UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE OBSTETRICIA

SILABO

DE

SALUD FAMILIAR

Y OBSTETRICIA COMUNITARIA II

(CÓDIGO: O01244)

AÑO ACADÉMICO: 2019- II

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2016

CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA

2019
I. DATOS GENERALES

1.1. Departamento Académico : Obstetricia

1.2. Escuela Profesional : Obstetricia
1.3. Nombre de la asignatura : Salud Familiar y Obstetricia Comunitaria II
1.4. Código del curso : O01244
1.5. Año de Estudios : Cuarto Año
1.6. Semestre académico : 2019-II
1.7. Créditos :4
1.8. Total horas semestrales : 96 horas
1.9. Horas semanales / mensual : 6 horas
1.9. 1. Teoría : 2 horas
1.9.2. Prácticas : 4 horas
1.10 Horario de la Asignatura
1.10.1. Teoría : Miércoles de 14.00 a 16.00 hrs.
1.10.2. Práctica : Sábados de 08.00 a 12.00 hrs.
1.11 Duración : 16 semanas
1.12 Fecha de inicio : 21 de agosto 2019.
1.13 Fecha de término : 07 diciembre 2019.
1.14. Pre-requisito : Salud Familiar y Obstetricia Comunitaria I
1.15. Profesora responsable : Mg. Obst. Marta Luque Suma.
1.16 Profesora coordinadora : Mg Obst. Verónica Antoinette Arnao Degollar.
1.17 Profesores nombrados : Dr. Obst. Mirian Teresa Solis Rojas
Dr. Obst. Oscar Fausto Munares García
Dra. Obst. Judith Daysi García Cajaleón
1.18 Profesores contratadas : Mg. Obst. Cecilia Inés Mejía Gomero
Mg. Obst. María del Pilar Ordoñez Ferro
Mg. Verónica Arnao Degollar
1.19 Profesores colaboradores : Dr. Obst. Juana Bertha Sandoval Torres
Mg. Obst. Tutty Gamboa Sicha
Mg. Obst. Julia Cayo De la Cruz De Llontop
Mg. Obst. Yanina Napan Peñaloza
Mg. Obst. Carmen Pezo Quispe
Mg. Obst. Magna Espino Vivanco
Obst. Gussie Mónica Osorio Romero
Obst. Lupe Zegarra Moreano
Obst. Ana Villanueva Huamancayo
Obst. Violeta Puntas Santibañez
Obst. María Angélica García Yola
Obst. Carmen Ruiz Contreras
Obst. Amparo Chiroque Rodríguez
Obst. Beatriz Romucho Romero
Obst. Gabriela García Cabezudo
Obst. Gusmana Casiana Vizcardo Toribio
Obst. María Elena Salazar Castro
Obst. Marlene Gaspar Prado
1.20 Profesores invitados : MC. GO. José Miguel Arca González
Obst. Roberto Carlos Bruno Cerro
1.21 Aula : 01
1.22 No de alumnos : 90 por aula, 06 por sede
1.23 Relación Docente/Estudiante :6
en Práctica
1.14 Textos básico sugerido : MINSA. 2011. Modelo de Atención integral de Salud basado en
Familia y Comunidad.

2
GRUPOS DE PRÁCTICAS
Dr. Obst. Juana Bertha Sandoval Torres : C.M.I. El Progreso - Comas
Mg. Obst. Verónica Antoinette Arnao Degollar : C.M.I. José Gálvez - VMT
Mg. Obst. Julia Cayo de la Cruz : C.M.I. Manuel Barreto - SJM
Obst. Amparo Chiroque Rodríguez : Hospital Huaycán - Ate
Mg. Obst. Judith Daysi García Cajaleón : C.M.l. de Villa María - VMT
Mg. Obst. Magna Espino Vivanco : C.S. Delicias de Villa - Chorrillos
Mg. Obst. Tutty Gamboa Sicha : C.S: Leonor Saavedra
Obst. Gabriela García Cabezudo : P.S. 6 de Julio - SJM
Obst. Marlene Gaspar Prado : C.M.I. San Martín de Porres – SMP
Obst. María Angélica García Yola : C.M.I. José Gálvez - VMT
Mg. Obst. Marta Luque Suma : C.S. Juan Pérez Carranza - Lima
Mg. Obst. Cecilia Inés Mejía Gomero : C.S. Viña Alta - La Molina
Mg. Obst. Yanina Napan Peñaloza : C.M.I. Ollantay - SJM
Mg. Obst. María del Pilar Ordoñez Ferro : C.S. Altamar - Callao
Obst. Gussie Mónica Osorio Romero : Periferia del Hospital Arzobispo Loayza
Mg. Obst. Carmen Pezo Quispe : C.S. San Martin de Porres - VES
Obst. Violeta Puntas Santibañez : DIRIS Lima Sur
Obst. Carmen Ruiz Contreras : C.S. Leonor Saavedra - SJM
Obst. Beatriz Romucho Romero : C.M.I. Tablada de Lurín - VMT
Obst. María Elena Salazar Castro : C.S. Villa Ventura - Chorrillos
Obst. Ana Villanueva Huamancayo : P.S. El Brillante - SJM
Obst. Gusmana Casiana Vizcardo Toribio : C.M.I. Manuel Barreto – SJM
Obst. Lupe Zegarra Moreano : C.M.I. Daniel Alcides Carrión - VMT

II. SUMILLA

Este curso forma parte del área de formación profesional es de carácter teórico- práctico, proporciona las
competencias para el desarrollo de actividades integrales llevadas a cabo por el equipo de salud, a través de
las redes y organizaciones sociales de base y su relación con los servicios de salud de los diferentes niveles de
atención, que determina una eficiente y actualizada atención integral de la mujer, familia y comunidad
orientadas en las acciones preventivo promocionales .Desarrolla habilidades para la gestión de la atención
primaria de salud.

III. COMPETENCIA GENERAL

Elabora y ejecuta planes de atención integral, con énfasis en promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, por etapas de vida de la persona, la familia y la comunidad, en situaciones cotidianas y de
emergencia; teniendo en cuenta el modelo de atención integral de salud basado en familia y comunidad; con
un enfoque de derechos, género, interculturalidad, equidad y responsabilidad social.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Reconoce y comprende los fundamentos teóricos sobre la promoción de la salud y prevención de la

enfermedad, para promover comportamientos y entornos saludables en la familia y la comunidad; con un
enfoque de derechos, interculturalidad, género, equidad y responsabilidad social.

 Aplica el enfoque holístico en la atención de la persona (según etapa de vida) y la familia, para la realización
de intervenciones sanitarias, teniendo en cuenta el Modelo de Atención Integral de Salud Basado en
Familia y Comunidad y sus respectivos instrumentos.

3
 Establece los fundamentos teóricos para la gestión de la atención primaria de salud, desde la perspectiva
de las redes integradas de atención primaria de salud, teniendo en cuenta la vigilancia epidemiológica, la
investigación y la atención integral en caso de urgencia y emergencia.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD I PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD, EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y

COMUNITARIO
CAPACIDAD: Reconoce y comprende los fundamentos teóricos sobre la promoción de la salud y prevención de la
enfermedad, para promover comportamientos y entornos saludables en la fam-ilia y la comunidad; con un enfoque
de derechos, género, interculturalidad, equidad y responsabilidad social.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS SEMANA ESTRATEGIA DE HORAS HORAS
APRENDIZAJE TEORICAS PRACTICAS
PROCEDIMENTALES
Clase 1 Establece la relación entre Expositiva
Orientaciones Generales. la Promoción de la Salud y 1 dialogada 2 4
Lineamientos de la política de la Atención Primaria de
Promoción de la Salud en el Salud Renovada. Síntesis y
Perú. comprensión
Atención Primaria de Salud
Renovada.
Clase 2 Discute sobre la situación Expositiva
Promoción de la salud, de los determinantes de la 2 dialogada 2 4
definición, determinantes de la salud en su localidad, y
salud, los enfoques y plantea los enfoques y Debate
estrategias de promoción de la estrategias a utilizar para
salud. la promoción de la salud.
Clase 3 Relaciona actividades Expositiva
Prevención de la enfermedad, realizadas en el primer 3 Dialogada 2 4
Factores de riesgo. nivel de atención con la
Prevención primaria, prevención primaria, Debate
secundaria y terciaria. secundaria y terciaria.
Clase 4 Planifica y ejecuta una Expositiva
Proceso de salud-enfermedad Expoferia sobre el cuidado 4 dialogada 2 4
de las personas, en el contexto y protección del medio
familiar y comunitario. ambiente. Demostración

CONTENIDO ACTITUDINAL
 Valora la importancia de la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, con un enfoque de derechos,
género, interculturalidad, equidad y responsabilidad social.

UNIDAD II ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SANITARIA POR ETAPAS DE VIDA Y FAMILIA, E INSTRUMENTOS A

UTILIZAR
CAPACIDAD: Aplica el enfoque holístico en la atención de la persona (según etapa de vida) y la familia, para la
realización de intervenciones sanitarias, teniendo en cuenta el Modelo de Atención Integral de Salud Basado en
Familia y Comunidad y sus respectivos instrumentos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS SEMANA ESTRATEGIAS DE HORAS HORAS
APRENDIZAJE TEORICAS PRACTICAS
PROCEDIMENTALES
Clase 5 Discute la implementación Expositiva
Aspectos generales del Modelo del Modelo de Atención 5 dialogada 2 4
de Atención Integral de Salud Integral de Salud
Basado en Familia y Basado en Familia y Debate
Comunidad. Comunidad, en su sede.

4
Clase 6 Aplica los instrumentos Expositiva
Uso de los instrumentos para utilizados para las 6 dialogada 2 4
las intervenciones sanitarias en intervenciones sanitarias
la familia: Ficha Familiar, en la familia asignada. Demostración
APGAR familiar, familiograma y
ecomapa.
Clase 7 Realiza práctica clínica o Expositiva
Participación del Obstetra en la deliberada de sesiones 7 dialogada 2 4
prevención de las educativas de prevención
enfermedades transmisibles y hipertensión y diabetes. Práctica
no transmisibles: ITS, VIH/SIDA, deliberada
Cáncer, Hipertensión y
Diabetes.
Clase 8 Elabora plan de Expositiva
Paquete de atención integral intervención en esta 8 dialogada 1 4
de salud al niño con enfoque etapa, y ejecuta una de las
biopsicosocial, y analiza el rol actividades en la familia Demostración
que cumple el profesional de asignada.
Obstetricia.
Clase 9 Elabora plan de Expositiva
Paquete de atención integral al intervención en esta 9 dialogada 2 4
adolescente y joven con etapa, y ejecuta una de las
enfoque biopsicosocial, y actividades en la familia Demostración
analiza el rol que cumple el asignada.
profesional de Obstetricia.
Clase 10 Elabora plan de Expositiva
Paquete de atención integral al intervención en esta 10 dialogada 2 4
adulto y adulto mayor, con etapa, y ejecuta una de las
enfoque biopsicosocial, y actividades en la familia Demostración
analiza el rol que cumple el asignada.
profesional de Obstetricia.
Clase 11 Elabora plan de Expositiva
Paquete de atención integral a intervención en esta 11 dialogada 2 4
la mujer y gestante, con etapa, y ejecuta una de las
enfoque biopsicosocial, y actividades en la familia Demostración
analiza el rol que cumple el asignada.
profesional de Obstetricia.
Clase 12 Elabora plan de Expositiva
Paquete de atención integral a intervención en la familia, 12 dialogada 2 4
la familia, y analiza el rol que y ejecuta una de las
cumple el profesional de actividades en la familia Demostración
Obstetricia. asignada.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Muestra entusiasmo y responsabilidad en la elaboración y ejecución de los planes de intervención por etapa de
vida y en la familia.
I EVALUACIÓN CLASES DE LA 1 A LA 8 16.10.2019 (14.00-15.00)

UNIDAD III: GESTIÓN DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD, INVESTIGACIÓN Y VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA

CAPACIDAD: Establece los fundamentos teóricos para la gestión de la atención primaria de salud, desde la
perspectiva de las redes integradas de atención primaria de salud, teniendo en cuenta la vigilancia epidemiológica,
la investigación y la atención integral en caso de urgencia y emergencia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS SEMANA ESTRATEGIAS DE HORAS HORAS
APRENDIZAJE TEORICAS PRACTICAS
PROCEDIMENTALES

5
 Clase 13 Analiza la red integrada de Expositiva
Redes Integradas de Salud en el salud a la cual pertenece su 13 Dialogada 2 4
Perú, definición, conformación sede.
y funciones. Dinámica grupal
Clase 14 Analiza las prácticas de Expositiva
Gestión de salud en el primer gestión en salud en su dialogada 2 4
nivel de atención: planificación, sede. 14
organización, dirección, Dinámica grupal
monitoreo y evaluación.
Clase 15 Analiza la investigación en Expositiva
Vigilancia epidemiológica e el primer nivel de atención 15 dialogada 2 4
investigación en el primer nivel y revisa los protocolos de
de atención. vigilancia epidemiológica. Dinámica grupal
Clase 16 Maneja el paquete de Expositiva
Atención integral de la persona actividades de salud 16 dialogada 2 4
en estado de urgencia o sexual y reproductiva en
emergencia, en el ámbito caso de desastre. Simulación
profesional, considerando el
contexto familiar y
comunitario.
CONTENIDO ACTITUDINAL
 Valora la importancia de la participación del profesional de Obstetricia en la gestión de la atención primaria de
salud, y en el estado de urgencia o emergencia.
II EVALUACIÓN CLASES DE LA 9 A LA 16 04-12-2019 (15.00-16.00)

VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

SEM
FECHA TEORÍA/PRÁCTICA DOCENTE

1 21-08-19 Orientaciones Generales. Obst. Marta Luque EPO

14:00-16:00 Lineamientos de la política de Promoción de la Salud en Obst. Mirian Solis
el Perú. Atención Primaria de la Salud Reenfocada.
24-08-19 Visita al establecimiento de salud asignado y realiza Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 reconocimiento de la labor preventivo promocional que
desempeña el profesional de Obstetricia en el primer
nivel de atención y los materiales que utiliza para ello.
2 28-08-19 Promoción de la salud. Determinantes de la salud. Obst. Marta Luque EPO
14:00-16:00 Enfoques y estrategias de promoción de la salud.
31-08-19 Analiza la situación de los determinantes de la salud de Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 la localidad donde se ubica el establecimiento de salud
asignado, y plantea los enfoques y estrategias para la
promoción de la salud en su sede.
3 04-09-19 Prevención de la enfermedad. Factores de riesgo. Obst. Julia Cayo EPO
14:00-16:00 Prevención primaria, secundaria y terciaria.
07-09-19 Planifica y organiza una Expoferia ambiental. Profesores de práctica EPO
08-:00-12:00
4 11-09-19 Proceso de salud-enfermedad de las personas, en el Obst. Roberto Bruno EPO
14:00-16:00 contexto familiar y comunitario.
14-09-19 Ejecuta la Expoferia ambiental. Profesores de práctica EPO
08:00-12:00
5 18-09-19 Modelo de Atención Integral de Salud Basado en Familia Obst. Cecilia Mejía EPO
14:00-16:00 y Comunidad. Generalidades.

6
 21-09-19 Revisa los aspectos relacionados con la intervención Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 sanitaria en la persona y familia, según el Modelo de
atención integral de Salud basado en familia y
comunidad, plantea estrategias.
6 25-09-19 Instrumentos utilizados para las intervenciones Obst. Judith García EPO
14:00-16:00 sanitarias en la familia: Ficha Familiar, estructura y Cajaleón
dinámica familiar, APGAR familiar, familiograma y
ecomapa.
28-09-18 Realiza primera visita familiar y aplica los instrumentos Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 para el diagnóstico de la salud de las personas, la familia
y su entorno.
7 02-10-19 Participación del Obstetra en la prevención de las Obst. Amparo EPO
14:00-16:00 enfermedades transmisibles y no transmisibles: ITS, Chiroque
VIH/SIDA, Cáncer, HTA y Diabetes.
05-10-19 Realiza práctica clínica o deliberada de prueba rápida de Profesores de práctica Sede
8:00-12:00 VIH, Sífilis, IVAA y PAP. Realiza sesiones educativas de
hipertensión y diabetes.
8 09-10-19 Paquete de atención integral de salud al niño con Obst. Yanina Napan EPO
14:00-16:00 enfoque biopsicosocial. Rol que cumple el profesional
de Obstetricia.
12-10-19 Elabora plan de intervención a realizar en la etapa de Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 vida niño, y ejecuta una de las actividades.
9 16-10-19 Paquete de atención integral de salud al adolescente y Obst. Tutty Gamboa EPO
15:00-16:00 joven con enfoque biopsicosocial. Rol que cumple el Sicha
profesional de Obstetricia.
19-10-19 Elabora plan de intervención a realizar en la etapa de Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 vida adolescente y/o joven, y ejecuta una de las
actividades.
10 23-10-19 Paquete de atención integral de salud al adulto y adulto Obst. María del Pilar EPO
14:00-16:00 mayor, con enfoque biopsicosocial. Rol que cumple el Ordoñez
profesional de Obstetricia.
26-10-19 Elabora plan de intervención a realizar en la etapa de Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 vida adulto y/o adulto mayor, y ejecuta una de las
actividades.
11 30-10-19 Paquete de atención integral de salud a la mujer y Obst. Verónica Arnao EPO
14:00-16:00 gestante, con enfoque biopsicosocial. Rol que cumple el Degollar
profesional de Obstetricia.
02-11-19 Elabora plan de intervención a realizar en la etapa de Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 vida mujer y/o gestante, y ejecuta una de las
actividades.
12 06-11-19 Paquete de atención integral de salud a la familia. Rol Obst. Gusmana EPO
14:00-16:00 que cumple el profesional de Obstetricia. Vizcardo
09-11-19 Elabora plan de intervención a realizarse en la familia, y Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 ejecuta una de las actividades.
13 13-11-19 Redes Integradas de Atención Primaria de la Salud. Obst. Violeta Puntas EPO
14:00-16:00
16-11-19 Analiza como es la red integrada de salud a la cual Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 pertenece la sede asignada, plantea estrategias de
mejora.
14 20-11-19 Gestión de salud en el primer nivel de atención Obst. Bertha Sandoval EPO
14:00-16:00 (planificación, organización, dirección, monitoreo y
evaluación).

7
 23-11-19 Analiza la gestión de la atención primaria de salud en la Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 sede asignada, plantea estrategias de mejora.
15 27-11-19 Vigilancia epidemiológica e investigación en el primer Obst. Oscar Munares EPO
14:00-16:00 nivel de atención.
30-11-19 Realiza la simulación de la atención integral de la Profesores de práctica Sede
08:00-12:00 persona en estado de urgencia y emergencia.
16 04-12-19 Atención integral de la persona en estado de urgencia o MC. José Miguel Arca EPO
14:00-15:00 emergencia, en el ámbito profesional, considerando el Gonzáles
contexto familiar y comunitario.
07-11-19 Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) Profesores de práctica EPO
08:00-12:00

VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

El método a utilizarse será a través del aprendizaje constructivista, buscando la conducta activa del
estudiante utilizando formas de razonamiento inductivo – deductivo y técnicas participativas tanto en la
teoría como en la práctica que lleven la alternativa de discusión, debates, entrevistas, profundización de
los temas y problematización de las experiencias vivenciales en el trabajo de campo mediante la discusión
grupal. Se utilizará, también, la simulación como escenario de aprendizaje, para la realización de algunos
temas, incluyendo las prácticas deliberadas.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

1. Aula virtual, Escenarios de simulación.

2. Equipos audiovisuales: Proyector multimedia, retroproyector, DVD.
3. Paleógrafos, pizarra acrílica, rotafolio, plumones de colores.
4. Libros de texto-Revistas científicas-Separatas-Links científicos.

IX. EVALUACIÓN

 La evaluación de la asignatura considera los conocimientos teóricos y habilidades prácticas.

 Para que el alumno sea evaluado debe registrar una asistencia a teoría y prácticas no menor del 70%,
la asistencia tendrá un porcentaje en el promedio final.
 Las evaluaciones teóricas serán dos escritas, parciales y cancelatorias.
 La nota final se obtendrá de la siguiente manera:
- Promedio de los exámenes teóricos 40%
- Práctica 60%
Total 100%
 La escala de calificación es vigesimal de 0 a 20. La nota aprobatoria mínima es once (11).
 En los promedios parciales, las fracciones decimales mantienen su valor hasta en décimas. Cuando el
promedio final tenga una fracción igual o mayor a 0.5, ésta se consignará como la unidad,
redondeando a la inmediata superior.
 Para tener derecho a la nota final es imprescindible haber aprobado la práctica y el promedio de las
calificaciones de las evaluaciones teóricas.
 El alumno tiene derecho a una evaluación sustitutoria, que será de todo el curso y reemplazará la nota
más baja.
 El alumno tiene derecho a rendir examen de recuperación cuando existen causales de salud, cuando
haya tenido que representar a la Universidad, Facultad o Escuela, o por enfermedad grave o
fallecimiento de familiar cercano; con la certificación correspondiente.
 Cualquier reclamo sobre las evaluaciones se presentará a través del delegado, por escrito en el lapso
de 48 horas.

8
  Los alumnos con inasistencia del 30% o más (en teoría), no tendrán derecho a dar el segundo examen,
ni les corresponde nota de práctica.
 El ingreso a los exámenes, teóricos o sustitutorios será de 10 minutos de tolerancia, una vez iniciada
la prueba.

CONTROL DE EFICIENCIA Y CALIDAD DOCENTE

Será realizada por el Responsable y Coordinador del Curso, y alumnos delegados de la Promoción.
Dichas sugerencias deben ser remitidas al Departamento Académico.

X. BIBLIOGRAFÍA

Referencias bibliográficas

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 Galväo L, Finkelman J, Henao S. (2016). Determinantes ambientales y sociales de la salud. Organización
Panamericana de la Salud.
 Medicus Mundi Navarra, Salud Sin Límites Perú. (2012). Aportes para la operativización del Modelo de
Atención Integral de Salud Basado en Familia y Comunidad en el primer nivel. Lima.
 MINSA. (2011). Guía Técnica de Gestión de Promoción de la Salud en Instituciones Educativas para el
Desarrollo Sostenible. Lima.
 MINSA. (2018). Guía Técnica para la continuidad de los servicios de salud sexual y reproductiva en
situaciones de emergencia y/o desastres en el Sector Salud. Lima.
 MINSA (2017). Documento Técnico. Lineamientos de Política de Promoción de la Salud en el Perú. Lima.
 MINSA. (2016). Lineamientos de políticas y estrategias para la prevención y control de enfermedades
no transmisibles. Lima.
 MINSA. (2014). Manual de Registro y Codificación de Actividades en la Atención de Salud Familiar.
Sistema de información HIS. Estrategia Sanitaria Nacional de Salud Familiar. Lima.
 MINSA. (2006). Modelo de Abordaje para la Promoción de la Salud. Lima.
 MINSA. (2011). Documento Técnico. Modelo de Atención integral de Salud basado en Familia y
Comunidad. Lima.
 MINSA. (2013). Norma Técnica Atención Integral de la Salud Neonatal. Lima.
 MINSA. (2007). Documento Técnico. Orientaciones para la atención integral de salud del adolescente
en el primer nivel de atención. Lima.
 MINSA. (2016). Documento Técnico. Orientaciones para la atención integral de salud en la etapa de
vida joven. Lima.
 MINSA. (2010). Norma Técnica de salud para la Atención Integral de Salud de la Etapa de Vida Adulto
Mujer y Varón. Lima.
 MINSA. (2005). Norma Técnica para la Atención Integral en la Etapa de Vida Adulta Mayor. Lima.
 MINSA. (2013). Norma Técnica para la Atención Integral de Salud Materna. Lima.
 MINSA, INS. (2017). Programa de entrenamiento en Salud Pública dirigido a personal del servicio militar
voluntario. Unidad Temática No 2. Promoción de la Salud. Guía del Participante.
 OPS. (2010) Serie La Renovación de la Atención Primaria de Salud en las Américas. Nº 4. Redes
Integradas de Servicios de Salud. Conceptos, Opciones de Política y Hoja de Ruta para su
Implementación en las Américas. Washington.
 OPS. (2017). Comunicación de riesgos. Orientaciones para planificar y actuar en situaciones de desastre
y emergencias de salud pública. Washington.
 OPS. (2013). Documento técnico: Perfil de la salud materno neonatal y de la niñez en el Perú con
enfoque de curso de vida. Washington.

Hemerográficas

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Pública, 33(4), 837-8.

9
 García D, Barros X, Quiroz A, Barria M, Soto G, Vargas I. Modelo de atención integral en salud familiar
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 Ochoa Y. (2018). Procesos de atención integral en adolescentes del centro de atención primaria III
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10