Informe de Laboratorio

CURSO BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

Código 151009

Presentado por:
Iban Martínez Solarte
83.183.194
Miller Montealegre Figueroa
1. 117. 502. 198

Paola Jaqueline Vallejos Muñoz

1.126.454.771

Gloria Elena Díaz Vallejo

40.665.091
Diana Marcela Lozada Monje
1.079.176.455

Marilyn Bernal
Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencia de la Salud ECISA
Tecnología en Regencia de farmacia
23 de junio del 2019
 INTRODUCCIÓN

El siguiente informe describe el desarrollo de las prácticas sobre bioseguridad,

microscopia, célula, permeabilidad selectiva del eritrocito, la mitosis y meiosis,
extracción del ADN y genética Humana.

Esta información contenida permite vincular aspectos teóricos con actividades prácticas
propuestas. Fue una experiencia muy importante porque nos llevó a familiarizarnos con el
microscopio, también darnos cuenta de algunas normas elementales que deben ser observadas
y puestas en práctica con toda disciplina para tener un buen desarrollo en nuestro laboratorio,
y por supuesto en nuestras prácticas profesionales. Conocer los equipos, utensilios o
materiales que se llegó a utilizar, dar un buen uso dentro de las instalaciones. Obtuvimos un
conocimiento detallado de las partes del microscopio y que funciones cumple cada una de
ellas. Visualizamos diferentes tipos de texturas e ingredientes utilizando los objetivos 4x, 10x
y 40x, donde pudimos observar los cambios en las estructuras, tejidos, colores, y tamaños de
los tipos de células y materiales propuestos.

Se reconoció mediante pruebas sencillas la presencia de biomoléculas en algunas muestras

de origen orgánico, donde las mezclas juegan un papel importante en este tipo de laboratorio.
Aprendimos conceptos de términos enfocados a los fenómenos de transporte a través de la
membrana y la permeabilidad selectiva de eritrocito. Conceptos, características, fases de la
Meiosis y Mitosis, de la genética humana y demás temas que se nos presentó en esta práctica
de biología celular y molecular.
 OBJECTIVOS

➢ Conocer la importancia de la Bioseguridad en el Laboratorio, las

partes del microscopio y sus funciones.
➢ Desarrollar el concepto de medida y estimación del tamaño de los
microorganismos.
➢ Extraer mediante técnica sencilla el ADN de una muestra vegetal y
animal.
➢ Adquirir destreza en el manejo de equipo de laboratorio.
➢ Resolver e identificar situaciones relacionadas con los fenómenos de
transporte a través de la membrana celular.
➢ Identificar la célula animal comparándola con la vegetal.
➢ Comprobar la diversidad y especialización de las células vegetales y
animales y sus agrupaciones.
➢ Diferenciar conceptos de la Meiosis y Mitosis.
➢ Verificar que las células vegetales poseen tamaño y forma diferente.
 PRÁCTICA No. 1 “Bioseguridad”

Presentación de resultados y Cuestionario:

1. Defina los conceptos de bioseguridad, limpieza, contaminación,
desinfección, descontaminación y esterilización.
BIOSEGURIDAD: La bioseguridad se integra por medidas y normas que tratan
de preservar la seguridad del medio ambiente en general y de los trabajadores,
pacientes y visitantes de algún lugar donde se utilizan elementos físicos,
químicos o biológicos, sobre todo sangre y fluidos corporales, que pueden
provocar daño, por su carácter potencialmente infeccioso o contaminante.
LIMPIEZA: La limpieza se emplea para denominar a todas aquellas acciones que
permiten eliminar la suciedad del algo o alguien, resulta de la acción limpiar, que
consiste en quitar la suciedad, las impurezas, los desechos, las sobras y las
manchas.
CONTAMINACION: La contaminación es la introducción de sustancias u otros
elementos físicos en un medio que provocan que éste sea inseguro o no apto para
su uso. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo
general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose
una forma de impacto ambiental.
DESINFECCION: Es un proceso que logra matar los microorganismos que
causan las infecciones, como virus o bacterias. La aplicación de un desinfectante
sirve para prevenir el desarrollo de una infección, ya que elimina los
microorganismos antes de que puedan afectar al ser humano.
DESCONTAMINACION: Es la reducción de la cantidad de
microorganismos, con el fin de disminuir el riesgo de infección y la carga

bacteriana de los efluentes. Es necesario que el material sea sometido a este

procedimiento en el lugar en que se utilizó, para evitar que se adhieran restos de
 materia orgánica (pus, sangre, tejidos) y sustancias medicamentosas en las
superficies.
ESTERILIZACION: Es el proceso mediante el cual se alcanza la muerte de
todas las formas de vida microbianas, incluyendo bacterias y sus formas
esporuladas altamente resistentes, hongos y sus esporos,
y virus. Se entiende por muerte, la pérdida irreversible de la capacidad
reproductiva del microorganismo.

2. ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Cumpliendo cada una de protocolos y normas de bioseguridad lo mismo que las
indicaciones dadas por el profesional al frente de la actividad. Tales como:
➢ no trabajar en el laboratorio sin que a la menos otra persona tenga
conocimiento de ello.
➢ Ingrese al laboratorio con los elementos de protección como la bata, los
guantes, los tapabocas, los gorros entre otros.
➢ Utilice la indumentaria requerida.
➢ Evitar el contacto directo con sustancias peligrosas.
➢ limpie inmediatamente cualquier derrame de productos o reactivos.
➢ cuando utilicen solventes inflamables, asegurarse que no haya fuentes de
calor cercanas.
➢ Estudiar los reactivos y sustancias a utilizar: su adecuado manejo,
peligrosidad, qué hacer en caso de emergencia, etc.
➢ Mantenga el lugar limpio y desinfectado. También ordenado y libre de
elementos innecesarios.
➢ Respete la señalización de seguridad presente en el lugar.

3. Teniendo en cuenta la fórmula V1xC1=V2xC2; en una tabla presente

diluciones al 0.5%, 1%, 1.5% y 5% de hipoclorito de sodio que tiene una
concentración inicial de 10% y un volumen inicial de
1 litro, indicando la concentración inicial, concentración final, volumen inicial
de hipoclorito, volumen de agua y volumen final para cada dilución.
𝟎. 𝟓 % = 𝒙
𝟎. 𝟓 % 𝒙 𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴
𝒙=
𝟏𝟎 %
𝟐𝟓𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴 𝑿 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒍
𝑿=
𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴
𝑿 = 𝟓𝟎 𝒎𝒍
Para completar 1000 ml al 5 % se necesitan 950 ml de agua destilada.

𝟏% = 𝒙
𝟏%𝒙𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎𝑷𝑷𝑴
𝒙=
𝟏𝟎%
𝒙 = 𝟓𝟎𝟎𝟎𝑷𝑷𝑴
𝟓𝟎𝟎𝟎𝑷𝑷𝑴 𝑿 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒍
𝑿=
𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎𝑷𝑷𝑴
𝑿 = 𝟏𝟎𝟎ml

Para completar 1 L al 1% de hipoclorito le administra 900 ml de agua destiladada

1.5 % = 𝑥
1.5 𝑥 50000 𝑃𝑃𝑀
𝑥=
10 %
7500 𝑃𝑃𝑀 𝑋 1000 𝑚𝑙
𝑋=
50000 𝑃𝑃𝑀
𝑋 = 150 𝑚𝑙
Necesitamos 850 ml de agua destilada al 1.5 %.
5% = 𝑥.
𝟓% 𝒙 𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴
𝒙=
𝟏𝟎 %
 𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴 𝑿 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎𝒍
𝑿=
𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎 𝑷𝑷𝑴
𝑿 = 𝟓𝟎𝟎 𝑴𝑳
Se necesita 500 ml de agua destilada y 500ml de hipoclorito al 5 %.

4. En una tabla, compare e identifique las características principales tales como

descripción, uso, cuidados y breve fundamento científico de su funcionamiento de
los equipos espectrofotómetro, balanza y microscopio.

Nombre Descripción Uso Cuidados Fundamentos

Científicos
Es un Se usa para Calentarlo El término
instrumento medir, en antes de Espectrofotometría
Espectrofotómetro usado en la función de la usarlo, hace referencia a
física óptica longitud de calibrar su una serie de
tiene la onda, la nivel de técnicas analíticas
capacidad de relación entre medición que se
proyectar un valores de una del 0% al fundamentan en la
haz de luz misma 100 %, espectroscopía
monocromática magnitud cerrar la atómica y
a través de una fotométrica tapa porta molecular. Dichas
muestra y relativos a dos muestra. técnicas permiten
medir la haces de obtener
cantidad de luz radiaciones. información a
que es También es partir del análisis
absorbida por utilizado en los de las distintas
dicha muestra. laboratorios de interacciones de
química para la las radiaciones
 cuantificación electromagnéticas
de conla materia.
sustancias
y
microorganismos.

