Marco para La Convivencia Escolar en Escuelas de Educación Básica Quintana Roo 2018
Marco para La Convivencia Escolar en Escuelas de Educación Básica Quintana Roo 2018
Marco para La Convivencia Escolar en Escuelas de Educación Básica Quintana Roo 2018
Compilación de Información:
Dirección de Participación Social / SEQ
L
a Secretaría de Educación de Quintana Roo elaboró
el documento denominado Marco para la Convivencia
Escolar en Escuelas de Educación Básica, con el pro-
pósito de brindar a los centros escolares las orientaciones
que promuevan el pleno respeto de niñas, niños y adoles-
centes, mediante el fomento y la generación de espacios
de sana convivencia en los planteles educativos.
Este Marco tiene la finalidad de ser una herra-
mienta práctica que coadyuve en la labor del docente,
promoviendo al interior de las escuelas ambientes de rela-
ción favorable que propicie una convivencia sana, pacífi-
ca e inclusiva, vigilando el interés superior de la niñez.
Contribuye a la consolidación de espacios edu-
cativos libres de violencia, fomentando la cultura de la le-
galidad y el respeto a los derechos de las niñas, niños y
adolescentes. A través de la suma de esfuerzos, propone
acciones colaborativas en la prevención y atención a las
incidencias que se susciten en los centros escolares.
Segura de su invaluable y comprometida labor,
agradezco su compromiso ante la noble tarea a su cargo,
coadyuvando de manera permanente en la formación in-
tegral de los estudiantes quintanarroenses.
13
CONTENIDO
Título Segundo
La convivencia escolar
18 Capítulo 1: De la prevención de la violencia
entre estudiantes.
19 Título Tercero
De los deberes, derechos y obligaciones de los
integrantes de la comunidad educativa
19 Capítulo 1: De los derechos y deberes de las alumnas
y los alumnos.
23 Capítulo 2: De los derechos y obligaciones de los
padres de familia o tutores.
26 Capítulo 3: De los derechos y obligaciones de direc-
tivos, docentes y personal de apoyo a la educación.
29 Título Cuarto
De las faltas y medidas disciplinarias en los
tres niveles de educación básica
29 Capítulo 1: Disposiciones generales.
30 Capítulo 2: De las faltas y medidas disciplinarias en
educación preescolar.
38 Capítulo 3: De las faltas y medidas disciplinarias en
educación primaria.
45 Capítulo 4: De las faltas y medidas disciplinarias en
educación secundaria.
57 Título Quinto
Del procedimiento
57 Capítulo 1: Investigación preliminar.
58 Capítulo 2: Medidas de seguridad.
58 Capítulo 3: Debido proceso.
59 Capítulo 4: Resolución.
59 Capítulo 5: Apelación.
62 Anexos
64 Directorio Institucional
Fundamento
En ejercicio de las facultades previstas en el artículo 31 del Reglamento In-
terior de los Servicios Educativos de Quintana Roo, y con fundamento en lo
dispuesto en los artículos 3° y 28 de la Convención sobre los Derechos del
Niño; 1° y 3° párrafos segundo, tercero fracción II incisos a), b) y c) y 4º pá-
rrafo noveno de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 1,
57 y demás relativos de la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños
y Adolescentes; 7° fracciones I y VI, 8° fracción III, 13 fracción I, 33 fracción
XV, 42, 66 y demás relativos de la Ley General de Educación; 5° y 12 de la
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad; 36 fracción
II de la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres; 4º, 16 y 45
fracción II de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia; 12, 13 y 32 de la Constitución Política del Estado de Quintana
Roo; 1º, 3º, 5º, 8º y demás relativos de la Ley para la Protección de los Dere-
chos de los Niños, Niñas y Adolescentes del Estado de Quintana Roo; 1º, 2º,
6º y demás relativos de la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia
entre Estudiantes del Estado de Quintana Roo; 12, 13, 43 fracciones IV, V,
X, 44 y demás relativos de la Ley de Educación del Estado de Quintana Roo;
1º, 2º, 9º y demás relativos de la Ley de Justicia para Adolescentes del Estado
de Quintana Roo; 1º, 3º, 4º, 5º, 8º, 10, 11 y demás relativos de la Ley de
Acceso de las Mujeres a una vida libre de violencia del Estado de Quintana
Roo; y en el Plan Quintana Roo 2011-2016; y
Considerando:
DISPOSICIONES
GENERALES
LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
DERECHOS, DEBERES
DE LOS
Y OBLIGACIONES DE LOS
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO 1
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS
Artículo 17. Con este fin se establecen los Derechos y Deberes de las Alum-
nas y Alumnos, para que sepan a ciencia cierta el comportamiento que se
espera de ellos. Son derechos de quienes, conforme a la normatividad son
alumnas y alumnos de Educación Básica.
