IESPP “IARO”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

PLAN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IX

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN : IESP Público "Ignacio Amadeo Ramos Olivera" de
Yungay
1.2. ESPECIALIDAD : Educación Inicial EIB
1.3. ÁREA : Práctica Pre Profesional IX
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – II
1.5. CICLO : IX
1.6. HORAS SEMANALES : 22
1.7. CRÉDITO : 14
1.8. DOCENTE RESPONS. : Prof. Julián Miguel Carranza Cochachin.
2. PRESENTACIÓN
La Práctica Pre Profesional IX, permite a los estudiantes asumir un rol
protagónico en la gestión pedagógica en Instituciones, Programas No Escolarizados y
Alternativos en el nivel inicial a través del diseño, desarrollo y evaluación de las
sesiones de aprendizaje, participando activamente en el proceso de inclusión.
Colabora en la gestión de la institución Educativa a través de la elaboración,
revisión de los documentos de Gestión Institucional.
Vincula la práctica con la investigación, fortaleciendo su pensamiento complejo y
reflexivo, al revisar, confrontar y reformular sus propuestas pedagógicas, plantear
soluciones innovadoras y participar en proyectos comunales.
En esta práctica se llevará a cabo actividades relacionadas a la dirección del
proceso de enseñanza aprendizaje, gestión en el aula y la institución educativa, taller
de sistematización de la práctica y acciones de promoción comunal por parte de los
estudiantes, en la que demostrarán todos sus conocimientos adquiridos hasta el
momento en las diferentes áreas generales y de especialidad durante los ocho ciclos
de formación profesional; asimismo pondrán en práctica las experiencias vividas a
través de las observaciones y las prácticas de ayudantía, pasantia y sesiones reales
realizadas en las etapas anteriores.
Se llevará a cabo, teniendo en cuenta las tendencias actuales de la práctica
docente con énfasis en la reflexión sobre la acción como eje dinamizador de la
formación inicial en el marco de la perspectiva de la reconstrucción social intercultural
y la reflexión metacognitiva.
Los enfoques que sustenta la presente práctica son: Crítico reflexiva, orientado
al desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía profesional.
La Práctica Pre Profesional IX, es la etapa en la que los estudiantes de
Formación Docente, asumen la responsabilidad de conducir el aprendizaje en forma
integral y en un determinado período de trabajo educativo.
El presente documento orientará y contribuirá al logro y consolidación del Perfil
Profesional de las futuras docentes en las dimensiones: personal, profesional
pedagógica y comunitaria.
La función de practicantes, lo realizarán los estudiantes en cumplimiento a los
dispositivos vigentes dentro del proceso de formación docente; para tal efecto deben
demostrar sus capacidades, actitudes y destrezas; haciendo uso las diferentes
orientaciones dadas por el formador de Práctica pre profesional.

3. OBJETIVOS:
3.1. Generales:
a) Ejecutar el proceso de la Práctica Pre Profesional IX con el manejo de
estrategias didácticas adecuadas y oportunas en la dirección del aprendizaje,
gestión a nivel de aula e institución educativa y la sistematización de la
práctica por parte de las estudiantes del IX ciclo de Educación Inicial
Intercultural Bilingüe.
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

b) Promover y consolidar en las futuras docentes el perfil profesional de egreso

dando cumplimiento a las dimensiones: personal, profesional pedagógica y
socio comunitaria.
3.2. Específicos:
a) Preparar a las estudiantes antes del inicio de la Práctica Pre Profesional
desarrollando un Seminario Taller de Capacitación e Implementación
Pedagógica.
b) Coordinar acciones sobre el proceso de la Práctica Pre Profesional IX, con las
estudiantes practicantes y directores(as) de las II. EE. de práctica.
c) Implementar a las estudiantes con conocimientos teórico prácticos e
instrumentos y materiales de práctica.
d) Monitorear y afianzar la práctica de las estudiantes en los diferentes aspectos
de formación profesional.
e) Supervisar y monitorear la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje
realizado por las practicantes.
f) Supervisar y monitorear el proceso de gestión en el aula a través de la
elaboración de un conjunto de documentos en su carpeta pedagógica.
g) Evaluar las acciones de facilitación del aprendizaje, gestión, sistematización
de la práctica y de promoción comunal.
h) Elevar un informe de las acciones realizadas en la Práctica Pre Profesional IX
a la Coordinación del Programa de Estudio de Educación Inicial EIB.

4. METAS
4.1. De atención (21 estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe IX Ciclo)
INSTITUCION EDAD Y
N° DIRECTOR (A) ESTUDIANTE PRACTICANTE
EDUCATIVA SECCION
Hilario Díaz Leandro. Dir
1 N° 86619 Punyan 3 – 4 – 5 años Castañeda Yupanqui Ema Mayra.
Corina Sáenz del Rio
N° 86628 Víctor Paredez García. Dir.
2 3 – 4 - 5 años Montalvo Moreno Evilia Bisil.
Mazac Margarita Luna de la Cruz
Betty Garcia de Paredes.
N° 86750
3 Dir. 3 – 4 - 5 años Flores Neponuceno Linda Zoila.
Tucuhuran
Celestino Valdez Quiroz
Lindo Murga Joselyn Soledad.
N° 346
4 Evelyn Marilú Calvo Soriano 3 – 4 - 5 años Luna Dionicio Yesi Tania.
Cochahuain
López Ángeles Yaquelin Marisol.
Marianela del Rosario
Acuña Meza. Barroso Barroso, Blanca Doris.
5 Nº 263 Matacoto 3 – 4 - 5 años
Hidalgo Villarreal María Magdalena.

Aquino Teófilo Rondan

N° 86870
6 Maguiña. Dir. 3 - 4 - 5 años Milla Quiroz Amanda Luz.
Independencia
Kely Libia Romero López.
Herlinda Marleny Rojas
7 N° 402 Encayoc 3 - 4 - 5 años Espinoza Tarazona Juana Francisca.
Haro
N° 86679 Wilder Romero Romero. Dir
8 3 - 4 - 5 años Murga Calvo Wendaly Milagros.
Primorpampa Miriam Figueroa Ramos.
Patricia Corina Romero
9 N° 370 Yanamito 3 - 4 - 5 años Montalvo Trujillo Medalit Medina.
Lopez.
Betty Milagros Ramirez Pajuelo Villanueva YuriKa Vanessa.
10 N° 280 Tumpa 3 – 4 – 5 años
Cribillero Ramírez Dolores Jackeline.
11 N° 1657 Ongo Rosario Tapia. 3- 4 – 5 años Montañez Pajuelo, Erika Helen.
Hugo Leandro Avelino
Llanto. Dir.
12 N° 86622 Atma 3 - 4 - 5 años Silas Condor Yulisa Angélica.
Luis Enrique Yzquierdo
Valenzuela
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

Ropón Palacios Vanesa Ebony.

13 N° 368 Huashao Victoria Tarazona Sánchez 3 – 4 – 5 años Pachacamac Huamán Magda
Mariluz
Prof. Fernando Colonia
N° 86970 Osorio. Dir.
14 3 - 4 - 5 años Valdez Quiroz Norma Alicia.
Humacchuco Wilder Raúl Norabuena
Dionicio.
Gloria Lourdes Trujillo Ihuaro Muñoz Helida Nola.
15 N° 426 Huarca 3 - 4 - 5 años
Gonzales. Antonio Cueva Bernalda Clefina.

5. CALENDARIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
N° DE N° DE SUB
MES DÍAS DEL MES
DÍAS HORAS TOTAL
SETIEM 11 12 13 18 19 20 25 26 27 09 05 45
OCTUB 02 03 04 09 10 11 16 17 18 23 24 25
30 31 14 05 70
NOV. 01 06 07 08 13 14 15 20 21 22 27 28 29 13 05 65
DIC. 04 05 06 03 05 15
TOTAL 39 05 195

6. Desarrollo de la Práctica Pre Profesional IX

La Práctica Pre Profesional IX se llevará a cabo mediante la realización de
experiencias reales no guiadas, en la que las estudiantes practicantes asumen la
responsabilidad de desarrollar un conjunto de acciones de previsión, ejecución y
control del aspecto pedagógico y administrativo en el aula, que conduzca a una
práctica eficiente.
La práctica se inicia el día 11 de Setiembre y culmina el 06 de diciembre; tres
días por semana: miércoles, jueves y viernes; con una permanencia de 05 horas
cronológicas diarias, de las 07.45 am a las 13.00 pm
6.1. Acciones

Nº ACCIONES FECHA

Orientaciones sobre el desarrollo de la práctica Pre

1 19 y 20 /08/2019
Profesional IX
Del 20/08/2019 al
2 Preparación de las carpetas pedagógicas.
09/09/2019
Del 21/08/2019 al
3 Coordinación de acciones de práctica con los estudiantes.
10/09/2019
Coordinación y contacto del docente de Práctica Pre
Profesional IX y las estudiantes con las directores y Del 21/08/2019 al
4
docentes de las instituciones educativas de Educación 10/09/2019
Inicial seleccionadas.
5 Presentación del Plan de Práctica Pre Profesional 26/08/2019
Del 27/08/2019
6 Elaboración y presentación de oficios a las II. EE.
Al 29/08/2019
Entrega de instrumentos de la práctica Pre Profesional IX:
Del 26/08/2019 al
7 cuadros de resumen quincenal, actividades de aprendizaje,
06/09/2019
cuadro de asistencia, ejemplo de diario de clase, etc.
Desarrollo del taller de capacitación sobre temas Del 04/09/2019 al
8
relacionados a la Práctica Pre Profesional. 06/09/2019
Revisión de carpeta pedagógica y orientaciones sobre su Del 22/08/2019
9
elaboración. al 06/09/2019
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

Entrega de las carpetas impresas para su visación (a, b y

10 09/09/2019
c. de la lista de documentos 60% de c/u.)
Entrega de documentos d) cuaderno de asistencia y diario
11 09/09/2019
de clase.

12 Entrega de documentos (a, b y C el 40%) 30/09/2019

13 Entrega de documentos d) lo que falta. 28/10/2019

Presentación de la unidad o proyecto de aprendizaje y

10/09/2019
14 actividad de aprendizaje para su visación e inicio de la
de 11.15 a 13 horas
Práctica Pre Profesional IX
Desarrollo de las practicas pre profesionales reales en c/u Del 11/08/2019 al
15
de las II.EE. seleccionadas. 06/12/2019
Del 10/09/2019 al
06/12/2019
Entrega de actividades (sesiones) de aprendizaje y cuadro Los martes a las dos últimas
16 horas de la mañana y
resumen quincenal. visación de actividades de
2 a 3 de la tarde cada
semana.
Participación en las actividades permanentes en la
18 Todos los lunes
institución educativa de formación profesional.
Participación en las actividades permanentes, orden, Del 11/09/2019 al
19 limpieza, disciplina, etc. en la institución educativa y el 06/12/2019
aula de práctica. (días de práctica)
Desarrollo de acciones de verificación, monitoreo,
Del 11/09/2019 al
20 asesoramiento y supervisión especializada de la práctica
06/12/2019
Pre Profesional IX.
Del 11/09/2019 al
21 Elaboración de materiales didácticos.
06/12/2019
Todos los lunes a partir
22 Entrega de evidencias del 16/09/2019 en digital
Del 11/09/2019 al
23 Diagnóstico de la institución educativa
14/10/2019
Elaboración y entrega del Plan de Proyecto de promoción 07/10/2019
24
comunal
25 Concreción del proyecto de promoción comunal hasta. 22/11/2019
Entrega del informe de Práctica Pre Profesional IX y otros
26 16/12/2019
documentos.
Entrega de Carpeta Pedagógica completa con todos los
27 09/12/2019
datos.
Del 10/12/2019 al
Socialización y sistematización de las experiencias de la 13/12/2019
28
Práctica Pre Profesional IX con terno. Además cada 15 días x
orden de lista
Evaluación escrita sobre los aspectos relacionados a la
29 17/12/2019
Práctica Pre Profesional IX.
Publicación de los resultados de la Práctica Pre 19/12/2019
30
Profesional IX
31 Reclamos 20/12/2019
ALGUNAS ACCIONES NO INDICADAS EN ESTE CUADRO SE LES HARÁ CONOCER OPORTUNAMENTE.