Es un Se usa para Verificar Es un instrumento

instrumento medir siempre la que mide la masa
Balanza que sirve para volúmenes. nivelación de una sustancia o
medir la masa de la cuerpo, utilizando
de los objetos. balanza. como
Es una palanca Limpie la medio de
de segundo balanza de comparación la
grado de derrames y fuerza de la
brazos iguales salpicadur gravedad que
que, mediante as, estando actúa sobre dicha
el apagada. masa
establecimiento Al
de una encender
situación de la balanza
equilibrio entre déjela
los pesos de estabilizar
dos cuerpos, por 10
permite minutos
comparar como
masas. mínimo.
El microscopio Se usa para Se debe El microscopio es
es un observación de transportar un instrumento
Microscopio microorganismo siempre por que permite
 instrumento Los el brazo y la observar objetos
microscopios
que permite base. no perceptibles a
aumentar el básicamente se limpiar el al ojo humano.
componen de
tamaño de un polvo de los Esto se logra
objeto un una o varias lentes y los mediante un
lentes que
número objetivos sistema óptico
determinado de permiten con un paño compuesto por
obtener una
veces. o lentes, que forman
imagen papel pero y amplifican la
aumentada del suave para imagen del objeto
objeto y que que no raye que se está
funciona por los lentes. observando. Este
refracción término surge en
el siglo XVII y
deriva de las
palabras griegas
mikrós (pequeño)
y skopéoo
(observar).

5. En una tabla identifique el nombre, uso y elabore el gráfico de los

siguientes materiales de uso en el laboratorio de Biología celular y molecular:

Nombre Descripción Uso Gráfico
 El tubo de se utilizan
ensayo es de para almacenar
forma cilíndrica temporalmente
Tubo de ensayo
alargada sustancias o
generalmente de muestras (sólidos o
vidrio, su base líquidos),
tiene forma de “U” especialmente
redondeada. Es un para pruebas y
contenedor de ensayos cualitativos.
líquidos y sólidos a Para calentar
las cuales se les va líquidos y sólidos
a someter a a altas
reacciones temperaturas, para
químicas u otras traspasar líquidos de
pruebas. un recipiente a otro.

Los tamaños más

comunes de los
tubos de ensayo son:
ancho de 10 a 20
mm. ; largo de 50 a
20 mm.
El matraz Se utiliza para
Erlenmeyer es un calentar
recipiente de vidrio líquidos cuando hay
que se utiliza en los peligro de pérdida
laboratorios, tiene por evaporación. Es
Erlenmeyer forma de cono y ideal para agitar
tiene un cuello soluciones. Se puede
cilíndrico, es plano tapar fácilmente
por la base utilizando algodón o
tapa.
 El aceite de Utilizado como
inmersión sirve para medio
aumentar la de inclusión en
Aceite de
resolución de un microscopía.
Inmersión microscopio Se utiliza colocando
mediante la una gota en el
inmersión del lente objetivo para
objetivo y el facilitar la visión del
espécimen en un microscopio al
aceite transparente entrar en contacto
de alto índice de con el cubre-
refracción objetos. Su falta o
secado puede
producir una mala
visión en el
microscopio. Para
usos de laboratorio,
análisis,
investigación y
química fina.

Un embudo es una Se utiliza para

pieza cónica de Trasvasar líquidos o
vidrio o plástico. disoluciones de un
Embudo recipiente a otro.
Para realizar
operaciones de
filtración.

La Pinza de
Laboratorio Sirven para realizar
permite sostener montajes como por
Pinzas firmemente
 diferentes objetos ejemplo un Sistema
mediante el uso de de destilación.
una doble nuez
ligada a un soporte Las pinzas de
universal. La pinza laboratorio sujetan
se compone dos los
brazos o tenazas, que objetos mediante
aprietan el cuello de una doble nuez a un
los frascos u otros soporte
materiales de vidrio de laboratorio o a
mediante el uso de una rejilla fina.
tornillos que pueden
ajustarse
manualmente.

Una gradilla es un Utilizada para

utensilio sostener y almacenar
utilizado para dar gran cantidad tubos
soporte a los tubos de ensayo.
Gradilla de ensayos o tubos
de muestras. Este se
encuentra hecho de
madera, plástico o
metal.

La capsula de
porcelana es
un pequeño Este es utilizado
Cápsula
contenedor para evaporar el
semiesférico con un exceso de solvente
pico en su costado, en una muestra.
existen en diferentes
tamaños y formas,
abarcando
 capacidades desde
los 10 ml hasta los
100 ml.

El Mortero
posee un Herramienta que se
instrumento pequeño utiliza para moler y
creado del mismo mezclar sustancias
Mortero material llamado incluidos productos
“Mano o Pilón” y es químicos de
el encargado del laboratorios.
triturado.
Normalmente se
encuentran hechos
de Madera,
Porcelana, Piedra y
Mármol
Un vaso de Se utiliza para
precipitado tiene contener líquidos o
Vaso de
forma cilíndrica y sustancias y así
precipitado
posee un fondo poder calentarlas,
plano. Se encuentran disolverlas,
en varias enfriarlas.
capacidades. Se
encuentran
graduados. Pero no
calibrados, esto
provoca que la
graduación sea
inexacta. Son de
vidrio y de plástico,
Su capacidad varía
desde el mililitro
 hasta el litro (o
incluso más).
Está formado por un
tubo transparente de Permite
PROBETA
unos centímetros de medir volúmenes
diámetro, y tiene una superiores y más
graduación desde rápidamente que las
0 ml indicando pipetas, aunque con
distintos volúmenes. menor precisión.
En la parte inferior
está cerrado y posee
una base que sirve
de apoyo,
mientras que la
superior está
abierta y suele tener
un pico.
Generalmente mide
volúmenes de 25 ó
50 ml, Puede estar
hecho de vidrio o de
plástico.
Lamina de utilizada para
vidrio rectangular de almacenar muestras
Laminas
color transparente y objetos con el fin
Portaobjetos
Las dimensiones de observarlas bajo
típicas de un el microscopio.
portaobjeto son de
75mm x
25mm, sin embargo,
estas pueden variar
dependiendo del tipo
de objeto o muestra
Los portaobjetos
 pueden estar hechos
de vidrio, vidrio
borosilicatado, y
plástico.
Es una fina lamina Se coloca sobre
de cristal un
Laminas
transparente. objeto que va a ser
Cubreobjetos
observado bajo el
microscopio, el cual
se suele encontrar
sobre un
portaobjetos, este
evitará el contacto
de la muestra con
cualquier agente
externo.

fino papel tisú Modo de uso:

fabricado de 100 % aplique aceite de
cañamo de Manila se inmersión y frote
Papel de arroz utiliza para la suavemente las
o papel de para limpieza de lentes y lentes con papel de
limpieza de cubetas y como arroz hasta
papel protector de verificar que han
lentes
esmerilados quedado libres de
metalográficos. No aceite.
deja fibras y se
caracteriza por sus
excelentes
propiedades de
limpieza.
Evidencias de la práctica:
 PRACTICA DE LABORATORIO #2

MICROSCOPIA

Elemento principal: EL MICROSCOPIO

Concepto:

Es un Instrumento óptico para ampliar la imagen de objetos o seres, o de detalles de estos,

tan pequeños que no se pueden ver a simple vista; consta de un sistema de lentes de gran
aumento.

Sus partes:

¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Respuesta:
El objetivo de esta práctica es darnos a conocer inicialmente las partes del microscopio y sus
funciones, como debemos utilizarlo, sus cuidados. esto con el fin de conocer una perspectiva
microscópica de varios procesos que no podemos observar a simple vista; también, de manera
específica, entender e identificar los utensilios/instrumentos que se encuentran en un
laboratorio, conociendo así su cuidado y función de cada uno, obteniendo, conocimientos
bastos sobre lo que es un laboratorio, y el manejo de la bioseguridad dentro de él.

¿Qué organismos puede observarse en la gota de agua estancada?

RTA: con nuestro grupo de trabajo de laboratorio pudimos observar aproximadamente como
tres larvas que se movían activamente.

¿Son todos de igual tamaño y forma?

RTA: las larvas que observamos todas eran diferentes formas y tamaños, unas mas rápidas
que otra porque solo observamos un microorganismo

¿Se observaron organismos móviles o estáticos?

