Modulo de Quimica PDF

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ CENTRO DE
PROMOCIÓN Y APOYO AL INGRESO NIVELACIÓN

DE CARRERA
MÓDULO DE QUÍMICA
AREA: INGENIERIA – AGRICULTURA- SALUD
ELABORACIÓN:
 LCDO. JAIME VELEZ TORREZ
 LCDO. EDUARDO ZAMBRANO BURGOS
 LCDA. XIMENA PALANCIOS PERALTA
 ING. ARACELY RAMOS VERA
 ING. VIKY VERA ROSADO
 ING. MARIA VICENTA MOLINA BRAVO
 ING. ERIKA HERNANDEZ PONCE
 ING. JORGE ALMEIDA ZAMBRANO
 ING. RUBEN CEDEÑO ZAMORA
 ING. RAUL MURILLO LOOR
 ING. JULIO VALAREZO PITA
 ING. DARWIN ALACIVAR RODRIGUEZ
 ING. JULIO VALAREZO MACIAS
PORTOVIEJO – MANABÍ – ECUADOR
2016
INDICE
UNIDAD Nº 1.
QUÍMICA GENERAL
1.1. Introducción a la Química

1.1.1. Concepto
1.1.2. Clasificación
1.1.3. Beneficios y Riesgos
1.2.Materia y Energía
1.2.1. Materia: Concepto y Clasificación
1.2.2. Estados Físicos de la Materia
1.2.3. Ley de Conservación de la Materia
1.2.4. Energía: Concepto y Clasificación
1.2.5. Ley de Conservación de la Energía
1.3.El átomo y la tabla Periódica

1.3.1. El Átomo: Concepto y Estructura
1.3.2. Teorías Atómicas
1.3.3. Número Atómico y Número de Masa
1.3.4. Tabla Periódica: Estructura y Organización
1.3.5. Configuración Electrónica
UNIDAD Nº 2.
QUÍMICA INORGÁNICA
2.1. Formulación y Nomenclatura de los Compuestos Inorgánicos

2.1.1. Ácidos Hidrácidos
2.1.2. Hidruros Metálicos
2.1.3. Óxidos Metálicos
2.1.4. Peróxidos
2.1.5. Hidróxidos
2.1.6. Anhídridos u Óxidos no Metálicos
2.1.7. Ácidos Oxácidos
2.1.8. Sales Halógenas (Neutras, Ácidas y Básicas)
2.1.9. Sales Oxisales (Neutras, Ácidas y Básicas)
2.2. Reacciones y Ecuaciones Químicas
2.2.1. Reacciones Químicas: Conceptos y Tipos
2.2.2. Ecuaciones Químicas: Concepto y Métodos de Balanceo (Tanteo y Redox)
2.2.3. Estequiometria
2.3. Soluciones
2.3.1. Concepto y Clasificación
2.3.2. Concentraciones de Unidades Físicas (% Masa – Masa; % Masa – Volumen; %
Volumen – Volumen; % pmm)
2.3.3. Concetraciones de Unidades Químicas (Molaridad, Normalidad, Molalidad y
Fracción Molar)
UNIDAD Nº 3.
QUÍMICA ORGÁNICA
3.1. Definición de la Química Orgánica y Clasificación

3.2. Formulación y Nomenclatura de los Alcanos, Alquenos y Alquinos.
INTRODUCCIÒN
En la actualidad, en la Universidad Técnica de Manabí, se imparten carreras que dentro

de su micro currículo de nivelación del Senescyt se encuentra la asignatura de Química,
asignatura que tiene un alto índice de complejidad.
En este módulo, se plantea un nuevo enfoque en la enseñanza-aprendizaje de la Química

en la búsqueda de una mejor comprensión de esta ciencia por los estudiantes, reforzando
el conocimiento previo de los estudiantes, proporcionándoles actividades que sean
significativas y útiles para ellos y así logren hacer suyo el conocimiento.
En la asignatura de Química General, el estudiante debe "estar preparado para practicar

la química, en un campo de acción, que sea más tangible" esto es tener motivación y
estimular su aprendizaje de la misma.
La química es una ciencia en permanente dinamismo, lo que significa que todos los días
y en los diferentes laboratorios del mundo se descubren nuevos cuerpos, nuevos
medicamentos, nuevas partículas atómicas, nuevas tecnologías. De allí que es
fundamental sentar bases sólidas de Química en nuestros estudiantes, incentivarles a la
lectura diaria o mensual de revistas especializadas para caminar a la par con el avance de
la ciencia.
Para el estudio de la Guía en esta asignatura de Química se ha elaborado siete bloques:

en los cuales se introducirán los conceptos teóricos básicos que permitan al alumnado
comprender la naturaleza de la materia, pasando de los átomos a las moléculas y de éstas
a los estados de agregación (sólidos, gases y líquidos), introduciendo las fuerzas
intermoleculares. Se presentan ejercicios resueltos, ejercicios propuestos, trabajos
autónomos y otras actividades que refuerzan los conocimientos y desarrollos en las
destrezas. Cada actividad garantiza la profundización, afianzamiento y aplicación de
nuevos conocimientos.
Esperando que la presente resulte útil e interesante, de tal manera que con los
conocimientos, experiencia y orientación de los maestros se logre alcanzar los
objetivos planteados.
5
Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso
OBJETIVO GENERAL.
Introducir los estudiantes a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