7. Aspectos de la Práctica Pre Profesional IX:

Las acciones se cumplirán en los cinco componentes de la Práctica.
7.1. Facilitación del Aprendizaje
En este aspecto los estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe
tendrán en cuenta lo siguiente:
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

a) Planificar, organizar y programar acciones educativas para el período que dure

la Práctica, entre ellas tenemos: unidades de aprendizaje o proyectos de
aprendizaje, actividades de aprendizaje, diario de clases entre otros.
b) Poseer la unidad didáctica en uso. Para ello coordinar acciones para su
elaboración con la profesora de aula, y en caso de que hubieran capacitaciones
de los docentes de aula, debería participar el practicante.
c) Las actividades de aprendizaje consignadas en las sesiones de aprendizaje
deben existir en las unidades didácticas utilizadas, específicamente en el
cuadro de actividades.
d) Utilizar técnicas e instrumentos de evaluación.
e) Planificar, organizar y ejecutar las acciones de evaluación de los aprendizajes
de los niños y niñas, que puede ser con una lista de cotejo o una escala
valorativa.
f) Para la realización de su práctica, al margen de otros elementos que posee,
tener en cuenta el sentido de previsión, para ello debe portar: puntero, mota,
tizas de colores y/o plumones para pizarra acrílica, reglas, maskintape, lápices,
tajador, borrador, cola sintética, reproductor de CD, aguja e hilos de color,
botones, etc.
g) Debe tener un diario de clases, que debe ser utilizado para indicar la fecha de
trabajo, nombre de la actividad, número de sesión y algunos apuntes:
conceptos, cuadros, mapas, dibujos, procesos, materiales a utilizar, etc. Este
diario lo puede utilizar, para hacer sus anotaciones respecto al desarrollo de
sus clases, es decir, logros, dificultades, ocurrencias, etc., como una especie
de diario personal.
h) Proseguir con la construcción de su cuaderno de canciones, poesías, cuentos,
leyendas, fábulas, dinámicas, adivinanzas, trabalenguas, chistes, etc.
i) Poseer y utilizar una variedad de bibliografía adecuada para prepararse y dirigir
de una manera científica el aprendizaje de los niños y niñas.
j) El número de sesiones a desarrollar es de dos actividades, una actividad de
aprendizaje de la unidad y un taller de acuerdo a la distribución del tiempo u
horario
k) La visación de las actividades (sesiones) de aprendizaje lo hará el formador de
práctica, en algunos casos la profesora de aula, previa revisión y presentación
de materiales didácticos.
l) Hacer uso de materiales didácticos lo más objetivo posible, como el mismo
objeto y videos, en el caso del uso de figuras evitar deformar los dibujos y tener
muy en cuenta los colores.
m) Elaborar materiales didácticos, acorde al contexto y edad de los niños (as), que
conlleven a un aprendizaje efectivo y válido para los niños y niñas; de dichos
materiales se seleccionarán los mejores, que serán presentados en el día de
logro organizado por la Unidad Académica del IESPP “IARO” al finalizar el
semestre 2019-II.
n) Las acciones de supervisión especializada, se realizará teniendo en cuenta el
proceso de la dirección del aprendizaje y todos los elementos o recursos que
se debe utilizar en dicho proceso.
o) La practicante iniciará su práctica, siempre y cuando haya sido revisado y
visado su unidad de aprendizaje u otra unidad didáctica y la carpeta
pedagógica por el formador de práctica, caso contrario no podrá iniciar la
práctica, de hacerlo se considerará inválida.

