Carpeta Pedagógica 4 Años
Carpeta Pedagógica 4 Años
Carpeta Pedagógica 4 Años
PEDAGÓGICA
2019
La Institución Educativa cuenta con el presente documento Técnico
Pedagógico, Un instrumento que se utiliza para registrar el trabajo operativo
del aula de manera organizada y planificada en cada una de las áreas
desarrollando actividades significativas a fin de activos procesos mentales de
los niños y niñas para generar aprendizajes inesperados en los educandos.
• Datos Informativos
• Fundamentos de la Educación
• Bases Legales
• Aspectos Administrativos
El anhelo como docente del Nivel Inicial es lograr que los niños y niñas
desarrollen capacidades, actitudes que construyan a su formación holística.
Tú eres el único y verdadero maestro concédeme la gracia de ser
ejemplo tuyo Maestro para mis alumnos.
Haz que ellos se den cuenta pues ser amados y que Yo solo busco
su verdadero bien.
AMEN
CH S
5. DISTRITO : SUNAMPE
6. PROVINCIA : CHINCHA
7. REGIÓN : ICA
DIRECCIÓN
PERSONAL DE PROMOTORIA
SERVICIO
DOCENTES
ALUMNOS
3 AÑOS 1º GRADO
4 AÑOS 2º GRADO
3º GRADO
5 AÑOS 4º GRADO
5º GRADO
6º GRADO
ORGANIGRAMA NOMINAL
Ministerio de Educación
Gerencia regional de
educación
COCOI
UGEL Coordinación
Inicial
Coordinación
P.E.I. Primaria
C Dirección
P.A.T. .
O Coordinación
M Secundaria
EPICUD. I
_
T Auxiliar de
educación
Tutoría
E
Defensa S APAFA
Civil
Docentes
Inicial Primaria
(Lista de profesores)
Estudiantes
GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
UGEL
Director
- Representa - Evalúa
- Fórmula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
Profesores
- Participa - Coordina
- Programa - Evalúa
- Actualiza - Colabora
- Integra - Identifica
- Desarrolla - Apoya
- Orienta - Cumple
Estudiantes
- Participa - Cuida
- Asiste - Respeta
- Cumple - Construye
APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I.
- Colabora para el logro de sus
actividades programadas.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL
AULA
DIRECTOR (A)
Coordinadora
Profesora (A)
PP.FF.
Junta Directiva
Estudiantes
Comités Equipos de
Cruz Roja Trabajo
Organización de
sectores
Defensa Civil
Cuadro de
responsabilidades
Desayuno Escolar
Cuadro de
asistencia
Distribución de
materiales
Aseo y limpieza
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL
AULA
DIRECTOR
- Representa - Evalúa
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
- Dirige - Informa
Estudiantes
- Participa - Cuida
- Asiste - Cumple
- Construye
Sección
PLAN ANUAL DEL AULA
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTA LUISA
LUGAR : ACEQUIA GRANDE
SECCIÓN : UNICA
AULA : 4 AÑOS
PROFESORA : GABRIELA ALMEYDA SALVADOR
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar actividades vivenciales con los niños y niñas para la construcción de su
propio aprendizaje, el desarrollo de su habilidad y creatividad, la capacidad de
resolver sus propios problemas, la práctica de valores y el cuidado del medio
ambiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Lograr la adaptación del niño al nuevo ambiente escolar.
• Inculcar el respeto hacia las personas de su entorno.
• Propiciar la práctica de hábitos de higiene personal y ambiental para
conservar su salud integral.
• Propiciar actividades significativas que permitan el desarrollo de su
autonomía.
• Promover el cuidado del medio ambiente y contribuir a evitar la
contaminación.