de la Química, que sirvan de base para comprender y profundizar en los diferentes temas
con complejidad en la rama de la Química.
6
MODULO DE QUÍMICA
UNIDAD 1
1. Química General
1.1 Generalidades de la Química
La química es una rama de las ciencias

naturales, eminentemente práctica, que estudia
la constitución de la materia, las reacciones de
las sustancias en contacto y los fenómenos
químicos que modifican la
materia.
Para facilitar el estudio de la Química se la ha dividido en varias ramas, entre las cuales
algunas guardan estrecha relación:
 Química General: Estudia las propiedades comunes de todos los cuerpos y las leyes
que rigen los fenómenos químicos.
 Química Inorgánica: Estudia los elementos y compuestos distintos del Carbono y

sus derivados.
 Química Orgánica: Llamada también química de los compuestos del carbono,

estudia todas las sustancias orgánicas que tienen carbono como componente
fundamental.
Es evidente que está relacionada con otras ciencias, así podemos decir que tiene influencia
en la biología, ya que en los seres vivos se realizan cambios químicos; se relaciona
íntimamente con la física ya que el estudio de los procesos físicos referidos a la energía
y sus transformaciones, son necesarios para entender las reacciones térmicas; es necesario
utilizar la matemática para realizar operaciones para el estudio de los
procesos químicos.

MODULO DE QUÍMICA
1.2 Estudio de la química
En comparación con otras disciplinas, es habitual la idea de que la química es más

difícil, al menos en el nivel básico. Dicha percepción se justifica hasta cierto punto; por
ejemplo, es una disciplina con un vocabulario muy especializado. Sin embargo,
inclusive si este es el primer curso de química que toma usted, ya está familiarizado con
el tema mucho más de lo que supone.
En las conversaciones cotidianas escuchamos palabras relacionadas con la química, si bien

no necesariamente usadas en el sentido científicamente correcto. Ejemplo de ello son
términos como “electrónica”, “salto cuántico”, “equilibrio”, “catalizador”, “reacción en
cadena” y “masa crítica”. además, si usted cocina, ¡Entonces es un químico en ejercicio!
Gracias a su experiencia en la cocina, sabe que el aceite y el agua no se mezclan y que si
deja hervir el agua en la estufa llega un momento en que se evapora por completo.
También aplica los principios de la química y la física cuando usa el bicarbonato de sodio
en la elaboración de pan; una olla a presión para abreviar el tiempo de preparación de
guisos, añade ablandador de carnes a un platillo, exprime un limón sobre rebanadas de
pera para evitar que se tornen oscuras o sobre el pescado para minimizar su olor, o añade
vinagre al agua en la que cuece huevos. Todos los días observamos esos cambios sin
pensar en su naturaleza química. El propósito de este curso es hacer que usted piense
como químico, que vea el mundo macroscópico, lo que podemos ver y tocar directamente,
y visualice las partículas y fenómenos del mundo.
1.3 Relación de la química con otras ciencias
La química se relaciona con diferentes ciencias, por eso se dice que es

multidisciplinaria, como la física, las matemáticas, la bioquímica, la astronomía, la
biología, entre otras. Gracias a esta interrelación es posible explicar y comprender los
complejos fenómenos de la naturaleza.
 Física: La química primitiva fue muy importante para la física. La interacción

entre las dos ciencias fue muy intensa porque la teoría de los átomos estaba
apoyada en gran parte por experimentos de la química. Todas estas reglas fueron

MODULO DE QUÍMICA
finalmente explicadas por la mecánica cuántica, de modo que la química teórica

es de hecho física.
 Arqueología: El carbono 14 es un radioisótopo del carbono, descubierto el 27

de febrero de 1940 por Martin Kamen y Sam Ruben. Su núcleo contiene 6
protones y 8 neutrones. Este descubrimiento les permitió desarrollar un método
para determinar la edad de materiales que contienen carbono hasta unos 60.000
años.
 Biología: Los seres vivos, a pesar de su enorme complejidad, son susceptibles

de un análisis físico-químico, al igual que otras sustancias. Este hecho marca la
confluencia entre la Biología y la Química, que tiene como fruto natural la
Bioquímica, ciencia cuyo fin es la Biología y cuyo medio de trabajo es la
Química, y que se ha desarrollado poderosamente durante la segunda mitad del
siglo pasado. Trata de hacer un análisis químico de los componentes de los seres
vivos que pueda explicar su funcionalidad biológica.
 Astronomía: Lo que se conoce como Astro química y que es simplemente la

extensión de los métodos de análisis químicos a los fenómenos y cuerpos
celestes (análisis espectral de elementos en las estrellas y galaxias cercanas).
 Medicina: Como auxiliar de la biología y la química, esta ciencia se ha

desarrollado grandemente ya que con esta se logra el control de ciertos
desequilibrios de los organismos de los seres vivos. En una célula existen
infinidad de procesos químicos, desde la respiración gracias a la mitocondria, el
ciclo de krebs, glucolisis, gluconeogénesis, existe la creación de proteínas,
ácidos grasos y todo esto es química. Las células que tienen la misma función
forman tejidos, posteriormente órganos etc. En medicina las materias que estudian
de una u otra forma química son: Bioquímica, Biología del desarrollo,
Fisiología, etc

MODULO DE QUÍMICA
2. Materia
Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, por tanto, tiene

masa y volumen, es todo lo que nos rodea, incluyendo a los
seres vivos.
La materia está compuesta por moléculas, siendo la molécula

la parte más pequeña en la que se puede dividir una sustancia
sin perder su naturaleza y propiedades. A su vez, una molécula está compuesta por
átomos. Cada uno de ellos posee unas propiedades diferentes en el seno de la molécula
que constituyen.
2.1 Clasificación de la materia
La materia se clasifica en sustancias puras y mezclas, las cuales a su vez se clasifican en

elementos, compuestos, mezclas homogéneas o soluciones y mezclas heterogéneas, tal
como está ilustrado en el siguiente esquema:
2.1.1 Sustancias puras
Es toda materia que presente una composición y propiedades fijas en cualquier parte de
esta, independientemente de su procedencia. Las sustancias puras se clasifican en:

MODULO DE QUÍMICA
Elemento: Sustancia pura que no

puede descomponerse en otras
sustancias más simples. Ni tan solo con
reacciones químicas habituales. Todos
los elementos están recogidos en la
Tabla Periódica. (O, Ar, B,etc)
Compuesto: Cualquier sustancia

pura que se forma por dos o más de un
elemento combinados siempre con
una proporción fija. Se pueden separar
por reacciones químicas. Por ejemplo,
el agua (H2O) o el agua
oxigenada (H2O2).

MODULO DE QUÍMICA
2.1.2 Mezclas
Es un sistema formado por dos o más
sustancias, cada una de las cuales conserva sus
propiedades y características. Se pueden separar
por métodos físicos tales como la filtración,
evaporación, destilación, entre otros. Por
ejemplo, en un jugo se puede percibir el sabor
de cada ingrediente.
Mezcla homogénea (o disolución): Cuando presentan unas propiedades y composición

uniformes en todas sus partes. Por <ejemplo, el aire puro o la gasolina.
Mezcla heterogénea: Cuando su composición y sus

propiedades varían en diferentes porciones de esta. Las
mezclas heterogéneas se pueden ver a simple vista. Por
ejemplo, la mezcla de agua con aceite que se suele separar.
2.1.3 Estados físicos de la materia
Seguramente ya habías escuchado sobre los tres estados de la materia: sólido, líquido y
gaseoso. Sin embargo, existe un cuarto estado denominado plasma y un quinto estado,
el Condensado de Bose-Einstein. Dadas las condiciones existentes en la superficie
terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal
es el caso del agua.

MODULO DE QUÍMICA
Los sólidos: En los sólidos, las partículas están unidas por fuerzas de atracción muy
grandes, por lo que se mantienen fijas en su lugar; solo vibran unas al lado de otras.
Propiedades:
 Tienen forma y volumen constantes.
 Se caracterizan por la rigidez y regularidad de

sus estructuras.
 No se pueden comprimir, pues no es posible

reducir su volumen presionándolos.
 Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan, y se contraen: disminuyen su

volumen cuando se enfrían.
Los líquidos: las partículas están unidas, pero las fuerzas de atracción son más débiles
que en los sólidos, de modo que las partículas se mueven y chocan entre sí, vibrando y
deslizándose unas sobre otras.

MODULO DE QUÍMICA
Propiedades:
 No tienen forma fija pero sí volumen.
 La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son

características de los líquidos.
 Los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene.
 Fluyen o se escurren con mucha facilidad si no están contenidos en un recipiente;

por eso, al igual que a los gases, se los denomina fluidos.
 Se dilatan y contraen como los sólidos.

MODULO DE QUÍMICA
Los gases: En los gases, las fuerzas de

atracción son casi inexistentes, por lo que
las partículas están muy separadas unas de
otras y se mueven rápidamente y en
cualquier dirección, trasladándose incluso a
largas distancias.
Propiedades:
 No tienen forma ni volumen fijos.
 En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al

cambiar las condiciones de temperatura y presión.
 El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa.
 Ocupa todo el espacio

dentro del recipiente que lo
contiene.
 Se pueden comprimir con

facilidad, reduciendo su
volumen.
 Se difunden y tienden a
mezclarse con otras
sustancias gaseosas,
líquidas e, incluso, sólidas.
 Se dilatan y contraen como los sólidos y líquidos.

MODULO DE QUÍMICA
Plasma: Existe un cuarto estado de la materia llamado plasma, que se forman bajo
temperaturas y presiones extremadamente altas, haciendo que los impactos entre los
electrones sean muy violentos, separándose del núcleo y dejando sólo átomos dispersos.
El plasma, es así, una mezcla de núcleos positivos y

electrones libres, que tiene la capacidad de conducir
electricidad. Un ejemplo de plasma presente en
nuestro universo es el sol.
Otros
ejemplos:
Plasmas
terrestres:
 Los rayos durante una tormenta.  La lava.
 El fuego  La ionosfera.
 El magma.  La aurora boreal

MÓDULO DE QUÍMICA
Plasmas espaciales y astrofísicos:
 Las estrellas (por ejemplo, el Sol) y vientos solares.
 El medio interplanetario (la materia entre los planetas del Sistema Solar),
el medio interestelar (la materia entre las estrellas) y el medio
intergaláctico (la materia entre las galaxias).
 Los discos de acrecimiento.
 Ambiplasma
Estado Condensado de Bose-Einstein: Representan un quinto estado de la materia visto

