Trabajo de Bilogia Keren

1.
CONCEPTOS
HOMEOSTASIS: es el estado de equilibrio dinámico o el conjunto de
mecanismos por los que todos los seres vivos tienden a alcanzar una estabilidad
en las propiedades de su medio interno y por tanto de la composición bioquímica
de los líquidos y tejidos celulares, para mantener la vida, siendo la base de
la fisiología.
ESTIMULO: es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en

una célula u organismo. La sensibilidad frente a un estímulo determinado se
denomina tropismo o nastia en vegetales (según la reacción sea permanente o
pasajera) y taxismo en las formas animales sencillas.
NUTRICION: es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los

alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el
mantenimiento de sus funciones vitales.
RESPIRACION: es un proceso vital el cual consiste en la entrada de oxígeno al

cuerpo de un ser vivo y la salida de dióxido de carbono del mismo, así como al
proceso metabólico de respiración celular, indispensable para la vida de los
organismos aeróbicos Todo el organismo respira a través del pulmón .
3- Lee con atención las siguientes afirmaciones e identifica si son

verdaderos (v) o falsa (f). Corrige aquellas que sean falsa.
Los organismos quimioautótrofos realizan la fotosíntesis.
(Falso) Organismos quimioautótrofos como algunos tipos de bacteria, procesan
sus propios nutrientes a través de la asimilación de compuestos inorgánicos. No
poseen clorofila ni cloroplastos, por lo que no son organismos fotosintetizadores.
Las sustancias nutritivas ingresan a la célula por el citoplasma.

(Falso) Las sustancias nutritivas deben pasar la membrana celular para llegar al
citoplasma.
La nutrición es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en el

citoplasma celular.
(Falso) La nutrición es el proceso de asimilación de las sustancias que servirán de
sustrato energético a la célula. En el citoplasma ocurren reacciones metabólicas
que emplean las sustancias aportadas por la nutrición.
La excreción es una etapa de la fotosíntesis.
(Falso) La excreción es un proceso de eliminación de sustancias de desecho o
subproductos de los procesos metabólicos.
Todos los organismos realizan la función de nutrición.

(Verdadero) Todos los organismos vivos requieren obtener nutrientes para el
desarrollo de sus funciones, aunque lo hagan de manera diferente.
La respiración hace parte del proceso de nutrición.

(Verdadero) Si se entiende la nutrición como el proceso de asimilación de
sustancias necesarias para el funcionamiento de los seres vivos, la respiración
constituye el proceso de obtención de oxígeno, que participa de las reacciones
metabólicas para producción de energía.
Durante el proceso de nutrición hay eliminación de desechos tóxicos.

(Falso) Durante la nutrición hay asimilación de nutrientes. La excreción es el
proceso mediante el cual se eliminan las sustancias de desecho, potencialmente
tóxicas, de los organismos vivos.
4- Explica la relación que existe entre los siguientes pares de

conceptos:
a. Cloroplasto – Tilacoides
Los tilacoides son sacos aplanados que son independientes de la membrana
interna del cloroplasto (a diferencia de las crestas en las mitocondrias), sitio de las
reacciones captadoras de luz de la fotosíntesis y de la fotofosforilación.
b. Estroma – Glucosa
La relación que existe entre el Estroma y la Glucosa es que en el Estroma se
realiza la Síntesis de Glucosa y otras moléculas orgánicas (Sacarosa, Almidón,
etc.) mediante la fijación del CO2 atmosférico y su posterior reducción del mismo
en moléculas orgánicas.
c. Fase lumínica – Fase oscura
La relación es que los dos comienzan con un conjunto de reacciones
independientes de la luz (mal llamadas reacciones oscuras porque pueden ocurrir
tanto de día como de noche) que convierten el dióxido de carbono y otros
compuestos en glucosa
Y los dos usan:
El ciclo de Calvin es el proceso en el cual el dióxido de carbono se incorpora a la
ribulosa difosfato que acaba rindiendo una molécula neta de glucosa, que la planta
usa como energía (respiración mitocondrial) y como fuente de carbono, y de la
cual depende la mayor parte de la vida en la tierra
d. Savia bruta – Savia elaborada

La savia bruta es la mezcla de agua con sales minerales. Para que la planta
pueda fabricar su alimento, la savia bruta tiene que llegar a las hojas. El transporte
de la savia bruta hasta la hoja se realiza por el tallo, a través de unos tubos muy
finos llamados vasos leñosos. Al llegar a las hojas, la savia bruta se mezcla con el
dióxido de carbono que las hojas toman del aire. En el interior de las hojas, la
mezcla de savia bruta y dióxido de carbono sufre muchos cambios y se convierte
en savia elaborada. La savia elaborada es el alimento de la planta.
5- Lee el siguiente texto y responde la pregunta:

R/ Durante la primavera y el verano, las hojas obtienen su tono verde de la
clorofila, el pigmento que les ayuda a capotar la energía de la luz del Sol. En
otoño, los árboles sintetizan la clorofila y reabsorben en sus tejidos parte de sus
componentes. La idea generalizada es que los colores del otoño se deben a
pigmentos residuales. Las hojas amarillas obtienen su color de un tipo de
pigmentos llamados carotenoides. Otro grupo de moléculas, las antocianinas,
producen tonos anaranjados y rojizos. La clorofila y otros equipos moleculares
necesarios para la fotosíntesis son cuidadosamente desmantelados, mientras que
los nutrientes que la hoja contiene, como el nitrógeno y el fósforo, se envían al
tejido del árbol, que los necesitará para crecer y reproducirse en la próxima
primavera.
6- Es habitual que se utilicen los términos alimentación y

nutrición como sinónimos. Explica si significan o no significan lo
mismo.
Estos términos son semejantes pero no iguales .alimentarse significa ingerir
alimentos y esta puede ser balanceada, inadecuada pero nutrirse es de solo una
manera y esta depende de tu cuerpo es decir que tu cuerpo asimila estos
alimentos y los convierte en nutrientes que te ayudarán a realizar tus actividades.
8- Describe como se relacionan los seres vivos representados en

la imagen.
Las plantas y los animales viven juntos formando parte de los ecosistemas. Una
de las formas en que interactúan es a través de las relaciones de tipo alimentario,
donde unos se comen a otros. De acuerdo a estas relaciones, se pueden
diferenciar a seres vivos productores, consumidores y descomponedores, que
forman cadenas y redes alimenticias. Mediante ellas, la energía pasa de los
productores a los consumidores. Comprender cómo se dan estas relaciones
alimentarias y cuál es la función de cada ser vivo permitirá a los estudiantes
valorar su importancia para la conservación de la vida en los ecosistemas.
9- En la imagen no aparece los descomponedores (hongos y

bacterias). En tu cuaderno, explica la función que realizan estos
organismos y con quienes se relacionan.
Los descomponedores son los encargados de transformar la materia orgánica en
inorgánica, es decir aprovechan la materia y la energía que presentan los restos
de animales y plantas.
Los descomponedores se relacionan con los productores, ya que estos son los
organismos que no pueden faltar en una cadena alimenticia.
Los organismos productores transforman a materia inorgánica en orgánica, y los
descomponedores al contrarios de esta, transforman la materia orgánica en
inorgánica, esto funciona como una cadena.
10- Explica cómo se ven afectadas las plantas como

consecuencia de cada una de las siguientes situaciones.
a. Tala de arboles
b. Contaminación del aire
c. Contaminación del agua
A. la tala de árboles hace que las plantas desaparezcan y mueran, la tala es una
actividad reprochable porque afecta tanto al ecosistema como al reino planta
b. contaminación del aire pues las partículas del aire afectarían y obstruirían los
estomas o poros de las plantas.
C la contaminación del agua permite que las sustancias no tengan el pH
balanceado y no puedan utilizarlos de forma adecuada.
11- ¿Cómo se ven afectados otros organismos por el deterioro de

la vegetación?
Dentro de un ecosistema existe un equilibrio entre vegetales animales y factores
fisico-quimicos por lo tanto el deterioro de la vegetación dará por resultado
que las especies,en primer lugar las del 1 eslabón enla cadena alimentaría sufran
déficit en su alimentación, luego los demás eslabones.también debes
considerar que si disminuyen o se
deterioran los vegetales, se rompe elequilibrio hidráulico,químico, físico: la temper
atura del ecosistema se elevará y puede producirla desaparición de algunas
especies animales dentro de ese ecosistema.
12- Analiza si estas situaciones se presentan en tu colegio o en