RTA: si, pudimos observar algunos organismos vivos móviles activos y otros que se
encontraban estáticos no se sabe si con vida o no.

Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

RTA:

✓ ¿Cómo se manifiesta el poder de la resolución?

En los dos ejercicios, en la letra se observa los espacios blancos y textura de relieve
entre la tinta negra que a simple vista no se ve.
En el hilo se observan múltiples hebritas de menor tamaño.
✓ ¿cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada sistema de lente es capaz de producir una imagen aumentada, cuyo valor se enuncia por
ejemplo 10X significa que la imagen esta aumentada 10 veces Ejemplo: 4X 10X

✓ ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

 que es la capacidad de proporcionar imágenes con contornos nítidos.
✓ ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
Es la capacidad de permitir la observación simultanea de dos o más planos en el
objeto observado.

¿En qué momento se observa mejor el poder de penetración y profundidad?

RTA: se observa mejor en el montaje de 40X

¿Cuál es la utilidad del microscopio en el campo de la biología y las ciencias en general?

RTA: esta herramienta primordial Nos permite observar más detenidamente los objetos
pequeños, ver células, microorganismos y bacterias, lo cual es imposible de observar a simple
vista.

Fuera de las estructuras u organelas que se observaron, hay otras que no se hicieron
visibles, explique ¿Por qué y cómo podrían observarse?

RTA: Pese a que se deben observar diferentes partes de la célula, esto es bastante complicado
la dificultad para diferenciar las partes de estala organera más notables el núcleo el cual se
lograba observar con mayor claridad en las células debido a su tamaño claramente
diferenciado como lo es el caso del epitelio humano y la cebolla también se logra diferenciar
clara mente en todos los montajes de células el citoplasma, el cual rodea a la célula y permite
que exista trasferencia de alimentos hacia el núcleo, en el citoplasma se encuentran todos los
demás organismos de la célula pero estos no podían ser diferenciados pese a que se utilizaron
todos los aumentos posibles en el microscopio teniendo en cuenta que los impedimentos han
sido superados gracias al microscopio. No se hicieron visibles por que no estaba en
funcionamiento el 100X.

Enuncie al menos 5 diferencias generales entre las células animales y vegetales.

RTA: Las células animales pueden realizar un tipo de reproducción llamado reproducción
sexual en el cual, los descendientes presentan características.
 A. La célula vegetal contiene cloroplastos: organelos capases de sintetizar azucares a
partir de dióxido de carbono, agua y luz solar (fotosíntesis) lo cual lo hace autótrofos
(producen su propio alimento), y la célula animal no los posee por lo tanto no pueden
realizar el proceso de fotosíntesis
B. Tanto la célula vegetal como el animal poseen membrana celular, pero la célula
vegetal cuenta, además, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez.
C. Pared celular: la célula vegetal presenta esta pared que están formada por celulosa
rígida, en cambio la célula animal no la posee, solo tiene la membrana citoplasmática
que la separa del medio
D. Las células vegetales pueden reproducir mediante un proceso que da por resultado
células iguales a las progenitoras, este tipo de reproducción se llama reproducción
asexual.

¿Tienen todas las células observadas la misma forma?

RTA: NO, hay una gran variedad de formas y tamaños de células y esto se da porque
dependiendo de la función que cumplan, las células adoptan la forma y tamaño ideal para
realizar dicha función.

¿En general qué factores podrían determinar la forma de las células?

RTA: Observamos en la actividad varias formas y tamaños de células muy diferentes.

Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma cilíndrica de menos de una
micra (1 micra es igual a una millonésima de metro). En el extremo opuesto se encuentran
las células nerviosas, corpúsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones
delgadas que pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen
un ejemplo espectacular). Casi todas las células vegetales tienen entre 20 y 30 micras de
longitud, forma poligonal y pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen
ser compactas, entre 10 y 20 micras de diámetro y con una membrana superficial deformable
y casi siempre muy plegada
¿La morfología, el tamaño y ubicación del núcleo es igual en todas las células? ¿Habrá
células con más de un núcleo?

Es interesante saber porque algunas células no tienen núcleo y porque algunas tienen más de
uno, Todos sabemos que la mayoría de las células tienen un solo núcleo, hay varios casos en
que una célula carece de núcleo y otras más bien tienen más de uno. Podemos ver esto como
algo normal, podemos citar un ejemplo como la maduración de los eritrocitos o también
puede ser una división celular defectuosa. ¿Pueden existir células sin núcleo? Justifique su
respuesta. Los eritrocitos o los glóbulos rojos son células sin núcleo (células anucleadas) en
forma de disco bicóncavo, dentro de ellos llevan una sustancia que se llama hemoglobina
(esta es una proteína que contiene hierro) esta le da el color a la sangre, tienen la especialidad
de transportar oxígeno y el dióxido de carbono de un tejido a otro y la circulación pulmonar

¿En células como la cebolla, elodea y papa, puede observarse la membrana celular?
¿Qué se observa realmente?

RTA: Objetivo qué se observa realmente celular

CEBOLLA

El núcleo

Pared celular

Forma rectangular

ELODEA

Cloroplastos

Vacuola

Pared celular

Forma rectangular

PAPA
Pared celular

Amino plastos

Formas poligonales

¿Qué función desempeñan los cloroplastos en las células que los poseen?

RTA: los cloroplastos son los encargados desempeñar la función aún más esencial que la de
las mitocondrias: en ellos ocurre la fotosíntesis; esta función consiste en utilizar la energía
de la luz solar para activar la síntesis de moléculas de carbono pequeñas y ricas en energía,
y va acompañado de liberación de oxígeno. ¿Todas las células vegetales presentan
cloroplastos? Las células vegetales contienen plastidios, estructuras rodeadas por una
membrana, que sintetizan y almacenan alimentos. Los más comunes son los cloroplastos.
Casi todas las células vegetales poseen vacuolas, que tienen la función de transportar y
almacenar nutrientes, agua y productos de desecho.

¿Qué funciones cumplen los eritrocitos, leucocitos y las plaquetas?

RTA: Eritrocitos: Los glóbulos rojos cumplen la importante función de transportar oxígeno.
Estos glóbulos, que flotan en tu sangre, comienzan su travesía en los pulmones, donde
recogen el oxígeno del aire que respiras. Después, se dirigen al corazón, que bombea la
sangre, y reparten oxígeno a todas las partes del cuerpo.

Leucocitos: Los leucocitos, también llamados glóbulos blancos, son unas células de la
sangre que resultan de gran importancia para la salud de nuestro cuerpo, ya que se encargan
de luchar en contra de los agentes patógenos e infecciosos, tales como los gérmenes, las
bacterias y los virus, mediante la emisión de una respuesta inmune.

Plaquetas: Las plaquetas, también conocidas como trombocitos, son pequeños fragmentos
de células sanguíneas. Se forman en la médula ósea, un tejido similar a una esponja en sus
huesos. Las plaquetas juegan un papel importante en la coagulación de la sangre.
Normalmente, cuando uno de sus vasos sanguíneos se rompe, comienza a sangrar. Las
plaquetas se coagularán (se agruparán) para tapar la lesión en el vaso sanguíneo y detener el
sangrado.

Explicar algunas razones por las cuales ciertos colorantes son específicos para las
estructuras celulares:

RTA: Estos colorantes son necesarios porque permite una mejor visualización del objetivo.

ANEXO TABLA CON LAS MUESTRAS EVIDENCIADAS DE LA PRACTICA CON

NUESTRO GRUPO DE TRABAJO

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X Se observa la dimensión del entre lasado de
las fibras de los hilos.

10X En este se observan los enlaces y posición

de los tejidos en la tela, con su respectiva
forma de cuadritos y los hilos más
LA TELA finamente.
40X En este punto se observa de manera
contundente la forma de cada fibra de los
hilos, de tal forma que se pierde la horma
de los mismos.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X El conjunto de las fibras se logra observar muy
bien, de tal forma que vemos la cadena que forma
el hilo.

10X En está posición, los hilos están en más conjunto

visualizando cada fibra de su composición
LOS HILOS
 40X Miramos la cadena consecutiva que los hilos
llevan, formando una cuerda con muchas fibras
delgadas

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X Al ver a través del microscopio las letras del
periódico, vemos suciedad y las líneas continuas
de su secuencia.
PERIODICO
10X En este punto se ve la fibra del papel periódico y
las diferentes tonalidades de la tinta utilizada en
el papel.
40X A partir de momento, solo se observa un
prototipo de mancha esparcida en el papel, con
una cadena rota de color.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X En el papel miramos a detalle los cuadros de
PAPEL dicho papel, de tal manera que se ve como una
MILIME- hoja cuadriculada.
TRADO 10X Las fibras que componen el cuadro on papel
milimetrado se observan claramente
entrelazados.
40X Aquí podemos definir la pintura del papel como si
fueran hebras y tejidos como los que componen
una tela.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
 4X La composición de la papa presenta en este
LA PAPA punto, forma circular y partículas micro porosas.

