Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de curso Teorías Contemporáneas de Administración

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Teorías contemporáneas de
administración Código: 102019
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Jorge Enrique León Actualizador de curso: Martha Cecilia
Rodriguez Durán Espinosa
Fecha de elaboración: 21 de mayo de Fecha de actualización: 3 de junio de
2018 2019
Descripción del curso:
Teorías Contemporáneas de la Administración es un curso obligatorio dentro del
campo de formación disciplinar del programa de administración de empresas; está
compuesto por dos unidades a saber:
1) Propuestas contemporáneas

2) Prácticas administrativas

Está diseñado para una duración de 16 semanas; en el estudio de las dos unidades se
cuenta con 15 temas que hacen referencia a tendencias administrativas que llevan a
los estudiantes a comprender espacios o estrategias de crecimiento de las
organizaciones las cuales se han convertido en modelos administrativos que han
tomado fuerza en los últimos tiempos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 • Conocer diferentes tendencias administrativas en su manejo administrativo
mediante la apropiación bibliográfica, que el estudiante puede aplicarlas de
acuerdo a las necesidades organizacionales del mundo moderno
• Determinar las diferentes estrategias que nos brinda la administración
moderna, yendo de la mano de la estrategia de aprendizaje, donde el
estudiante pueda evaluar las decisiones empresariales que se deban tomar en
el mundo gerencial.

Competencias del curso:

• El estudiante propone soluciones a problemas reales de las organizaciones

mediante el uso de estrategias administrativas estudiadas en el curso, que
permitan el crecimiento organizacional.

• El estudiante reconoce diferentes alternativas administrativas, mediante la

interacción en el grupo colaborativo, para escoger la más acorde en el
momento que requiera tomar decisiones al frente de una organización

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1 Propuestas Cipriano, Luna González, Alfredo. Proceso
contemporáneas administrativo, Grupo Editorial Patria, 2014.
Pag. 260 a 291. Recuperado
de: https://ebookcentral-proquest-
1.1 Calidad Total
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3228564&ppg=273

Martínez, Guillén, María del Carmen. Calidad total y

marketing interno, Ediciones Díaz de Santos,
2003. Pag. 253 a 262. Recuperado
 de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3228718&ppg=5

1.2 Administración por

Objetivos
Chaparro, González, Fidel Vicente. Dirección por
objetivos, Editorial de la Universidad
Politécnica de Valencia, 2015. Pag. Pag. 11 a
73. Recuperado de https://ebookcentral-
proquest-
1.3 Océanos azules com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=4422074&ppg=15

Hernández, Contreras, Fernando. Escenarios

económicos al 2010, Plaza y Valdés, S.A. de
C.V., 2011. Pag. 173 a 190. Recuperado
1.4 Mejora continua de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3218950&ppg=174

Newman, D. (2015). Mejora Continua de la Calidad

como doctrina empresarial para la formación
de la implicación de los trabajadores.
1.5 Justo a tiempo
Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login
?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=aci&AN=112195982&lang=
es&site=eds-live

1.6 Downsizing Torres, Hernández, Zacarías. Teoría general de la

administración (2a. ed.), Grupo Editorial
Patria, 2014. Pag. 359 a 363. Recuperado
 de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/rea
der.action?docID=3227620&ppg=374
1.7 Rightsizing

Cipriano, L. G. A. (2014). Proceso administrativo.

Pag. 186 a 201. Recuperado
de: https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3228564&ppg=199

Stokes Jr., S. L. (1994). Life after

rightsizing. Information Systems
Management, 11(4), 69. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=buh&AN=9707085946&lang
=es&site=eds-live&scope=site

Powell, J. L. (1993). Rightsizing the IS

department. Information Systems
Management, 10(2), 81. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login
?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=buh&AN=9708133108&lang
=es&site=eds-live&scope=site

León, J. (2018). 102019-Océanos Azules. [video].

Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/18283

1) Unidad 2 Prácticas Cipriano, L. G. A. (2014). Proceso administrativo.

administrativas Pag. 208 a 217. Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
2.1 Outsourcing
 com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3228564&ppg=221

Cipriano, L. G. A. (2014). Proceso administrativo.

Pag. 218 a 226. Recuperado
2.2 Empowerment de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3228564&ppg=231

Prieto, H. J. E. (2012). Gestión estratégica

organizacional (4a. ed.)Pag. 236 a 242.
2.3 Coaching Recuperado de https://ebookcentral-
proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/
reader.action?docID=3204280&ppg=254

Ortega, A. (2014). Inteligencia directiva:

aplicaciones prácticas en la función de
dirección organizacional. Pag. 41 a
53 Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/li
b/unadsp/reader.action?docID=3227837&que
ry=inteligencia+emocional+en+administracio
n

