GUIA2MÉTODOCIENTÍFICO
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Interpretar e inferir información a partir de datos presentados en diagramas, tablas de doble entrada
y gráficos de barras, circulares y de líneas.
Utilizar los resultados de una investigación presentada de manera simplificada para responder
preguntas y aceptar o rechazar la hipótesis.
EL MÉTODO CIENTÍFICO:
El método científico es una serie de mecanismos que usa el ser humano para llegar a
comprender un hecho de la naturaleza. Para resolver un problema, el científico sigue una
serie de pasos, que permiten llevar a cabo una investigación. Estos son los siguientes:
1. Observación.
2. Formular la hipótesis.
3. Experimentación.
4. Obtención de resultados.
5. Interpretación de los resultados.
6. Conclusiones sobre los resultados y la investigación.
LA OBSERVACIÓN:
La observación puede ser directa, mediante nuestros sentidos, sin necesidad de ningún
instrumental, o indirecta, utilizando alguno de los instrumentales de laboratorio que están
a nuestra disposición, como la lupa, el microscopio, la balanza, etc.
Para una buena observación a veces es necesario realizar dibujos, fotografías,
esquematizar, clasificar, o realizar cualquier otra técnica que se volverán a citar en otros
puntos del método científico.
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LA HIPOTESIS:
LA EXPERIMENTACIÓN:
Variables dependientes: es aquella que no se manipula, sino que se mide para ver el
efecto que tiene la variable independiente en ella.
LOS RESULTADOS: En esta etapa del método científico se pretende recoger los datos y
representar los gráficamente, para facilitar las conclusiones posteriores.
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INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:
En esta fase el investigador tiene que saber analizar los datos de la experimentación, y
ayudado por las tablas y gráficos, intentar darle una explicación al motivo de la
investigación. Para poder formular una conclusión acerca del problema o fenómeno
estudiado, hemos de interpretar las observaciones y datos registrados en el curso del
experimento.
CONCLUSIONES:
Si los datos experimentales verifican la hipótesis pasaremos a formular una idea general
que sirva como conclusión de la investigación.
Varias conclusiones de diversas investigaciones sobre una misma temática, permiten al
científico formular progresivamente generalizaciones, principios científicos, teorías,
modelos, que van dando contenido y explicación a una ciencia concreta
.
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ACTIVIDAD PROPUESTA
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Problema I:
Problema II:
Parece ser que algo de verdad hay. Está claro que para mantener el ramo sin
marchitarse durante más tiempo es conveniente ponerlo en agua limpia y renovarla
cada vez que se ensucie. Las flores obtienen el oxígeno del agua a través del tallo al no
tener raíces y hojas.
Si ponemos una aspirina en el agua o alguna sustancia como el cloro, ésta hace que las
bacterias que se desarrollan en el agua tarden más en aparecer.
Te propongo que probemos si esto es cierto. Para ello vamos a seguir los pasos
utilizados en el método científico.
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Uno de los factores que aceleran que una ¿Qué sustancia conservará las flores más
flor se marchite son las bacterias que se tiempo, la aspirina, el cloro, o ninguna de
encuentran en el agua. Queremos estudiar las dos?
si un ramo de flores naturales dura más
tiempo al añadir al agua una aspirina o Suponemos que puede ser el cloro, ya
cloro. que si el problema son las bacterias que
se forman en el agua, el cloro es la
sustancia utilizada para reducir los
microorganismos.
Tenemos que diseñar una forma de realizar el Iremos anotando lo que sucede cada día,
experimento. Por ejemplo, podemos tomar dos por ejemplo, cuándo aparece el primer
grupos de control y dos grupos variables. Esto pétalo marchito, la primera flor, etcétera.
quiere decir que vamos a tener cuatro jarrones Sería bueno que las observaciones
con el mismo número de flores, todos en las siempre se hiciesen a la misma hora.
mismas condiciones ambientales, la misma luz,
la misma temperatura, la misma cantidad de
agua.
Para recoger toda la información podemos utilizar una tabla donde aparezca
6. Elaboración de conclusiones
Puede ser que nuestras hipótesis sean ciertas o pueden ser que sean
falsas.