• Sensibilizar a los padres de familia en su responsabilidad como primeros
educadores de sus hijos.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
ASPECTO ADMINISTRATIVO
Matricula de niños y niñas x
Llenado de las fichas integrales x
Elaboración del plan anual del aula x
Elaboración de la carpeta pedagógica x x
Elaboración de las normas de matriculas X
Conformación del comité de aula x
Entrega de las tarjetas de información x
ASPECTOS DE INFRAESTRUCTURA
Organizar el aula por sectores x
Limpieza del aula y los sectores x x
ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Aplicación de la lista de cotejos x
Elaboración de las unidades didácticas x x X x x x x x x
Participar en visitas
• Campos y sembríos X x
• Ciudad
• Reuniones en coordinación x X x x x
EVALUACIÓN
Aplicación de la lista de cotejos x x x
MEDIOS Y RECURSOS
Humanos:
• Docente del aula
• Padre de familia
• Niños y niñas
• Comunidad
Económicos: Colaboración y/o donación voluntaria de los padres de familia
a) Planificar desarrollar y evaluar las actividades que aseguren el logro del aprendizaje
de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas,
instituciones de convivencia de la comunidad que integran.
b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo
Local, Regional y Nacional.
c) Participación en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual
y su Reglamento Interno.
d) Programa desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades
de Tutoría y Orientación Educativa Promoción Comunal.
e) Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje y cumplir con la elaboración de la
documentación correspondiente.
f) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización
profesional organizada por la institución e instituciones superiores.
g) Integrar las comisiones de trabajo y colaboración con la dirección del Plantel las
acciones que permitan el logro de los objetivos del nivel y/o modalidad y los
específicos del plantel.
h) Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante su permanencia en la
institución.
i) Realizar acciones de recuperación pedagógica.
j) Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
institución.
k) Mantener comunicación permanente con los Padres de Familia sobre asuntos
relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los Alumnos.
• Respetar a cada niño y niña teniendo en cuenta que cada uno es único y
diferente.
• Brindarle atención y seguridad respetando su ritmo de desarrollo.
• Motivarlos a implementar sus ideas y en proyectos personales.
• Brindarle los materiales y espacios necesarios para su desarrollo motos y
cognitivo y accional.
• Brindará afecto para promover la seguridad afectiva.
• Observar sus características, necesidades y potencialidades para apoyar su
desarrollo.
• Ser mediador del aprendizaje, respetando sus saberes previos para potenciar
su desarrollo.
• Establecer con los niños y niñas normas y límites para el trabajo en el aula.
• Ser creativo y estimular la creatividad del niño y la niña.
• Plantear al niño y la niña constantes retos interesantes y derivados que surjan
de sus propias necesidades e intereses.
Se reconoce como persona con Expresa con naturalidad y
derechos a ser tratada con creativamente sus ideas,
respeto por los otros; niños y sentimientos, emociones y
adultos de su familia y comunidad. experiencias, en diversos
lenguajes y manifestaciones
artísticas y lúdicas
ACTIVIDADES TIEMPO
5.1 En Función al estudiante:
- Ambientar el aula para el recibimiento de niños Febrero
- Preparar el programa de adaptación Marzo
- Aplicar los ítems de evaluación de entrada Marzo
- Dirigir y orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje Permanente
del niño
- Coordinar con la Dirección, PP.FF., especialistas,
psicólogo, odontólogo, etc.
- Renovar permanentemente la ambientación del aula Marzo – Abril
- Motivar permanentemente a los niños para lograr Permanente
aprendizajes significativos Permanente
- Elaborará normas y carteles de ambientación. Marzo – Abril
5.2 En Función al Nivel y a la Docente
- Elaboración de documentos de la I.E. del PEI
Reglamento Interno, PCA, etc.
