UNIDAD EDUCATIVA

“LUIS PAUTA RODRIGUEZ”

Proyecto Escolar

“NATURALEZA CURATIVA”
SÉPTIMO AÑO BASICO
PARARELO “A” VESPERTINO

DOCENTE: LCDA. ANDREA CHABLA ESCANDÓN

AÑO LECTIVO
2019 – 2020
 Unidad Educativa E
SESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCAL

“Luis
“LUISPauta
PAUTARodríguez”
RODRÍGUEZ”
ISLA TRINITARIA
ISLA TRINITARIA
Coop. Desarrollo Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
Coop. Desarrollo Telf.:
Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
2600782
Telf.: 2600782
AÑO LECTIVO
2019-2020

IMAGEN DEL GRUPO CON EL DOCENTE

 Unidad Educativa E
SESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCAL

“Luis
“LUISPauta
PAUTARodríguez”
RODRÍGUEZ”
ISLA TRINITARIA
ISLA TRINITARIA
Coop. Desarrollo Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
Coop. Desarrollo Telf.:
Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
2600782
Telf.: 2600782
AÑO LECTIVO
2019-2020

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “LUIS PAUTA

RODRIGUEZ”
ZONA: OCHO DISTRITO: XIMENA 2 CIRCUITO: CINCO
NIVEL: EDUCACIÓN AÑO EGB: SÉPTIMO AÑO LECTIVO:
BÁSICA 2019 - 2020
SUBNIVEL: BÁSICA MEDIA
DOCENTE: LCDA. ANDREA PARALELO: “A” Nro. DE
CHABLA ESCANDÓN PARTICIPANTES:
35
ESTUDIANTES
NOMBRE DEL PROYECTO “NATURALEZA CAMPO SABERES
ESCOLAR: CURATIVA” DE ANCESTRALES
ACCIÓN
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:
PROYECTO: MAYO DEL 2019 ENERO DEL 2020

LEMA DEL PROYECTO: LOGO DEL PROYECTO:

“CADA PLANTA NOS TONIFICA”
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“Luis
“LUISPauta
PAUTARodríguez”
RODRÍGUEZ”
ISLA TRINITARIA
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Coop. Desarrollo Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
Coop. Desarrollo Telf.:
Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
2600782
Telf.: 2600782
AÑO LECTIVO
2019-2020

Título

Resumen

Nuestro proyecto se llevará a cabo a partir del mes de mayo del 2019 y finalizará en el mes de enero
del año 2020 con la exposición de todo lo aprendido durante el desarrollo del mismo con la producción
de ciertas medicinas naturales para combatir enfermedades respiratorias.

Tabla de contenidos

1. Título
2. Resumen
3. Tabla de contenidos
4. Planteamiento de la problemática:
5. Objetivo general y objetivos específicos
6. Justificación
7. Marco teórico o temático
8. Metodología
9. Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario
10. Conclusiones y recomendaciones
11. Bibliografía (citada)
12. Anexos

Planteamiento de la problemática:
Día a día el ser humano viene afectando su salud con los cambios climáticos, en la región aumentan
las pandemias, enfermedades respiratorias, dermatológicas. La necesidad de llamar la atención en
este proyecto sobre la importancia de las plantas medicinales, que involucre la comunidad educativa
en los secretos educativos de nuestros ancestros.
Este proyecto escolar se establece en la Provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, en la Unidad
Educativa Fiscal “Luis Pauta Rodríguez” con alumnos de Séptimo de Básica; con el propósito de
cultivar plantas medicinales (Hierba Luisa, Hortiga, Manzanilla, Ruda, Toronjil,etc.) para luego
procesarlas, utilizando una tecnología doméstica, reduciendo los riesgos de contaminación que
garanticen el cuidado del medio ambiente y la salud de los consumidores, ofreciendo un producto con
textura y apariencia agradable, logrando así vincularnos con la comunidad.
Objetivo general y objetivos específicos
OBJETIVO GENERAL:
Con la ejecución de este proyecto, los estudiantes de Séptimo grado de Educación General
Básica, aprenden a asumir un verdadero compromiso de cambio cuidando de su salud mediante el
buen uso de las plantas medicinales y del medio ambiente a través de prácticas ecológicas.
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PAUTARodríguez”
RODRÍGUEZ”
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Coop. Desarrollo Comunal 1 Mz. 21 Solar 01
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2600782
Telf.: 2600782
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2019-2020

