Proyecto de Dibujo Corregido 2016 - 2017
Proyecto de Dibujo Corregido 2016 - 2017
Proyecto de Dibujo Corregido 2016 - 2017
1. DATOS INFORMATIVOS:
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2. INTRODUCCIÒN
Con todos los fundamentos pedagógicos, legales, psicológicos y sociológicos han dado como
resultado un espacio motivador llamado proyecto escolar.
El dibujo es una estrategia pertinente para la educación en todas las áreas. En la primera
infancia se potencia el pensamiento creativo, reflexivo y crítico. Es una herramienta de
aprendizaje que estimula la capacidad de crear e innovar, Bruno Lázzaro, presentador del
programa Artzooka, de Discovery Kids, asegura que el dibujo estimula todos los sentidos.
“Te hace pensar con cada parte del cuerpo, porque, por ejemplo, si debes hacer una rueda
de pintura, puedes probar con los pies; además, estás estimulando la visión. Si haces una
máscara con sobras de desayuno, entonces también usas el olfato”.
El dibujo puede hacerse de mil formas; cada niño lo interpreta a su manera. “Es tratar de
tener metas y lograrlas, que entiendan que está bien probar. Un pequeño puede pintar a un
muñeco hasta con 20 ojos, si le parece”.
Para los niños en sus diferentes etapas, el arte y dibujo es un medio de expresión que
aporta grandes beneficios a su desarrollo. El dibujo y la pintura facilita y permite que el niño
mejore su psicomotricidad fina, su escritura y lectura, que desarrolle su creatividad y aumente
la confianza en si mismo. Además es un excelente medio para que exprese sus sentimientos,
emociones y sensaciones y por si fuera poco, contribuye notablemente a la formación de su
personalidad y madurez sicológica.
Con tantos beneficios -el arte y dibujo infantil-se convierte en un pasatiempo muy llamativo
para nuestros niños y es por eso que es de vital importancia que incentivemos estas
actividades en la rutina semanal de nuestros niños.
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5.-TRIPTICO
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6.-OBJETIVOS:
6.1.-GENERAL.
6.2. ESPECÍFICO
7.-JUSTIFICACION
Es un impulso innato en todos los seres humanos; el hombre primitivo se sirvió de él para
controlar su existencia.
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El dibujo como complemento de la mente ayuda a la conciencia, al pensamiento. Para
nosotros los artistas es un medio primario de conocimiento, dibujar es pensar En el sujeto
8.-MARCO TEÓRICO
El dibujo es el lenguaje universal porque, sin utilizar, palabras ya que podemos
transmitir ideas que todos entienden de modo gráfico. Hay unas clases de dibujos que son
reconocidos dentro de una cultura, como símbolos. Otros ejemplos son los que prohíben
fumar, las que diferencian géneros o indican salidas de emergencia. En ellas se utiliza el
leguaje grafico como un modo directo y eficiente de transmitir un mensaje claro y conciso.
El dibujo en una representación de un objeto o cosa que por medio de líneas que limitan sus
formas y contornos. Se trata de la percepción que pueda tener cada persona. Nuestra mente
que permite fijar nuestra apariencia de las forma, puesto que el ojo solo percibe masas
objetos o escenas donde el artista ve, recuerda o imagina situaciones o sentimientos. Estos
pueden ser realistas. El dibujo también puede perder cierta aproximación con la realidad o los
Nos valemos del dibujo para representar objetos reales o ideas que, a veces, no podemos
expresar con palabras. Los primeros dibujos conocidos son remontados a la prehistoria,
como los que se encuentran en la cueva de Altamira, donde nuestros ante pasados
transmitir expresar.
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9.-AREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
CIENCIAS NATURALES
*Reciclaje.
*Utilización de los
materiales del medio.
CIENCIAS EXACTAS
ESTUDIOS SOCIALES
*Desarrollar las
motricidades finas y *Origen del dibujo
gruesas.
*Mejorar la aptitud hacia
*Cantidades a usar. los trabajos grupales
DIBUJO PASO
A PASO
LENGUA Y LITERATURA
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9.1.- MATEMATICA
Si bien las matemáticas son una ciencia exacta y, la pintura, una actividad artística, lo cierto
es que la primera tiene mucho que ver con la segunda (además de con todas las actividades
derivadas de la pintura, como son el dibujo o incluso la infografía).
