1.

DENOMINACIÓN OFICIAL:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

(81623)/A1-P-EPM-RODEOPAMPA

2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 Caserío : Rodeopampa

 Distrito : Marcabal

 Provincia : Sánchez Carrión

 Departamento : La Libertad

4. NIVELES QUE ATIENDE

 Inicial : II ciclo

 Primaria : III ciclo, IV ciclo, V ciclo.

 Secundaria : VI ciclo

5 PERSONAL DIRECTIVO:

 Director (a) : Prof. Wilfredo V. Ramos

Mora

6 ALCANCE TEMPORAL:
 Fecha de Inicio : Marzo del 2013
 Fecha de término : Diciembre del 2013

1
 APELLIDOS Y NOMBRES:

LAIZA ROJAS, José Florian

FECHA DE NACIMIENTO: 01 DE MAYO DE 1 985

DNI: Nº 43045647

TITULO: 027985 P-DRELL

CONDICIÓN: Contratado

NIVEL: Educación Secundaria

ESPECIALIDAD: matemática Computación E Informática

TIEMPO DE SERVICIO: 05 Años

DOMICILIO: Av. Abelardo Gamarra S/N- Curgos

DISTRITO: Curgos PROVINCIA: Sánchez Carrión REGION: La Libertad

“Los hombres deberán saber que

en el teatro de la vida humana
sólo Dios y los ángeles pueden
ser espectadores.”
Bacón2
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
(Ley General de Educación Nº 28044)

ARTÍCULO 8º. - La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental
el proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a as normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción
de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
entre las personas y entre las mayorías y minorías, así como al fortalecimiento del
estado de derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así
como el muto conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la
convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

(Ley General de Educación Nº 28044)

ARTÍCULO 9º. - Son fines de la educación peruana:

a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su
identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo
en cuenta los retos del mundo globalizado.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

(Ley General de Educación Nº 28044)

ARTÍCULO 31º. - Son objetivos de la Educación Básica:

a. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo

para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar

3
 actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.

b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que
permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

(Ley General de Educación Nº 28044)

“La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona
debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad”.
Artículo 29° de la Ley General de Educación Nº 28044.

Artículo 28°.- Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas

El Sistema Educativo se organiza en:

a. Etapas: son períodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se estructuran
y desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
b. Niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas
educativas.
c. Modalidad: son alternativas de atención educativa que se organizan en función de las
características específicas de las personas a quienes se destina este servicio.
d. Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje.
e. Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las
demandas y responder a las expectativas de las personas.

NIVELES
Son períodos graduales y articulados del proceso educativo:
c) Nivel de Educación Secundaria
La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años.
Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanística y
técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de
Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a
conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el
trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de
estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes.
Consolida la formación para el mundo del trabajo que es parte de la formación básica de todos los
estudiantes, y se desarrolla en la propia Institución Educativa o, por convenio, en instituciones de
formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar
aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad.

CICLOS
Son procesos educativos que se organizan y desarrollan en función de logros de aprendizaje. La EBR
contempla siete ciclos que se inician desde la primera infancia, con la finalidad de articular los procesos
educativos en sus diferentes niveles.

VI Ciclo

4
El adolescente asume la importancia de lo hipotético, de lo posible y del mundo abstracto. Sus
sentimientos de cooperación son predominantes en sus relaciones sociales. Reconoce los sentimientos
en sí mismo y en otras personas como componente o factor que actúa sobre los comportamientos.
Evidencia un progresivo acercamiento emocional hacia el arte y el deporte. Cede paso a un pensamiento
más abstracto, capaz de intuir, adivinar o deducir situaciones a partir de la observación. De esta forma
fortalece las capacidades comunicativas, las relaciones sociales, el trabajo en equipo, las estrategias
necesarias para las exigencias de la educación para el trabajo.

VII Ciclo

Aquí el adolescente asume concientemente los resultados de su creatividad, muestra interés por las
experiencias científicas. Se caracteriza por comunicarse de manera libre y autónoma en los diversos
contextos donde interactúa. Se caracteriza por la vivencia de períodos de inestabilidad emocional, de la
expresión poética y la experiencia de una mayor intensidad en los sentimientos. Las relaciones
personales están supeditadas a lo que se sustenta en el acuerdo de intereses compartidos por el grupo.
Se evidencia una organización autónoma para la Práctica de los valores. Hay un esfuerzo claro por
definir valores y principios morales que tienen validez y aplicación con independencia de la autoridad de
los grupos o personas que mantienen tales principios, e independientemente de la propia identificación
de las personas con esos grupos.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA
(Ley General de Educación Nº 28044)

Artículo 52°.- Conformación y participación

La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos,
administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local. Según las características de la Institución
Educativa, sus representantes integran el Consejo Educativo Institucional y participan en la formulación y
ejecución del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les corresponda.
La participación de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante formas democráticas
de asociación, a través de la elección libre, universal y secreta de sus representantes.
Artículo 53°.- El estudiante
El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde:
a. Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables
de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e
ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su
educación.
b. Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia,
la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros,
profesores y comunidad.
c. Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de
ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la
comunidad.
d. Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
e. Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
Artículo 54°.- La familia
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral
de los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde:
a. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos
como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la
culminación de su educación.
b. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento
académico y el comportamiento de sus hijos.
c. Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.