lugar donde vives. Comenta al respecto con tus compañeros.
Muchos no cuidamos la riqueza de la naturaleza la cual obtenemos muchos
beneficios y lo que hacemos es destruirla el cual hoy en día vemos las
consecuencias de nuestros actos.
Los árboles y las plantas forman los que se conoce como flora. Los árboles y
plantas, como las personas, tienen vida propia, nacen, se alimentan, respiran,
crecen, se reproducen y mueren. Nos proporcionan muchas cosas, éstos son
algunos ejemplos: Alimentos para personas y animales. Materiales de
construcción y herramientas. Leña para cocinar. Medicinas. Fibras para textiles y
otros muchas más. Además los bosques proporcionan otros beneficios.
13- Cinco acciones para prevenir daños en la vegetación del

colegio o el lugar donde vives. Elabora un plan para llevarla a
cabo y presenta un informe al respecto.
1 -No caminar encima de las áreas verdes.
2 -No contaminar la vegetación.
3- Guardar la basura en el morral o tirarla en los contenedores
4 –Reciclaje.
5 -Hacer campañas en el colegio para que otros cuiden la vegetación y decirles la
importancia de esta.
MI PLAN
*Cuidar el agua, puesto que esta es el fomento para todo ser viviente en la faz de
la tierra.
*Plantar árboles, sembrar arbustos; semillas, flores.
*Mantener limpios los ríos y mares, tratar de evitar arrojar estas basuras, pues el
daño no es sólo para el planeta, sino para el resto de nuestros días.
*Respetar la veda, algunos se preguntarán qué significa esto; este es el tiempo en
el cual no se debe cazar ningún animal protegido.
*Utilizar productos reciclados y tratar de reutilizarlos.
*Reservar terrenos verdes, ya sean; parques, prados, campos, y demás.
*Apagar el fuego, y recoger la basura cuando salgas de día de campo.
*No quemar productos contaminantes (Químicos, plásticos, venenos, y demás)
*Utilizar menos combustibles fósiles (Gasolina, gas, etc.), puedes caminar, montar
en bici, trotar.
INFORME
La protección y conservación del medio ambiente es esencial para el futuro de
nuestro planeta. Eso se debe principalmente a que todos los seres vivos, incluidos
los humanos, dependemos de muchos bienes y servicios eco sistémico que la
naturaleza nos proporciona. Aun así, parece ser que hay cierta parte de la
población mundial que no lo acaba de comprender y siguen actuando de una
forma contaminante y poco sostenible. Es por eso que, en este artículo de
Ecología Verde, explicaremos lo importante que es conservar biodiversidad
vegetal y animal del medio natural, además de explicar cuáles son las principales
causas de su degradación y las consecuencias que contrae no gestionarlo como
es debido.
TALLER DE BIOLOGIA
ALUMNO
KEREN YARITZA ROBLES GARCIA
PROFESOR
ELWIN VIDES ZAMBRANO
GRADO
7. C
COLEGIO
JOSE MARIA CUELLAR DIAZ
2019
CANTAGALLO BOLIVAR

Trabajo de Bilogia Keren

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo de Bilogia Keren

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo de Bilogia Keren

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1.

ESTIMULO: es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en

NUTRICION: es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los

RESPIRACION: es un proceso vital el cual consiste en la entrada de oxígeno al

3- Lee con atención las siguientes afirmaciones e identifica si son

Las sustancias nutritivas ingresan a la célula por el citoplasma.

La nutrición es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en el

Todos los organismos realizan la función de nutrición.

La respiración hace parte del proceso de nutrición.

Durante el proceso de nutrición hay eliminación de desechos tóxicos.

4- Explica la relación que existe entre los siguientes pares de

d. Savia bruta – Savia elaborada

5- Lee el siguiente texto y responde la pregunta:

6- Es habitual que se utilicen los términos alimentación y

8- Describe como se relacionan los seres vivos representados en

9- En la imagen no aparece los descomponedores (hongos y

10- Explica cómo se ven afectadas las plantas como

11- ¿Cómo se ven afectados otros organismos por el deterioro de

12- Analiza si estas situaciones se presentan en tu colegio o en

13- Cinco acciones para prevenir daños en la vegetación del

También podría gustarte