Necesidad de Conocer Los Antecedentes de Investigación

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2. A partir de lo que ha leído, plasme en su cuaderno la información más relevante a través de un mapa
mental, cuadro sinóptico, resumen o alguna otra técnica.
Necesidad de conocer los antecedentes
Para tal profundización es necesario revisar estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno
no es experto en el tema. Conocer lo que se ha hecho respecto de una idea ayuda a:
• No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo. Esto implica que una buena
investigación debe ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado, profundizar poco en uno
medianamente conocido, o darle una visión diferente o innovadora a un problema aunque ya se haya examinado
repetidamente (por ejemplo, la familia es un tema muy indagado; sin embargo, si alguien la analiza desde una
perspectiva diferente, digamos, la manera como se presenta en las películas latinoamericanas muy recientes, le
daría a su investigación un enfoque novedoso).
• Estructurar más formalmente la idea de investigación. Por ejemplo, una persona, al ver un programa
televisivo con escenas de alto contenido sexual explícito o implícito, quizá se interese en llevar a cabo una
investigación en torno a esta clase de programas. Sin embargo, su idea es confusa, no sabe cómo abordar el
tema; entonces, consulta diversas fuentes bibliográficas al respecto, platica con alguien que conoce la temática y
analiza más programas de ese tipo. Después de profundizar en el campo de estudio correspondiente, es capaz de
esbozar con mayor claridad y formalidad lo que desea investigar. Vamos a suponer que decide centrarse en un
estudio cuantitativo sobre los efectos que tienen dichos programas en la conducta sexual de los adolescentes
argentinos; o bien, que decide comprender los significados que tienen para ellos tales emisiones televisivas
(cualitativo). También, podría abordar el tema desde otro punto de vista, por ejemplo, investigar si hay o no una
cantidad considerable de programas con alto contenido sexual en la televisión argentina actual, por qué canales y
en qué horarios se transmiten, qué situaciones muestran este tipo de contenido y en qué forma lo hacen
(cuantitativo). De esta manera, su idea será precisa en mayor medida.
Desde luego que en el enfoque cualitativo de la investigación el propósito no es siempre contar con una
idea y planteamiento de investigación completamente estructurados; pero sí con una idea y visión que nos
conduzca a un punto de partida, y en cualquier caso, resulta aconsejable consultar fuentes previas para obtener
referencias, aunque finalmente iniciemos nuestro estudio partiendo de bases propias y sin establecer alguna
creencia preconcebida.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. En efecto,
aunque los fenómenos o problemas sean “los mismos”, pueden analizarse de diversas formas, según la disciplina
dentro de la cual se enmarque la investigación. Por ejemplo, si las organizaciones se estudian básicamente desde
el punto de vista comunicológico, el interés se centraría en aspectos como las redes y los flujos de comunicación
en las organizaciones, los medios de comunicación, los tipos de mensajes que se emiten y la sobrecarga, la
distorsión y la omisión de la información. Por otra parte, si se trabajan más bien desde una perspectiva
sociológica, la investigación se ocuparía de cuestiones como la estructura jerárquica en las organizaciones, los
perfiles socioeconómicos de sus miembros, la migración de los trabajadores de áreas rurales a zonas urbanas y
su ingreso a centros fabriles, las ocupaciones y otros asuntos. Si se adopta una perspectiva fundamentalmente
psicológica, se analizarían fenómenos como los procesos de liderazgo, la personalidad de los miembros de la
organización, la motivación en el trabajo. Pero, si se utilizara un encuadre predominantemente mercadológico de
las organizaciones, se investigarían, por ejemplo, aspectos como los procesos de compraventa, la evolución de
los mercados y las relaciones entre empresas que compiten dentro de un mercado.
La mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o perspectiva en
particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen con distintos campos o
disciplinas (por ejemplo, las teorías de la agresión social desarrolladas por los psicólogos han sido utilizadas por
los comunicólogos para investigar los efectos que la violencia televisada genera en la conducta de los niños que
se exponen a ella). Por ende, cuando se considera el enfoque seleccionado se habla de perspectiva principal o
fundamental, y no de perspectiva única. La elección de una u otra perspectiva tiene importantes implicaciones en
el desarrollo de un estudio. También es común que se efectúen investigaciones interdisciplinarias que aborden un
tema utilizando varios encuadres.
Si una persona quiere conocer cómo desarrollar un municipio, podría emplear una perspectiva ambiental
y urbanística, con la que analizara aspectos como vías de comunicación, suelo y subsuelo, áreas verdes, densidad
poblacional, características de las viviendas, disponibilidad de terrenos, aspectos legales, etc. Pero no puede
olvidarse de otras perspectivas, como la educativa, de salud, desarrollo económico, desarrollo social, entre otras.
Además de que adoptemos un enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto de la investigación, tenemos que elegir
un encuadre principal para abordar nuestro estudio o establecer qué perspectivas lo conducirán.
Investigación previa de los temas

Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido.
Desde luego, hay temas que han sido más investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento
se encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren planteamientos más específicos. Podríamos decir que
hay:
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es posible encontrar documentos
escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigaciones anteriores.
• Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados, sobre los cuales se ha investigado
aunque existen sólo algunos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigación; el
conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser así, habría que buscar los estudios no publicados y
acudir a medios informales, como expertos en el tema, profesores, amigos, etc. Internet (incluyendo sus redes
sociales) constituye una valiosa herramienta en este sentido.
• Temas poco investigados y no estructurados, los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que
escasamente se ha investigado.
• Temas no investigados.

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