10X Las partículas se observan más grande en punto

de su composición y se ve como rocosa o burbujas
de agua.
40X Aquí las partículas las miramos como burbujas de
agua super puestas unas sobre otras.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X Su estructura se asimila a una penca de aloe con
rebordes punto agudos. Además de observar
LA ELODEA fibras a lo largo de su textura.
10X Las fibras entre lazadas, formando rectángulos y
dando la impresión de ser una tela en color,
desde el punto de vista del color de su clorofila.

40X La clorofila que la compone, se observa muy

claramente, con celdas que la componen, como
conductos.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X La forma se ve más definida logrando observar el
ELODEA tejido que lo compone.
CON
LIQUIDO

10X Las células se observan con una definición

redonda y más notoria, dando paso a las células
individuales.
 40X En este punto se ve dentro de cada canutillo, las
partículas o células juntas de forma circularen
tono verde oscuro y marrón. El resto de la
superficie deja pasar los rayos de luz.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X Dentro del circulo óptico, vemos la composición
LA de las células como una gota de agua Se observa
CEBOLLA estructura similar a una superficie plana
CON EL notándose más claro la parte interna de cada
LIQUIDO cuadro con el núcleo en el centro.

10X La estructura con la sustancia lugol, se observa la

pared semejante a ladrillos, dejando una parte
similar a un mapa sin cubrir con un tono más
claro. Con su respectivo núcleo de color sapote.

40X La observación no varía mucho entre la 10x a

diferencia que se ve mucho mejor.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X Se ven figuras redondas despejadas y negras
LA PAPA dando una contextura densa.
CON EL
LIQUIDO

10X Los tejidos son densos con partes oscuras que

permiten traspasar la los rayos de luz.
 40X Da la apariencia de estar separadas las células, a
pesar de estar en aumento, perdiendo su
verdadero color.

OBJETO AUMENTO EVIDENCIA OPINION

(MUESTRA) O LENTE
4X A simple vista, vemos los diferentes tipos de fibras
sueltas, con partículas de suciedad no definidas.

10X Vemos muchas más partículas flotando en la

muestra de agua, pero aun no se logra ver
AGUA microorganismos.
ESTACADA

40X Para este punto, ya se observan microorganismos

vivos en constante movimiento. Permitiendo ver
muy finamente su forma.
 PRÁCTICA No. 3
“Célula: crenación, hemólisis, plasmólisis y turgencia”
Célula Animal.
Célula NaCl al 0.9% Solución NaCl al 0.2%Solución NaCl al 20% Solución
Animal Isotónica Hipotónica. Hipertónica

Objetivo
4x

Objetivo
10x

Objetivo
40x

Solución Isotónica.

Muestra de sangre en objetivo 4x: pudimos observar en el microscopio un conjunto de

puntos rojos que forman el tejido fluido, denominados eritrocitos.

Muestra de sangre en objetivo 10x: se pudo observar un conjunto de puntos rojos que
forman el tejido fluido, llamados como eritrocitos, los cuales han perdido su forma circular.
Muestra de sangre en objetivo 40x: observamos muchos glóbulos rojos.

Solución Hipotónica.

se pudo observar una baja concentración de soluto en relación con la concentración, y el

volumen de la célula puede aumentar y podrá llegar a explotar, cuando una célula animal
explota en un medio hipotónico se le denomina lisis.

Solución Hipertónica.

Se observa que el eritrocito presenta diferencia morfológica en cada una de las soluciones,
en la solución hipertónica el eritrocito se encoje (deshidrata) y se coloca arrugado.

ELODEA
Célula NaCl al 0.9% Solución NaCl al 0.2% Solución NaCl al 20%solución
Vegetal Isotónica Hipotónica Hipertóonica

Objetivo en
4x

Objetivo en
10x
Objetivo en
40x

Medio Isotónico: se observa la célula sin cambios en forma y tamaño ya que la

concentración de soluto tanto como en el interior como el exterior se encontraba en
equilibrio.

Medio Hipotónico: se pudo observar La célula en el medio hipotónico su contenido se

alcanzó a visualizar diluido, ya que entró agua a la célula para alcanzar el equilibrio entre
su interior y el medio.

Medio Hipertónico: pudimos observar En esta solución con bastante soluto se observa aun
la forma de la pared celular, solo que a diferencia de la anterior se observó una ligera
malformación de la célula.

• Describe lo que sucede en una célula cuando se coloca en un medio:

 Fuentehttps://es.wikipedia.org/wiki/Isot%C3%B3nico

una solución hipotónica es aquella que tiene menor concentración de soluto en medio
extremo en relación al medio citoplasmático de la célula.

Las disoluciones isotónicas son aquellas donde la concentración de soluto es la misma

ambos lados de la membrana de la célula, por lo tanto, no altera el volumen de las células.

Una solución hipertónica es aquella que tiene mayor concentración de soluto en el medio
extremo, por lo que una célula en dicha solución pierde agua, las células también pierden su
habilidad para funcionar o dividirse.

• Explique en qué consisten los fenómenos de ósmosis y de difusión.

En la membrana de la célula semipermeable, se da el paso de agua que sucede del área de

mayor concentración de agua (con menor concentración de soluto) al aérea de menor
concentración de agua (con mayor concentración de soluto). A este proceso se le conoce
como osmosis.

Es el movimiento de moléculas de una región de alta concentración a otra de menor

concentración a este proceso se le llama difusión.

¿Por qué los sueros fisiológicos que se aplican a pacientes intravenosamente deben ser
isotónicos?

RTA: Para evitar que las células del paciente sufran algún cambio debido a la difusión.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA No. 4

“Permeabilidad selectiva de la membrana del eritrocito”

1. Describa en detalle la estructura de la membrana plasmática según el

modelo actual.

Esquematícelo.

La membrana plasmática es una estructura que rodea y limita completamente a la célula y

constituye una «barrera» selectiva que controla el intercambio de sustancias desde el
interior celular hacia el medio exterior circundante, y viceversa. La membrana plasmática
posee la misma estructura en todas las células. En cortes ultra finos aparece como dos
bandas oscuras separadas por una banda clara, con un espesor de 7,5 nm. Esta organización
es común, además, al resto de las membranas biológicas constituyentes o limitantes de los
orgánulos celulares, por lo que se denomina unidad de membrana (o membrana unitaria).
La estructura trilaminar observada en la unidad de membrana se corresponde con una
bicapa lipídica con proteínas embebidas. Los lípidos se disponen en una bicapa con las
zonas hidrófilas (grupos polares) hacia fuera, mientras que las zonas hidrófobas quedan
enfrentadas hacia el interior. Las membranas presentan, por tanto, dos caras: una cara
externa y una cara interna que, en el caso de la membrana plasmática, está en contacto con
el citoplasma celular. Las proteínas pueden estar asociadas a la cara interna o externa, o ser
transmembrana les (atraviesan la membrana totalmente).
 Estructura de la membrana plasmática según el modelo del mosaico
fluido.

2. Explique las características que debe presentar una molécula para que
pueda atravesar fácilmente la membrana plasmática.
Transporte a través de membrana

Transporte pasivo

Difusión Simple: mecanismo de transporte pasivo, sin consumo de energía

celular. A favor del gradiente de concentración. Involucra a moléculas e iones.
Las sustancias liposolubles pueden atravesar fácilmente las membranas hasta
que el soluto se equilibre a ambos lados de la bicapa. Las moléculas
hidrofóbicas, moléculas polares de pequeño tamaño, pero no cargadas se
difunden más rápidamente.

Las moléculas no polares, oxigeno, dióxido de carbono, atraviesan

directamente la bicapa por su liposolubilidad. Las moléculas polares
atraviesan canales formados por las proteínas. Algunas proteínas
transmembrana presentan una estructura tridimensional en la cual los radicales
polares de ciertos aminoácidos se disponen formando un canal hidrofílico que
puede ser atravesado por agua(osmosis) y por iones hidratados como el sodio,
potasio. Algunos canales se mantienen permanentemente abiertos otros solo lo
hacen cuando llega una molécula mensajera que se une a una zona receptora
especifica e induce a una variación de la configuración que abre el canal, o
bien cuando ocurren cambios en la polaridad de la membrana.
El pasaje de agua se denomina osmosis y el soluto diálisis.
Osmosis: se define como el flujo de agua a través de membranas
semipermeables desde un compartimento de baja concentración hacia uno de
concentración mayor. La osmosis se produce porque la presencia de solutos
reduce el potencial químico del agua que tiende a fluir desde las zonas donde
su potencial químico es mayor hacia uno menor.

