimentación inadecuada en la comunidad provocando problemas preocupantes
en los niños como retraso del desarrollo cognitivo, desnutrición y bajas defensas en
el organismo.

2.4 Explicación de causas y efectos

Para determinar las causas y efectos que produce la desnutrición aguda en los
menores en la aldea ixcanal se procedió a utilizar la herramienta árbol de problemas
la cual nos ayuda a clasificar y ordenar todas las ideas reunidas. Esta forma de
ordenación parte de la relación lógica causa-efecto. Se puede partir del efecto y
analizar las causas que lo han provocado, o por el contrario, enumerar primero las
causas y finalmente, indicar el efecto producido. Esta técnica ayuda al grupo decisor
a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un problema, por otra parte
ayuda a motivar al análisis y a la discusión grupal, de manera que permite al equipo
de trabajo ampliar su comprensión del problema, visualizando los motivos principales
y secundarios, e identificar posibles soluciones. Por lo tanto las causas y efectos
encontrados que causa la desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años se
encontraron los siguientes:
a. Primer Bloque
Causa

Bajos conocimientos sobre alimentación adecuada:

Las familias de aldea Ixcanal carecen de conocimientos sobre una alimentación
adecuada, debido al poco interés de las personas en informarse y conocer sobre el
tema o ya sea bien por la poca responsabilidad por parte del misterio de salud en
brindarles información sobre la importancia de la alimentar adecuadamente a los
niños de cero a cinco años de edad.

Efecto
Bajas defensas:
Son producidas por un debilitamiento en el sistema inmunológico. En niños ocurre
por falta de una alimentación adecuada. El cuerpo envía los escasos nutrientes a las
áreas vitales el cerebro y el corazón, dejando los demás sistemas propensos a
contraer enfermedades o imposibilidad de desarrollarse adecuadamente.

b.Segundo Bloque
Causa
Bajos recursos económicos
Debido a las pocas actividades económicas o a una fuente segura de trabajo, los
pobladores viven a diario la imposibilidad de alimentarse de manera digna por los
bajos recursos económicos, imposibilitando la oportunidad de poder adquirir variedad
de alimentos que les proporcione los nutrientes necesarios que el organismo
necesita.
Efecto
Desnutrición crónica
Es una enfermedad que afecta sobre todo a los niños y niñas menores de cinco años
de edad; provocada por la falta de ingesta de alimentos o por las recurrentes
enfermedades que no les permite un buen uso biológico de los alimentos que
ingieren. Este efecto puede conllevar hasta el riesgo de mortalidad infantil, y el retardo
del crecimiento en los niños, a causa de una desnutrición aguda, por la falta de una
nutrición adecuada.
C.Tercer bloque
Causa
Ausencia de acciones formativas para cooperar en la transformación del problema de
desnutrición.
Los pobladores no poseen fuentes de información educación e sistemática que los
eduquen específicamente en materia de nutrición que colaboren con ellos para lograr
disminuir el problema de la desnutrición optimizando recursos y aprovechando al
máximo el medio con el que cuentan.
Efecto
Retraso del Desarrollo Cognitivo:
El cuerpo al percibir una cantidad de nutrientes alimenticios que está muy por debajo
de lo necesario, se ve incapacitado el desarrollarse adecuadamente trayendo como
problema el bajo aprendizaje y el bajo rendimiento escolar.

2.5 Red de actores

Para la identificación de los actores internos y externos se procedió a utilizar la
herramienta “Análisis de involucrados” la cual nos permite conocer cuál es el interés
de cada uno de los grupos, cuales son los problemas que perciben y con qué recursos
o mandatos cuentan para la solución del problema percibido.
A continuación se presentan los actores internos y externos involucrados e
interesados en que se realicen actividades positivas en la comunidad.

a. Actores internos
Los actores internos son los grupos beneficiados que actúan directamente en el
proyecto a desarrollar en la comunidad por que brindan apoyo, para darle el
cumplimiento a los proyectos. Es importante identificar a cada uno de los actores
involucrados en la ejecución de un proyecto, siendo estas personas beneficiadas para
hacer más viable al momento de implementarlo, siendo ellos:
• Líderes comunitarios
• Catequistas de la comunidad
• Madres guía
• Padres de familia
• Universidad Rafael Landívar
• World Visión
• Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE)
b. Actores externos
Se encuentran las instituciones encargadas de velar por el cumplimiento del proyecto
a desarrollar, cuenta con la responsabilidad institucional de lograr los objetivos
propuestos en los cuales se encuentran los siguientes:
• Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional (SESAN)
• Ministerio de salud pública y Asistencia Social
• Municipalidad de Comapa
• Comité comunitario de salud
• Desarrollo integral de la niñez (DIN)

2.6 Proyectos visionarios en la institución

Los proyectos a futuro tienen la misión de mejorar la calidad de vida de las
comunidades más afectadas, incentivando a los residentes a que gestionen sus
propias necesidades con el interés de la eficiencia, eficacia y sostenibilidad de cada
proyecto implementado, los proyectos visionarios de visión mundial en aldea Ixcanal
Comapa Jutiapa se encuentran los siguientes:
• Pozo mecánico
• Talleres hogareños
• Construcción de un salón comunal
• Mejoramiento de vías de acceso a la aldea

CAPÍTULO 3
3. Proyecto de Intervención
Un proyecto de intervención es un plan, acción o propuesta, creativa y sistemática,
ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer dicha carencia, problemática o
falta de funcionalidad para obtener mejores resultados en determinada actividad.
Se entiende que un plan o proyecto de intervención consiste en un conjunto de
acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades identificadas y
orientada a unas metas, como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo
sustente (Rodríguez Espinar y col., 1990).
Las características de un proyecto de intervención tienen que ser de la siguiente
manera:
Todo proyecto comporta una serie de actividades de duración determinada. Esto
diferencia a los proyectos de prestación de servicios, que suponen un proceso
continuo.
En los proyectos se combina la utilización de recursos humanos, técnicos,
financieros y materiales.
Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados, de acuerdo con los
objetivos previstos en su diseño y conceptualización.

3.1 Ficha técnica

La ficha se encuentra al final

3.2 Descripción general del proyecto

El presente proyecto pretende contribuir a la “Disminución de los altos índices de
desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal,Comapa
Jutiapa” Algunas de las causas de este problema de desnutrición , se relacionan con
las precarias condiciones económicas, el desconocimiento de hábitos adecuados
alimenticios y bajos conocimiento sobre seguridad alimentaria y nutricional, entre
otras variables.
A través de capacitaciones a madres de familia en temas de nutrición, y hábitos
adecuados en el consumo alimenticio, se espera contribuir al fortalecimiento de una
buena nutrición en los niños de la comunidad.
El proyecto contempla 3 etapas de acción las cuales son las siguientes: Primera
etapa: brindar capacitaciones a madres de familia, sobre hábitos adecuados de
consumo alimenticio.
En la primera fase se tiene previsto capacitar a madres de familia con ayuda de
personal de centro de salud y del municipio de Comapa, sobre conocimientos básicos
de alimentación y nutrición, que se deben manejar para el logro de un buen estado
de salud y nutrición.
En esta fase se espera desarrollar conocimientos y habilidades orientadas a prácticas
alimentarias adecuadas que se reflejen en un mejoramiento sustancial de los hábitos
alimentarios y la nutrición de las familias especialmente en los niños.
Segunda etapa: contribuir al desarrollo de alternativas de autodesarrollo para poder
generar ingresos económicos a familias para poder adquirir variedad de alimentos.
En la segunda fase se tiene contemplado implementar emprendimientos que permitan
la creación de fuentes de ingreso como, por ejemplo, cursos de cocina, cursos de
bordado, para posteriormente ser negociados en el mercado municipal del municipio
de Comapa, de esta forma poder adquirir bienes económicos para la adquisición de
productos en una más amplia variedad.
En esta fase se espera que las familias de la comunidad se empoderen de técnicas
de emprendimiento para poder contribuir económicamente al hogar, y de esta forma
optar por la adquisición de productos que les aporten los nutrientes necesarios que
el cuerpo necesita especialmente a los niños.
Tercera etapa: Brindar información a familias acerca de la importancia de una
alimentación adecuada.
En la tercera fase se busca ampliar los conocimientos y hacer conciencia a familias
de aldea Ixcanal I sobre la valiosa importancia de practicar una alimentación nutritiva
en sus familias especialmente en niños de 0 a 5 años, se proporcionarán charlas
informativas atreves de personal capacitado de la institución de Visión Mundial sobre
el tema, para un buen entendimiento e interés de las familias afectadas.

