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    Mapa Conceptal

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    AliciaS.Higareda
    El documento describe el modelo de psicoterapia Gestalt para niños. Se enfoca en interactuar con el paciente en el presente utilizando un lenguaje verbal, simbólico y no verbal. El psicoterapeuta trabaja con los padres y la familia y usa juegos y materiales como forma de terapia. La entrevista inicial implica obtener información del niño y sus padres de manera separada para comprender las diferentes perspectivas. El modelo busca desarrollar el potencial de cada individuo de una manera humanista.

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    El documento describe el modelo de psicoterapia Gestalt para niños. Se enfoca en interactuar con el paciente en el presente utilizando un lenguaje verbal, simbólico y no verbal. El psicoterapeuta trabaja con los padres y la familia y usa juegos y materiales como forma de terapia. La entrevista inicial implica obtener información del niño y sus padres de manera separada para comprender las diferentes perspectivas. El modelo busca desarrollar el potencial de cada individuo de una manera humanista.

    Descripción original:

    mapa conceptual psicologia

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    mapa conceptal

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    El documento describe el modelo de psicoterapia Gestalt para niños. Se enfoca en interactuar con el paciente en el presente utilizando un lenguaje verbal, simbólico y no verbal. El psicoterapeuta trabaja con los padres y la familia y usa juegos y materiales como forma de terapia. La entrevista inicial implica obtener información del niño y sus padres de manera separada para comprender las diferentes perspectivas. El modelo busca desarrollar el potencial de cada individuo de una manera humanista.

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    HIGAREDA GONZÁLEZ ALICIA SOFÍA

    Psicoterapia Infantil
    8vo. Sem. Psic.

    “Mapa conceptual del modelo Gestalt para la intervención en psicoterapia


    infantil”
    PSICOTERAPIA GESTALT INFANTIL El acercamiento con el paciente es:
    humanista, holístico, integrador y
    fenomenológico.
    Se interactúa con el paciente en el
    aquí y ahora.
    Se utiliza un lenguaje EL PSICOTERAPEUTA:
    verbal/simbólico/no verbal. -Hace terapia de pareja (por que
    EL CONSULTORIO Sitio bien iluminado con ventana y trabaja con los padres.
    un espacio de aproximadamente -Terapia familiar (padres,
    20 mts2 hermanos, abuelos, profesores)
    Colores alegres y brillantes -debe saber cuándo es prioritaria
    Con plantas su labor (padres e hijos)
    Materiales bonitos pero no -debe llevar su propio proceso
    delicados (resistentes) terapéutico
    Mesa para test, piso resistente, -tener amor por los niños
    cálido y lavable cojines, sillas de
    hamaca para conversar.
    Juegos y juguetes de arcilla, JUEGOS Y MATERIALES
    pinturas, espejo con tamaño Para la coordinación viso motriz y Carpetas de colores y letras auto
    natural, baúl de mimbre para espacial = (Rompecabezas, palillos adheribles (para expediente de
    guardar disfraces y marionetas chinos, laberintos., etc) cada niño).
    Atención y concentración = Cajas de colores, rotadores,
    (memoria para todas edades, crayolas, cartulinas, cuerdas de
    naipes., etc. ) diferentes tamaños, juegos de
    Desarrollo del lenguaje = madera de construcción. Utensilios
    EN PSICOTERAPIA (ahorcado, tutifruti, erase una vez., para la arcilla, biberón, cepillo,
    etc) marionetas, peine para niños, trapo
    GESTALT para limpiar, delantal, recogedor y
    escoba

    ENTREVISTA CON LOS -Entrevista con los padres sin el ENTREVISTA CON EL -Primer contacto con
    PADRES niño psicoterapeuta: clarificar el por qué
    NIÑO
    -Motivo de consulta está ahí
    -Primera entrevista se aplica - dibujando su problema o el de sus
    concepto de figura fondo (ambos padres
    padres hablan de su hijo por - se le habla de los test
    separado) - primera entrevista al igual que los
    -Anamnesis padres: figura fondo
    -Toma de datos (historia de - encuadre con el niño
    desarrollo) - se le da a escoger al niño su
    - Encuadre y contrato con los papás carpeta de color
    (Días de terapia, duración, horarios -proceso terapéutico: lúdico, con
    y costos) amor, con reglas, estrategias,
    juegos y avances
    CONCLUSIÓN
    Bien a manera de concluir quiero decir que en los semestres anteriores no me quedaba claro el concepto de figura fondo,
    ni en sí como se manejaba la terapia Gestalt a lo que en estas lecturas me quedó muy claro éste concepto cómo se aplica
    y que es lo que de alguna manera se puede decir lo que proyectan las personas o que sale a relucir en el fondo, ya que en
    esas figuras representativas que cada quien trae en primer lugar se puede ver como cada integrante dentro de una
    aparente misma realidad, trae de fondo una realidad subjetiva.

    Si aplicaría este tipo de modelo en terapia Gestalt, me gusta su enfoque humanista donde también se busca el desarrollo
    de las potencialidades de cada uno de los individuos, en éste caso el principal sería el niño, pero que al mismo tiempo
    toda la familia juega un papel importante y las personas con las que interactúa van a aportar algo para el progreso de la
    psicoterapia, me gusta también por que no deja toda la responsabilidad a los adultos del progreso del niño, si no que a
    éste último se le provee de herramientas por medio de la terapia para que logre cambios en su modo de pensar y de
    actuar durante las etapas de su desarrollo y el mismo desarrolle sus potencialidades una vez que en terapia se halla
    detectado el problema.

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