5
 d. Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de
representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la
correspondiente Institución Educativa.
e. Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el
equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus
posibilidades.
Artículo 55°.- El Director
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de
la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a. Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el Artículo 68º de
la presente ley.
b. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad
educativa.
c. Promover una práctica de evaluación y auto evaluación de su gestión y dar cuenta de
ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d. Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una
remuneración correspondiente a su responsabilidad.
e. Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las
instituciones del Estado.
El nombramiento en los cargos de responsabilidad directiva se obtiene por concurso público. Los
concursantes están sujetos a evaluación y certificación de competencias para el ejercicio de su cargo,
de acuerdo a ley.
Artículo 56°.- El Profesor
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en
la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
b. Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo
del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y
Nacional.
c. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas
por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna
retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y
gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de
sus funciones.
d. Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales
constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
e. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen
desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
f. Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
g. Los demás derechos y deberes establecidos por ley específica.

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DEL PROFESOR

ARTÍCULO 86º.- Son funciones y obligaciones de los docentes:
a. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional,
Plan Curricular de Institución Educativa y Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
6
 b. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades de
Tutoría, Orientación y Bienestar del Educando y de Promoción Educativa Comunal.
c. Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboración de los
educandos y padres de familia.
d. Evaluar el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, la elaboración de la documentación
correspondiente.
e. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su
responsabilidad.
f. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización
profesional organizados por la Institución Educativa, Instituciones Públicas o Privadas
y/o por las instancias superiores.
g. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección de la institución educativa
en las acciones que permitan el logro de los objetivos generales de la educación básica
y los estratégicos de la institución “Abelardo Gamarra Rondo”-Curgos.
h. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante, el tiempo en que permanecen
en la I. E., incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentación.
i. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando
o derivando los que requieran atención especializada.
j. Coordinar acciones con el responsable de tutoría.
k. Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus alumnos.
l. Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución Educativa; y
m. Coordinar y mantener en comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y comportamiento del alumnado.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(Ley General de Educación Nº 28044)

Artículo 66°.- Definición y finalidad

La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión
del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser pública o
privada.
Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus
estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.
La Institución Educativa, como ámbito físico y social, establece vínculos con los diferentes organismos
de su entorno y pone a disposición sus instalaciones para el desarrollo de actividades extracurriculares y
comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, así como las funciones específicas del local
institucional.
Los programas educativos se rigen por lo establecido en este capítulo en lo que les corresponde.
Artículo 67°.- Ámbito de la Institución Educativa
La Institución Educativa comprende los centros de Educación Básica, los de Educación Técnico-
Productiva y las instituciones de Educación Superior.
Artículo 68°.- Funciones
Son funciones de las Instituciones Educativas:
a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su
plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes.
b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar
los libros de texto y materiales educativos.
d. Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
7
 e. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g. Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k. Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la
normatividad específica.
l. Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente
m. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante
la comunidad educativa.
n. Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

