Resumen de La Teoria de Thorndike
Resumen de La Teoria de Thorndike
Resumen de La Teoria de Thorndike
DATOS BIOGRÁFICOS
La marca de calidad del conductismo (como toda la teoría del comportamiento) radica en que
el aprendizaje puede ser explicado sin referencia a estados internos inobservables. La teoría
sugiere que la trasferencia del aprendizaje depende de la presencia de elementos idénticos en
el origen y en las nuevas situaciones de aprendizaje; es decir, la transferencia es siempre
específica, nunca general. Las conexiones son más fácilmente establecidas si la persona
percibe que estímulos y respuestas van juntos (Principio Gestáltico).
Otro concepto introducido fue "la polaridad”, que consiste en la contraposición de direcciones
que pueden seguir de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto,
de la atracción a la repulsión. Thorndike también introdujo la "diseminación del efecto" de la
idea, es decir, las gratificaciones, afectan no solamente la conexión que las produjo sino
también a conexiones temporalmente adyacentes.
INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL APRENDIZAJE.
Sostiene que mientras más se practique el vínculo E - R mayor será la unión. Como en la ley de
efecto, la ley de ejercicio también tuvo que ser actualizada cuando Thorndike encontró que en
la práctica sin retroalimentación, no necesariamente refuerza el rendimiento.
El Conductismo es una teoría general del aprendizaje aplicada en los animales y en seres
humanos. Thorndike se interesó especialmente en la aplicación de su teoría respecto a la
educación de las matemáticas (Thorndike, 1922), aprender a leer (Thorndike, 1921), medición
de la inteligencia (Thorndike et al., 1927) y aprendizaje de adultos (Thorndike a al., 1928).
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
• Conductismo y Asociacionismo.