7.2. Gestión
En este aspecto, los estudiantes desarrollarán funciones de gestión
administrativa y pedagógica, para tal efecto cumplirán las siguientes acciones:
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

a) Cumplir con las indicaciones establecidas en el Reglamento Interno de la

Institución educativa al que pertenece.
b) Registrar su asistencia al ingresar y salir de la institución educativa, sin alterar
la hora real de su llegada y salida en un cuaderno o folder.
c) Elaborar y portar los documentos de gestión pedagógica y administrativa, para
efectos de supervisión interna o externa.
d) Los documentos de gestión pedagógica y administrativa serán elaborados
previa coordinación y asesoramiento del profesor o profesora de aula y en
algunos casos del formador de práctica.
e) Para las acciones de supervisión general, los practicantes deben portar su
carpeta pedagógica y otros documentos que se indican más adelante. Porque
se revisará todos los documentos precisados.
7.3. Sistematización de la Práctica
Para el desarrollo de este aspecto los estudiantes tendrán en cuenta lo
siguiente:
a) Preparar un informe con relación a las prácticas realizadas.
b) Tener en cuenta las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora a las
limitaciones o problemas que existen en el aula en los diferentes aspectos.
c) En el informe indicar por lo menos 2 experiencias exitosas obtenidas en su
práctica (debe presentar las evidencias)
d) Reflexionar y practicar una metacognición sobre las acciones de práctica, más
que nada sobre los desaciertos obtenidos, para realizar acciones de replanteo
o reingeniería mental, que le servirán más adelante en su desempeño laboral
como profesionales de la educación.
e) Socializar la sistematización de la práctica en un plenario de estudiantes de la
sección.
En esta parte de la práctica se ha considerado las acciones de
promoción comunal, que se desarrollarán en la institución educativa de
práctica; para tal efecto los estudiantes tienen toda la responsabilidad. Para
ello poseer la capacidad de identificación y análisis de problemas dentro de la
institución para determinar ¿qué hacer?, luego preparar un proyecto de mejora.
En caso de tener coordinaciones con el Director (a) de la institución al respecto,
para apoyar algunas actividades programadas, ya no se considera el proyecto.
Si prepara el proyecto, la actividad a realizar, será todo un proceso
desde el inicio de la práctica y no esperar la última hora para realizarlo.
7.4. Otras acciones a tener en cuenta:
a) Practicar las normas de urbanidad y otros valores en la institución educativa
que le toca asistir.
b) Su presentación a la práctica debe ser con el color del buzo y polo institucional
y con un maquillaje natural y adecuado.
c) Poseer un cargo de los documentos que entregan al profesor de aula, de
práctica u otros; para ver la fecha de entrega y evitar contrariedades.
d) Ser muy respetuosos con las fechas de entrega de los documentos.
e) Las actividades (sesiones) de aprendizaje desarrollados deben estar al día con
la evaluación y bien ordenados en un fólder, para efectos de supervisión.
f) En las actividades que se desarrollarán durante el proceso de Práctica tener en
cuenta lo siguiente:
 Organizar a los niños y niñas en equipos de trabajo, de acuerdo a la
naturaleza de la actividad, porque hay actividades que requieren formar
equipos y otras no.
 Utilizar dinámicas, escenificaciones (con los propios niños y niñas o teatro
de títeres), canciones y/o juegos para dirigir las actividades de aprendizaje,
motivar, animar a los niños y niñas, etc.
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

 Utilizar instrumentos de evaluación, para apreciar el logro de aprendizaje de

los niños y niñas.
Pueda que se esté obviando algunas acciones, de ser así, se
coordinará con el formador de práctica.
7.5. Documentos que deben tener los estudiantes practicantes
Los estudiantes del IX ciclo, para cumplir con su práctica, deben diseñar,
elaborar, y utilizar un conjunto de documentos de gestión administrativa y
pedagógica en el aula que debe ser plasmado en la carpeta pedagógica. Para ello
se les proporcionó a los estudiantes un cuadro de documentos, asimismo deberán
presentar un conjunto de materiales en digital.