LOGROS EDUCATIVOS DE LOS ESTUDIANTES

En centros educativos unidocentes y multigrados, estas atribuciones son ejercidas a través de redes.
Hemos señalado algunos aspectos que sustentan el Diseño Curricular Nacional de la EBR. Sin embargo,
es necesario resaltar que ningún diseño garantiza los aprendizajes de los estudiantes, sino que para
constituirse en un factor de calidad, requiere estar acompañado de un cambio real y efectivo en los
procesos pedagógicos, dentro y más allá de las aulas.
Esto significa que como docentes hay que dejar atrás una serie de prácticas tradicionales de enseñanza.
Hay que desterrar el copiado, las instrucciones memorizadas y la repetición sin reflexión, porque
dificultan el desarrollo del pensamiento crítico. No es posible ya enseñar con rigidez, porque ésta cohíbe
la creatividad y la libertad; ni instaurar el silencio restrictivo y el trato vertical, porque constriñen el humor
y el disfrute, a la vez que impiden el desarrollo de una actitud proactiva y emprendedora. El desprecio a
las tradiciones y códigos culturales propios es inaceptable, porque conspira contra la construcción de
una ciudadanía basada en la diversidad. De igual manera, ya no procede el trato masificado a los
estudiantes, porque impide desplegar y valorar la diversidad humana.
Hay que erradicar definitivamente el autoritarismo y el castigo como herramientas de manejo del aula,
porque socavan la autoestima y atentan contra el desarrollo personal y autónomo. No es posible
concebir el aula y el aprendizaje fuera del entorno cultural, ya que si los estudiantes no relacionan lo que
aprenden con lo que viven, no serán capaces de resolver problemas. Debemos terminar con la artificial
separación entre pensamientos y afectos porque las personas somos seres integrales y porque las
emociones enriquecen nuestra actuación personal y ciudadana.
Necesitamos una educación que prepare a los estudiantes para actuar en concordancia con los Fines
de la Educación Peruana: el desarrollo personal, la ciudadanía, los cambios en la sociedad del
conocimiento y el mundo del trabajo. Así mismo, una educación que contribuya a formar una sociedad
democrática, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz.
Ello implica desarrollar un conjunto de capacidades a lo largo de la Educación Básica Regular. Éstas se
expresan en una serie de características según la diversidad humana y social de los estudiantes.
Las características que se espera tengan los estudiantes al concluir la Educación Básica, se expresan en
un conjunto de logros educativos. El Plan de Estudios organiza las diferentes áreas curriculares para
desarrollar integralmente dichos logros.

8
 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR
Al finalizar la EBR se espera que respetando la diversidad humana, los estudiantes
muestren las siguientes características:
ÉTICO Y MORAL. Que construye juicios de
valor de manera reflexiva a la luz de valores
universales, y actúa conforme a ellos con
una actitud positiva frente a las diferencias
culturales, ideológicas y filosóficas.
DEMOCRÁTICO. Que genera consensos y
puede tomar decisiones con otros. Es
respetuoso de las reglas básicas de
convivencia y asume la democracia como
participación activa y responsable en todos
los espacios que requieran su presencia e
iniciativa.
CRÍTICO Y REFLEXIVO. Que hace uso
permanente del pensamiento divergente
entendido como la capacidad de discrepar,
cuestionar, afirmar y argumentar sus
opiniones y analizar reflexivamente
situaciones distintas.
CREATIVO. Que es permanentemente
innovador, promueve la producción de
conocimientos en todos los campos del
saber, el arte y la cultura. Busca soluciones,
alternativas y estrategias originales a los
problemas que enfrenta, orientándolas
hacia el bien común e individual, en un
marco de libertad.
SENSIBLE Y SOLIDARIO. Que integra sus
afectos en su actuar cotidiano y en su
pensamiento reflexivo y es capaz de
reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la
pobreza, como ante la alegría, la belleza,
los descubrimientos y el avance de la
humanidad. Que respeta la vida y la
naturaleza evitando su destrucción y
defiende los derechos humanos de los más
vulnerables.
TRASCENDENTE. Que busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como parte de
una historia mayor de la humanidad.
COMUNICATIVO. Que expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa y siente,
que comprende mensajes e ideas diversas, que es dialogante y capaz de escuchar a otros. Que
interpreta diversos lenguajes simbólicos.
EMPÁTICO Y TOLERANTE. Que se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses
y puntos de vista distintos. Que asume como riqueza la diversidad humana. Que se respeta a sí mismo y
al otro, que entiende y comprende a aquellos que son diferentes (en estilos de pensar, capacidades,
etnia, sexo, creencias, lengua).
ORGANIZADO. Que planifica la información, su tiempo y actividades, compatibilizando diversas
dimensiones de su vida personal y social, que anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones
oportunas y eficaces.
PROACTIVO. Que enfrenta con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando
variables y factores para llegar a soluciones adecuadas, adelantándose a los hechos, siendo diligente,
independiente y con iniciativa.
AUTÓNOMO. Que es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad
las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

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FLEXIBLE. Que es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, que posee versatilidad y
capacidad de adaptación al cambio permanente.
RESOLUTIVO. Que se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para
resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta diversas estrategias
y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si no progresa se detiene para buscar y
considerar otras alternativas.
INVESTIGADOR E INFORMADO. Que busca y maneja información actualizada, significativa y diversa,
de manera organizada, siendo capaz de analizarla y compararla y de construir nuevos conocimientos a
partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la
ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación.
COOPERATIVO. Que cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para
resolver diversas situaciones.

LOGROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biológicos y psicológicos y afianza su

identidad y autoestima, afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar y social,
actuando coherentemente a partir de una sólida escala de valores.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes,

mediante diversas formas de interacción y expresión artística, demostrando capacidad para resolver
dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos.