I. Acudir a la escuela y recibir educación pública (tratándose de escue-
las públicas) gratuita de calidad e inclusiva, desde preescolar hasta
tercer grado de educación secundaria, sin condicionamiento alguno.
Las alumnas y alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación, sobresalientes o con alguna discapacidad, tienen dere-
cho a una educación pública pertinente de acuerdo a sus necesidades,
a una efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en
los servicios educativos, así como recibir una formación integral que
contribuya al pleno desarrollo de una persona, de acuerdo a los planes
de estudio, programas y orientaciones que determinen la Secretaría de
Educación Pública.
II. Las alumnas y alumnos que posean cualidades intelectuales por encima de
la media, tienen derecho a una educación acorde a sus capacidades.
III. Conocer oportunamente las disposiciones administrativas y reglamentarias
que rijan sus actividades escolares, tales como planes de estudio, calendario
FALTAS Y MEDIDAS
DE LAS
CAPÍTULO 1
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 26. Toda falta de disciplina deberá ser informada por escrito a
los padres de familia o tutores y quedar registrada en el expediente de la
alumna o alumno, detallando los hechos, la intervención y compromisos
contraídos por los padres o tutores, así como las medidas que implemente
la escuela.
En caso de que la alumna o alumno reciba atención de alguna insti-
tución especializada, la escuela establecerá medidas para el seguimiento
sistemático de la atención que reciba, colaborando activamente con la insti-
tución que lo atienda. De igual forma la escuela orientará permanentemente
a los padres o tutores.
CAPÍTULO 2
DE LAS FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Artículo 28. En el caso de las niñas y los niños preescolares, gran parte de la
responsabilidad en el cumplimiento de las normas que rigen la convivencia
en la escuela, recaen en los padres de familia o tutores, por lo que las accio-
nes van dirigidas en primer término a ellos. Con esto se busca que madres,
padres o tutores, sean actores activos y positivos en la solución de conflictos.
Con la niña y el niño la acción fundamental debe ser el diálogo, el
análisis de lo ocurrido, la indagación de las causas que dan origen a su
comportamiento, así como las experiencias pedagógicas.
NIVE L1
NÚM. FALTAS DE DISCIPLINA MEDIDAS DISCIPLINARIAS
NIVE L2
plo: hacer ruido excesivo, • Reunión con los padres de familia o tutor
aventar objetos, etc.) y el docente para que les informe sobre
las faltas del alumno (a), se dialogue y se
Abandonar el salón o las tomen acuerdos por escrito.
actividades académicas
11 sin la autorización del • Aplicar al alumno(a) prácticas
docente. pedagógicas.
Mentir o dar información
• El alumno(a) se quedará en el salón
12 falsa o engañosa al perso-
durante el recreo trabajando en las
nal de la escuela
actividades que no realizó debido a
Valerse del engaño para su conducta.
obtener mejores califi-
caciones (por ejemplo: • Servicio social o comunitario con activi-
13 copiar en los exámenes, dades tales como elaborar material para
plagiar el trabajo de estudiantes, realizar un periódico mural
otros, etc.) con el tema vinculado a la falta, etc.
Participar en apuestas y
16 juegos de azar dentro de • Compromiso del padre, madre o tutor
la escuela. para llevar al menor a atención especia-
lizada e informar y acreditar periódica-
Utilizar lenguaje o gestos
mente ante el docente sobre los avances.
obscenos, vulgares o
abusivos, que lastimen
17 la dignidad de algún
• Dar vista a la Procuraduría de Protección
de las Niñas, Niños, Adolescentes y la Fa-
miembro de la comunidad
milia del Estado de Quintana Roo y darle
escolar.
seguimiento.