Facilitada: mecanismo pasivo a favor del gradiente de concentración que

facilita el transporte de determinadas sustancias que en general son insolubles
en lípidos, monosacáridos, ácidos grasos, aminoácidos. Requiere
transportadores especiales Esta difusión es mediada por un transportador o
carreras. Depende de proteínas integrales de la membrana, cada proteína
transportadora es especifica de una sola molécula o de un grupo de moléculas
de estructura relacionada.

La proteína transportadora expone los sitios de reconocimiento a una de las

caras de la membrana, cuando la molécula por transportar se une a ella cambia
la conformación y expone los sitios hacia el lado opuesto donde se libera la
molécula.

Transporte activo

Es el transporte neto de un soluto en contra de un gradiente de concentración,

no puede producirse espontáneamente, sino que requiere una fuente de energía
para conducir un soluto a través de la membrana celular desde un
compartimento de baja concentración a uno de alta. Es necesario la
participación de proteínas integrales de la membrana

Transporte activo 1ª

Dependen de fuentes primarias de energía tales como la hidrólisis de ATP

Bomba de sodio y potasio Es un mecanismo para sacar iones de sodio de la
membrana celular y al mismo tiempo introducir iones potasio a la célula. Esta
bomba se encuentra en todas las células del cuerpo y se encarga de mantener
las diferencias de concentración sodio – potasio a través de la membrana y
establecer un potencial eléctrico negativo en el interior de las células.

La proteína acarreadora es un complejo de dos proteínas globulares separadas

una con mayor peso molecular y otra más pequeña. La de mayor tamaño
presenta tres características específicas para la función de bomba: Cuenta con
tres sitios receptores para unir iones sodio en su porción situada en el interior
de la célula.

Tiene dos sitios receptores para iones potasio en su lado exterior

La porción interna de esta proteína adyacente o cercana a los sitios de unión

para sodio, muestra actividad de ATPasa.}

La bomba ATPasaNa-K, la proteína transportadora es una ATPasa que

intercambia tres iones de sodio intercelulares por 2 iones de potasio
extracelulares mientras hidroliza ATP para obtener energía.

Bomba de calcio

En condiciones normales la concentración de calcio en el citosol es baja esto

se logra mediante dos bombas de calcio, una en la membrana celular, que
expulsa calcio hacia el exterior de la célula, la otra introduce iones calcio a
uno o más organelos vesiculares internos de la célula. La proteína acarreadora
atraviesa la membrana de lado a lado y actúa como ATPasa con capacidad
para desdoblar ATP igual que ATPasa de sodio. Esta proteína tiene un sitio de
unión para calcio en lugar de potasio.

Transporte activo 2ª

Los gradientes iónicos y los potenciales a través de membrana suministran la energía para
que se realice el transporte, cuando se debe eliminar o incorporar una molécula muy grande
o incluso un microorganismo entero, la membrana misma se compromete en el pasaje de la
partícula organizando una vacuola donde esta queda contenida y es transportada. Se
denomina exocitosis a la salida de la materia y endocitosis a la entrada a la célula. En casos
particulares el proceso recibe distintos nombres:

Endocitosis y exocitosis

Endocitosis

Fagocitosis: cuando se trata de la incorporación de partículas grandes,

partículas sólidas, consta de dos pasos:

-la membrana debe reconocer a la partícula a fagocitar y unirse a ella, esta unión
determina el siguiente paso
-consiste en una expansión de la membrana alrededor de la partícula proceso
por el cual participan microfilamentos y se gasta energía.
Finalmente, la partícula queda englobada dentro de una vacuola y puede ser
digerida intracelularmente.

Pinocitosis: cuando se trata de la incorporación de líquidos como el fluido

extracelular. Es una captación inespecífica del líquido extracelular que baña la
célula. La membrana plasmática rodea a una porción de este fluido y se
invagina constituyendo una pequeña vacuola.

La endocitosis mediada por receptor es muy discriminatoria y requiere el

reconocimiento especifico de un determinado tipo de moléculas. Para ello la
membrana celular cuenta con proteínas receptor4as capaces de identificarlas
aun cuando se hallen en muy baja proporción y en medio de muchas otras
moléculas. Una vez formados los complejos molécula-receptor, estos se
invaginan en ciertas zonas de la superficie celular, constituidas por ligeras
depresiones recubiertas por una gruesa capa de proteínas asociadas a la cara
citoplasmática de la membrana. Al invaginarse esta zona queda formada una
vesícula revestida que inmediatamente pierde su cubierta y se fusiona con
otras similares. En el interior de esta vesícula, los complejos molécula
receptor se disocian y las moléculas transportadoras quedan libres. Los
receptores vacíos se reagrupan en un sector de la vesícula, que se separa en
forma de una pequeña vacuola, con la cual retornan a la membrana plasmática
para volver a usarse. Las moléculas ingresadas mediante esta endocitosis y
que han quedado dentro de la vesícula pueden tener varios destinos por ej:

- atravesar la membrana de la vesícula y quedar disponible para su

uso en el citoplasma, en el caso sé iones y moléculas pequeñas.
- ser sometidos a una digestión intracelular, en cuyo caso la
vesícula se fusiona con un lisosoma.
Endocitosis (mediada por receptor)

--- las partículas se fijan a receptores ubicados en fosas revestidas

--- por debajo de esta fosa se encuentra un enrejado de clatrina

--- la fosa se invagina, la clatrina se libera

--- la porción invaginada se libera formando una vesícula pinocítica.

Receptores

Macromoléculas complejas con propiedades fisicoquímicas mediables. Son

glucoproteínas que actúan como receptoras para hormonas y al unirse a ellas
activan una cascada de enzimas intracelulares.
El ejemplo muestra a una hormona unida a un receptor estimulador e inicia
una cadena de secuencias para activar el adenilato ciclasa y a la síntesis de
cAMP. Si se uniera a un receptor inhibidor, bloquearía la síntesis de cAMP
por el adenilato ciclasa.

La hormona abandona el torrente circulatorio hacia la célula blanco

La hormona se une al receptor estimulador que se halla en la membrana de la

célula El receptor con una conformación alterada interacciona con la
proteína G1, teniendo lugar un proceso de intercambio GTP---GDP.

El complejo activo G1-GTP interacciona con el adenilato ciclasa, una proteína

situada en la cara interna de la membrana plasmática. La AC así activada
convierte el ATP en cAMP. La biosíntesis del cAMP constituye el resultado
de la transmisión de la señal desde la hormona extracelular hasta el interior de
la célula.

También puede salir de la célula sustancias contenidas en vacuolas mediante

un mecanismo inverso al de la fagocitosis. Este proceso de salida se denomina
exocitosis.

Exocitosis

Las células pueden liberar moléculas mediante este proceso, la liberación de

neurotransmisores se produce por esto. También la exocitosis es responsable
de la liberación de proteínas de secreción, por ejemplo, la secreción de pro
enzimas pancreáticas por células acinares del páncreas. La proteína que va a
ser secretada se almacena en vesículas secretoras en el citoplasma. Él estimulo
secretor hace que dichas vesículas se fusionen con la membrana plasmática,
liberando su contenido por exocitosis.
3. Con qué finalidad se usa sangre en los experimentos.

En los experimentos, y más comúnmente en las pruebas de laboratorio pueden emplearse

dos tipos de muestra sanguínea: con anticoagulante (desfibrilada) y sin anticoagulante.

El término desfibrando corresponde a la aplicación de un agente que es capaz

de evitar la coagulación de la sangre, cuya fase final es la formación de un
tejido llamado fibrina, a partir del fibrinógeno.

Las muestras de sangre sin anticoagulante por lo general se emplean para

dividir las células sanguíneas del suero o plasma, al que se le realizan
determinadas pruebas: contaje de glucosa, creatinina, colesterol, serología
para infección por agentes virales o bacterianos, entre otros.

