Primera Sesion Del Colegio Micaela Bastidas

Institución Educativa Cristiana
“INTERNACIONAL ELIM”
“Formando alumnos con futuro”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
 Área : Formación Religiosa
 Nivel : secundario
 Grado : 2° “B”
 Fecha : 22/05/2019
 Duración :2 horas
II. TÍTULO : La Santa Misa
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Asume la Transforma su Interioriza el encuentro Explica a través de Lista de cotejo

experiencia del entorno desde el personal y comunitario con
encuentro Dios valorando momentos de
un cuestionario la
encuentro personal personal y celebración de la
y comunitario con silencio, oración y
comunitario con
celebraciones propias de su santa misa
Dios en su proyecto Dios y desde la fe
que Iglesia y comunidad de fe,
de actuando en defensa de la
profesa.􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒
vida en coherencia 􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒􀀒 santa misa.
con su creencia 􀀒􀀒􀀒z
religiosa
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA METODOLÓGICA Y
MATERIALES
Iniciamos orando y pidiendo la guía de Dios para el desarrollo de la La Biblia 15 minutos

sesión y da lectura al pasaje bíblico de Gén. 1:27
 Saberes previos:
¿Qué entiende usted por el pasaje que dice: “varón y hembra Plumones
los creó.”
INICIO
¿Qué entiende por orientación sexual?

 Conflicto cognitivo Pizarra
¿Considera usted válido que no importa la orientación sexual que
tenga con tal que Dios me acepte como persona?
¿Por qué?
 Propósito de la sesión
Argumentar con fundamentos bíblicos la identidad natural del ser
humano
 Problematización Laptop 60
 El docente pasa un vídeo de la creación del hombre y la minutos
Proyector
mujer: https://www.youtube.com/watch?v=TEONGHcszLs.
 Luego presenta el título de sesión: el diseño perfecto de Dios
y plantea las siguientes interrogantes y pide a los estudiantes Papelotes
responder voluntariamente: ¿De qué trata el vídeo? ¿Qué dice Plumones
la Biblia respecto a las diferentes orientaciones sexuales?
¿Qué hacer frente a una persona que tiene una orientación
sexual distinta a la de su sexo biológico?
 El docente entrega un papelote y plumones por grupo a fin de
que presenten sus ideas con sustento bíblico sobre el diseño
perfecto de Dios.
 Análisis de la información
DESARROLLO
 El docente comenta que van a conocer la creación del hombre

y la mujer desde la Biblia.
 Entrega una ficha de información y en forma grupal empiezan
a leer, y buscan textos bíblicos para ir armando el mapa
conceptual.
 Solicitamos al responsable del grupo que explique de manera
clara a sus compañeros el contenido del mapa conceptual.
 Pide a los jefes de grupo que peguen su papelote en la pizarra
en un mismo espacio para que los observen a modo de museo.
 Expondrá cada representante de grupo el mapa conceptual
realizado.
 Toma de decisiones
 Dialogamos con los estudiantes sobre el tema: “el diseño
perfecto de Dios” y preguntamos: ¿Cuál es origen natural
de la sexualidad? ¿De dónde se surgen las demás
orientaciones sexuales?
 Meta cognición: ¿Qué he aprendido hoy? ¿Cómo 15

CIERRE
minutos
aprendimos? ¿qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo
superamos?
 Evaluación: se da en el proceso.
I. BIBLIOGRAFÍA
a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE
- Biblia Reina Valera 1960

- https://es.slideshare.net/shirleyvanessa1/la-santa-misa-65176051
- https://es.slideshare.net/chari7191/objetos-liturgicos
-
b. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
____________________ _______________________
V.B. COORDINACIÓN DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 2° “B” de secundaria Fecha: 22 de mayo
Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con Dios en
COMPETENCIA 
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Transforma su entorno desde el encuentro
CAPACIDAD personal y comunitario con Dios y desde la fe que
DESEMPEÑO DOSIFICADO  Interioriza el
: encuentro personal y OBSERVACIONES Y
N° comunitario con Dios COMENTARIOS
valorando momentos
de silencio, oración y
celebraciones propias
de su Iglesia y
APELLIDOS Y NOMBRES comunidad de fe,
actuando en defensa
de la santa misa.
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Lo hace  No lo hace  Lo hace con apoyo
LA SANTA MISA
Celebración en la que el sacerdote renueva en elaltar el sacrificio del cuerpo y de la sangre de Cristo ba
jo las especies de pan y vino.
También podemos decir que la misa es la conmemoración de la última cena de Jesús con sus apóstoles.
En ella instituyó la eucaristía.
La misa se celebra en dos partes:
 Liturgia de la palabra: nos preparamos para recibir el mensaje (pedimos perdón a Dios, y le
pedimos que nos hable a través de su palabra) y luego escuchamos el mensaje de Jesús en tres
lecturas: la primera donde cuenta pasajes del Antiguo Testamento, segundo se leen pasajes de las
cartas de los apóstoles y tercero se lee el evangelio (historias de la vida de Jesús y lo quiere para
nosotros), después sigue el sermón del sacerdote y enseguida oramos a Dios.
 Celebración eucarística: donde el pan y el vino simbólicamente se convierte el cuerpo y la
sangre de Cristo (Mateo 26: 26-27 y Lucas 22: 17.20). primero se lleva al altar el pan y el vino,
luego el sacerdote se lava las manos y luego la consagración, donde el sacerdote repite las
mismas palabras que Jesús dijo en la última cena y tomamos el vino y el pan (hostia). Luego
agradecemos a Dios y nos saludamos un saludo de paz y amor con todos los hermanos en la fe.
OBJETOS LITÚRGICOS
 La sede. Lugar donde se sienta el sacerdote para celebrar la misa
 El Ambón. Lugar de donde se anuncia la Palabra de Dios en la misa
 El Altar. Lugar desde donde se celebra la misa y representa a Cristo
 El sagrario. Lugar donde se guardan las formas consagradas
 Vinajeras. Pequeños recipientes en los que se lleva al altar el vino y el agua para la celebración
eucarística.
 Misal. Libro litúrgico que contiene el orden y modo de celebrar la misa
 Báculo. Cayado que llevan los obispos como signo de su función pastoral que se le entrega en
su consagración.
 Cáliz. Copa usada durante la Santa Misa y que contiene el vino que representa la sangre de
Cristo.
 Patena. Forma que se pone para consagrarla en la Santa Misa y que representa el cuerpo de
Cristo
 Copón. Vaso sagrado que se empela para colocar las formas, sobre todo, cuando se guardan en
el sagrario.
 Corporal. Lienzo cuadrado que se extiende en el altar para poner sobre él la hostia y el cáliz.
 Palia. Trozo de tela cuadrado que se usa para tapar el cáliz durante la misa
 Purificador. Pequeño lienzo que usa el sacerdote en la Misa para purificar el cáliz.
ORNAMENTOS LITURGICOS
 El Amito. Es un trozo de tela blanca que se pone el sacerdote sobre la sotana y alrededor del
cuello para celebrar la Misa, sujetado por dos cintas entrecruzadas en el pecho.
 Alba. Túnica blanca que cubre al sacerdote desde el cuello hasta los tobillos, símbolo de pureza
 Cíngulo. Cordón grueso que sirve para sujetar el Alba por la cintura. Recuerda al sacerdote la
castidad que se prometió el día en que se ordenó.
 Estola. Es la banda larga que el sacerdote lleva encima del Alba puesta sobre los hombros y la
espalda, colgando por delante. Suele ser del color litúrgico del tiempo o fiesta en el que se esté.
 Casulla. Es una especie de capa que lleva por encima el sacerdote y con la que celebra la Misa.
Suele ser de color litúrgico al tiempo o fiesta que se celebre.
ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LA SANTA MISA

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II. TÍTULO : La Santa Misa

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Asume la Transforma su Interioriza el encuentro Explica a través de Lista de cotejo

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Iniciamos orando y pidiendo la guía de Dios para el desarrollo de la La Biblia 15 minutos

¿Qué entiende por orientación sexual?

 El docente comenta que van a conocer la creación del hombre

 Meta cognición: ¿Qué he aprendido hoy? ¿Cómo 15

a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE

- Biblia Reina Valera 1960

b. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

Asume la experiencia del encuentro

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