Metodos Propuestos en La Investigación
Metodos Propuestos en La Investigación
Metodos Propuestos en La Investigación
1. Método de inducción-deducción
Del latín inductio, de in: en, y de ducere: conducir. Acción de inducir. Modo de razonar que
consiste en sacar de los hechos particulares una conclusión general.
1.1. Inducción:
La característica de este método es que utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que
parten de hechos particulares, aceptados como válidos para llegar a conclusiones cuya aplicación
es de carácter general. El método se inicia con la observación individual de los hechos, se analiza
la conducta y características del fenómeno, se hacen comparaciones, experimentos, etc., y se
llega a conclusiones universales para postularlas como leyes, principios o fundamentos.
1.2. Deducción:
Es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo en particular. Este
método se utiliza para inferir de lo general a lo específico, de lo universal a lo individual.
Observar cómo ciertos fenómenos están asociados y por inducción intentar descubrir la
ley o los principios que permiten dicha asociación.
A partir de la ley anterior, inducir una teoría más abstracta que sea aplicable a fenómenos
distintos de los que se partió.
Deducir las consecuencias de la teoría con respecto a esos nuevos fenómenos.
Efectuar observaciones o experimentos para ver si las consecuencias son verificadas por
los hechos.
Dicho método considera que entre mayor sea el número de experimentos realizados,
mayores serán las probabilidades de que las leyes resulten verídicas.
2. Método de análisis-síntesis
Es un método que consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma
individual (Análisis), y la reunión racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad.
(Síntesis)
2.1. Análisis
Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su mejor
comprensión.
Separación de un todo en sus partes constitutivas con el propósito de estudiar éstas por
separado, así como las relaciones que las unen.
2.2. Síntesis
Del griego síntesis: método que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo, de la
causa a los efectos, del principio a las consecuencias.
3. Método objetivo-subjetivo
Objetivo
Se dice de lo que realmente existe, lo que es parte del objeto real. Cualquier cosa que se ofrece
a la vista y afecta los sentidos. Proviene de objeto.
Objetividad
Creer en la existencia de una realidad física (que se puede ver y afecta los sentidos). Es la
atribución de analizar sólo lo tangible, lo real, lo general, lo que realmente existe.
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Es el método de investigación que sólo observa los hechos y fenómenos reales, tangibles,
naturales y palpables; con la aplicación de este método se rechaza todo aquello que es de
carácter subjetivo.
En su aplicación, el método observa fuentes primarias, directas, los hechos reales y los
fenómenos que son tangibles, a fin de compararlos con la realidad y crítica de los datos. Se llega
a conclusiones cuando se acepta o se rechaza el hecho, sólo si es comprobable tangiblemente.
Subjetivo
Del latín subjetus, colocado debajo. Relativo al sujeto pensante, por oposición a objetivo. Sistema
que no admite ninguna realidad ajena a la de un sujeto pensante.
Subjetividad
Es la atribución de analizar sólo los hechos y fenómenos no objetivamente sino desde un punto
de vista personal.
Este método estudia los hechos y fenómenos mediante observaciones personales, tan llenas de
subjetividad e individualismo que su conclusión se acepta o rechaza solamente por medio del
razonamiento e interpretación subjetivos.
Estática
Del griego statike: parte de la mecánica que estudia el equilibrio de los cuerpos. Que permanece
en el mismo estado. Se dice de lo que está en equilibrio y sin cambio ni mudanzas.
En lo relacionado con la investigación es lo que permanece en un mismo estado, sin ningún tipo
de variación. Análisis e investigación bajo un concepto concreto, fijo y equilibrado sin ir más allá
de lo permisible.
Este método se concreta a observar los hechos y fenómenos bajo un aspecto específico sin
admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas, parámetros y diferencias en el
comportamiento del objeto de estudio; su propósito es investigar a fondo e interpretar los hechos
para llegar a una conclusión y comprobar su validez, dentro de las condiciones previamente
determinadas y sin admitir ninguna variación entre ellas.
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Dinámica
Del griego dinamis: fuerza. Parte de la mecánica que estudia y calcula el movimiento y las fuerzas.
En este método se observan los hechos bajo una meta concreta (objetivo), previamente definida,
y si es necesario se modifica la forma de recopilar la información, interpretar, comprobar y analizar
el fenómeno. El propósito es llegar a cumplir con el objetivo que se definió en la propuesta de
investigación, pudiendo modificarse las condiciones tantas veces como sea necesario.
5. Método científico
Es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad científica para descubrir las formas de
existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus enlaces internos,
esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los conocimientos
adquiridos
Ahora si ya podemos dar nuestra definición sencilla y propia del significado del método científico:
AUTOEVALUACIÓN
RESPUESTAS 1.- La investigación 2.- Método 3.- Formulación de hipótesis 4.- Recopilación de
datos 5.- Método inductivo 6.- Método deductivo 7.- Método analítico 8.- Método sintético
ACTIVIDAD
Elabora un mapa conceptual de los conceptos vistos en este tema. Toma en cuenta las siguientes
sugerencias:
Coloca el concepto principal en el centro superior. Relaciónalo con los demás elementos
mediante líneas y palabras conectoras, por ejemplo: es, se utiliza en, se divide en, consiste en,
se basa en, ejemplos, etc. El mapa conceptual se debe leer en jerarquías hacia abajo. Trata de
ser exhaustivo en la explicación de todos los elementos vistos. Preséntalo a colores en
computadora, usando la herramienta Cmap Tools.
Bibliografia:
Babbie, E.R. “The Practice of social research”. Ed. Wadsworth, California. 1979.
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