Cisneros, E. A. (2012). Neuromarketing y

neuroeconomía: código emocional del
2.4 Inteligencia emocional consumidor. Retrieved
from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:24
60/lib/unadsp/reader.action?docID=3201206
&query=inteligencia+emocional+en+administ
racion
2.5 Neuroadministración Prieto, H. J. E. (2012). Gestión estratégica
organizacional (4a. ed.) pag 211 a 217.
Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/
lib/unadsp/reader.action?ppg=229&docID=32
04280&tm=1527543256382

2.6 Reingeniería
Diaz, N & Castaño,C. (2013) El valor compartido
como nueva estrategia de Desarrollo
Empresarial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url
=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir
ect=true&db=hus&AN=93609078&lang=es&s
ite=eds-live
2.7 Valor compartido

Srinivasan, K., & Goel, A. (2015). The Fortune at

the Bottom of the Pyramid: Eradicating
Poverty through Profits. Vikalpa: The Journal
For Decision Makers, Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=htt
2.8 La riqueza en la base de la p://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
pirámide &db=buh&AN=26601733&lang=es&site=eds-live

León, J. (2018). 102019-Reingenieria. [video].

Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/18284

León, J. (2016). Outsourcing. [video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9005
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Martínez, P. D., & Milla, G. A. (2005). Elección de estrategias. Recuperado

de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3228870&ppg=1
Camisón, C., & Puig-Denia, A. (2016). Are quality management practices enough to
improve process innovation?. International Journal Of Production Research, 54(10),
2875-2894. doi:10.1080/00207543.2015.1113326 recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=11
4435021&lang=es&site=eds-live

Unidad 2:

Seungbum, L., Brownlee, E., Yongjae, K., & Soonhwan, L. (2017). Ticket Sales
Outsourcing Performance Measures Using Balanced Scorecard and Analytic Hierarchy
Process Combined Model. Sport Marketing Quarterly, 26(2), 110-120. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=bu
h&AN=123988517&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia a utilizar será el aprendizaje basado en proyectos (ABP):

“el cual constituye una estrategia para el aprendizaje que facilita la articulación de
conocimientos y a la vez permite la integración de asignaturas. Se facilita una visión
de conjunto y una aproximación de la teoría a la realidad. Estas fortalezas de la
metodología permiten su utilización como elemento de desarrollo de capacidad
emprendedora, cuando se promueven la innovación y la aplicación de conocimientos”
(Figarella y Rodríguez 2012)
 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 -2 Unidad 1 y 2 Fase 1.- Realizar un recorrido por los
diferentes entornos del curso, además dar
lectura a la bibliografía recomendada y
presentar la evaluación de reconocimiento del
curso la cual encuentra en el entorno de
evaluación y seguimiento
3 Propuestas Fase 2.-Ingresar al foro, seleccionar el rol.
contemporáneas Identificar cada una de las propuestas
contemporáneas sugeridas para estudio en la
Unida 1 del curso.

4 Propuestas Fase 2.- Proponer una empresa u

contemporáneas organización la cual pueda visitar
posteriormente e identificar su Misión, visión,
objetivos y estructura organizacional.
5 Propuestas Fase 2.- Debatir en grupo sobre cual
contemporáneas organización se escoge

6 Propuestas Fase 2.-Elaborar el plan de acción

contemporáneas

7 Propuestas Fase 2.-Construcción del informe final.

contemporáneas

8 Propuestas Fase 2.- Presentación del informe final

contemporáneas

9 Prácticas administrativas Fase 3.- Ingresar al foro, seleccionar el rol.

10 Prácticas administrativas Fase 3.- Identificar cada una de las prácticas
administrativas.

11 Prácticas administrativas Fase 3.- Realizar la visita empresarial y

realizar el respectivo informe

12 Prácticas administrativas Fase 3.- Debatir en el grupo sobre la

organización a seleccionar para adelantar la
actividad.
13 Prácticas administrativas Fase 3.- Realización de la propuesta de
mejoramiento.

14 Prácticas administrativas Fase 3.- Consolidado y presentación del

trabajo.

15-16 Unidad 1 y 2 Fase 4.-Aplicar el valor compartido

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Dentro de las estrategias a utilizar para el acompañamiento dentro del curso se
cuenta con Asincrónico, el cual permite la interacción docente estudiante por medio
de la red, sin que los horarios de ellos sea el mismo, se dará en:
Noticias del curso, Foro general del curso, Foro colaborativo, correo interno y correo
institucional.

Sincrónico el cual consiste en la interacción docente estudiante en tiempo real e

instantáneo, para ello se cuenta con:

Chat, Skype, web conference, celular.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
1-2 Inicial Cuestionario resuelto 25 5%
Documento con la aplicación de
Intermedi
3-8 la estrategia administración por 35%
a Unidad 1
objetivos en una organización
350
Documento con la aplicación de
Intermedi
9-14 la estrategia Reingeniería en 35%
a Unidad 2
una organización
Documento con la aplicación de 125
15-16 Final la estrategia Valor compartido 25%
en una organización
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos