PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución
Nombre del docente Fecha
Área Matemática Año 10.o Año Lectivo
Asignatura Matemática Tiempo
Unidad didáctica 6 Estadística y Probabilidad
Objetivo de la unidad O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender
mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
Criterios de Evaluación CE.M.4.7. Representa gráficamente información estadística, mediante tablas de distribución de frecuencias y con el uso de la tecnología.
Interpreta y codifica información a través de gráficas. Valora la claridad, el orden y la honestidad en el tratamiento y presentación de datos.
Promueve el trabajo colaborativo en el análisis crítico de la información recibida de los medios de comunicación.
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la estadística descriptiva (variables, niveles de medición,
medidas de tendencia central, de dispersión y de posición). Razona sobre los posibles resultados de un experimento aleatorio sencillo.
Calcula probabilidades aplicando como estrategia técnicas de conteo, el cálculo del factorial de un número y el coeficiente binomial,
operaciones con conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora la importancia de realizar estudios estadísticos para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas de la vida diaria. Emplea medios tecnológicos, con creatividad y autonomía, en el desarrollo de procesos
estadísticos. Respeta las ideas ajenas y argumenta procesos.

¿Qué y cómo evaluar?

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores para la Técnicas e
evaluación del instrumentos de
criterio/Indicadores de Evaluación
logro
M.4.3.4. Definir y aplicar la Anticipación • guía del docente I.M.4.8.1. Utiliza Técnica:
metodología para realizar un • Identificar las variables propuestas en la encuesta. • texto del estudiante información cuantificable Prueba
estudio estadístico: • Analizar los datos que tienen cada una de las variables. • textos de consulta del contexto social; Instrumento:
Prueba escrita
estadística descriptiva. • Establecer diferencias entre los datos de las variables que se • pizarrón utiliza variables; aplica
M.4.3.5. Definir y utilizar encuentran en la tabla. • marcadores niveles de medición;
variables cualitativas y • Identificar las variables cualitativas • calculadora calcula e
cuantitativas. Construcción interpreta medidas de
M.4.3.6. Definir y aplicar • Leer la definición de variable estadística, y ejemplificar. tendencia central (media,
niveles de medición: nominal, • Reconocer la clasificación de la variable estadística mediana y
ordinal, intervalo y razón. cualitativa.
 • Reconocer la clasificación de la variable estadística moda), de dispersión
cuantitativa. (rango, varianza y
• Identificar las escalas de medición y relacionarlas con las desviación estándar)
variables estadísticas. y de posición (cuartiles,
• Explicar las características que cumplen un grupo de datos deciles, percentiles);
para que sea una población. analiza
• Explicar las características que cumplen un grupo de datos críticamente información
para que sea una muestra. a través de tablas o
• Determinar las semejanzas y diferencias entre población y gráficos; resuelve
muestra. problemas en forma
• Identificar si es población o muestra un grupo de datos. grupal e individual; y
Consolidación comunica
• Realizar la clasificación de variables estadísticas. estrategias, opiniones y
• Determinar el tipo de variables que representa un grupo de resultados. (I.4., S.4.)
datos. • Clasifica variables en
• Identificar la muestra y la población de un análisis estadístico. cualitativas o
• Determinar si se debe utilizar la población o una muestra cuantitativas.
para un estudio estadístico. • Identifica la muestra y la
• Realizar la clasificación de las variables estadísticas. población en un estudio
• Determinar si una variable pertenece a una escala de estadístico.
intervalo o a una de razón. • Clasifica variables
• Analizar situaciones que requieren un estudio estadístico. estadísticas en nominales,
• Determinar la población y la muestra de un estudio discretas, continuas.
estadístico. • Establece escalas de
medición de variables
estadísticas.
• Identifica la información
que se necesita para
realizar un estudio
estadístico.