3.3 Justificación del proyecto

El problema de alto índice desnutrición aguda se ve reflejado en los niños de 0 a 5
años de edad de aldea Ixcanal I, a causa de las precarias condiciones económicas,
falta de información y hábitos inadecuados en el consumo alimenticio, entre otros
factores que originan este problema, trayendo como consecuencia problemas de
desnutrición crónica en los niños, bajas defensas y retraso del desarrollo cognitivo.
En base a esta problemática se decide realizar el proyecto que lleva como nombre
“Disminución de los altos índices de desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5
años, de aldea Ixcanal, municipio de Comapa departamento de Jutiapa” el cual tiene
como propósito fomentar los buenos hábitos de consumo alimenticio en familias de
la aldea brindando asesoría técnica a familias y dando a conocer e interpretar los
procesos de educación alimentaria y nutricional y su relación con los problemas
nutricionales de la comunidad y las políticas, planes y programas de seguridad
alimentaria y nutricional que están en vigencia en el país.
El proyecto también busca desarrollar habilidades sobre emprendimientos con
familias de la aldea generando ingresos económicos para poder adquirir productos
que les proporcionen los nutrientes adecuados al organismo especialmente a la
población infantil, beneficiando especialmente a familias de escasos recursos.

Busca llevar a cabo procesos de enseñanza sobre la importancia de una alimentación

nutritiva, donde las familias de la comunidad comprendan y dominen los temas de
alimentación y nutrición desarrollados en los talleres de capacitación sobre
conceptos básicos de alimentación y nutrición y de seguridad alimentaria, de
alimentación y nutrición en el ciclo de vida de los niños, selección e higiene de los
alimentos, métodos y las técnicas de enseñanza de la alimentación y nutrición, para
poder alimentar de forma adecuada a los menores de la familia, y de esta forma
disminuir los altos índices de desnutrición agudaen los niños de 0 a 5 años de edad
de aldea Ixcanal I.

3.4 Objetivos del proyecto

a. Objetivo General
 Contribuir a la disminución de los altos índices de desnutrición aguda en niños
en edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal, Comapa, Jutiapa.
b. Objetivos Específicos
 Promover un plan de capacitación a madres de familia en temas de seguridad
alimentaria y nutricional.
 Desarrollar alternativas de auto-desarrollo, para la generación de ingresos
económicos a familias para la adquisición de una más amplia variedad de
productos alimenticios.
3.5 Población destinataria
El proyecto está destinado para la siguiente población:
Familias de aldea Ixcanal,municipio de Comapa departamento de Jutiapa.

3.6 Resultados previstos

Los resultados previstos que se desean obtener son los siguientes:
R1. 25 madres de familia capacitadas en temas sobre seguridad alimentaria y
nutricional
R2. 25 familias con conocimientos de autodesarrollo para generar sus propios
ingresos económicos, para la adquisición de una más amplia variedad de alimentos.