- Reparación y distribución del mobiliario Marzo – Abril
- Elaboración de material educativo en función a los Marzo
recursos propios y al niño Permanente
- Elaboración, programación y aplicación de la Lista de
Cotejo o Evaluación de entrada. Marzo – Abril
- Tabulación de la Ficha Integral y Lista de Cotejo Marzo
- Desarrollar actividades de acuerdo al calendario cívico Permanente
escolar
- Elaborar, ejecutar y evaluar la programación Permanente
- Programar y desarrollar actividades de Defensa Civil Permanente
- Aplicar estrategias de metodología activa Permanente
- Organizar y participar comprometidamente en los grupos Permanente
de interaprendizaje entre docentes
5.3 En Función de los PP.FF. y Comunidad Marzo Marzo
- Conocer el entorno a través del diagnóstico – Abril
- Organizar y conformar el Comité de Aula Permanente
- Organizar la Escuela de Padres y ejecutarla
- Coordinar con los PP.FF. para su apoyo en actividades de
implementación y elaboración de material
- Coordinar con aliados Permanente
Docente
PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : CHINCHA
1.2 I.E. : SANTA LUISA
1.3 Dirección : ACEQUIA GRANDE
1.4 Secciones : 4 AÑOS
1.5 Nº de Niños :
1.6 Profesoras : GABRIELA ALMEYDA SALVADOR
Cuadro de capacidades, contenidos, actitudes y estrategias de Educación Ambiental
Biodiversidad:
Capacidad Conocimiento Actitud Estrategias Áreas
2.4 Reconoce la Perdida de la Respeta y demuestra - Leen cuentos sobre especies nativas. Ciencia y
biodiversidad de biodiversidad. interés por el cuidado - Participan en clase sobre el tema. Tecnología
su contexto, Identifican de plantas y animales. Comunicación
- Pegan en el cuaderno especies en
especies marinas especies nativas peligro de extinción. Matemática
(toyo, bonito), de su localidad.
especies de la - Descubren figuras escondidas
Identifican (cualquier especie en peligro de
puna (vicuña,
especies en extinción).
llama, alpaca),
extinción de su
clases de plantas, - Comparan especies foráneas y nativas
localidad.
etc.
Suelo:
Capacidad Conocimiento Actitud Estrategias Áreas
2.10 Identifica Contaminación del Aprecia el cuidado del - Utilizan láminas donde se muestran la Ciencia y
problemas de suelo suelo. contaminación del suelo. Tecnología
contaminación y Elementos que - Describen y conversan sobre lo
reconoce la contaminan el observado.
importancia de no suelo. - Utilizan verduras y frutas en buen
arrojar los
Efectos en las estado y mal estado estableciendo la
desperdicios al
actividades importancia de comerlas en buen
ambiente.
agrícolas. estado y sus efectos positivos en la
salud.
Energía:
Capacidad Conocimiento Actitud Estrategias Áreas
2.11 Identifica los Ahorro de energía Valora y muestra - Realizan experimentos para entender Ciencia y
usos y beneficios Consumo y ahorro interés por el consumo la existencia de la energía. Tecnología
de la electricidad de energía en la y ahorro de energía. - Leen sobre la importancia del ahorro Comunicación
en la vida escuela y en el de energía. Personal social.
cotidiana: nombra hogar. - Cuentan distintas experiencias y
objetos que
dibujan lo comprendido.
funciona con
Capacidad Conocimiento Actitud Estrategias Áreas
electricidad.
Sesiones Objetivos
• Como soy En el tema de la corporalidad:
• Mi cuerpo es la casa de mi Ejercitación del cuerpo en forma lúdica para
corazón su integración como una totalidad.
Desarrollo de la expresión corporal, para
integrar emociones, sentimientos e ideas.
Docente
PLAN DE APOYO A LA FAMILIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRE :
1.2 UGEL :
1.3 I.E.I. :
1.4 Nº de Niños :
1.5 Profesora :
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan tiene como finalidad brindar apoyo a las familias de los
alumnos del Nivel inicial, orientando su rol de padres, para lograr familias
basadas en el respeto, amor, solidaridad, comunicación y así contribuir a la
buena formación integral de sus hijos.
III. OBJETIVOS:
- Motivar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
- Orientar a los padres de familia en la cultura de crianza de sus hijos.
- Fomentar el respeto en el trato de los miembros de la familia.
- Brindar consejos prácticos para afianzar la confianza y autoestima de sus
hijos.
- Propiciar el diálogo en las interrelaciones familiares.
IV. FORMAS LEGALES:
- Constitución Política del Perú
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación
- Ley Nº 2660, Ley de Protección frente a la Violencia Familiar
- D.S. Nº 005-2004 MINDES, Plan Nacional de Apoyo a la Familia (2004 –
2001)
- D.S. Nº 015-2002-ED, reglamento de la GRE y UGEL
- M.M. Nº 667-2006-ED Aprueba el Diseño Curricular de Educación Básica.
V. ALCANCES:
- Todos los padres de familia del Nivel Inicial.
- Todos los niños del Nivel Inicial.