Pone en práctica un estilo de vida democrático, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos,
desarrollando actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias, a la par que rechazando todo
tipo de discriminación.

Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones
cotidianas y de conflicto, actuando con decisión y autonomía para alcanzar mejores niveles de vida, para
sí mismo y para los demás.

Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social; demuestra actitud
emprendedora ante el medio natural y el mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en
la formulación y ejecución de proyectos productivos sostenibles en el tiempo. Se interesa por los
avances de la ciencia y la tecnología.

Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, proponiendo

alternativas de solución a los problemas ambientales que afectan a la comunidad local, nacional y
mundial.

Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crítica para el cuidado de su

entorno, construyendo su Proyecto de vida y país.

Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio afectivos y meta
cognitivos.

10
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
CAPITULO I

I. PRESENTACIÓN:
El reglamento del aula, es un documento normativo que establece la
organización, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia; para lograr un
trabajo organizado, armónico para el logro de los objetivos planificados en los aspectos
administrativos y técnico pedagógicos.

II. FINES Y OBJETIVOS:

a. Adecuar y aplicar estrategias y técnicas de estudio para mejorar la comprensión lectora y
razonamiento en las diferentes áreas curriculares.
b. Ofrecer al educando un ambiente educativo adecuado, para lograr su seguridad moral,
intelectual y física al ser tratado con dignidad y respeto.
c. Lograr la participación de los padres de familia, integrarlos y hacerlos partícipes de la
educación de sus hijos, así como en actividades propias de proyección social.
d. Promover la practica de los valores cívico - patrióticos, estéticos y religiosos a través del trabajo
cooperativo para favorecer la inserción de los estudiantes a la sociedad.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS (AS)

Art. 1º. - LOS ALUMNOS (AS) TIENEN DERECHO A:

a. Recibir formación integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente que le brinde
seguridad, moral y física así como los servicios de OBE y tutoría que le asisten.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación, y ser informado de las disposiciones
que les concierne como alumnos (as).
c. Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado de acuerdo alo normado.
d. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e. Participar en actividades debidamente programadas.
f. En caso de reclamos o quejas, el alumno (a) deberá canalizarlo a través de sus padres o
apoderados.
g. Expresar libremente sus ideas y opiniones.
h. Ser respetado como persona.

Art. 2º. - SON DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS):

a. Los alumnos (as) respetarán el siguiente horario de clases de lunes a viernes y/o sábados en
caso de recuperación de clases: la hora de ingreso a la I. E. es a las 07: 30 de la mañana y la
salida es a la 13: 25 de la tarde.
b. Los alumnos (as) deben asistir a la I. E. uniformados o con otro vestido y bien aseados;
(limpieza de cuerpo y vestido).
c. Todos los alumnos (as) deben de participar de la formación general, ninguno debe quedarse
en el aula ni en otros lugares.
d. Antes de ingresar al aula deberán formarse en la puerta para ingresar correctamente.

11
 e. El aseo personal (vestido y cuerpo) y del aula serán supervisados constantemente y estará a
cargo del equipo de aseo.
f. Ponerse de pie cuando ingresa el Director, profesores u otra persona al aula.
g. En caso de llegar tarde: deberá de tocar la puerta, saludar, justificar su tardanza e ingresar a
su lugar respectivo sin fomentar desorden.
h. No abandonar la I. E. ni el aula en horas de clase o recreo.
i. Las inasistencias deben justificarse con la presencia del padre o apoderado o por una excusa
firmada por cualquiera de ellos. En este caso el joven o señorita buscará el medio para
nivelarse con las clases o tareas atrasadas.
j. No fomentar desorden en clase, guardar silencio cuando el profesor o compañero (a) está
hablando y prestar atención a la ejecución de la clase.
k. Respetar las opiniones, ideas de sus compañeros (as) y llamarse por su nombre.
l. Intervenir ordenadamente en el desarrollo de la clase.
m. Respetar y poner en práctica de las normas de convivencia, compañerismo, solidaridad,
compartiendo sus útiles escolares, ayudar o apoyar a sus compañeros (as) que lo requieran.
n. Tomar parte activa en las actividades del calendario cívico escolar.
o. Cuidar los ambientes de la I. E. y el aula así como los enseres que hayan en ellas.
p. No tomar cosas que no sean suyas.
q. Todo objeto encontrado en el aula beberá ser entregado a su respectivo dueño o en todo
caso al profesor para que éste indague por su propietario.
r. Realizar las tareas y mantener sus cuadernos al día.
s. El alumno (a) puede jugar, hablar. correr y manifestar otras inquietudes pero sin llegar a la
indisciplina.
t. El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser la norma de los alumnos (as).
u. Los buenos modales deben practicarse en todo momento, fuera y dentro del aula y/o I. E.
v. Sus útiles escolares deberán estar bien forrados y con nombres en las etiquetas para evitar
su deterioro y/o pérdida.
w. En la hora de recreo o salida deberán ubicar adecuadamente su mobiliario y materiales que
se hayan utilizado.
x. No causar deterioro del mobiliario, en caso de suceder, el culpable se hará cargo de la
devolución íntegra o de la reparación del mueble dañado.
y. En la hora de recreo, ningún alumno (a) deberá de quedarse y jugar en el aula, de lo
contrario, serán responsables de las posibles perdidas y/o daños que allí sucedan.

Art. 3º. - SON PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS (AS):

a. Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios.
b. Faltar injustificadamente o llegar tarde.
c. Portar instrumentos punzantes que pudieran causar daño.
d. Evadirse del plantel, de clases y de las actividades educativas.
e. Cometer o intentar fraudes en pruebas, tareas y documentos escolares.
f. Causar deterioro de los útiles escolares o uniforme de sus compañeros (as).
g. Faltar de palabra u obra al personal docente, administrativo o de servicios de la escuela y a
sus compañeros (as).
h. Consumir alimentos, frutas o golosinas en horas de clase.
i. Tirar desperdicios o botar basura en el aula o colegio.
j. Pintar paredes, puertas, ventanas, baños; poner inscripciones obscenas y/o dibujos
pornográficos.

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 k. Deteriorar el material de enseñanza o mobiliario.

CAPITULO III
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 4º. - SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a. A organizarse en su respectivo comité de aula.
b. Elegir y ser elegido para formar parte del comité de aula y representar a la sección.
c. Ser tratados con dignidad y respeto.
d. Participar en los logros y comodidades, conjuntamente con sus alumnos (as) en las diferentes
actividades.
e. Ejercer la autocrítica correspondiente expresando sus ideas.
f. Ser informado mensualmente, bimestralmente o trimestralmente sobre el rendimiento
académico de sus hijos (as).

Art. 5. - SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a. Enviar a sus hijos (as) a la escuela debidamente aseados (cuerpo y vestido) y con sus útiles
completos.
b.Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación con el profesor.
c.Colaborar permanentemente con el profesor asesor y/o tutor para el mejor desarrollo del proceso
educativo.
d. Acudir a las citas o reuniones, a las que cite el profesor asesor y/o tutor o comité de aula.
e.Apoyar a sus hijos (as), con las tareas o asignaciones dejadas por los profesores, con la debida
exigencia.
f. Someterse a los acuerdos tratados y aprobados por mayoría.
g.Firmar la evaluación de sus hijos (as) y controlar sus asistencias luego de recabar información
del profesor de aula.
h.Planificar y efectuar acciones que se acuerden por todos los padres de familia en beneficio de
los niños (as) y de ellos mismos.
i. Realizar actividades en beneficio del aula.
j. Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que sus hijos hayan malogrado.
k.Cumplir el reglamento y otras disposiciones relativas al aula y a la I. E.

Art. 6º. - LOS PADRES DE FAMILIA ESTÁN PROHIBIDOS DE:

a. Interrumpir las horas de clase.
b. Realizar las tareas de sus hijos (as) o la escritura de sus cuadernos.
c. Acudir en estado de embriaguez a citas o reuniones.
d. Buscar situaciones de privilegio ni ofertar soborno al profesor para alcanzar un buen
calificativo o la promoción de sus hijos (as).
e. Emplazar en lugares públicos al profesor para tratar situaciones relacionadas con la
educación de sus hijos (as).
f. Realizar reclamos en forma inadecuada e impropia de las personas.

13
 CAPITULO IV
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES

Art. 7º. - SON DERECHOS DE LOS DOCENTES:

a. Tener libertad para poder emplear los métodos y procedimientos de enseñanza.
b. A ser atendido por las autoridades de la escuela en sus peticiones y reclamos.
c. A la implementación y actualización técnico - pedagógica de acuerdo al grado.
d. A que se respeten sus horas libres y de refrigerio.
e. A ser convocados a reuniones o asambleas con la debida anticipación.
f. Justificar su inasistencia con documentos probatorios de acuerdo a Ley.
g. A gozar de estabilidad en el cargo o nivel en el que ha sido nombrado.
h. Gozar de autonomía en sus horas de clase.