3.7 Actividades
-R1 25 madres de familia capacitadas en temas sobre seguridad alimentaria y
nutricional
A1. Impartición de charlas formativas con apoyo de personal de centro de salud y la
institución de visión mundial, Comapa Jutiapa.
A2. Motivar a madres de familia de la aldea, para que practiquen el consumo de
alimentos que contengan nutrientes necesarios.
A3. Implementación de talleres de capacitación sobre temas de alimentación
nutritiva.
A4. Realizar talleres informativos acerca de higiene y preparación de alimentos para
un mejor aprovechamiento de los alimentos disponibles.
A5.Implementación de talleres sobre información de los peligros que corren los niños
al padecer desnutrición aguda.

-R2 25 familias con conocimientos de autodesarrollo para generar sus propios

ingresos económicos, para la adquisición de una más amplia variedad de alimentos.

A1. Socializar técnicas sobre emprendimiento con madres de familia.

A2. Motivar a familias de la aldea a buscar nuevas alternativas que les proporcionen
ingresos económicos.
A3 Impartición de cursos de preparación de salsas con productos accesibles en la
comunidad
A4.Impartición de clases de bordado a las mujeres de aldea Ixcanal, Comapa para
posteriormente venderlas en la cabecera municipal.

3.8 Alcances y límites

Los alcances nos indican la factibilidad del proyecto, sus ventajas y su rendimiento.
Mientras que las limitaciones nos indican los aspectos que no califican en el proyecto
de intervención.
a. Alcances
• El estudio exploratorio sobre la desnutrición aguda en niños de 0 a 5 años.
• Temas enfocados en desnutrición y nutrición.
• Ejecución del proyecto para disminuir los altos índices de desnutrición.
• Darle seguimiento al proyecto con el apoyo de World Visión.
• El plan de formación y capacitación fue dirigida a madres de familia de la aldea
Ixcanal.

c. Límites
El estudio exploratorio se enfocó a niños de 0 a 5 años.
• Los temas se enfocaron solamente en nutrición (Seguridad Alimentaria y Nutricional)
• El plan de formación se dirigió especialmente a madres familia de la aldea Ixcanal I
del Municipio de Comapa, Jutiapa.

3.9 Cronograma de actividades

El cronograma de actividades es un instrumento esencial para la gestión del tiempo.
El uso de esta herramienta te ayudará a planificar una adecuada distribución de las
tareas, secuenciar las actividades y estimar correctamente el tiempo de duración de
cada una, para cumplir con los plazos establecidos. Sin embargo, esta herramienta
gráfica no sólo facilita la organización de las actividades, también favorece el
desarrollo, seguimiento y control de cada una de las tareas que componen el
proyecto. García .A (2016) (ver anexo 1)

3.10 Recursos y Presupuesto

Todo proyecto a ejecutar tiene que contar obligadamente con un presupuesto; donde
se establezcan recursos de la institución y los que estarán involucrados en gestionar
el proyecto, esto se debe realizar anticipadamente para lograr los resultados
esperados.
a. Recursos técnicos y humanos
• Estudiantes de técnico en Trabajo Social con Énfasis en Gerencia del Desarrollo.
• Personal capacitado de centro de salud de municipio de Comapa.
• Madres de Familia.
• Equipo de World Vision.
b. Recursos materiales y financieros
Recursos materiales
• Paleógrafos, marcadores, fotocopias, etc.
Mobiliario:
• Sillas, mesas, equipo de computación.
• Monetario
•

d. Presupuesto
El presupuesto es la planificación fundamentada de muchas estrategias por las
cuales constituye un instrumento importante como norma, utilizado como medio de
determinación adecuada de capital, costos e ingresos necesarios en una
organización o proyecto, así como la debida utilización de los recursos disponibles
acorde con las necesidades de cada una de las unidades y/o departamentos. Este
instrumento también sirve de ayuda para la determinación de metas que sean
comparables a través del tiempo, coordinando así las actividades de los
departamentos a la consecución de estas, evitando costos innecesarios y mala
utilización de recursos. De igual manera permite a la administración conocer el
desenvolvimiento de la empresa, por medio de la comparación de los hechos y cifras
reales con los hechos y cifras presupuestadas y/o proyectadas para poder tomar
medidas que permitan corregir o mejorar la actuación de la organización y ayudar en
gran medida para la toma de correctivos o aclarativos. Un presupuesto para cualquier
persona, empresa o gobierno, es un plan de acción de gasto para un período futuro,
generalmente de un año, a partir de los ingresos disponibles. Steven M. Sheffrin. (Ver
anexo 2)

CAPÍTULO 4
4. Herramientas Gerenciales
Las herramientas gerenciales sirven para proporcionar la estructura, la flexibilidad y
el control necesario a los miembros del equipo de trabajo para alcanzar resultados
extraordinarios a tiempo y dentro del presupuesto.
Además, hay que señalar que la administración eficiente de un proyecto implica la
utilización de procesos de gestión específicos para cada una de las etapas del mismo:
inicio, planificación, ejecución, control y cierre. Sullivan, Arthur
Existe una gran variedad de herramientas que son utilizadas para la gestión de
proyectos, y dado a esta enorme variedad, podríamos decir que el principal problema
no es encontrar herramientas sino identificar cual es la que mejor se adapta a
nuestras necesidades.
En el presente capítulo de detallan cada una de las herramientas utilizadas a lo largo
del proceso del proyecto, siendo estas las siguientes:

1. Técnica de Hanlon:
El método Hanlon es un instrumento que clasifica los problemas y los recursos con
los que se cuenta, priorizando la problemática con base a la magnitud del problema,
severidad, eficacia de la solución y factibilidad de la intervención.
El método Hanlon es un instrumento que nos permite identificar los problemas
priorizando el de mayor magnitud, a través de las relevancias que los miembros de la
comunidad consideran necesarios a la complejidad del problema que se identificaron
conjuntamente con la institución designada

El método Hanlon está basado en cuatro componentes:

Magnitud del problema: tamaño del problema. Valorado de 0 a 10 pts.

• Severidad del problema: el daño de causa. Valorado 0 a 10 pts.
• Eficacia de la solución: ayudar a lograr el objetivo deseado. Valorado 0.5 a 1.5 pts.
• Factibilidad (PERLA): pertinencia, posibilidad económica, disponibilidad de recurso,
la legalidad para intervenir, aceptación o no aceptación. Valorado SI=1, NO=0 pts

2. Análisis de Involucrados
El análisis de los actores o de los involucrados (o interesados) es un instrumento que
permite identificar a aquellos grupos y organizaciones interesadas en el éxito de una
política o proyecto, a quienes contribuyen o son afectados por sus objetivos, y a
quienes tienen un poder de influencia sobre las decisiones a enfrentar. Clark son et
al (1995)

3. Árbol de Problemas
Es una herramienta que nos permite diagramar un problema. Siendo su estructura la
siguiente:
• En las raíces se encuentran las causas del problema
• El tronco representa el problema principal
• En las hojas y ramas están los efectos o consecuencias

Es una forma de representar el problema logrando entender qué es lo que está

ocurriendo (problema principal), por qué está ocurriendo (causas) y que es lo que
esto está ocasionando (los efectos o consecuencias), lo que nos permite hacer
diversas cosas en la planificación del proyecto. ( Marisol, L.A & Mario Salas, Rodolfo.)

4. Árbol de Objetivos
El Árbol de Objetivos es la versión positiva del Árbol de Problemas. Permite
determinar las áreas de intervención que plantea el proyecto.
Para elaborarlo se parte del Árbol de Problemas y el diagnóstico. Es necesario revisar
cada problema (negativo) y convertirlo en un objetivo (positivo) realista y deseable.
Así. Las causas se convierten en medios y los efectos en fines. Los pasos a seguir
son traducir el Problema central del Árbol de Problemas en el Objetivo central del
proyecto. (José, & hernandez.RH 2012).