M.4.3.2. Organizar datos Anticipación • guía del docente I.M.4.7.1. Interpreta datos Técnica:
agrupados (máximo 50) en • Analizar la información que se presenta en la situación inicial. • texto del estudiante agrupados y no agrupados Prueba
tablas de distribución de • Identificar la información que se presenta en cada columna • textos de consulta en tablas de distribución Instrumento:
Selección múltiple
frecuencias: absoluta, de la tabla estadística. • pizarrón de frecuencias y gráficas
relativa, relativa acumulada y • Reconocer la columna que representa el porcentaje de los • marcadores estadísticas (histogramas,
acumulada, para analizar el datos estadísticos. • calculadora polígono de frecuencias,
significado de los datos. • Analizar a qué intervalo pertenece el valor 50. ojiva y/o diagramas
M.4.3.3. Representar de • Explicar cómo calcular el porcentaje que se pide en la circulares), con el uso de
manera gráfica, con el uso de pregunta. la tecnología; interpreta
la tecnología, las frecuencias: Construcción funciones y juzga la
histograma o gráfico con • Determinar las características que tienen los datos en las validez de
barras (polígono de diferentes columnas de una tabla estadística. procedimientos, la
frecuencias), gráfico de • Explicar cómo se forman intervalos en una tabla estadística. coherencia y la
frecuencias acumuladas • Analizar las características de los gráficos de barras. honestidad de los
(ojiva), diagrama circular, en • Determinar cómo se realiza la representación de datos en un resultados obtenidos.
función de analizar datos. gráfico de sectores. (J.2., I.3.)
• Analizar las características que se debe tomar en cuenta para • Interpreta información
trazar un histograma. que presenta un gráfico
• Establecer la relación entre un histograma y un polígono de de barras.
frecuencias. • Analiza histogramas.
Consolidación • Completa tablas
• Analizar la información de un gráfico de barras. estadísticas.
• Determinar la información que presenta un histograma. • Relaciona un diagrama
• Completar una tabla de frecuencias. circular con el porcentaje
• Relacionar porcentajes con un diagrama circular. de cada intervalo.
• Determinar qué gráfico estadístico permite representar los • Resuelve problemas
datos del problema. relacionados con gráficos
estadísticos.
M.4.3.7. Calcular e interpretar Anticipación • guía del docente I.M.4.8.1. Utiliza Técnica:
las medidas de tendencia • Leer la información que se presenta en la sección • texto del estudiante información cuantificable Prueba
central (media, mediana, moda) Anticipación. • textos de consulta del contexto social; Instrumento:
de un conjunto de datos en la Prueba escrita
• Completar la tabla estadística con los datos del estudio • pizarrón utiliza variables; aplica
solución de problemas. estadístico. • marcadores niveles de medición;
M.4.3.8. Determinar las • Determinar la media de los puntajes obtenidos en el • calculadora calcula e interpreta
medidas de posición: cuartiles, concurso. medidas de tendencia
deciles,
• Comparar el puntaje de Martín con la media del grupo. central (media, mediana y
percentiles, para resolver
Construcción moda), de dispersión
problemas.
• Establecer el procedimiento para obtener la media aritmética (rango, varianza y
de un grupo de datos agrupados. desviación estándar)
• Identificar la fórmula para el cálculo de la mediana de datos y de posición (cuartiles,
agrupados. deciles, percentiles);
• Analizar el procedimiento para calcular la mediana de un analiza críticamente
grupo de datos estadísticos agrupados. información a través de
• Identificar gráficamente la mediana de un grupo de datos tablas o gráficos; resuelve
agrupados. problemas en forma
• Determinar las características de la moda de un grupo de grupal e individual; y
datos estadísticos. comunica estrategias,
 • Identificar la fórmula para el cálculo de la moda de datos opiniones y resultados.
agrupados. (I.4., S.4.)
• Analizar el procedimiento para calcular la moda de un grupo • Halla la media
de datos estadísticos agrupados. aritmética de datos
• Identificar gráficamente la moda de un grupo de datos agrupados.
agrupados. • Halla la mediana de
• Leer la información relacionada con las medidas de posición. datos agrupados.
• Identificar las características de las medidas de posición o • Halla la moda de datos
cuantiles. agrupados.
• Establecer semejanzas entre la fórmula de la mediana y la de • Analiza la distribución
los cuantiles. de datos y obtiene
• Determinar las variaciones que se deben realizar en la conclusiones.
fórmula para calcular cuartiles, deciles y percentiles. • Construye tablas
Consolidación estadísticas.
• Analizar la información representada en un polígono de • Determina gráficamente
frecuencias acumuladas. las medidas de tendencia
• Calcular la media de un grupo de datos agrupados. central de una
• Calcular la mediana de un grupo de datos agrupados. distribución de datos.
• Calcular la moda de un grupo de datos agrupados. • Calcula percentiles de
• Analizar si la distribución de frecuencias en un gráfico es un grupo de datos y los
simétrica o asimétrica. interpreta.
• Agrupar los datos de un estudio estadístico en una tabla • Calcula deciles,
estadística y determinar las medidas de tendencia central. percentiles y cuartiles de
• Calcular las medidas de posición. un grupo de datos.
• Analizar la información que presentan los cuantiles. • Analiza la información
que presentan los
cuantiles.
M.4.3.7. Calcular e interpretar Anticipación • guía del docente I.M.4.8.1. Utiliza Técnica:
las medidas • Determina el promedio de las calificaciones de Lucía y • texto del estudiante información cuantificable Observación
de dispersión Manuel que se presentan en la situación inicial. • textos de consulta del contexto social; Instrumento:
(rango, varianza y desviación Lista de cotejo
• Analizar los promedios que obtuvieron los dos estudiantes. • pizarrón utiliza variables; aplica
estándar) de un conjunto de • Determinar si los dos estudiantes tienen un desenvolvimiento • marcadores niveles de medición;
datos en la solución de equivalente en sus estudios. Justificar las respuestas. • calculadora calcula e interpreta
problemas. Construcción medidas de tendencia
• Analizar la importancia que tienen las medidas de dispersión central (media, mediana y
en el análisis de un estudio estadístico. moda), de dispersión
• Describir qué es el recorrido y como se lo calcula. (rango, varianza y
• Explicar cómo se calcula la desviación media. desviación estándar)
• Determinar la diferencia entre la desviación media y el y de posición (cuartiles,
recorrido. deciles, percentiles);
 • Leer la información relacionada con la varianza y la analiza críticamente
desviación típica. información a través de
• Establecer la relación entre varianza y desviación típica. tablas o gráficos; resuelve
• Analizar procedimientos para calcular la varianza y la problemas en forma
desviación típica. grupal e individual; y
Consolidación comunica estrategias,
• Identificar las características de las medidas de dispersión. opiniones y resultados.
• Reconocer las fórmulas que permiten calcular las medidas de (I.4., S.4.)
dispersión. • Identifica las
• Analizar un histograma y elaborar una tabla de frecuencias. características de medidas
• Resolver problemas relacionados con medidas de de dispersión.
centralización y dispersión. • Relaciona la fórmula con
la medida de dispersión
correspondiente.
• Calcula el rango de una
distribución de datos.
• Calcula la desviación
media.
• Determina la varianza.
• Calcula la desviación
estándar.
M.4.3.9. Definir la Anticipación • guía del docente I.M.4.8.2. Calcula Técnica:
probabilidad (empírica) y el • Leer la información de la situación inicial. • texto del estudiante probabilidades de eventos Prueba
azar de un evento o • Mencionar si Rosa puede o no conocer el número ganador en • textos de consulta aleatorios empleando Instrumento:
Prueba escrita
experimento estadístico para la lotería. • pizarrón combinaciones y
determinar eventos o • Explicar cómo Rosa aumentaría la posibilidad de ganar la rifa. • marcadores permutaciones, el cálculo
experimentos • Explicar si todos los que compran un número para la rifa • calculadora del factorial
independientes. tienen la misma posibilidad de ganar. de un número y el
M.4.3.12. Operar con eventos Construcción coeficiente binomial;
(unión, intersección, • Leer la definición de experimento aleatorio. operaciones
diferencia y complemento) y • Determinar cómo se forma el espacio muestral. con eventos (unión,
aplicar las leyes de De • Diferenciar entre espacio muestral y suceso elemental. intersección, diferencia y
Morgan para calcular • Describir las características de un suceso seguro. complemento)
probabilidades en la • Explicar que es un suceso imposible. y las leyes de De Morgan.
resolución de problemas. • Analizar el procedimiento para determinar el espacio Valora las diferentes
muestral y un suceso elemental. estrategias
• Formar el espacio muestral a partir de un diagrama de árbol. y explica con claridad el
• Relacionar las operaciones entre sucesos con las operaciones proceso lógico seguido
entre conjuntos. para la
 • Determinar las características que deben cumplir los sucesos resolución de problemas.
complementarios. (I.2., I.4.)