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar acciones que se deben implementar en el manejo adecuado de las plantas
medicinales.
 Integrar con otras áreas el manejo de plantas medicinales.
 Establecer procesamientos documentados sobre el manejo y control de plagas.
 Incentivar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de las plantas medicinales de nuestro
vivero escolar.
 Clasificar las plantas medicinales de acuerdo a sus propiedades curativas para garantizar una
mejor información a la comunidad.

Justificación
Como consecuencia de los agentes climáticos externos nuestra piel esta expuesta a muchas
bacterias, los estudiantes que conformamos el proyecto “Naturaleza Curativa” elaboramos jabones
naturales para combatir los problemas de limpieza de nuestro rostro y cuerpo que se presentan
constantemente en nuestro ambiente.

Marco teórico o temático

Últimamente se ha notado un pequeño cambio en nuestro planeta puesto que las comunidades han
tomado conciencia en la importancia de la medicina naturista, se hace necesario que conozcan los
beneficios de las plantas y que las cultiven en sus hogares. Aún falta mucho camino por recorrer y
por esto optamos por fomentar el uso de las plantas medicinales en pro de la salud de nuestros
educandos. Para esto se debe presentar el entusiasmo de la niñez haciéndolo de forma natural y
divertida, asociándolo a las áreas de educación de Séptimo Grado EGB. Recordemos que una planta
medicinal es un recurso cuya parte o extracto se emplean en el tratamiento de alguna afección. Se
puede suministrar como cataplasma y emplasto, conocimiento, compresa, gargarismo, infusión,
lavados, vapores y otras.

HERBOLARÍA.- Es la ciencia que estudia las propiedades y poderes curativos de la gran diversidad
de plantas y hierbas que nos provee la madre naturaleza.
PLANTA MEDICINAL.- Es un recurso, cuya parte o extractos se emplean en el tratamiento de alguna
afección2

LISTA DE PLANTAS MEDICINALES

ORÉGANO: Son las hojas de esta planta las que se utilizan como condimento tanto secas como
frescas, aunque secas poseen mucho más sabor y aroma
SABILA: (Aloe) La sábila es gentil y refrescante en la piel y también provee alivio para algunos
problemas digestivos y urinales. Además es una planta muy atractiva para decorar
TORONJIL: (Melissa officinalis) La Melisa o Toronjil es una de las Hierbas más utilizadas
.Nunca debe faltar en la huerta o jardín por su agradable aroma y por los variados usos que tiene:
planta olorosa, condimentaría y medicinal.
BOLDO: (Peumusboldus) El boldo es una planta altamente valorada por sus efectos medicinales, y
desde comienzos del siglo pasado, ha recibido la atención de naturalistas y científicos. Actualmente,
el uso del boldo se encuentra difundido en muchos lugares del mundo, ya que tiene comprobadas
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2019-2020