por primera vez en 1955. El estado lleva el nombre de Satyendra Nath Bose y Albert
Einstein, quien predijo su existencia hacia 1920. Los condensados B-E son superfluídos
gaseosos enfriados a temperaturas muy cercanas al cero absoluto (-273 ° C o −459,67
°F).
En este estado, todos los átomos de los condensados alcanzan el mismo estado
mecánico-quantum y pueden fluir sin tener ninguna fricción entre sí. La propiedad que
lo caracteriza es que una cantidad macroscópica de las partículas del material pasan al
nivel de mínima energía, denominado estado fundamental.
Para hacernos una idea de lo que sería un objeto cotidiano estando en estado de
Bose-Einstein, proponemos imaginar que varias personas estuvieran sentadas en la
misma silla, no
una sentada
sobre otra, sino
literalmente
todas sentadas en
la misma silla,
ocupando el
mismo espacio
MÓDULO DE QUÍMICA
en el mismo momento.
Dato curioso: El estado de Bose-Einstein se podría considerar el estado 0 de la materia,

ya que se da en partículas bosónicas (o que se comportan como las mismas) cuando se
acercan al cero absoluto, que es la menor temperatura que un cuerpo puede alcanzar.
2.1.4 Átomos en los estados físicos de la materia
11

MÓDULO DE QUÍMICA
Fusión
Proceso físico que consiste en

el cambio de estado de la
materia del estado sólido al
estado líquido por la acción del
calor. Cuando se calienta un
sólido, se transfiere energía a los
átomos que vibran con más
rapidez a medida que gana
energía.
Ejemplos:
El paso del hielo a agua líquida, fusión de

la parafina para elaboración de velas,
cobre para fabricación de alambres
conductores de electricidad. Cuando el
calor se aproxima a esta se derrite,
pasando de un estado sólido a un estado
líqudio.
La solidificación
es un proceso físico que consiste en el

cambio de estado de la materia de líquido
a sólido producido por una disminución en
la temperatura.
Ejemplos:
La elaboración de barras de chocolate, cera a vela, oro fundido a joyas, barro a ladrillo.
12

MÓDULO DE QUÍMICA
Vaporización
Cambio de estado de líquido a gaseoso, puede ocurrir en

tres formas: evaporación, ebullición y calefacción.
Evaporación: este proceso ocurre de manera muy lenta a

temperatura ambiente. Puede tomarse como ejemplo de
referencia la evaporación del agua de la ropa en el tendedero.
Ebullición: este es un proceso más rápido que se produce a una temperatura fija. Este
proceso se observa fácilmente al poner el agua a hervir.
Calefacción: es el proceso más rápido y se produce cuando la fuente de calor está a una
temperatura mucho más alta que la temperatura de ebullición de la sustancia. Tomemos,
por ejemplo, una gota de agua sobre una placa metálica caliente.
Condensación
Cambio de estado de la materia que se encuentra en forma gaseosa a forma líquida. Es

el proceso inverso a la vaporización. Si se produce un paso de estado gaseoso a estado
sólido de manera directa, el proceso es llamado sublimación inversa.
Ejemplos:
 La humedad que se condensa en la piel

humana.
 El rocío que se forma en las hojas de las

plantas en las primeras horas del día.
 Los azulejos y espejos que quedan empañados cuando una persona se baña.
 La condensación que se genera en las ventanas y espejos durante los días fríos.
13

MÓDULO DE QUÍMICA
 La formación de las nubes, producto del aire húmedo y caliente que sube a las
capas superiores de la atmósfera y se encuentra con capas de aire frío.
Sublimación
La sublimación regresiva es el paso directo del

estado gaseoso al estado sólido sin pasar por el
estado líquido.
Ejemplos:
 La nieve pasa de un estado gaseoso a

cristal sólido.
 Pueden notarse micro cristales formados en el parabrisas de un automóvil

cuando hace mucho frío (gas, aire). En el amanecer en los parabrisas se forma
escarcha debido a la sublimación inversa.
La sublimación progresiva es el paso directo del estado sólido al estado gaseoso sin
pasar por el estado líquido. Ejemplos:
 El dióxido de carbono pasa de estado sólido a estado gaseoso a partir de una

presión normal.
 Hielo seco (solido), pues al exponerlo al aire sublima convirtiéndose en vapor

La naftalina sublima de estado sólido a gaseoso inmediatamente al colocarla en
una sartén.
14
MÓDULO DE QUÍMICA
 El hielo comprimido de la nevera sublima de estado sólido a estado gaseoso al

abrir la puerta.
Para más ejemplos, ver: https://www.youtube.com/watch?v=qh61SXzGpWA
2.1.5 Ley de conservación de la materia
La ley de conservación de la
masa, ley de conservación de la
materia o ley de Lomonósov-
Lavoisier es una de las leyes
fundamentales en
todas las ciencias naturales.
Cuando se enunció la ley de la

conservación de la materia no se conocía el átomo, pero, con los conocimientos actuales
es obvio: puesto que en la reacción química no aparecen ni destruyen átomos, sino que
solo se forman o rompen enlaces (hay un reordenamiento de átomos), la masa no puede
variar.
Es una reacción química ordinaria donde la masa permanece invariable, es decir, la

masa presente en los reactivos es igual a la masa presente en los productos. En el mismo
año, y de manera independiente, el químico Antoine Lavoisier propone que “la materia
no se crea ni se destruye, sólo se transforma”. Es por esto que muchas veces la ley de
conservación de la materia es conocida como ley de Lavoisier-Lomonosov.
Estos científicos se referían a la materia másica. Más adelante se observó que en

algunas reacciones nucleares existe una pequeña variación de masa. Sin embargo, esta
variación se explica con la teoría de la relatividad de Einstein, que propone una
equivalencia entre masa y energía. De esta manera, la variación de masa en algunas
reacciones nucleares estaría complementada por una variación de energía, en el sentido
contrario, de manera que, si se observa una disminución de la masa, es que ésta se
transformó en energía, y si la masa aumenta, es que la energía se transformó en masa.
15

MÓDULO DE QUÍMICA
Teniendo en cuenta la ley de conservación de la materia, cuando escribimos una

ecuación química, debemos ajustarla de manera que cumpla con esta ley. El número de
átomos en los reactivos debe ser igual al número de átomos en los productos. El ajuste
de la ecuación se logra colocando índices estequiométricos delante de cada molécula. El
índice estequiométrico es un número multiplica a los átomos de la sustancia delante de
la cual está colocado.
Tomemos por ejemplo la reacción química de formación de amoníaco a partir de nitrógeno

e hidrógeno.
N2 + H2 ————-> NH3
Observamos que en los reactivos hay dos átomos de nitrógeno y dos átomos de hidrógeno,
mientras que en los productos hay sólo un átomo de nitrógeno y tres de hidrógeno. Para
que la ecuación química cumpla con la ley de conservación de la materia, tenemos que
agregar coeficientes estequiométricos, de la siguiente manera:
N2 + 3H2 ————-> 2NH3
Así logramos que el número de átomos sea el mismo en ambos lados de la ecuación. Estos
significan que dos átomos o dos moles de nitrógeno reaccionarán con tres átomos o moles
de hidrógeno para formar dos átomos o moles de amoníaco. Cuando el
coeficiente estequiométrico es uno, no se escribe.
16
MÓDULO DE QUÍMICA
3. Energía
Al mirar a nuestro alrededor se

observa que las plantas crecen,
los animales se trasladan y que
las máquinas y herramientas
realizan las más variadas tareas.
Todas estas actividades tienen
en común que precisan del
concurso de la energía.
La energía es una propiedad

asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren
en la naturaleza.
VER: www.youtube.com/watch?v=6kFNOkYwBS4
Ejemplo: El agua que está en la parte superior de una presa tiene energía potencial
debido a la fuerza gravitacional. Cuando se permite que el agua fluya por una turbina,
17
MÓDULO DE QUÍMICA
hacia un nivel inferior, la energía potencial se convierte en energía cinética (energía de

movimiento). Conforme el agua cae, su energía potencial disminuye y su energía
potencial aumenta. La turbina convierte parte de la energía cinética del agua en energía
eléctrica. La electricidad así producida se transporta por medio de cables hasta los hogares
y fábricas, donde se puede transformar en energía lumínica, energía calorífica o energía
mecánica.
3.1 Ley de la conservación de la energía
La ley de conservación de la energía, también conocida como primer principio de la

termodinámica establece que, aunque la energía se puede convertir de una forma a otra no
se puede crear ni destruir. Esta ley es una de las leyes fundamentales de la física y su
teoría se trata de que la energía no se crea ni se destruye, únicamente se transforma (ello
implica que la masa en ciertas condiciones se puede considerar como una forma de
energía.
La ley de conservación de la energía afirma que: No existe ni puede existir nada capaz
de generar energía, no existe ni puede existir nada capaz de hacer desaparecer la energía
y por último si se observa que la cantidad de energía varía, siempre será posible atribuir
dicha variación a un intercambio de energía con algún otro cuerpo o con el medio
circundante. La energía es la capacidad de los cuerpos o sistemas de cuerpos para efectuar
un trabajo. Todo sistema que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos o
químicos que no son más que manifestaciones de alguna transformación de la energía,
pues esta puede presentarse en diferentes formas: cinética, potencial, eléctrica, mecánica,
química.
La ley de conservación de la energía, también conocida como primer principio de la

termodinámica establece que “aunque la energía se puede convertir de una forma a otra
no se puede crear ni destruir”. La energía es la capacidad de los cuerpos o sistemas de
cuerpos para efectuar un trabajo.
Todo sistema que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos o químicos que
no son más que manifestaciones de alguna transformación de la energía, pues esta puede
presentarse en diferentes formas: cinética, potencial, eléctrica, mecánica, química.
18
MÓDULO DE QUÍMICA
Siempre que se produzca una cantidad de una clase de energía se deberá consumir una
cantidad exactamente equivalente de otra clase o clases.
Cuando un sistema se encuentra en un estado particular se caracteriza por un valor de su

energía interna que es la sumatoria de la energía cinética y potencial de todas las partículas
que componen el sistema. Al tomar la energía interna como un todo, no es necesario
especificar los diferentes tipos de energía intrínsecos de las partículas componentes.
Esto significa que cualesquiera que sean las interacciones del sistema con los alrededores,
la energía que este cede o recibe de ellos se traduce exclusivamente en un aumento o
disminución de su energía interna (U) lo cual simplifica extraordinariamente el estudio
del sistema y sus interacciones. La energía interna (U) se mide en Joule (J).
Ejemplo:
Ejemplo: Un bus interprovincial está detenido en un terminal. Al llegar la hora de

salida, el conductor hace funcionar el bus y este se pone en marcha. Esto implica que la
energía cinética del bus aumenta. El aumento de energía proviene de la energía química
liberada en la combustión de gasolina en el motor del bus.
No toda la energía química liberada en el motor se transforma en energía cinética. Parte