• Analizar la relación entre los sucesos compatibles e • Diferencia entre
incompatibles. experimento aleatorio y
• Analizar la Ley de Laplace, y calcular la probabilidad simple de determinista.
un suceso en un experimento aleatorio. • Identifica características
• Identificar las propiedades de la probabilidad. en el cálculo de
• Determinar la probabilidad de sucesos independientes. probabilidad.
• Analizar las características que tiene el cálculo de la • Realiza operaciones
probabilidad de sucesos dependientes. entre sucesos.
• Determinar la relación entre probabilidad y estadística. • Elabora diagramas de
Consolidación árbol.
• Identificar experimentos aleatorios y deterministas. • Forma el espacio
• Reconocer características del cálculo de la probabilidad de un muestral de un
experimento aleatorio. experimento.
• Realizar operaciones entre sucesos. • Calcula la probabilidad
• Determinar la probabilidad de sucesos independientes. de un evento simple.
• Determinar la probabilidad de sucesos dependientes. • Halla sucesos
• Elaborar diagramas de árbol en la obtención de espacio complementarios.
muestral. • Determina el número de
• Calcular la probabilidad de que se dé un suceso elemental. elementos de un espacio
• Determina la probabilidad a partir de una tabla estadística. muestral.
• Resolver problemas relacionados con probabilidad. • Estable relación entre
estadística y probabilidad.
• Calcula la probabilidad
de sucesos
independientes.
• Calcula la probabilidad
de sucesos dependientes.
M.4.3.10. Aplicar métodos de Anticipación • guía del docente I.M.4.8.2. Calcula Técnica:
conteo (combinaciones y • Leer la situación problema que se presenta en la sección • texto del estudiante probabilidades de eventos Prueba
permutaciones) en el cálculo Anticipación. • textos de consulta aleatorios empleando Instrumento:
Prueba escrita
de probabilidades. • Elaborar un diagrama de árbol con las condiciones del • pizarrón combinaciones y
M.4.3.11. Calcular el factorial problema de la situación inicial. • marcadores permutaciones, el cálculo
de un número natural y el • Determinar el número de formas que se tiene para • calculadora del factorial
coeficiente binomial en el seleccionar la combinación de ropa. de un número y el
cálculo de probabilidades. Construcción coeficiente binomial;
• Identificar qué es un factorial y cómo se lo calcula. operaciones
• Calcular el factorial de un número.
• Analizar las características que cumplen las variaciones.
 • Determinar cómo se realiza el cálculo de las combinaciones. con eventos (unión,
• Analizar las características de las permutaciones. intersección, diferencia y
• Establecer semejanzas y diferencias entre variaciones, complemento)
combinaciones y permutaciones. y las leyes de De Morgan.
• Calcular permutaciones con repetición y circulares. Valora las diferentes
• Analizar los elementos que intervienen en las fórmulas de estrategias
combinaciones, permutaciones y variaciones. y explica con claridad el
• Formar el espacio muestral de un experimento aleatorio proceso lógico seguido
utilizando las técnicas de conteo. para la
Consolidación resolución de problemas.
• Realizar operaciones entre factoriales. (I.2., I.4.)
• Calcular la probabilidad de un evento simple. • Calcula el factorial de un
• Determinar variaciones. número.
• Calcular permutaciones. • Realiza operaciones
• Hallar las variaciones. entre factoriales.
• Determina variaciones.
• Calcula permutaciones.
• Halla las combinaciones.
• Aplica métodos de
conteo en la solución de
problemas.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Trastornos por déficit de atención e hiperactividad • Establecer metas específicas y apropiadas.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una • Mantener contacto permanente con los padres del niño.
disfunción de origen neurobiológico que conlleva una inmadurez en los • Mantener un horario diario constante, que incluya horas regulares para las tareas, las comidas
sistemas que regulan el nivel de movimiento, la impulsividad y la atención. y las actividades al aire libre.
• Hacer cambios al horario con anticipación y no a última hora.
• Limitar las distracciones en el ambiente del niño.
• Constatar que el niño consuma una alimentación saludable y variada, con bastante fibra y
nutriente básica.
• Elogiar y premiar el buen comportamiento del niño.
• Mantener reglas claras y constantes para el niño.
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI