Guia de Observación y Diagnóstico Prevención de La Violencia en Educación Preescolar
Guia de Observación y Diagnóstico Prevención de La Violencia en Educación Preescolar
Guia de Observación y Diagnóstico Prevención de La Violencia en Educación Preescolar
Contexto externo
• Composición de las familias, roles sociales que desempeñan, costumbres y valores compartidos,
formas de la convivencia entre los miembros de las familias, nivel educativo y cultural, condiciones
socioeconómicas. Implicaciones de estos factores en las pautas de crianza y cuidado de los niños.
• Las ideas de las personas que cuidan y atienden a los niños sobre lo que éstos deben y pueden
aprender.
• Ambientes culturales de los que forman parte los niños: el barrio o la comunidad, las actividades,
tiempos y lugares para el esparcimiento y la recreación, las instituciones sociales que apoyan en la
satisfacción de las necesidades del niño y la relación con el ambiente escolar.
• La influencia de los medios de comunicación en las formas de comportamiento y en su visión del
mundo. ¿Cómo se explica?
• Las ideas y los valores que tienen los padres de familia y la comunidad sobre el desarrollo y la
educación de los niños. Expectativas sobre lo que se espera hagan y aprendan los niños en el jardín.
• La influencia de los contextos familiares y sociales en la autoestima de los niños y las formas en
que se expresa en las tareas y actividades que exige la vida escolar.
• Rasgos de la capacidad cognitiva que pueden ser atribuibles a la influencia del contexto familiar y
social.
• Los vínculos afectivos y sociales que existen en la familia y el tipo de relaciones que establecen los
niños con sus compañeros de grupo y con la educadora.
NOTA: Anotar aspectos adicionales que desde su perspectiva personal sean relevantes para
conformar su diagnóstico.