Portafolio de Evidencias 2019
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EVIDENCIAS
CAPACIDAD 1
Misión institucional
Visión institucional
“La visión es el ideal que se quiere alcanzar y que orienta la acción de una
institución situada en un contexto”. (Educarchile, 2016)
Como Escuela básica Queri, mediante la entrega de educación de excelencia,
desarrollamos en nuestros estudiantes conocimientos, habilidades, destrezas y
valores que les permitan mejorar y transformar su entorno en los ámbitos
educativo y social.
“Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse” (Rojas,1981)
son las guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes.
Por tanto, es que cuando una entidad se propone establecer sus objetivos
estratégicos, debe partir necesariamente de un diagnóstico institucional, que
permita identificar las brechas desde el punto de vista organizacional que le
dificultan obtener el mejoramiento esperado de la gestión y los resultados que se
quiere alcanzar. Por lo cual, el establecimiento de la Escuela de Queri genero sus
objetivos estratégicos en torno al compromiso y calidad educativa para los
estudiantes y asimismo entregarle las herramientas para su futuro. Entre sus
objetivos son:
(CEPAL), por ende los objetivos del área están interrelacionados con los
con los designados en cada programa, por tanto, es que los objetivos del área de
El ambiente externo o entorno está compuesto por todo aquello que se encuentra
fuera de la organización y que se relaciona con ella de algún modo. 1 Asimismo es
que se considera todo lo externo a la redes con las cuales está conectada o tiene
un vínculo el establecimiento educacional, de esta manera las que se encuentran
presentes en Escuela de Queri son:
1
https://es.scribd.com/document/299357508/Variables-Internas-y-Externas-de-La-OrganizacION
2. Documentación de caracterización
I. Definición del nivel de intervención
La intervención será nivel grupo, el cual se refiere a un “fenómeno corriente,
cotidiano y desde hace milenios, los seres humanos llevan una vida reunida en
grupos. Estas no son entidades aisladas, existen en un cierto contexto social,
tienen relaciones con otros grupos, con instituciones adhieren ciertos valores y
funcionan a partir de ciertas normas” (Cristina de robertis,2007).
“Se entiende por grupo social, la existencia de dos o más personas que se hayan
en interacción durante un periodo de tiempo apreciable, que tiene una actividad u
objetivo común dentro del marco de ciertos valores compartidos, y con una
consciencia de pertenencia suficiente para despertar la identificación como grupo.
El grupo de diferencia del conjunto agregado de personas denominado
conglomerado social”. (Exequiel Ander Egg 2008). Esta definición se aproxima al
contexto que se va a intervenir, puesto que es un grupo de 11 estudiantes de
primer ciclo curso de tercero básico (3 estudiantes), cuarto básico (2 estudiantes)
y segundo ciclo, séptimo básico (6 estudiantes). Estos estudiantes se encuentran
insertos en la escuela Básica Queri, en la cual manifiestan conductas disruptivas
en el aula y además entre sus pares, lo cual perjudica rendimiento escolar y
relaciones interpersonales con su entorno y profesores. Para aquello para abordar
la problemática se contextualizara en una intervención escuela-familia,
necesitando y estableciendo acuerdos y compromisos con las familias para llevar
a cabo dicha intervención para así facilitar y favorecer en las conductas y
disciplinas de los estudiantes para que de esta manera puedan desenvolverse en
lo social, personal, educacional entre otras y adquirir herramientas para el manejo
de sus emociones.
Los grupos se identifican porque tienen objetivos en común los cuales desean
alcanzar y llevar a cabo, como en esta intervención en mejorar conductas
disruptivas y establecer un buen clima educacional entre sus pares y profesores,
además estos mismos serán agentes de su propio cambio, ya que de
esta manera modificaran su conducta, generando consciencia de sus actos.
información muy profunda, pues a todos los entrevistados se les hacen las mismas
preguntas y en el mismo orden. Resulta muy útil para realizar el análisis posterior”.
normalizado
Visita Domiciliaria, para conocer e interactuar con la familia de los estudiante, para
obtener una perspectiva más amplia de la situación y el rol que cumple la familia
como factor protector en cuanto a entregar apoyo a los deberes
Actas es un documento que durante una reunión es escrito por una persona
presente y, a través de la cual se registran temas que han sido tratados, como así
también las conclusiones o acuerdos que han resultado acoplados luego de dicha
reunión.
Por otra parte, se realizan visitas domiciliarias para indagar en acontecimientos que
puedan perjudicar el rendimiento escolar, actitud, conducta, disciplina de los
estudiantes, siendo relevantes intervenir en el establecimiento.
Por lo mismo es que Maslow podría orientar a las necesidades que posee el ser
humano para encontrar satisfacción y sentirse auto realizado “existe una jerarquía
de las necesidades humanas, y defendió que conforme se satisfacen las
necesidades más básicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y
deseos más elevados” (Boeree, George. 2003.) Esta teoría hace distinción a las
necesidades del ser humano entre ello a las necesidades fisiológicas, de
seguridad, de afiliación, de reconocimiento y la del desarrollo humano que es lauto
realización, por ende, indica que estas son las necesidades que debe sobrepasar
la persona para sentirse en plenitud.
Hay problema latente que es necesario intervenir para evitar que sigan ocurriendo
hechos indebidos en el aula y establecimiento en general, generando consciencia
en la comunidad escolar reduciendo todo tipo de riesgos, optimizándola conducta
favorable y satisfactoria para los involucrados.
Por otra parte, los estudiantes están motivados en realizar los talleres para
participar, lo cual es prudente para lograr los objetivos propuestos para la
intervención sin la participación de estos y del compromiso dela familia no se
podría llevar a cabo la intervención, ya que se estima realizar talleres dinámicos
con el fin de obtener la mayor atención delos receptores.