E 259.200 Métodos de Investigación 2017
E 259.200 Métodos de Investigación 2017
E 259.200 Métodos de Investigación 2017
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
DOCENTE
_______________
____________________
I. PRESENTACIÓN DEL CURSO
__________
II. DESCRIPCIÓN
B. Competencias genéricas
Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Capacidad de crítica y autocrítica.
Capacidad creativa.
Capacidad de trabajo en equipo (habilidades interpersonales).
C. Competencia eje
Aplica las concepciones de los métodos de investigación en la construcción
informes de investigación en el área educativa con congruencia y responsabilidad.
2017
Página 2 de 6
congruencia y responsabilidad.
IV. DESARROLLO INTEGRADO
ESTRATEGIAS DE ACCIONES
BLOQUES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE REFLEXIVAS
(METACOGNICIÓN)
BLOQUE DE APRENDIZAJE I
¿Qué errores se
Métodos detectaron y
Exploración de experiencias previas.
cómo se
Deductivo
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN. (análisis), corrigieron?
Método. inductivo
Conocimiento. (síntesis),
Técnica. dialéctico Se suscitó algún
Ciencia. (análisis/ conflicto por la
síntesis/ manera de
Investigación educativa. integración).
Antecedentes de la investigación. pensar de los
integrantes del
Metodolog
MÉTODOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN ías grupo ¿Cómo se
EDUCATIVA. resolvió?
Científico. Integradora,
Inductivo. heurística,
Deductivo. hermenéutica, ¿Cuáles fueron
Analítico. expresión las dificultades en
creadora,
Sintético. la comprensión
andragógica,
Analógico o comparativo. problematizad
de la teoría?
Descriptivo. ora. ¿Cómo se
Histórico. resolvieron?
Monográfico. Técnicas
Survey o de la inspección.
Experimental. Expositiva, ¿Cuáles fueron
Estructural. interrogativa las dificultades en
dialógica,
Dialéctico. la escogencia de
crítico- las estrategias?
reflexiva,
Estrategias formativas de aprendizaje: ¿Cómo se
exploratoria,
Establecimiento de tiempos demostrativa, resolvieron?
concretos comparativa,
socializada,
BLOQUE DE APRENDIZAJE II ABP ¿Qué
(aprendizaje competencias se
basado- integraron en el
Exploración de experiencias previas.
problemas). desarrollo del
curso? ¿Qué
MÉTODOS
Aprendizajes evidencias de
Como leer y tomar notas en investigación.
logro se
La investigación cuantitativa y cualitativa (los Situado, observaron?
criterios de explicación y comprensión). significativo,
Características de los dos paradigmas integrador,
(Naturaleza del estudio, investigador, visión, cooperativo, ¿Qué acciones
realidad, procedimientos o conceptos autónomo, cocurriculares se
asociados, preguntas básicas, relación autogestionar
integraron?
io,
buscada, posición ante la visión del mundo,
por
acción investigativa enfoque, descubrimient
transcendencia, foco de la investigación, o. ¿Cómo se
objeto/propósito de la investigación, resolvieron los
características del estudio, marco y problemas de los
escenario, muestra, obtención de datos, tiempos para
modalidades de análisis, resultados). cubrir estructuras
de aprendizaje?
2017
Página 3 de 6
2017
Página 4 de 6
V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
VI. RECURSOS*
VII. EVALUACIÓN*
El diseño no desestima otras formas de evaluación que el profesor considere necesarias para
medir procesos cognitivos y otros productos específicos de aprendizaje.
2017
Página 5 de 6
El profesor deberá ponderar cada una de las acciones de evaluación, siguiendo las
estipulaciones de la normativa emanada por Junta Directiva, en materia de calificación.
IX. REFERENCIAS
VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.bvhumanidades.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía básica del curso
Bibliografía complementaria
*OBSERVACIÓN: Esta propuesta curricular deberá mediarse en función de la naturaleza del curso a impartir.
Deberán agregarse las competencias, seleccionar los recursos, las estrategias de aprendizaje y la evaluación
específica, a cada curso.
*** Material bibliográfico disponible en Biblioteca Central USAC.
2017
Página 6 de 6
2017