La sangre con anticoagulante, o desfibrilado, se emplea mayormente para el

contaje de las células sanguíneas, eritrocitos, leucocitos y plaquetas, así como
el análisis de su morfología y capacidad funcional. Una prueba de
compatibilidad sanguínea (grupo y factor Rh) se realiza mediante el test de
Coombs, empleándose sangre desfibrilada, al igual que diversas pruebas para
determinar anomalías o patologías propias de las células sanguíneas.
 4 Si hubiéramos utilizado sangre de otro animal mamífero,
¿esperaríamos los mismos resultados?, explíquelo en función de la
permeabilidad de la membrana.

La permeabilidad selectiva es una propiedad de la membrana plasmática y de

otras membranas semipermeables que permiten el paso de solo ciertas
partículas a través de ellas.

De esta forma, pueden entrar a la célula aquellas partículas que necesite la

misma y se evita que ingresen las que no le sean útiles. De la misma forma, la
célula puede eliminar las partículas que ha generado como desecho. Así se
regula la entrada y salida de sustancias a través de la membrana y se logra el
correcto funcionamiento de la célula.

Para que una partícula pueda atravesar la membrana plasmática debe tener un
tamaño igual o menor a los poros de la membrana, debe tener la carga opuesta
a la carga de la membrana o simplemente tener carga neutra, y si es más
grande que el poro debe ser disuelta en una solución, disminuyendo su tamaño
y así podrá entrar en la célula por medio de la membrana.

ANEXOS
Resultado de la hemoglobina.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRÁCTICA No. 5

“Meiosis y Mitosis”
1. ¿Qué etapas de la meiosis y mitosis observó?

RTA: Como pudimos observar en la práctica, el comportamiento de los

cromosomas en el proceso de la meiosis, 1 difiere completamente del que
se da en mitosis. En meiosis I los cromosomas homólogos se aparean e
intercambian ADN entre sí, y las cromátidas hermanas permanecen unidas
entre sí. En meiosis II, se observa un comportamiento de los cromosomas
que es idéntico al que se da en mitosis: las cromátidas hermanas se
separan y cada una es atraída hacia los polos opuestos.

2. ¿Qué tipo de células observó?

RTA: En esta práctica de laboratorio pudimos observar los prototipos de
células tanto animales como vegetales, con sus respectivos tejidos, paredes, y
membranas que las componen, observadas a partir de los enfoques de los
microscopios. que en biología el número de tipos diferentes de cromosomas
de una especie se denomina número haploide y se designa como n. En los
seres humanos, n=23, porque tenemos 23 tipos diferentes de cromosomas. Las
células diploides contienen 2n cromosomas, o sea dos de cada tipo, uno
proveniente de cada progenitor. Por ende, cada célula de nuestro cuerpo (que
no sea una célula germinal) tendrá 46 cromosomas [2n= (2×23) =46].

3. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en mitosis?

RTA: En la meiosis a las células hijas se les reduce el número de cromosomas

a la mitad, es decir, si la célula madre tiene 46 cromosomas, las células hijas
tendrán 23 cromosomas cada una. 3- En la mitosis se obtienen dos células
diploides y en la meiosis cuatro células haploides

En la Mitosis la célula se debe dividir en dos células iguales, entonces el

número se duplica "92 cromosomas" luego de que la célula se divide por
completo vuelve a quedarse con 46.

4. ¿Cuántos cromosomas poseen las células en meiosis?

RTA: En la meiosis la cosa es más complicada, debido a que las células se

duplican, (96 cromosomas) pero pasa que los cromosomas se dividen (ojos los
cromosomas, no las células.) en cromátides (que pueden ser consideradas
como cromosomas) por lo tanto de la meiosis el resultado es de 184
cromátides, la diferencia entre ambos radica en que los las células resultantes
en la meiosis poseen cromosomas partidos a la mitad que se denominan
cromátides.
5. ¿Qué es la cromatina?

RTA: La cromatina es una sustancia de las células eucarióticas compuesta por una
combinación de proteínas llamadas “histonas”, con el ADN y el ARN, cuya función es
darle forma al cromosoma para que se integre al núcleo de la célula.
La cromatina se modifica a lo largo de las etapas del ciclo celular, generando diversos
niveles de compactación.

Existen al menos dos tipos de cromatina. A saber: heterocromatina y eucromatina.

Heterocromatina
En la heterocromatina, los filamentos se condensan y enrollan entre sí formando una
especie de bulto. El ADN permanece inactivo, ya que este proceso de condensación no le
permite codificar el material genético.

Eucromatina
La eucromatina, por su parte, se refiere al tipo de cromatina donde la condensación es
menor, lo que permite la presencia activa del ADN, capaz de leer los códigos genéticos en
esas condiciones.

6. ¿Qué es la interfase?

RTA: La interfase o etapa de reposo es la primera etapa del ciclo de vida de la célula y es el
momento en que la célula experimenta sus funciones celulares de acuerdo con las
instrucciones provenientes de sus "genes básicos". Durante esta etapa, en el interior de la
estructura celular (núcleo) se localiza la sustancia denominada cromatina.

La interfase es el periodo del ciclo celular en el que el ADN es copiado y otras

estructuras celulares también son duplicadas para proceder a la división
celular, ya sea en la mitosis, o si no hay duplicación del ADN es la meiosis.
7. ¿Cuáles son las etapas del ciclo celular y que caracteriza a cada una de
ellas?

RTA: El ciclo celular es un conjunto ordenado de sucesos que conducen al crecimiento de

la célula y la división en dos células hijas. Las etapas, son G1-S-G2 y M.

G1: La célula es inicialmente pequeña, comienza a transcribir y a traducir

genes, y progresivamente crece, aumentando de masa y tamaño.

En una célula diploide (2n), el núcleo celular contiene dos conjuntos de

cromosomas, uno proveniente de la madre y el otro del padre.

S: Cuando la célula ha alcanzado ciertas magnitudes de masa y tamaño, entra

en una fase de síntesis de ADN (S simboliza síntesis), que dura desde el inicio
de la replicación del ADN hasta que todo el ADN se ha replicado.

También hay transcripción y traducción activas, por lo que la célula continúa

creciendo.

Al final de la fase S, la célula es tetraploide (4n).

G2: La célula sigue creciendo y se prepara para dividirse.

M: El ADN se compacta densamente y estructura cromosomas, luego la

célula se divide, repartiendo equitativamente los cromosomas entre dos
células hijas (2n). Virtualmente todas las actividades de síntesis se detienen
en esta fase

8. ¿En cuál fase del ciclo celular se duplica el material genético y por qué?
RTA: En la Fase S, porque la duración para la duplicación del material genético del ADN y
los centriolos, esta entre 6 y 8 horas.

¿Cuáles son las partes del cromosoma?

RTA: Las partes del cromosoma son las siguientes:

Cromátida: es una de las unidades longitudinales que forma el cromosoma, y

que está unida a su cromátida hermana por el centrómero. Las cromátidas
hermanas son idénticas en morfología e información ya que provienen de una
molécula de ADN que se duplicó.

Centrómero: es la región estrecha de un cromosoma, que divide a cada

cromátida en dos brazos (corto y largo). El centrómero, junto a una estructura
proteica denominada cinetocoro, es el responsable de llevar a cabo y controlar
los movimientos cromosómicos durante las fases de la mitosis y la meiosis.
Brazo corto: el brazo corto resulta de la división, por el centrómero, de la
cromátida. Se lo denomina brazo q y por convención, en los diagramas, se lo
coloca en la parte superior.

Brazo largo: el brazo largo también resulta de la división, por el centrómero,

de la cromátida.

Se lo denomina brazo p y por convención, en los diagramas, se lo coloca en la

parte inferior.

Telómero: corresponde a la porción terminal de los cromosomas, que, si bien

morfológicamente no se distingue, cumpliría con la función específica de
impedir que los extremos cromosómicos se fusionen.

Constricción secundaria: es la región del cromosoma, ubicada en los

extremos de los brazos, que en algunos cromosomas corresponde a la región
organizadora del nucléolo, donde se sitúan los genes que se transcriben como
ARN.

Satélite: es el segmento esférico del cromosoma, separado del resto por la

constricción secundaria.

Película: Se llama de esta forma a la membrana que recubre el

cromosoma y lo limita del exterior. Dentro de este revestimiento se encuentra
un componente gelatinoso que se denomina matriz.

Matriz: Es una sustancia viscosa, un compuesto químico-orgánico denso y

homogéneo que está dentro de la película cromosómica y en cuyo interior se
encuentra el cromonema y la materia acromática.

Cromómeros: Los Cromómeros son regiones enrolladas, como bolitas, en los

cromosomas, que se hacen más visibles durante la división celular. En
realidad, se trata de enrollamientos intensos de cromonema.
10. ¿Qué es una célula diploide?

