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    Daily Routine-Class Plan 6

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    Mary Paz Toledo
    El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 6° grado. La lección se centra en las rutinas diarias, con vocabulario como días de la semana, horas y actividades comunes. Los objetivos son revisar oraciones en presente simple, producir textos escritos y orales describiendo rutinas diarias. Los estudiantes ordenarán imágenes de rutinas y escribirán la rutina diaria de un niño llamado Amadeo. Luego escribirán su propia rutina y la leerán.

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    El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 6° grado. La lección se centra en las rutinas diarias, con vocabulario como días de la semana, horas y actividades comunes. Los objetivos son revisar oraciones en presente simple, producir textos escritos y orales describiendo rutinas diarias. Los estudiantes ordenarán imágenes de rutinas y escribirán la rutina diaria de un niño llamado Amadeo. Luego escribirán su propia rutina y la leerán.

    Descripción original:

    Plan de clase de inglés para 6 grado. Rutinas diarias

    Título original

    Daily Routine-class Plan 6

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    El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 6° grado. La lección se centra en las rutinas diarias, con vocabulario como días de la semana, horas y actividades comunes. Los objetivos son revisar oraciones en presente simple, producir textos escritos y orales describiendo rutinas diarias. Los estudiantes ordenarán imágenes de rutinas y escribirán la rutina diaria de un niño llamado Amadeo. Luego escribirán su propia rutina y la leerán.

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    Class Plan

    Clase Nº: 17

    GRADO: 6° grado

    TEMA : Daily Routines (Rutinas dirias)

    LENGUAJE: days of the week, hour,


    times of the thay (morning, late, night),
    routines.

    NUEVO VOCABULARIO: get up, have to


    breackast-dinner-lunch, do homework,
    watch tv, brush, take a shower, play, go to bed, etc.

    OBJETIVOS:

     Revisar y consolidar preguntas y respuestas del presente


    simple y oraciones en sus formas afirmativas y negativas.
     Producir textos escritos describiendo la rutina diaria,
    utilizando el vocabulario aprendido.
     Producir textos orales cortos describiendo la rutina diaria.

    WARMING UP

    Se les entregará a los estudiantes un sobre con imágenes de rutinas


    diarias. En el mismo sobre, habrá oraciones con acciones que
    describen dichas situaciones.

    Los estudiantes deberán pegar en sus carpetas cada imagen con su


    respectiva oración.
    Al finalizar la actividad la docente realizará algunas preguntas en
    base a las imágenes abordadas. (a continuación se muestra la imagen
    que se va a utilizar).

    (IMAGEN)

    CORE TASK

    A través de la siguiente situación planteada, se trabajará con los


    estudiantes la producción textual.

    Los estudiantes deberán, con la fotocopia entregada, elaborar un


    texto describiendo la rutina de un niño. Previo a ello, deberán
    ordenar dichas imágenes.

    En dicha fotocopia aparece el nuevo vocabulario a utilizar.

    (Get up, have breackfast-lunch- dinner, do homework- watch tv,


    brush, take a shower, go to bed, play)

    Situación:

    Hoy, siendo día martes por la noche, la mamá de Amadeo le preguntó


    qué tal había sido su día. Amadeo, se puso a repasar todas las cosas
    que habían sucedido… Lo ayudamos a recordar?

    CONSIGNA:

    1- Ordena las acciones de Amadeo, según el orden en que


    ocurrieron.
    1…………………………………………………………………………………………………………….
    2.……………………...........................................………………………………
    3.……………………...........................................………………………………
    4……………………...........................................………………………………
    5.……………………...........................................………………………………
    6……………………...........................................………………………………
    7.……………………...........................................………………………………
    8……………………...........................................………………………………
    9……………………...........................................………………………………
    10……………………...........................................………………………………
    11……………………...........................................………………………………
    12……………………...........................................………………………………

    2- Elaborar un texto que describa el día de Amadeo.

    (A continuación se muestra la imagen)


    GENERAL REVISION:

    La docente les pedirá que escriban su propia rutina diaria. Luego de


    que hayan realizado la producción textual, los estudiantes deberán
    leerlo.

    PRAISING:

    La docente corregirá el trabajo de los niños con sellos como los


    siguientes para incentivarlos a seguir trabajando y mejorando en
    cada clase.

    SALUDO FINAL

    Good bye students!!!

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