es transferida en forma de calor a los diferentes componentes del motor y al aire
circundante. Esta energía se pierde en el sentido de que no se aprovecha para el
movimiento del vehículo. Ahora el bus corre con velocidad constante. Su energía cinética,
por lo tanto, permanece también constante, pero el motor está funcionando y consume
combustible. La energía liberada en la combustión es transferida al aire en forma de calor:
si pudiésemos efectuar una medición muy precisa, detectaríamos un leve aumento de
la temperatura del aire como resultado del paso del bus.
19
MÓDULO DE QUÍMICA
4. El átomo
Un ÁTOMO es la unidad constituyente más pequeña de la materia que tiene las

propiedades de un elemento químico.
Cada átomo se compone de un núcleo y uno o más electrones unidos al núcleo. El

núcleo está compuesto de uno o más protones y típicamente un número similar de
neutrones (ninguno en el hidrógeno-1). Los protones y los neutrones son llamados
nucleones.
Como sabemos el átomo está constituido por un núcleo y una envoltura. El núcleo
contiene la cantidad de protones y neutrones La envoltura contiene los electrones y
estos son los que permiten la interacción de un elemento con otro para dar origen a los
compuestos.
Ejemplo: Cloro: Cl
A:35,45
Z: 17
20
MÓDULO DE QUÍMICA
Este elemento contiene la cantidad de:
p: 17
n: 18.45
e: 17
La cantidad de protones y electrones será igual al número atómico y conociendo el valor

de los protones podremos restar este de la masa atómica otorgándonos el resultado de
las últimas partículas los neutrones. De tal manera que se representarían de la siguiente
manera.
Para entender como era el comportamiento de la materia se diseñaron modelos

atómicos cada vez más aceptables por la sociedad científica. La concepción del átomo
que se ha tenido a lo largo de la historia h a variado de acuerdo a los descubrimientos
realizados en el campo de la física y la química.
MODELOS ATÓMICOS propuestos por los científicos de diferentes épocas:
4.1 Modelo atómico de Dalton (1800):
Dalton reunió todas las ideas recogidas por los atomistas de la

Antigua Grecia, las leyes ponderales, es decir, las leyes
relacionadas con la masa, como la de Lavoisier, que enuncia
que la materia ni se crea ni se destruye, solo se transforma, y
la de Proust que consiste en la composición centesimal y las
21
MÓDULO DE QUÍMICA
leyes volumétricas (Gay-Lussac, Charles, Boyle Mariotte, Gases idelales) y formuló su

modelo atómico a partir de estas fuentes de información. Sus postulados fueron:
 Los elementos están constituidos por átomos, que son partículas materiales
independientes, inalterables e indivisibles.
 Los átomos de un mismo elemento son iguales en masa y en el resto de
propiedades.
 Los átomos de distintos elementos tienen diferente masa y propiedades.
 Los compuestos se forman por la unión de los átomos de los correspondientes
elementos, en base a una relación de números enteros sencillas.
 En las reacciones químicas los átomos ni se crean ni se destruyen, solamente se
redistribuyen para formar nuevos compuestos.
Este modelo tuvo que ser reformado ya que no recogía las ideas sobre la
electricidad en los átomos suponiendo que contenían partículas cargadas. Además
de que los átomos se pueden dividir y alterar.
4.2 Modelo atómico de Thompson (1904):
Existió el modelo de Dalton hasta que Thomson, alumno del

mismo, se dio cuenta de que no recogía la idea de la electricidad
del átomo. Gracias a ciertos experimentos y experiencias
posteriores de Thomson, se permitió descubrir la
relación entre la carga y la masa de los electrones (bautizados
22
MÓDULO DE QUÍMICA
así, por G. Stoney, en 1891, que concretó que debían ser componentes básicos de
cualquier átomo).
En 1909 Millikan obtuvo experimentalmente el valor de su carga eléctrica, y pudo

calcular su masa.
Por lo tanto, se enuncia que:
El átomo es divisible y está formado por partículas negativas (electrones) y positivas

(protones). Su estructura es una esfera maciza de electricidad positiva, en cuya superficie
tiene incrustado los electrones en número suficiente para que en conjunto
resulte neutro, (Pastel de guin das).
Todo encajaba hasta que las consecuencias derivadas del experimento de Rutherford
obligaron a desestimarlo.
4.3 Modelo atómico de Rutherford (1911):
Busca una lámina de oro (lo más fino que se conocía en

aquella época) y luego en un bloque de plomo introdujo
rayos alfa; al salir los rayos, se encontrarían una lámina de oro
que a su vez estaba rodeado por detectores de rayos alfa. Él
esperaba que rebotaran en la lámina para así poder explicar el
modelo de un átomo sólido, pero al contrario, la gran mayoría
de los rayos fueron detectados detrás de la
23
MÓDULO DE QUÍMICA
lámina, es decir, en vez de rebotar, atravesaban la lámina de oro, algunas se desviaban

claramente e incluso unas pocas rebotaban en la lámina.
El modelo atómico de Thomson debía ser reformado, ya que este experimento