Art. 8º. - SON DEBERES DEL DOCENTE:

a. Respetar a todos los alumnos y padres por igual, brindando ayuda y bienestar.
b. Formar a los educandos dentro del marco de la democracia social, amante de la paz y con
sentido crítico constructivo.
c. Robustecer los principios morales y valorar el amor y respeto a la patria, autoridades y
Leyes.
d. Mantener actualizados los documentos técnico - pedagógicos y administrativos de su
responsabilidad.
e. Organizar, ambientar el aula, prepara material educativo con la colaboración de los
educandos y padres de familia.
f. Realizar acciones de recuperación pedagógica del educando.
g. Velar por el estado de conservación de los bienes y materiales del aula e I. E.
h. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre el
rendimiento académico y comportamiento de los educandos.
i. Asesorar a los alumnos en sus prácticas de curso, orientar y velar por su seguridad durante
su permanencia en el plantel.

Art. 9º. - SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

a. Ser apoderados del plantel.
b. Dictar clase particulares a sus alumnos, dentro o fuera de la escuela
c. Aprovechar clases para difamar o indisponer a sus colegas.
d. Atentar contra la integridad física, psíquica o moral del educando.
e. Abandonar sus horas de clases, asambleas o reuniones antes de su finalización.
f. Fomentar el uso de apelativos o frases de doble sentido en el trato interpersonal.
g. Permanecer en el patio luego de finalizado el recreo.

14
 CAPITULO V
DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 10º. - SON ESTÍMULOS DE LOS ALUMNOS (AS):

a. Los alumnos que destaquen en el quinto grado serán merecedores de premios y estímulos
en:
- Mención Honrosa.
- Distinción con el cordón de brigadier de aula o policía escolar.
- Colocación de su nombre y el mérito conseguido en el periódico mural del aula y de la I. E.
- Otros que establezca la dirección a nivel de I. E.

Art. 11º. - SON SANSIONES PARA LOS ALUMNOS (AS):

a. Los alumnos que incumplan el presente reglamento se harán acreedores a las medidas
siguientes:
* Faltas Leves:
- Amonestación verbal.
- Comunicación escrita a los padres o apoderados de la falta cometida.
* Faltas graves:
- Citación escrita a los padres o apoderados.
- Suspensión temporal.
- Separación del plantel.

Art. 12º. - DE LAS SANCIONES A LOS PADRES:

a. Multas en caso de que no asistan a las reuniones o asambleas.

Art. 13º. - SON ESTÍMULOS PARA EL DOCENTE:

a. Mención Honrosa.
b. Nota de felicitación.
c. Resolución Directoral de felicitación del plantel u órgano intermedio (UGE).

CAPITULO VI
DE LA EVALUACIÓN

Art. 14º. - Para la evaluación del aprendizaje, en las diversas asignaturas los profesores deben tener en
cuenta las orientaciones que en cada programa se consignan.
Art. 15º. - Considerando que la evaluación es una parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio,
durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes cumplen a:
a. Al inicio del año lectivo, una evaluación de entrada.
b. Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje.
c. Al término de cada trimestre, evaluación trimestral.

15
 d. En marzo del año siguiente la evaluación de recuperación para los alumnos (as) que lo
requieran.
Art. 16º. - Todos serán evaluados de manera justa e igualitaria contando con la evaluación preparada
par cada uno de ellos.
Art. 17º. - Las pruebas son de libre decisión del docente y de acuerdo a las actividades que se realicen.
Art. 18º. - La evaluación es permanente.

CAPITULO VII
DISPOSICIONES FINALES

Art. 19º. - Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento serán absueltos por el profesor de
área, asesor, tutor, el comité de aula y alumnos (as) en coordinación con la dirección del la I.
E. o en plenaria de padres de familia.
Art. 20º. -El presente Reglamento tiene carácter de obligatoriedad y un lapso de duración de un año
lectivo.
Art. 21º. - El presente Reglamento empezará a regir el siguiente día de su aprobación.

Rodeopampa, marzo del 2 013.

…………………………………………… Vo Bo
José Florian Laiza Rojas
Profesor de Asignatura

16
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
(R. M. Nº 0054 - 94 - ED.)

MES/FECHA E F E M É R I D E

ABRIL  Día de la Educación (R. M. Nº 0356 - 93 - ED.)

01  Aniversario del sacrificio heroico de Pedro Vilca Apaza.
08  Día Mundial de la Salud: inicio de la semana de la salud.
09  Aniversario del Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega.
12  Día de las Américas.
14  Día Mundial de la Tierra.
22
 Día del Idioma Castellano.
23

MAYO
 Día del trabajo.
01
02  Aniversario del Combate del 2 de Mayo.
11  2º Domingo de Mayo “Día de la Madre” - María Parado de Bellido.
17  Día Mundial de las Telecomunicaciones.
18  Aniversario del Sacrificio de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas.
19  Nacimiento de César Vallejo.
26  Día de la Integración Andina - Semana de la Educación Inicial.
28  Día del Idioma Nativo.
31  Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales.
31  Día Mundial del no Fumador.