5. Árbol de Estrategias
El árbol de estrategias es una herramienta similar y complementaria al árbol de
problemas, que pretende facilitar la comprensión amplia de la solución y su
formulación en términos operativos, integrando las estrategias planteadas para la
solución de cada una de las causas encontradas en el árbol de problemas. (Jesús
Antonio Flores.L.A.2013)

6. Matriz de Marco Lógico

La Matriz del Marco Lógico es un instrumento metodológico que tiene las siguientes
ventajas:
 Claro análisis de la relación medios/fines de las actividades que conducen a un
resultado requerido para lograr un propósito establecido para contribuir al logro de
un fin.
 Ayuda a especificar de manera precisa las actividades de un proyecto y de sus
costos.
 Describe los indicadores de desempeño y las fuentes de verificación.
 Especifica los supuestos (o riesgos) principales que podría condicionar el éxito del
proyecto.
 Es un marco de referencia para identificar las experiencias e incorporarlas en otros
proyectos. (Meléndez Juan y Omar Gabaón.)

4.1 Técnica de Hanlon

 A B C D
PROBLEMAS TOTAL (A+B) (CxD) TOTAL
0-10 0-10 0.5-1.5 P E R L A
(P*E*R*L*A)
1.Pocas alternativas (9+9)(1*1)
9 9 1 1 1 1 1 1 1 18
de desarrollo (18)(1)
2.Analfabetismo en
(9+8)(1*1)
personas mayores 9 8 1 1 1 1 1 1 1
(17)(1)
17
de edad
3.Alto índice de
Desnutrición aguda
(9+10)(1.5*1)
en niños de 0 a 5 9 10 1.5 1 1 1 1 1 1
(19)(1.5)
28.5
años de edad

4.Escases de agua (5+5)(0.5*0)

5 5 0.5 0 1 1 1 1 0 0
potable (10)(0)
5.Alimentación (9+9)(1*1)
9 9 1 1 1 1 1 1 1 18
inadecuada (18)(1)
6.Inasistencia de
(7+7)(0.5*0)
niños y niñas al 7 7 0.5 0 0 1 1 1 0
(14)(0)
0
centro educativo
7.Bajo rendimiento (9+9)(1*1)
9 9 1 1 1 1 1 1 1 18
en los cultivos (18)(1)
8. Falta de
educación
alimentaria y (5+6)(0.5*0)
5 6 0.5 0 0 1 1 0 0 0
nutricional de los (11)(0)
miembros de las
familias.
4.2 Análisis de Involucrados

ACTORES INTERNOS
Grupos/Persona Interés Problemas Recursos y mandatos
percibidos
Líderes comunitarios El progreso de la comunidad y que Poco nivel de Disponen de las dos escuelas, las
las familias conozcan una convocatoria social iglesias católica y evangélica para
alimentación adecuada, evitando dentro de la realizar actividades a beneficio de la
enfermedades y muertes en niños y comunidad comunidad, convocando a toda la
niñas comunidad
Catequistas de la Velar por el bienestar de la Falta de apoyo por
comunidad comunidad ante emergencias de padres de familia y Cuentan con el apoyo de world visión
cualquier índole. miembros de para generar proyectos y actividades
COCODE. de la comunidad, brindando apoyo

Madres guía Bienestar de sus hijos en Los niños y niñas

alimentación y educación no son Apoyo de world visión y de líderes
consecutivos en religiosos,
las formaciones.
Padres de familia Que sus hijos se involucren en Hábitos
actividades diversas y desarrolles inadecuados en el Liderazgo y Coordinación para el
sus capacidades físicas e consumo apoyo en actividades realizadas en la
intelectuales. alimenticio comunidad
Consejo comunitario Desarrollo de la comunidad, se Poca participación
de desarrollo encargan de darle por los mismos
(COCODE)
 acompañamiento a los proyectos y miembros de Personal capacitado, para apoyo y
actividades de la población COCODE representación de la comunidad en
general.
Universidad Rafael Capacitar a la población para que Casos de Estudiantes de trabajo social,
Landívar aprendan nuevas técnicas sobre desnutrición en brindando acompañamiento en el
seguridad alimentaria y niños menores de proceso de solución de la
nutricional,para contribuir a la 5 años de aldea problemática que más afecte a la
solución del problema. ixcanal comunidad.

Word visión Trabajar a favor de la niñez, familias Poca participación Apoyo de las municipalidades,
y comunidades pobres sin de la población instituciones y patrocinadores
distinción de raza, género, etnia o beneficiada en los extranjeros, posee personal
creencia religiosa por medio de la proyectos y capacitado y cuenta con recursos
promoción de justicia, atención en programas familia. materiales y económicos.
emergencias y desarrollo
transformador, basados en valores
y principios cristianos.

ACTORES EXTERNOS

Desarrollo integral deEstimular niños de 0 a 5 años de Desmotivación y

la niñez (DIN) edad,de las comunidades desinterés de los Material didáctico y recursos humanos
vulnerables padres de familia. altamente capacitados para brindar
asesoría respecto a temas de la niñez.
Secretaría de Colaborar en combatir las
Seguridad Alimentaria enfermedades, garantizar la Falta de Personal capacitado, para brindar
y Nutricional (SESAN) sostenibilidad del medio ambiente y comunicación asesoramiento en temas de
fomentar una alianza mundial para entre los alimentación y salud para un mejor
el desarrollo, realizando labores de pobladores de las bienestar de la población.
cooperación internacional, comunidades.
fomentando el cuidado del medio
ambiente para garantizar una mejor
 alimentación y garantizando una
alimentación balanceada y correcta
en la población, lo cual desarrolla
en hombres y mujeres un mejor
nivel de salud
Ministerio de salud Velar por la salud, materna infantil Falta de recursos
pública y asistencia de la comunidad vulnerable económicos y Personal capacitado, para garantizar
social. carencia de asistencia en salud a la población
medicamentos. vulnerable
Municipalidad de Velar por el bienestar de la Poca coordinación, Material didáctico y recursos
Comapa población, escuchando las al momento de humanos, para brindar apoyo
necesidades, que poseen ejutar un proyecto económico en proyectos que se
a beneficio de la planteen.
comunidad.
 4.3 Árbol de Problemas

Retardo en el Dificultad de
Vulnerabilidad crecimiento Bajo rendimiento aprendizaje
Debilitamiento en
a escolar
el sistema Mortalidad
inmunológico enfermedades infantil
Retraso del desarrollo
Bajas Desnutrición cognitivo
defensas crónica

Altos índices de desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, de

aldea Ixcanal, Municipio de Comapa, Departamento de Jutiapa.

Bajos conocimientos acerca Bajos recursos Ausencia de acciones

de una alimentación económicos formativas para cooperar en
adecuada la transformación del
problema de desnutrición

Baja Escases de
Falta de actividad fuentes
Desinterés de las Desconocimientos
capacitación económica laborales
familias en de padres de Falta de
por parte del familia en temas de promoción de la
adquirir
ministerio de seguridad seguridad
información
salud alimentaria y alimentaria y
sobre la
alimentación nutricional nutricional
 4.4 Árbol de Objetivos

Crecimiento y Alto nivel de

Invulnerabilidad desarrollo normal Alto rendimiento aprendizaje
Fortalecimiento
a enfermedades Disminución de escolar
en el sistema
mortalidad
inmunológico infantil
Normalidad en el
Altas Adecuada desarrollo cognitivo
defensas nutrición

Bajos índices de desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, de

aldea Ixcanal, Municipio de Comapa, Departamento de Jutiapa.

Altos conocimientos acerca Suficientes recursos Presencia de acciones

de una alimentación económicos formativas para cooperar en
adecuada la transformación del
problema de desnutrición

Alta Acceso a
Capacitación actividad fuentes
Interés de las Conocimiento de
por parte del económica laborales
familias en padres de familia Promoción activa
ministerio de en temas de sobre seguridad
adquirir
salud seguridad alimentaria y
información
sobre la alimentaria y nutricional
alimentación nutricional
 4.5 Árbol de Estrategias

“Disminución de los altos índices de desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal,Comapa Jutiapa”

Bajos índices de desnutrición aguda en niños en edades de 0 a 5 años, de aldea Ixcanal, Municipio de Comapa,
Departamento de Jutiapa.