propiedades curativas, las que además resultan excepcionales, pues posee, al mismo tiempo,
alcaloides, aceites esenciales
LLANTEN : Sirve para curar heridas y calmar los dolores de oídos, para los resfríos, tratar úlceras y
hemorroides, para tratar la conjuntivitis.
MANZANILLA.- Se usa en dolencia infantiles como los retortijones de estómago, infecciones del oído
medio y diarrea, calambres durante la menstruación, neuralgias faciales, dolor de muelas, dolores de
cabeza por tensión e insomnio.
ANÍS.- Tiene cualidades estomacales, carminativas –para aliviar los gases-, antiespasmódicas y
sedantes –es ideal para aliviar casos de gastritis.
RUDA. Usos en la Medicina Popular Tradicional: La Ruda es ampliamente conocida por nuestro
pueblo y la usa con mucha fe y sabiduría en el tratamiento de cólicos, nervios, ataque de lombrices,
dolores de cabeza y oídos.
Metodología
 Científico
 Inductivo – Deductivo
 Experiencial.
 Juego Trabajo.
 ERCA:
 Presentación del proyecto escolar.
 Socialización a los actores educativos.
 Organizar una lluvia de ideas.
 Observar videos de la mezclas y combinaciones, plantas medicinales.
 Determinar la importancia de la los conocimientos ancestrales de medicina y
alimentación para el ser humano.
 Analizar las propiedades nutricionales, alimenticias y medicinales de los recursos
utilizados.
 Interiorizar la importancia de una buena salud a través de la alimentación
nutritiva.
 Seleccionar el jarabe y bebida ancestral con diferentes opciones e ingredientes
para ejecutarlos en los microproyectos.
 Elaborar jarabes y bebidas sencillas preparadas en forma creativa y nutricional.
 Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de los
microproyectos.
 Exposición y degustación del jarabe y bebida saludables elaborados según el
cronograma.
 Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
 Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar.
 Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
 Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.
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Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario

El proyecto escolar se relaciona con todas las ciencias de estudio ya que en ellas nos apoyamos para
cumplir nuestros objetivos planteados, y con ello fomentamos valores que servirán para la vida de
muchas personas.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
PRODUCCIÓN: Jabones y
mascarillas naturales.

MANZANILLAse usa en dolencia infantiles VALORES: Creatividad para

como los retortijones de estómago, es preparar jabones y mascarillas faciales.
desinflamante y en la piel puede usarse para Participación con respeto en las
aliviar irritaciones provocadas por el actividades
ambiente. Perseverancia ante las fallas que se
pudiesen presentar.
Cooperación para obtener los mejores
Contenidos del área resultados.
de Ciencias Naturales
Planta con
propiedades
medicinales.

Contenidos del COLABORACIÓN:

Contenido
del área de área de Ciencias Trabajaremos en equipo y en
Ciencias Sociales. grupos con entusiasmo.
Exactas Conocimientos
ancestrales
Jabones
y
mascarillas
naturales. Contenidos de
Tecnología
aplicada a la Expresión
Cultural y
Educación
Artística o
Deporte.

EMPRENDIMIENTO:
Lengua y
Utilizar plantas y recursos
Literatura o
que se tiene en casa.
idiomas
Etimología

Reconocer las raíces y origen CREATIVIDAD:

de los nombres de cada planta, Uso de las diferentes clases de
asociarlas con su nombre
las plantas medicinales.
científico.
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Conclusiones y recomendaciones

El proyecto escolar “NATURALEZA CURATIVA” fomentará en los estudiantes el uso e importancia de

la medicina ancestral ya que esta a su vez ayuda a desarrollar valores como el amor y el respeto al
medio ambiente.

Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, participaciones u otros que serán
la oportunidad para evidenciar sus avances y logros alcanzados.

Bibliografía (citada)

sanfranciscoalausi.edu.ec › descargas › PROYECTO ESCOLAR 4BG -

https://mejorconsalud.com › como-elaborar-jabones-caseros-con-glicerina
https://www.hacerjabones.es › jabon-de-camomila
https://www.hacerjabones.es › hacer-jabon-harina-avena
https://aminoapps.com › m-b-asiatica › page › blog › jabon-de-leche-de-ar...
https://www.hacerjabones.es › jabon-glicerina-rosa-mosqueta
https://www.enfemenino.com › tratamientos › mascarillas-caseras-para-una-p...
https://youtu.be/NJx92Bz1Shg
https://youtu.be/dBcjpRRYdps
https://youtu.be/u6RObvcH7mk
https://youtu.be/srsrwv4ZfkU
https://youtu.be/v5jpii7cIEA
https://youtu.be/9B1du2-3JFc

Anexos

Jabón de avena y arroz

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Jabón de manzanilla
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2019-2020

Jabón de rosa mosqueta

Firmas de Responsabilidad de Proyectos Escolares

Lic. Andrea Chabla Escandón

Docente

Lic. Dennys Erazo Quintero Lic. María Fernanda Briones

Coordinadora J. Matutina Vice-Rectora
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