Realizar actos contra
la moral y las buenas • Traslado a otra escuela, previa autoriza-
costumbres, dentro de la ción del Departamento del nivel académi-
18 escuela. (Ejemplo: Parejas co correspondiente. En la nueva escuela
de “novios” realizando se deberá dar el seguimiento correspon-
actos contra la moral). diente a la atención especializada.
NIVE L3
NIVE L4
Activar injustificadamente
o destruir cualquier dispo-
32 sitivo de alarma (incen-
dios, sismos, etc.)
Provocar la detonación de
37 objetos o un incendio
NIVE L5
Inasistencia injustificada a
1 la escuela
Utilizar cerillos o
7 encendedores.
• Diálogo entre el docente y el alumno(a).
Apostar, participar en
8 Juegos de azar. • Aplicar al menor prácticas pedagógicas.
5.CONDUCTAS DISCRIMINATORIAS
6. CONDUCTAS VIOLENTAS
Participar en un incidente
34 de violencia grupal.
Posesión de sustancias
tóxico-adictivas (cigarros,
39 bebidas con contenido
• Compromiso por escrito de los padres
de familia o tutor, para que lleven a su
etílico). hijo(a) a atención especializada y acre-
Consumo de sustancias diten ante el director el cumplimiento de
tóxico-adictivas (cigarros, las citas, así como entregar informes del
40 bebidas con contenido especialista sobre el avance del menor.
etílico).
Distribución de sustancias
tóxico-adictivas (cigarros,
41 bebidas con contenido
etílico).
Posesión de medicamen-
42 tos sin que hayan sido
prescritos por un médico.
Consumo de medicamentos
43 sin prescripción médica.
Distribución de sustancias
químicas industriales
47 (disolventes volátiles o
inhalantes).
48 Posesión de drogas.
49 Consumo de drogas.
Posesión de un arma
blanca o instrumento que
ponga en riesgo la salud o
integridad de otros, entre
las cuales se incluyen como
ejemplo:
-Productos químicos •Compromiso por escrito de los padres
mortales o peligrosos de familia o tutor, para que lleven a su
(por ejemplo, aerosol de hijo(a) a atención especializada y acre-
pimienta, gas lacrimógeno, diten ante el director el cumplimiento de
entre otros). las citas, así como entregar informes del
-Todo instrumento mortal, especialista sobre el avance del menor.
peligroso o con extremos
51 en punta que se pueda uti- • Dar vista a la Procuraduría de Protección
lizar como arma o esté des- de las Niñas, Niños, Adolescentes y la
tinado a ser utilizado como Familia del Estado de Quintana Roo.
tal (por ejemplo, tijeras,
limas de uña, vidrios rotos, •Traslado a otra escuela, previa autoriza-
cadenas o alambres). ción del departamento del nivel educati-
-Navajas, cuchillas, vo correspondiente. En la nueva escuela
bastones, espadas, dagas, se deberá dar el seguimiento correspon-
estiletes, puñales, navajas. diente a la atención especializada.
-Palos, manoplas, bates.
-Boleadoras, hondas y •En todos los casos de probable delito,
resorteras. independientemente de lo anterior, se
-Objetos para artes deberá dar vista al Ministerio Público o
marciales. autoridad competente.
DEL PROCEDIMIENTO
Artículo 32. Cuando el docente observe una falta de disciplina leve, que
no cause daño físico o psicológico a alguna persona, o bien que no cau-
se daños en los bienes de la comunidad escolar, podrá aplicar la medida
disciplinaria en forma directa e inmediata, informando al padre de familia
o tutor, y levantando una minuta que deberá ser firmada para constancia.
CAPÍTULO 1
INVESTIGACIÓN PRELIMINAR
CAPÍTULO 3
DEBIDO PROCESO
CAPÍTULO 5
APELACIÓN
TR A NSI TO R I O S
Secretaría de Gobierno
SEGOB
01 (983) 83 281 99
Secretaría de Salud
SESA
01 (983) 83 519 47