JUNIO  Día de la Cruz Roja.

01  Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión.
02  Fallecimiento del Sabio Julio C. Tello.
03  Día Mundial del Medio Ambiente.
05  Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
07
 Día de la Bandera.
07
 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.
12
17  3er Domingo: Día del Padre.
18  Aniversario de la Institución Educativa “AGR” (80138) ESPM/A1
24  Día del Campesino.
26  Aniversario de la muerte del Patriota Juan de Dios Manrique de Luna.
26  Día del Registro de Estado Civil.
26  Día de la Lucha contra el Tráfico Ilícito de Drogas y su Uso Indebido.
29  Día del Sacrificio del Heroico José Olaya Balandra.

JULIO
06  Día del Maestro.
10  Aniversario de la Batalla de Huamachuco.
15  Aniversario del Fusilamiento de Leoncio Prado Gutiérrez.
23  Día del Héroe F. A. P. Abelardo Quiñones Gonzáles.
24  Día de los Gloriosos Hechos de Armas de Zarumilla (Semana Patria).
24  Aniversario del Nacimiento del Libertador Simón Bolívar.
28
 Día de la Proclamación de la Independencia del Perú.
AGOSTO
06
 Aniversario de la Batalla de Junín.
3ra
3ra  Semana del Deporte del Educando.
17
 15  Semana de la Defensa del Consumidor.
17  Aniversario de la Creación de la Provincia de Sánchez Carrión.
22  Aniversario de la muerte del General José de San Martín.
26  Día Mundial del Folklore.
27  Día del Anciano.
28  Día de la Defensa Nacional.
30
 Día de la Reincorporación de Tacna al Seno de la Patria.
31
 Día de Santa Rosa de Lima.
 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE
01  Día del árbol.
1ra  Semana de la Educación Vial.
07  Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
08  Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín.
08  Día de la Alfabetización.
07
 2º Domingo Día de la Familia.
16
 3er martes Día Internacional de la Paz: Semana de la Educación por la Paz.
23
23  Día de la Juventud.
24  Día Mundial de la Familia.
26  Día de José Gálvez Barrenechea.
 Fallecimiento del Sabio Antonio Raimondi.
 Última semana: Semana de los Derechos del Niño.

OCTUBRE
05  Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.
06  Día del Ilustre Tradicionalista Don Ricardo Palma.
08  Aniversario del Combate de Angamos y Día del Héroe Miguel Grau.
08  Día de la Educación Física y del Deporte.
12  Llegada de Cristóbal Colon al Continente Americano.
13  Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales.
16  Día del Minusválido.
16  Día Mundial de la Alimentación.
19
 Día de la Amistad Peruano - Africana.
21
 Día del Ahorro de energía Eléctrica.
24
28  Día de las Naciones Unidas.
 Día del Heroico Sacrificio de los Hermanos: Fernando y Justo Albujar Fayaque
y de Manuel López Guarniz.
NOVIEMBRE
1ra
04  Semana: Semana Forestal.
2da  Aniversario de la Revolución de Tupac Amaru II.
10  Semana: Semana de la Vida Animal.
10  Día de la Biblioteca Escolar.
20  Día del Libro.
27  Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Semana del Niño.
28  Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.
29  Día de Mariano Santos Mateos. (Ley Nº 23316 - 81).
 Día de Andrés Bello y del Convenio de Integración Andina.
DICIEMBRE
01  Día de la Prevención del SIDA.
01  Día del Ahorro.
08  Día de la Inmaculada Concepción.
10
 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
14
 Día del Cooperativismo Escolar.
 Clausura del Año Escolar.

18
 CALENDARIO DE LA COMUNIDAD

ASPECTOS CALENDARIO FIESTAS DE LA

CAMPAÑAS
MESES CÍVICO COMUNIDAD
- Erradicación
MARZO de la
tuberculosis.
-Domingo de
ramos. -Erradicación
- 01 Día Mundial de la Educación. - Semana Santa.
de la
ABRIL - 09 Día Mundial de la Salud. - Pascua
-Aniversario del Bartonela
- 23 Día del Idioma Castellano.
colegio. (Verruga)

-Del no
fumador.
- 01 Día del Trabajo.
MAYO - Simulacro de
- 2º Domingo Día de la Madre
desastre
natural.
- 05 Día Mundial del Medio Ambiente.
- 07 Batalla de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi. - Lucha contra
JUNIO
- 3er Domingo Día del padre. las drogas.
- 18 Aniversario de nuestra I. E.
- 24 Día del Campesino.
- 06 Día del Maestro.
-15 Aniversario del Fusilamiento del - festividad patronal - De la
JULIO Coronel Leoncio Prado. de Caserío de identidad
- 28 Día de la Proclamación de la Rodeopampa nacional.
Independencia.
- 06 Aniversario de la Batalla de
- De la
Junín.
AGOSTO identidad
- 26 Día de la Defensa Nacional.
nacional.
- 30 Día de santa Rosa de Lima.
- 1ra Semana: “Semana de la
Educación Vial”.
- Campaña de
- 07 Día de los Derechos Cívicos de
SETIEMBRE Educación
la Mujer Peruana.
Vial.
- 23 Día de la Primavera y la
Juventud.
- 1era Semana: Semana del Niño y la
Niña. - Simulacro de
OCTUBRE - 08 Combate de Angamos y día de la - desastre
educación física. natural
- 12 Descubrimiento de América.
-1era Semana: “Semana Forestal”
-2da Semana: “Semana de la Vida
Animal”
- Todos los Santos. - Campaña de
- 10 Día de la Biblioteca Escolar.
NOVIEMBRE - Día de los Forestación y
- 20 Día Mundial de la Declaración Difuntos. reforestación.
Universal de los Derechos del
Niño e iniciación de la “Semana
del Niño”.
DICIEMBRE - 09 Aniversario de la Batalla de - Campaña
Ayacucho. contra la

19
 -10 Día Internacional de los Derechos
Humanos.
violencia.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

PLAN DE ESTUDIOS
En el nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Abelardo Gamarra Rondo” (80138)
ESPM/A1 de Curgos se distribuyen las horas según el siguiente cuadro:

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO / EDUCACIÓN SECUNDARIA

GRADO DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA 6
COMUNICACIÓN 7
INGLES 2
EDUCACIÓN POR EL ARTE 2
CIENCIAS SOCIALES 3
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 4
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL 1
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2
TOTAL DE HORAS 35

ARTICULACIÓN DE LOS TRES NIVELES DE LA EBR

El siguiente gráfico presenta la articulación entre los niveles de la EBR. Como se puede observar, la
articulación se inicia con tres áreas: Relación consigo mismo, Comunicación Integral y Relación con el
medio natural y social, que se desarrollan de manera integrada.
Progresivamente estas áreas se van definiendo en otras más específicas, de acuerdo con las
características y necesidades del estudiante de cada nivel.

Inicial Primaria Secundaria

Lógico Lógico
Matemática.
-matemática. -matemática.
Comunicación Comunicación.
Comunicación Integral. Idioma
Relación consigo Integral. Educación por el Extranjero/Originario.
mismo. Arte. Educación por el Arte.
Comunicación Ciencias Sociales.
Personal Social.
Integral. Persona, Familia y
Educación Física.
Relaciones con el Personal Social. Relaciones Humanas.
Educación
medio natural y Educación física.
Religiosa.
social. Educación Religiosa.
Ciencia, Tecnología y
Ciencia y Ciencia y Ambiente.
Ambiente. Ambiente. Educación Para el
Trabajo.
20
Tutoría y Orientación Educacional

21
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
(BASE LEGAL: Ley General de Educación Nº 28044)

BIMESTRES INICIO TERMINO TOTAL DE SEMANAS VACACIONES

I. 04-03-2013 10-05-2013 10

II. 13-05-2013 19-08-2013 10

12-08-2013 al 23-08-2013
III. 22-08-2013 11-10-2013 10

IV 14-10-2013 20-12-2013 10

40 02
TOTAL

22
 ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECCIÓN

PROFESOR
COMITÉ DE AULA

COMISIONES ALUMNOS

AIP
DISCIPLINA

I C E T
A E CI E E
I A
B D D
S C D E D D E L
I I U
E U N U N L
E B P C O P U C C E
O L M C CI C I A RD
L I J E M O A A P C A A C E
M A
E O A R A E C A C T I R T
Y T X S E ÓN A
B E R I T U T I F C I C P Z U
Ó S Ó N O
R C D O E N R F I O
A
N T
A A N O N R
L A Y I D M I N CI Ó L
A
A
O
P R O M
I C M N I A C J
O A R N E
G E I R
A E Í LT E
M I T E S T A RO R L R FÍ L A R N Í
Y T
P O E S M I C I E E S I A
A
OL A
R L G B
I N I O C I NG S H I M
A
Ó
L A I B G
E E A A Ó E H C I J I
L R O E O C
Z S N S A
E T S N O
A S E A
T
E

EQUIPOS DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE

…………………………………………… Vo Bo
José Florian Laiza Rojas
Profesor de Asignatura

23