MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN MOQUEGUA

INTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
(ALIANZA ICHUÑA – BÉLGICA)

CLASE MODELO
SESIÓN DE APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN EN LENGUA ORIGINARIA QUECHUA
PLANTAS MEDICINALES NATIVAS
(1) EJE ARTICULADOR : Siembra (plantas)
(2) PROBLEMA DEL CONTEXTO : Uso excesivo de medicina química (drogas)
NECESIDAD DE APRENDIZAJE : Los jóvenes y señoritas necesitan conocer la importancia y
utilidad de las plantas medicinales nativas.
ESPECIALIDAD : Educ. Primaria EIB Semestre: I Duración: 45”
DOCENTE : Prof. Blaz Acero Zapana
(6)
A. SABER PREVIO PRE ESTRUCTURADO
Los jóvenes y señoritas averiguan
 respecto a las plantas existentes en los cerros de la
Comunidad de Umalso Ichuña

(3) SABERES (4) SABERES

B. PROBLEMATIZACIÓN : ¿Qué utilidad le da el hombre a la diversidad de plantas
FUNDAMENTALES APRENDIDOS
nativas que existen en su contexto?
ÁREA: Ciencia y ÁREA: Ciencia y
B.1. SITUACIÓN REAL : ¿Con qué nos curamos de las enfermedades? Nos curamos
tecnología en armonía tecnología en armonía
Con productos químicos (drogas)
con la Pachamama con la Pachamama
B.2. SITUACIÓN DESEABLE: ¿Con qué se curaban nuestros antepasados? ¿Qué hierbas?
Pachamamanchikpa - Describe las
- Utilizan las plantas nativas según su propiedad curativa
allin kawsaynin. características y
- Descubren nombres de plantas medicinales nativas en la
SERES DE LA utilidad de las plantas
Comunidad de Umalso - Ichuña
PACHAMAMA Y SUS curativas nativas.
MANIFESTACIONES - Clasifica y utiliza las
- Plantas medicinales C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: PROCESO plantas nativas según
nativas existentes en Luego se motiva con un trabalengua sobre las plantas medicinales nativas en quechua y
su propiedad curativa.
La Comunidad de castellano
Umalso - Ichuña
EN QUÉCHUA EN CASTELLANO
QALLUWATANA TRABALENGUAS

Wira wira qura hampi Planta medicinal wira wira

Uhu unquyta hampin Cura la enfermedad de la tos
AÑASPAYQU
Uhu unquyqa La enfermedad de la tos
Wakin wawakunata hap’in Les da a algunos niños -
Charpaq sinchi allin Para eso es muy bueno
Wira wira qura hampi La planta medicinal wira wira

¿Jóvenes y señoritas cuál es el tema del día de hoy?

WIRA WIRA

El docente realiza un recorrido a la Comunidad de Umalso - Ichuñal conjuntamente con los
Jóvenes y señoritas, además acompañada con la Sra. Antonia Maldonado, quien es entendida
de las plantas medicinales nativas en la Comunidad de Umalso- Ichuña

La señora Antonia Maldonado reconoce a las plantas medicinales nativas y explica a los
jóvenes y señoritas en la Comunidad de Umalso - Ichuña.

Luego clasifican según propiedad curativa.
QHANACHU LOS JÓVENES Y SEÑORITAS RESPONDEN A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué enfermedades curan estas plantas medicinales?
¿La población utiliza estas plantas medicinales?

Las respuestas de los jóvenes y señoritas se anotan en una hoja de ruta.

El profesor Blaz recomienda lo siguiente: Las plantas medicinales nativas deben de ser
sostenibles para la humanidad, porque si tenemos una enfermedad y existe una planta
ÑUÑUMIA
nativa que cura, entonces la recomendación es no arrancar desde la raíz a la planta sino
recoger una porción de planta para preparar medicina, y así evitaremos la extinción de
plantas nativas en la Comunidad de Umalso – Ichuña.

Analizando una hoja de aplicación estructurado:

CH’IRI CH’IRI De retorno al aula reflexionan a través de un diálogo sobre la importancia de las plantas
medicinales nativas, existentes en la Comunidad de Umalso - Ichuña con el apoyo del
Profesor y la Sra. Antonia Maldonado.
Los jóvenes y señoritas reciben una hoja de aplicación con el contenido del tema de las
plantas medicinales proporcionadas por el profesor

SALVIA
 ÁREA INTEGRADA ÁREA: Comunicación
-Comunicación socio socio cultural y
MINISTERIO DE EDUCACIÓN FUNCIONES DE LAS PLANTAS MEDICINALES
cultural y multilingüe GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
multilingüe.
-Rimanakuy MOQUEGUA - NOMBRE DE LA PLANTA : Añaspayqu 
IESPP “ALIANZA ICHUÑA BELGICA” LUGAR : Com. Umalso - Ichuña Dialoga con seguridad y
-Expresión oral CURA LA ENFERMEDAD DE LA DIARREA coherencia respecto a
espontánea y escrita NOMBRES Y APELLIDOS : ………………………………………… diversos temas
utilizando la lengua GRADO : ………………………………………… - NOMBRE DE LA PLANTA : Wira wira
manifestando sus ideas,
SECCIÓN : ………………………………………… LUGAR : Com. Umalso - Ichuña
materna y segunda CURA LA ENFERMEDAD DE LA TOS sentimientos,
lengua HOJA DE APLICACIÓN opiniones e intereses.
- PLANTAS MEDICINALES - NOMBRE DE LA PLANTA : Qhanachu 
LUGAR : Com. Umalso - Ichuña Expresa y comenta
CONCEPTO.- Se denomina plantas medicinales, cuyas CURA LA ENFERMEDAD DE LA COLERINA
partes o extractos se utilizan como medicina para el
en forma planificada
tratamiento de alguna enfermedad que padece un - NOMBRE DE LA PLANTA : Ñuñumia sobre sus vivencias y
individuo o animal. LUGAR : Com. Umalso - Ichuña costumbres de su
¿A QUÉ LLAMAMOS EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA CURA DOLOR DE MUELA contexto intercultural,
SALUD? La salud es el resultado de la interrelación de los
individuos con su medio. Todo individuo vive en un - NOMBRE DE LA PLANTA : Ch’iri ch´iri
utilizando diversas
medio con el que establece interrelación. LUGAR : Com. Umalso - Ichuña formas de
¿QUÉ SIGNIFICA PARA UD. AMBIENTE? Por lo tanto el CURA LOS GOLPES comunicación.
ambiente puede actuar de modo favorable o
desfavorable a la salud, constituyéndose en un entorno - NOMBRE DE LA PLANTA : Salvia
peligroso o en un entorno saludable. LUGAR : Com. Umalso - Ichuña
CURA EL RESFRÍO
Prof. BLAZ ACERO ZAPANA
EIB - ROA Sra. ANTONIA MALDONADO
INFORMANTE


 Se conforma grupos de cinco integrantes, según numeración.

Luego, reciben un pliego de papelógrafo y enumeran los nombres de las plantas medicinales
nativas que conocen, utilizando adecuadamente los rasgos articulatorios de los sonidos
 consonánticos de la lengua Quechua. 

 Cada grupo tendrá un nombre de una planta medicinal nativa. 

Finalmente un integrante del grupo expone 

NOMBRE DEL GRUPO : _________________________________________________________

INTEGRANTES DEL GRUPO:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________

Amiguitos y amiguitas, enumeren las pantas medicinales nativas queexisten en el cerro

Azoguini, utilizando el cuadro de fonemas consonánticos del Quechua.

D. PROBLEMAS Y COMPROMISOS EN SOLUCIONES

PROBLEMA SOLUCIÓN A LOS COMPROMISOS ¿QUÉ OTRAS SOLUCIONES
PROBLEMAS INDIVIDUAL Y COLECTIVO EXISTEN?
  
Uso excesivo de Recurrir a la INDIVIDUAL Realiza capacitaciones

medicina química medicina natural. Cuidar y utilizar las respecto a medio
 
Deforestación y Valorar y plantas medicinales ambiente.

extinción de conservar las nativas Exigir a las autoridades
plantas nativas. plantas COLECTIVO sobre el cuidado de las

medicinales Formar brigadas plantas medicinales nativas

nativas. ecológicas Spot sobre el cuidado y

Socialización mediante conservación de plantas
charlas medicinales.