RTA: Las células diploides (2n) son las células que, a diferencia de los
gametos, tienen el número y la composición de cromosomas normal (23 pares
de cromosomas en la especie humana, en total 46 cromosomas).

También se dice que son las que poseen dos series de cromosomas, en alusión
a la serie aportada por el padre (23cromosomas) y a la serie aportada por la
madre (23 cromosomas), para formar los 23 pares (en total 46 cromosomas).

El número o carácter diploide se representa por 2n.

11. ¿Cómo se identifica el estado de Profase en una célula en mitosis?

RTA: La Profase es la primera fase de la mitosis y de la meiosis. En ella se

produce la condensación. Uno de los hechos más tempranos de la profase en
las células animales es la migración de dos pares de centríolos hacia ... Implica una
serie de cambios tanto morfológicos como en el estado físico-químico de la célula.

Los Cromosomas se disponen en la periferia del núcleo, el cual queda vacío,

al mismo tiempo se desintegra la Membrana nuclear y los centriolos emigran
hacía por polos de la célula. Una vez ahí se unen por medio de una estructura
en forma de fibra llamada huso acromático. La Profase dura de 35 a 40
minutos.

12. ¿Qué es la metafase?

RTA: La metafase es la segunda fase de la mitosis y de la meiosis que sucede después de

la profase en donde esta pierde la envoltura y aparecen los microtúbulos del huso
acromático (también llamado meiótico o mitótico).

Este alineamiento equilibrado en la línea media del huso se debe a las fuerzas iguales y
opuestas que se generan por los cinetocoros hermanos. La metafase es la fase de mayor
duración, y los principales acontecimientos que ocurren son:

Los cromosomas ya están totalmente condensados y se sitúan en el centro de la célula,

formando la placa ecuatorial.

Los cromosomas están unidos a las fibras del huso acromático por el
cinetocoro de cada cromosoma.
13. ¿Cómo se identifica el estado de Anafase en una célula en mitosis?

RTA: Al inicio del anafase las cromátidas hermanas son separadas totalmente y
son dirigidas hacia polos opuestos de la célula en división. El punto principal de
contacto de los microtúbulos con cada cromosoma es un complejo proteico
llamado cinetocoro, que es ensamblado sobre cada centrómero.
14. ¿En cuál tipo de tejido ocurre la meiosis y por qué?

RTA: La meiosis ocurre en las células diploides. Los cromosomas se duplican y a través de
sucesivas divisiones, se producen cuatro células haploides, cada una de las cuales tiene la
mitad del número de cromosomas que las células "padre".

La meiosis se lleva a cabo solamente en organismos con reproducción sexual.

Dependiendo del organismo, se pueden producir gametos haploides, que se
fusionan para producir cigotos diploides; también pude producir esporas
haploides, las que, por división mitótica de las células, pueden producir
organismos unicelulares o pluricelulares.

15. ¿Cuántas fases comprende la meiosis? Identifíquelas.

RTA: La meiosis es un tipo de reproducción celular, que tiene importancia en los

organismos con reproducción sexual ya que es el proceso en que se producen los óvulos y
los espermatozoides (gametos). Este proceso consta de una gran fase que se subdivide en 4
y luego de este proceso se repite para dar paso a la reproducción de los gametos, es decir:

Meiosis I: Los pares homólogos se separan durante una primera ronda de

división celular, llamada meiosis I.

Profase I: el núcleo desaparece y deja al descubierto el material genético. Los cromosomas

se condensan. Los centriolos viajan a polos opuestas y forman el conocido huso mitótico.

Metafase I: En esta etapa los cromosomas se hacen visibles y forman una línea recta en el
plano ecuatorial

Anafase I: Los centrómeros de los cromosomas se separan y las cromátidas hermanas

migran cada una hacia un polo.

Telofase I: desaparece el huso mitótico. Se reorganiza el núcleo y los cromosomas de

condensan. Se estrangula la célula para dar paso a dos células nuevas.
Se repite en mismo proceso en la Meiosis II: Profase II, Metafase II, Anafase II, Telofase
II.

Quedando como resultado 4 células idénticas con la misma información

genética.

16. ¿En cuál fase de la meiosis ocurre la reducción del número de cromosomas
en la célula (pasa de condición diploide a haploide)?
RTA. En la Profase I: el núcleo desaparece y deja al descubierto el material genético. Los
cromosomas se condensan. Los centriolos viajan a polos opuestas y forman el conocido
huso mitótico.

ANEXOS
 PRÁCTICA No. 6

“Extracción de ADN”

Presentación de resultados

Dibujar la estructura molecular del ADN y explicar brevemente sus

características

1. ¿Para qué sirve extraer ADN?

RTA: Es un método por el cual se obtiene el ADN a partir de las células y

puede provenir de un cepillado bucal, vaginal, cervical, de fluidos como la
saliva, la sangre o casi cualquier parte de un organismo. La extracción consiste
en separar el ADN de otros componentes celulares (como la membrana o las
proteínas) con el fin de poder estudiarlo o manipularlo. En la investigación
biomédica el ADN se utiliza para analizar a pacientes con diferentes
padecimientos como enfermedades genéticas, cáncer, infecciones, etc.
2. ¿Describa brevemente cuál es la importancia del ADN para la vida?

RTA: Su importancia se debe a que es la encargada de mantener, a través

del código genético, la información genética necesaria para crear un ser
vivo similar a aquel del que proviene (a excepción de casos de
mutaciones). El ADN es una molécula que contiene la información que
hace a los seres vivos. Sus “unidades” se denominan bases y están
constituidas por cuatro moléculas principales: adenosina, timidina,
guanidina y citosina. Con combinaciones específicas de estas cuatro
unidades, se codifican en el ADN la totalidad de las proteínas específicas
de cada forma de vida.

3. ¿Para qué se utiliza el detergente y la sal?

RTA: Se utiliza detergente para romper la pared celular y la membrana

plasmática, esta rompe la membrana nuclear y llegar al núcleo donde se
encuentra el material genético o ADN y liberarlo. El detergente hace que
la célula vacié su contenido molecular en una disolución tampón en la que
se disuelve el ADN en ese momento, el tampón contiene ADN y todo un
surtido de restos moleculares: ARN, carbohidratos, proteínas y otras
sustancias en menor proporción las proteínas asociadas al ADN, de gran
longitud, se habrán fraccionado en cadenas más pequeñas y separadas de
el por acción del detergente. Solo queda, por tanto, extraer el ADN de esa
muestra de tampón y detergente.

La sal es una sustancia cristalina y ordinariamente blanca, soluble en agua

y crepitante en el fuego. Se trata del cloruro sódico, que puede hallarse en
 el agua de mar o en algunas masas sólidas la sal no es sólo un buen
sazonador, sino un valioso auxiliar de limpieza. En jabones y detergentes
en polvo, la sal se utiliza como agente de carga y como coagulante para la
dispersión coloidal después del proceso de saponificación. La industria
farmacéutica utiliza la sal como reactivo químico y electrolito en
soluciones salinas.

4. Dibuje o esquematice la acción del detergente sobre las células

5. ¿Por qué se utiliza el alcohol?

RTA: El alcohol etílico no sólo es el producto químico orgánico sintético más antiguo
empleado por el hombre, sino también es uno de los más utilizados a nivel industrial. El
ADN se precipita en el alcohol fuera de la solución, donde puede ser visto. Además de
permitirnos ver el ADN, el alcohol separa el ADN de otros componentes celulares, los
cuales son dejados en la solución acuosa. Las industrias emplean con frecuencia el
 alcohol etílico en sus productos como disolventes, cosolventes, para preparar
soluciones, como reactores, solventes, recristalizaciones etc.

6. ¿Cuáles son las técnicas de biología celular y/o molecular que requieren la
extracción de ADN? (Explique al menos 3 técnicas e incluya imágenes).

RTA: En principio se denomina así a todas las técnicas de laboratorio que

se usan para aislar ADN o extraerlo en alta pureza, visualizarlo para ver su
estado, cortarlo y pegarlo, amplificar una región en una enorme cantidad
de moléculas (clonación de fragmentos en bacterias u otros vectores como
virus, PCR Etc. Todas estas técnicas tiene diversas aplicaciones
generalmente en el diagnóstico de enfermedades hereditarias, búsqueda de
alelos más o menos frecuentes asociados a una característica que nos
interesa seleccionar, diagnóstico de contaminación bacteriana en
alimentos , diagnóstico viral o de infección viral (VIH, Hepatitis C, PIF,
otros), selección de marcadores moleculares para asistir en el
mejoramiento genético de una especie, test de paternidad, diagnóstico de
identidad forense, etc.