La realidad es que dar forma a una imagen y realzar un punto concreto de la misma son
acciones que responden a reglas matemáticas que todo estudiante de arte debe conocer.
Las culturas de las cuales cada uno de nosotros proviene, han hecho una clara
distinción entre arte y ciencia: la ciencia es considerada como una búsqueda sistemática del
conocimiento, el arte es una forma grata de experiencia que se hace posible a través de lo que
llamamos una obra de arte; el arte proporciona satisfacción, la ciencia proporciona percepción
de la naturaleza interior de las cosas y comprensión; el arte es afectivo, la ciencia es
cognoscitiva; el arte es expresivo, la ciencia es declarativa; la ciencia busca regularidades, el
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arte se dirige a singularidades; la ciencia es susceptible de réplica, el arte es personal y único;
el arte crea ficciones, la ciencia busca la verdad
10. RECURSOS:
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11. IMPORTANCIA.
Fomenta en los educandos el gusto por lo estético, la expresión libre de sus ideas y
sentimientos plasmados en el dibujo y la pintura.
Desarrolla habilidades y destrezas propias de la inteligencia espacial.
Afianza la disciplina, la autonomía, el orden y sobre todo la creatividad.
Sabemos que el dibujo y la pintura guardan relación con las otras disciplinas y aprendizajes y
le será de utilidad a los estudiantes aprender a desarrollar destrezas en esta área.
El ser humano a través de la prehistoria y la historia misma ha expresado por medio de los
dibujos la representación del medio o entorno y grandes acontecimientos de aquellas épocas o
las cosas que a ellos les causaba asombro, como son los hallazgos encontrados por los
arqueólogos en las Cuevas del Altamira, a la cual se denomina “Pintura Rupestre”.
Una pintura Rupestre, es todo dibujo o boceto prehistórico que existe en algunas rocas y
cavernas.
11.1IMPORTANCIA PEDAGÓGICA
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12.1. ACTITUDES
Cooperativa Positiva Proactiva
12.2. META
Nuestra meta alcanzada es demostrar a la comunidad educativa las potencialidades, habilidades
y destrezas que tienen nuestros estudiantes al realizar un trabajo individual y en equipo,
respetando reglas establecidas y de esta manera obtener éxitos futuros.
12.3. EL COMPROMISO
13. ACTIVIDADES.
Entre las actividades que se realizaran para dibujar y pintar paso a paso
realizaremos los siguientes puntos:
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Exposición del proyecto
Retroalimentación y mejoras al proyecto
Como principales responsables, están los estudiantes del Sexto Año Básico
№
ACTIVIDAD JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
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SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA A LAS
2 AUTORIDADES
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SEGUNDO QUIMESTRE
LA FERIA DISTRITAL
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DOCENTES COLABORADORAS.
18.-Resultados
¿Cómo nos daremos cuenta de los resultados alcanzados?
Mediante exposiciones de trabajos de los niños y niñas.
Participación grupal e individual de los estudiantes en sus proyectos
Asumiendo actitudes que evidencien: motivación, curiosidad, imaginación,
sensibilidad, compromiso con la tarea
comunidad vinculándose con el conocimiento de los estudiantes en las artes plásticas
Demostrando destrezas y habilidades motrices finas en los trabajos de pintura.
19. CONCLUSION
La aplicación de las artes plásticas a través del dibujo y la pintura influyen
positivamente en el desarrollo de la inteligencia visual -espacial de la persona, ya que
a través de ellas se estimulan la percepción, producción y recreación de imágenes, por
ejemplo: se distingue a través de la vista rasgos específicos de los objetos, se crea
imágenes mentales, se hace un razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, se
realiza manejo y reproducción de imágenes internas y externas
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Comencemos interactuando con el otro.
Establecer vínculos de conocer la realidad del otro y su entorno.
20. BIBLIOGRAFÍA
http://www.madresimperfectas.com/la_importancia_de_las_artes_plasticas_en_loss_niños
http://habilidadesdearte.blogspot.com/2011/02/habilidades-para-las-artes-
plasticas_13.html
TOMADO: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=230262
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