VI. METAS:
- Niños de la Institución Educativa Inicial
- Padres de familia del Nivel Inicial
- Comunidad
VII. ESTRATEGIAS:
- Charlas a padres de familia
- Dinámicas
- Difusión de temas escogidos por medio de trifoliados
- Video y temas seleccionados
VIII. ACTIVIDADES
1. Tema: “La lonchera escolar”
2. Tema: “Higiene y limpieza”
3. Tema: “Sobre la comunicación y respeto familiar”
4. Tema: “Proyecto de vida”
5. Tema: “Patrones de crianza”
6. Tema: “Práctica de valores”
IX. CRONOGRAMA:
Cronograma
Actividades
M J A S O N
1. La lonchera escolar X
2. Higiene y limpieza X X
3. Sobre la comunicación y respeto familiar X X X
4. Proyecto de vida X X
5. Patrones de crianza
6. Práctica de valores X X X X X
X. INSTRUMENTOS:
- Material bibliográfico
- Entrevistas
- Encuestas
XI. RECURSOS:
Humanos: Docentes, profesionales, padres de familia, alumnos
Materiales: Videos, afiches, trifoliados, papelotes, plumones
Económico: Según las necesidades
XII. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará al finalizar cada actividad programada.
Docente
PLAN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I. :
1.2 Nivel :
1.3 Director (a) :
1.4 Profesoras :
1.5 Edad de los niños:
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y
orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en
el cual se desenvuelve. Asimismo, detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar
las acciones a cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS:
3.1 Generales
- Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
práctica de valores humanos.
3.2 Específicos
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y
comunidad.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su
prójimo.
- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto
a la educación de sus hijos
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y
comunidad.
- Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios
de comunicación en la educación de sus hijos.
Con los alumnos
Área Personal Social
- Estimular la autoestima de los niños
- Promover la conciencia ecológica
- Formación de hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina,
respeto, orden, etc.
- Utilización de las palabras mágicas y formación de hábitos de urbanidad y
valores: cortesía, respeto, solidaridad, delicadeza, responsabilidad, etc.
Área de Acción y promoción de la salud integral
- Conocer y realizar simulacros de sismos u otros
- Dialogar sobre una adecuada alimentación
- Promover la salud física e integridad al no recibir de extraños dentro y
fuera de la I.E., objetos, alimentos o favor sin conocimiento de sus padres.
Área de Promoción Familiar y Comunitaria
- Dialogar sobre la importancia de la familia
- Reconocer a las instituciones de la Comunidad: Funciones y servicios que
ofrecen
V. CRONOGRAMA:
Cronograma
Actividades del Plan de Tutoría
A M J J A S O N D
1. Con los padres, elaborar una encuesta para x
recopilar la información deseada (estilos de
padres de familia)
2. Entrevistas personales de acuerdo a un cronograma a x
los PP. FF.
3. Area Personal Social x x x x
4. Area de acción y promoción de la salud integral x x
5. Area de promoción familiar y comunitaria x x X
6. Desarrollo y seguimiento del Plan de Tutoría x x x X x x x
7. Evaluación del Plan de Tutoría x x
VI. METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de
Familia, Personal Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)
Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches,
anecdotario, equipo de sonido, videos, encuestas, etc.
Financieros: PP.FF., Donaciones.
VIII. EVALUACIÓN:
- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información
- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.
Profesora
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
22 Día Mundial del Agua
Marzo
Semana Patriótica
15 Aniversario de Arequipa
Agosto
1º Semana forestal
Noviembre
25 Navidad.
Diciembre
PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO Y DE LA NIÑA
DE EDUCACIÓN INICIAL
• Se identifica como persona (niño, niña) y como miembro de su familia y de una
comunidad, valorando su identidad personal y cultural.
• Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.
• Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones
con pares y adultos.
• Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
• Demuestra seguridad y confianza en si mismo, en sus relaciones con los demás
y con el conocimiento.
• Conoce y controla su cuerpo y practica hábitos que le permiten conservar su
salud integral.
• Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de
comunicación para expresar sus ideas sentimientos y experiencias, en la
construcción de significados y regular la propia conducta,
• Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de comunicación,
información y disfrute.