25 madres de familia capacitadas en temas 25 familias con conocimientos de autodesarrollo

sobre seguridad alimentaria y nutricional para generar sus propios ingresos económicos,
para la adquisición de una más amplia variedad de
Impartición de charlas formativas con apoyo de alimentos.
personal de centro de salud y la institución de visión
mundial, Comapa Jutiapa. Socializar técnicas sobre emprendimiento con
madres de familia.
Motivar a madres de familia de la aldea, para que practiquen el
consumo de alimentos que contengan nutrientes necesarios. Motivar a familias de la aldea a buscar nuevas
alternativas que les proporcionen ingresos
Implementación de talleres de capacitación sobre económicos
temas de alimentación nutritiva.

Impartición de cursos de preparación de salsas con

Realizar talleres informativos acerca de higiene y productos accesibles en la comunidad
preparación de alimentos para un mejor
aprovechamiento de los alimentos disponibles.
Impartición de clases de bordado a las mujeres de
Implementación de talleres sobre información de los aldea Ixcanal, Comapa para posteriormente
peligros que corren los niños al padecer desnutrición venderlas en la cabecera municipal.
aguda
4.6 Matriz de Marco Lógico (Agregar únicamente la herramienta en hoja horizontal)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Normas APPA
ANEXOS
Anexo 1. Cronograma de actividades
Anexo 2. Presupuesto
Anexo 3. Fotografías
Anexo 4. Carta de aceptación de la institución
Anexo 5. Listado de asistencia de todas las actividades

FICHA TÉCNICA
Nombre del Proyecto
Descripción del Proyecto
Es un resumen del apartado descripción general del proyecto

Objetivo General
Objetivo Específicos
Institución responsable
Persona Responsable de la Institución
Población Beneficiaria
Duración del Proyecto
 Ubicación del Proyecto
Costo Total

NOTA:
-Letra Arial 12
-Hoja Carta
-Margenes 2.54
-Interlineado 1.5
-Espaciado Anterior y Posterior 0.5
(opción e interlineado y ahí aparece espaciado)
-En el documentos todos los títulos y subtítulos se coloca en negrita y la primera mayúscula
-No dejar espacios entre el primer párrafo y los subtítulos

*Cuando coloco hacer referencia significa agregar un párrafo de lo que indico.

CAPÍTULO 2
2. Análisis Situacional
2.1 Análisis de la problemática
Hacer referencia de cómo se realizó el análisis de la problemática
Enumerar el listado de problemas identificados
a. Problema 1 b. Problema 2 c. Problema 3 d. Problema 4 e. Problema 5 …………

2.2 Explicación de la problemática

Describir cada uno de los problemas identificados
2.3 Priorizar el problema
Hacer referencia que se utilizó la Ténica de Hanlon (es importante mencionar para que se utlizá esta técnica)

2.4 Explicación de causas y efectos

Hacer referencia que se utilizó el Ábol de Problemas (es importante mencionar para que se utlizá esta herramienta)

2.5 Red de actores

Hacer referencia que se utilizó el Análisis de Involucrados (es importante mencionar para que se utlizá esta herramienta)

a. Actores internos
b. Actores externos
2.6 Proyectos visionarios en la institución

CAPÍTULO 3
3. Proyecto de Intervención
3.1 Ficha téncica
3.2 Descripción general del proyecto
3.3 Justificación del proyecto
3.4 Objetivos del proyecto
aa. Objetivo General
b. Objetivos Específicos
3.5 Población destinataria
3.6 Resultados previstos
3.7 Actividades
3.8 Alcances y límites
a. Alcances
b. Límites
3.9 Cronograma de actividades