La primera técnica que todas las demás necesitan es la extracción del ADN, y para ello
es necesario purificarlo desde cualquier tejido, aunque usualmente se hace a partir de
sangre. Se basa en una serie de lavados de la muestra y agregado de proteinasas que
eliminan las proteínas del medio, detergentes para eliminar las membranas plasmáticas
y luego ir purificando el ADN de esa mezcla de ARN proteínas y restos celulares.
ANEXOS
 PRÁCTICA No. 7

“Genética humana”

A. Explique el tipo de anormalidades cromosómicas existen y cuáles son los

efectos en el desarrollo del individuo.

RTA: Los cromosomas son estructuras microscópicas que se encuentran

presentes en las células del organismo. Contienen los genes que
determinan rasgos como el color de los ojos y del cabello y que controlan
el crecimiento y el desarrollo de cada componente de nuestro sistema
físico y bioquímico. La gran mayoría de los embriones con anomalías
cromosómicas no concluyen con embarazo o bien acaban en abortos. Los
embriones que evolucionan pueden resultar en el nacimiento de un niño
afectado de alguna patología.

• Anomalías cromosómicas estructurales: Se trata de alteraciones en la

estructura de los cromosomas. Dichas alteraciones pueden ser de dos tipos:

• Con ganancia o pérdida de material genético: esto tendrá una

implicación a nivel fenotípico para el portador. Ejemplo: deleción,
inserción.
• Sin ganancia ni pérdida de material: normalmente no tiene ninguna
consecuencia para el portador, pero si tiene consecuencias a nivel
reproductivo. Ejemplo: translocación equilibrada, inversión.
• Anomalías cromosómicas numéricas: son la pérdida o la ganancia de
uno o varios cromosomas. Pueden afectar tanto a autosomas (cualquier
 cromosoma que no sea sexual) como a cromosomas sexuales. Existen
diferentes tipos:
• Monosomía: pérdida de un cromosoma. Por tanto, solamente quedará
una copia del cromosoma cuando en una situación de normalidad habría
dos.

• Trisomía: Existencia de tres copias de un cromosoma específico, en

lugar de dos (en una situación de normalidad). El síndrome de Down es un
ejemplo de trisomía. Las personas con síndrome de Down tienen tres
copias del cromosoma 21.

B. ¿Cómo influye el ambiente en la expresión de los genes?

Los mecanismos epigenéticos son un ‘traductor’ del medio ambiente y son

capaces de modificar la expresión de los genes al funcionar como un registro
del entorno: son la memoria del medio ambiente al que estuvieron expuestos.

La palabra epigenética -lo que está sobre los genes- se refiere al estudio de los
cambios heredables en la expresión de los genes sin cambios en la secuencia
-letras o código- del ADN: las marcas se producen en la cromatina –formada
por ADN enrollado sobre proteínas y que contiene a los GENES antes de que
sean interpretados-. Además, existen moléculas capaces de regular a los ARN
mensajeros, que son el producto de los genes una vez transcriptos.

C. Mencione al menos 2 síndromes relacionados con anormalidades

cromosómicas más frecuentes y otras dos menos frecuentes o
enfermedades huérfanas.

RTA: Síndromes relacionados con anormalidades cromosómicas más frecuentes:

El síndrome de Down (trisonomía 21) es la causa más común de
malformaciones de nacimiento en el ser humano, hay 1 caso por cada 660
nacimientos. El riesgo de que se produzca esta y otras trisomías aumenta con
la edad de la madre. Los niños con este síndrome presentan diferentes grados
de retraso mental, rasgos faciales característicos: cabeza más pequeña de lo
normal y deformada, nariz achatada, la esquina interna del ojo puede presentar
un pliegue redondeado de piel en lugar de terminar en punta. Las manos son
anchas y cortas, con dedos cortos, que suelen tener un único pliegue palmar.
Los defectos cardíacos congénitos son frecuentes en estos niños y a menudo se
presenta una muerte prematura a menudo como resultado de estos.

Síndrome de Patau (trisomía 13): es una enfermedad genética que resulta de

la presencia de un cromosoma 13 suplementario. Este síndrome es la trisomía
reportada menos frecuente en la especie humana.

• Síndromes de enfermedades menos frecuentes.

Síndrome de Turner o monosomía X: presencia de un sólo cromosoma X,

también pueden verse diversas alteraciones estructurales en un cromosoma X
y no es rara la presencia de dos o más líneas celulares diferentes. Talla baja,
disgenesia gonadal, cuello alado, linfedema del dorso de pies y manos, uñas
angostas, cúbito valgo, paladar ojival, tórax ancho, malformaciones renales y
cardiovasculares. Tienen mayor riesgo de desarrollar otitis media,
hipertensión, enfermedad tiroidea y diabetes. Hay un riesgo aumentado de
algunos trastornos en el desarrollo de lenguaje, conducta neuromotora y
aprendizaje. Infertilidad.
Síndrome Klinefelter o 47,XXY: presencia de un cromosoma X adicional en un varón.
Los rasgos clínicos en niños son mínimos y el diagnóstico puede retrasarse hasta la
adolescencia, por talla alta, trastornos de aprendizaje y testículos pequeños. Infertilidad.
Característica Estudiante No. 1 Estudiante No. 2 Estudiante No. 3 Estudiante No. 4 Estudiante No. 5
Fenotipo Genotipo(s) Fenotipo Genotipo Fenotipo Genotipo(s) Fenotipo Fenotipo Genotipo(s)
Genotipo(s) Posible(s)
posible(s) (s) posible(s) posible(s)
posible(s)

Enrollamiento No enrolla u u u U U
de lengua la lengua Recesivo Recesivo Recesivo Recesivo Recesivo

Separación de El lóbulo no l l L L L
dominante dominante
los lóbulos de es Recesivo Recesivo dominante
pronunciado
las orejas

Pulgar en Forma el A A A A A
ángulo dominante dominante
escuadra dominante dominante Dominante

Pico de viuda Se V v v V v
dominante
evidencia dominante Recesivo Recesivo Recesivo
el pico de
viuda
Vello en las d D D D d
dominante
falanges de los Los vellos Recesivo dominante Dominante Recesivo
dedos de la son visibles
mano
Dedo anular Es más a a a a a
más corto que largo del Recesivo Recesivo Recesivo Recesivo Recesivo
el dedo índice índice

Sexo Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
___ _x___ ___ _x__ __x_ __ ___ _x__ _x__ __
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA
(s.f.).

antesedentes de la farmacia. (s.f.). Obtenido de scribd:

https://es.scribd.com/doc/67637884/Antecedentes-Farmacia

Diana. (3 de marzo de 2011). Laboratorio de biología. Obtenido de Material de laboratorio:

http://laboratoriodianariv.blogspot.com/2011/03/material-de-laboratorio_03.html

Gomis Blanco A, R. N. (1 de 10 de 2015). Historia de la farmacia. Obtenido de wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_farmacia

Wikilibros. (4 de febrero de 2019). Obtenido de Microbiología/Bioseguridad:

https://es.wikibooks.org/wiki/Microbiolog%C3%ADa/Bioseguridad

Wikilibros. (4 de febrero de 2019). Obtenido de Microbiología/Bioseguridad:

https://es.wikibooks.org/wiki/Microbiolog%C3%ADa/Bioseguridad

Pérez Avila, J., Valenciaga Rodríguez, J. L., Acosta, A., Nicolau Mena, O., Turcios Tristá, S. E. &
Navaroli Fernández, F. (2012). Mecanismos de acción hormonal a través de receptores
ubicados en la membrana celular. Retrieved 11/27, 2013, from
http://www.cpicmha.sld.cu/hab/pdf/vol11_1_05/hab08105.pdf

Bruce, A., Lewis J, Raff, M, Roberts K.& Walter P. (2004). Biología Molecular De La Celula. Editorial
Omega. 4 Edición Campbell, Neil A., Reece Jane B. (2007). Biología. España:Ed. Médica
Panamericana. Curtis, H. (2009). Biología Educación Media. Editorial Panamericana.

Derobertis, E., Hib, J. &Ponzio, R. (2009). Biología Celular y Molecular. Buenos Aires. Ed. El Ateneo.

Freeman, Scott. (2009). Biología. Pearson Ediciones. 3 ediciones Pierce B.A. 2005. Genética: Un
enfoque conceptual. México. Editorial Médica Panamericana.

Wayne N. Becker, Lewis J. Kleinsmith Y Jeff Hardin. (2006). El Mundo De La Célula. Pearson
Educación. 6 edición