7.6. Supervisión
Entiéndase a la supervisión como una acción de "monitoreo",
acompañamiento y de evaluación; es un servicio destinado al mejoramiento
gradual de la práctica.
Se incidirá en la supervisión especializada y verificación de la práctica, en
la que se revisará estrictamente: el diario de clases, las actividades (sesiones) de
aprendizaje, la unidad didáctica, los materiales educativos y la contrastación de
las actividades de aprendizaje y la unidad didáctica.

7.7. Evaluación de los Practicantes

La evaluación se realizará teniendo en cuenta, dos niveles: la formativa y la
sumativa.

a) Evaluación Formativa
Los procedimientos específicos que se consideran en esta evaluación
son:

 La Metacognición y/o Autocrítica.- Finalizada la dirección del aprendizaje,

el estudiante practicante, comentará críticamente su desenvolvimiento, es
decir sus aciertos y limitaciones de una manera real y sincera.
 La Crítica.- El profesor o profesora de aula o formador de práctica,
comentará el desempeño (aciertos y debilidades) del estudiante practicante
y contrastará sus observaciones con las vertidas por el estudiante
practicante.
 Recomendaciones o indicaciones.- Después de haber escuchado la
autocrítica y haber planteado la crítica, se debe manifestar al practicante las
recomendaciones pertinentes, más que nada incidiendo en sus limitaciones
o debilidades.
b) Evaluación Sumativa
En la evaluación sumativa se tendrá en cuenta en base una matriz de
indicadores, en base al cumplimiento de las acciones previstas y los aspectos
de práctica, que de acuerdo al registro auxiliar y oficial de evaluación se
involucra los productos de proceso, la auto y co evaluación y la dimensión
actitudinal, el producto final, relacionando al cumplimiento de una serie
acciones y la carpeta pedagógica que contiene todos los documentos
solicitados para el desarrollo de la práctica.
7.8. Informe
Al final de la Práctica los(as) directores(as) informarán a la Dirección del
IESPP “IARO” de Yungay sobre los aciertos y desaciertos de la práctica y sus
respectivas propuestas.
Los estudiantes, finalizada la práctica deben presentar su informe de todas
las acciones de práctica.
 IESPP “IARO”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
YUNGAY PÚBLICO “IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA”
YUNGAY - ANCASH

Luego se informará el cumplimiento de la Práctica a la Coordinación del

Programa de estudio de Educación Inicial IB del IESP Público "IARO" de Yungay.
8. RECURSOS:
8.1. Potencial Humano:
a) Personal Directivo y Jerárquico del IESPP “IARO” de Yungay.
b) Personal Directivo y docentes de las II. EE. Asociadas.
c) Formador de Práctica.
d) Practicantes y estudiantes de las II.EE
8.2. Materiales:
a) Infraestructura de las II.EE.
b) Material de escritorio.
c) Materiales educativos, actividades de aprendizaje, cuadros de resumen
quincenal, cuaderno de asistencia, fichas de supervisión, etc.
8.3. Financieros:
Los estudiantes autofinanciarán los instrumentos de la práctica
(actividades (sesiones) de aprendizaje, materiales didácticos, registro de
asistencia, instrumentos de evaluación, etc.)
9. EVALUACIÓN A LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
9.1. Al Practicante
Su desempeño en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, en
las acciones de gestión y sistematización de la práctica y promoción comunal.
9.2. Autoevaluación
Cumplimiento en la conducción de la práctica profesional.
9.3. Metaevaluación
Hacer una evaluación a las diferentes acciones de evaluación.

Yungay, 19 de agosto de 2019.

…………………………………………………………….
JULIAN MIGUEL CARRANZA COCHACHIN
RESPONSABLE DE PPP 2019 – II
IESPP “IARO” - YUNGAY