• Produce textos acercándose a las formas convencionales de escritura y para ser
dictados al adulto; comprende e interpreta lo que dice un texto usando
estrategias de anticipación y verificación de los contenidos del mismo.
• Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicación, expresión y
representación: lingüísticas, corporales, plásticas, musicales.
• Establece relaciones lógico-matemáticas y las utiliza en situaciones de su vida
cotidiana, plantea y resuelve problemas.
• Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento, de
planificación y de regulación de la propia actividad para construir aprendizajes
significativos.
• Conoce y valora las características culturales propias de la comunidad a la que
pertenece.
• Conoce y relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural y
social y los explica.
• Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana,
manifiesta hacia él actitudes de respeto y cuidado.
• Demuestra actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio y de los otros,
sus producciones y función social.
PERFIL DEL MAESTRO
1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformado.
3. Saludar a los profesores y compañeros.
4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades.
5. Obedecer y atender a la docente.
6. Levantar la mano para hablar.
7. Evitar jugar en el aula.
8. Mantener la clase limpia.
9. Respetar al profesor(a) y compañeros(as).
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
EDAD : 4 AÑOS
TURNO : MAÑANA
PROFESORA: GABRIELA ALMEYDA SALVADOR
II. FUNCIONES DE LA PROFESORA
- Distribuir el tiempo de las actividades significativas.
- Mantener al día las fichas de matrícula.
- Organizar los grupos de trabajo.
- Controlar la asistencia de los niños.
- Llevar el registro de evaluación al día.
- Fomentar y mantener la disciplina entre los niños, la armonía y el
compañerismo.
- Informar del avance del niño oportunamente a los padres de familia.
- Entregar las tarjetas de información del progreso de su niño, al término de
cada bimestre.
- Contribuir con los niños (as) en su formación integral.
- Incentivar los hábitos de aseo, orden, honradez, veracidad, puntualidad,
respeto y cumplimiento.
III. DEBERES DE LOS NIÑOS (AS)
- Llegar puntualmente a la I.E.I.
- Deben asistir correctamente uniformados.
- Deben participar en las actividades del calendario cívico - escolar en la
formación general, ninguno debe quedarse en las aulas.
- El aseo personal y del aula serán observados permanentemente.
- El niño (a) puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin
llegar a la indisciplina.
- Por ningún motivo podrán llevarse material de la institución educativa a su
casa.
- En caso de deterioro de algún material, los Padres de familia se harán
responsables por el arreglo o sustitución del mismo.
- Por ningún motivo traerán juguetes u otros objetos al aula sin autorización
de la docente ya que en caso de deterioro de éstos la docente no se
responsabiliza.
- Utiliza el lenguaje oral como medio de interacción y comunicación con los
otros.
- Demuestra curiosidad por interpretar y producir imágenes y textos
iniciando la exploración de la lengua escrita.
- Aplica sus conocimientos lógico - matemáticos en la solución de
problemas cotidianos.
- Se interesa por el significado y sentido de su relación con Dios iniciando
su formación religiosa.
- Todos los alumnos son responsables del buen estado y conservación del
aula y mobiliario.
- Las inasistencias deben ser justificadas por el padre y/o apoderado.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA
- Enviar a sus hijos con puntualidad y aseados.
- Tiene el deber de conocer y hacer cumplir el reglamento interno del aula.
- Deberán asistir a las reuniones, citaciones y participar en actividades en
beneficio de su niño.
- No deben interrumpir las horas de clases, se les atenderá en el día
indicado.
- Deberán inculcar valores a sus hijos mediante el ejemplo, ya que se
reflejará en su comportamiento en el aula.
- Deberán cumplir con enviar los materiales completos necesarios para la
realización de las actividades.
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E.
a los días del mes de del siendo las
horas se reunieron los padres de familia del nivel inicial del aula de
bajo la dirección y asesoramiento de la Dirección y la docente, con
la finalidad de elegir al comité del aula, cuyos integrantes serán elegidos
democráticamente. Este quedó conformado de la siguiente manera:
Presidente / Presidenta: DNI:
Secretario / Secretaria : DNI:
Tesorero / Tesorera : DNI:
Vocal : DNI:
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejora del y en beneficio de los niños y niñas.