demostraba que:
 Se supone que la materia está prácticamente “hueca”, pues la mayor parte de las
partículas alfa la atraviesan sin desviarse.
 Deduce que las partículas alfa rebotan debido a las repulsiones electroestáticas que
sufren al pasar cerca de las cargas positivas. Ya que esto ocurre muy raramente,
es preciso que dichas cargas ocupen un espacio muy pequeño en el interior del
átomo, al cual denomina núcleo; éste constituye la parte positiva del átomo y
contiene casi toda su masa.
 Postula la existencia de partículas neutras en el núcleo para evitar la inestabilidad
por repulsión entre los protones.
 Sugiere que los electrones deben moverse alrededor del núcleo a fin de que su giro
compense la fuerza electroestática de atracción entre cargas de signos contrarios.
Este modelo tenía dos limitaciones principales:
 Según la teoría electromagnética los electrones que giran alrededor del núcleo
debían emitir energía en forma de ondas electromagnéticas, que obtendrían de su
energía cinética. Tras un tiempo ésta terminaría por agotarse, cayendo los
electrones sobre el núcleo, cosa que no ocurre.
 Este modelo no es capaz de explicar las bandas discontinuas de absorción o
emisión de los espectros atómicos.
 Este modelo que se denominó planetario se desechó pronto pues sus dificultades
son claras: es energéticamente continuo e inestable.
4.3.1. Núcleo y corteza de los átomos
Es preciso que existiese otro tipo de partículas de masa similar a la del protón,
pero sin carga.
24
MÓDULO DE QUÍMICA
Chadwick en 1932 probó a bombardear átomos de berilio con partículas alfa y

observó que se desprendía cierta radiación. Al estudiarla comprobó que estaba
formada por partículas neutras de masa ligeramente superior a la del protón. Había
descubierto los neutrones.
Se completa así la estructura atómica: núcleo positivo, en donde se hallan los protones
y neutrones, y una zona cortical por donde giran los electrones.
Dos conceptos que caracterizan a los núcleos atómicos son:
(Z) – número atómico (indica el número de protones que hay en el núcleo de un

átomo. Coincide con el número de electrones si el átomo es neutro.
(A) – número másico (indica el número de protones y neutrones del núcleo atómico.
Representa la práctica totalidad de masa que tiene un átomo)
Si se trata de un ión positivo (CATIÓN) es que ha perdido tantos electrones como

indica la carga del ión, pues representa la carga neta del átomo obtenida al hacer el
balance entre las cargas positivas de los protones y las negativas de los electrones.
Si se trata de ión negativo (ANIÓN) es que ha ganado tantos electrones como indica la
carga iónica, pues representa el exceso de carga negativa sobre las positivas de los
protones existentes.
25
MÓDULO DE QUÍMICA
Thomson, experimentando con iones de gas Neón, observó que las masas de esos
iones eran en algunos casos diferentes entre sí. Se denominan isótopos los átomos del
mismo elemento que presentan diferente contenido en neutrones, y por ello distinto
número másico (A). En los 90 elementos que se encuentran en la naturaleza se
observan 280 isótopos que se denominan por ello isótopos naturales. En cambio,
existen unos 2000 isótopos artificiales.
4.3.2. Interacción luz-materia
 La luz es una onda electromagnética que tiene asociada una serie de parámetros:
 Longitud de onda (distancia entre vibraciones consecutivas)
 Frecuencia (número de oscilaciones en un segundo)
26
MÓDULO DE QUÍMICA
Cuando se ilumina la materia con radiación electromagnética, los átomos que la

componen pueden absorber y posteriormente emitir ciertas longitudes de ondas (o
frecuencias en relación con su estructura interna) apareciendo una serie de colores
diferentes que llamamos espectro.
4.3.3. Espectros atómicos
 Si estimulamos sustancias en estado gaseoso mediante calentamiento o descargas

eléctricas, podemos ser capaces de conseguir que emitan radiaciones
electromagnéticas. Emiten espectros discontinuos (sólo presentan unas rayas
definidas). Al descomponer y recogerla en un diagrama obtenemos su espectro de
emisión.
 Si lo que hacemos es pasar luz a través del gas éste capta parte de ella y al analizar
la radiación no captada se obtiene su espectro de absorción.
 Cada átomo solo emite o absorbe radiación de determinadas frecuencias, se trata
en este caso de espectros discontinuos.
27
MÓDULO DE QUÍMICA
 Todo elemento químico excitado de la forma indicada emite siempre las mismas
rayas, cuyas frecuencias son características de él y sirven para identificarlo.
 El espectro atómico que primero se interpretó fue el del átomo de hidrógeno (el
átomo más simple).
4.4 Modelo atómico de Bohr (1913)
Los espectros atómicos obtenidos experimentalmente

sugerían la existencia de ciertos estados energéticos de los
átomos, de manera que los electrones tendrían diferentes
energías según el nivel energético en el que se encontrasen.
Bohr propuso un nuevo modelo atómico que tenía en

cuenta la existencia de dichos niveles energéticos y
solucionaba las limitaciones de Rutherford. Este modelo
supone que los electrones de los átomos solo pueden encontrarse en ciertos estados en
los que mantienen una energía fija y determinada. Bohr pensaba que estos
niveles de energía están relacionados con el movimiento del electrón al
describir órbitas alrededor del núcleo.
Para explicar los espectros atómicos, Bohr utiliza las ideas cuánticas de Planck y
Einstein, y supone en su modelo que los electrones pueden pasar de un nivel
energético a otro mediante la absorción o emisión de un fotón, con una energía igual a
la diferencia energética entre ambos niveles.
28
MÓDULO DE QUÍMICA
Cuando todos los electrones ocupan los niveles de menor energía posible se dice que
se hallan en estado fundamental. Si se trasmite energía al átomo, uno o varios
electrones toman la energía necesaria para pasar a otro nivel superior, lo que se llama
estado excitado del átomo. Las líneas observadas en los experimentos de espectros
atómicos recogen los fotones emitidos en estos tránsitos internivélicos. A cada nivel
energético se le asigna un número cuántico, simbolizado por la letra n, de manera que
el más bajo es el n=1.
 Los postulados de Bohr aplicables solo al hidrógeno son:

 Los electrones giran en órbitas circulares en torno al núcleo por causa de
la atracción eléctrica protón-electrón.
 El electrón no puede situarse a cualquier distancia del núcleo, sino que debe
ocupar niveles energéticos u órbitas predeterminadas (permitidas). Estos niveles se
designan como n=1,2,3… Y no existen otros niveles entre las órbitas.
 Mientras el electrón se mueve en su órbita no pierde energía. Si pasa de una
órbita externa u otra más interna desprende energía; la misma que absorbe
para la transición contraria, de la interna a la externa. Esta energía está en
forma de fotón.
 Todo esto Bohr solo lo aplicó con el átomo más simple (H) y no fue
aplicable a otros átomos poli electrónicos.
 Varios experimentos y estudios de muchos científicos dieron lugar al
último modelo atómico que conocemos, el Cuántico-Ondulatorio (modelo
orbital).
 Sommerfeld introduce una corrección a este modelo e indica que las órbitas
debían ser elípticas y no circulares.
4.4.1. Modelo Actual, Cuántico-Ondulatorio
29
MÓDULO DE QUÍMICA
En la actualidad se admite que el movimiento del electrón no puede delimitarse a unas

órbitas sencillas y definidas, sino que el electrón en su movimiento alrededor del
núcleo puede ocupar todo el espacio que rodea al núcleo de forma que no describe una
órbita fija, sino variable, aunque existen alrededor del núcleo unas zonas determinadas
donde es más probable que el electrón se encuentre, a esa zona se le denomina orbital.
Por tanto, actualmente se considera que el electrón ya no es una partícula definida en

un lugar determinado, sino que se convierte en una distribución de carga denominada
nube de carga, que presenta una simetría central repartida en un espacio inmediato que
rodea al núcleo, teniendo la zona de mayor densidad la mayor probabilidad de
encontrar al electrón, son los denominados orbitales electrónicos/atómicos.
En la corteza atómica solo son posibles ciertos orbitales y ciertas energías. La

solución a través de las ecuaciones de onda nos indica que la energía y posición del
electrón en el átomo se encuentran cuantizadas.
Este modelo estaría basado en:
Se amplía el número de niveles energéticos considerando subniveles dentro de cada nivel

donde cabe un número de electrones determinado.
n=1 (2e-) n=3 (18e-)
n=2 (8e-) n=4 (32e-)

30

MÓDULO DE QUÍMICA
Los electrones de cada subnivel se sitúan en zonas denominadas orbitales. Hay cuatro
tipos:
s 2e-
p 6e-
d 10e-
f 14 e-
Son los valores que caracterizan:
n nivel energético (número cuántico principal)
l subnivel (forma del orbital)
m desdoblamiento del suborbital en presencia de campos magnéticos)
s Spin (el giro del electrón)
31
MÓDULO DE QUÍMICA – 2016
4.4.2. Principio de exclusión de Pauli
En un átomo no pueden existir dos electrones con los 4 mismos números cuánticos. Como
cada orbital se encuentra definido por los tres primeros números cuánticos solo podrán
existir en cada uno de dichos orbitales dos electrones que tendrán sus spines opuestos
en cuyo caso diremos que los electrones están apareados.
4.4.3. Principio de máxima multiplicidad de Hund
La posición de los electrones dentro de un orbital es tal que sus spines sean lo más
desapareados posibles, es decir, cuando hay orbitales vacíos de la misma energía, los
electrones los ocupa, de forma que el spin permanezca constante. Los cambios o
modificaciones en este modelo atómico serán mínimos ya que tiene una gran base
matemática y no se centra tanto en la observación cómo los modelos anteriores.
32
5. Tabla periódica
5.1. Transcripción de estructura y organización de la tabla periódica
Según Cortés (2014) La tabla periódica actual es un sistema donde se clasifican los
elementos conocidos hasta la fecha. Se colocan de izquierda a derecha y de arriba a
abajo en orden creciente de sus números atómicos. Los elementos están ordenados en siete
hileras horizontales llamadas periodos, y en 18 columnas verticales llamadas grupos
o familias. Hacia abajo y a la izquierda aumenta el radio atómico y el radio iónico. Hacia
arriba y a la derecha aumenta la energía de ionización, la afinidad electrónica y la
electronegatividad.
5.2. Grupos
A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos o familias. Hay
18 grupos en la tabla periódica estándar, de los cuales diez son grupos cortos y los ocho
restantes largos, que muchos de estos grupos correspondan a conocidas familias de
elementos químicos: la tabla periódica se ideó para ordenar estas familias de una forma
coherente y fácil de ver. Todos los elementos que pertenecen a un grupo tienen la
misma valencia atómica, entendido como el número de electrones en la última capa, y por
ello, tienen propiedades similares entre sí.
Grupo 1 (IA) metales alcalinos
Los metales alcalinos son los seis elementos situados en el grupo 1 de la tabla
periódica1 (excepto el hidrógeno que es un gas). El grupo incluye Litio (Li), Sodio
(Na), Potasio (K), Rubidio (Rb), Cesio (Cs), Francio (Fr). Cada uno tiene solo un electrón
en su nivel energético más externo, con tendencia a perderlo (esto es debido a que tienen
poca afinidad electrónica, y baja energía de ionización), con lo que forman un ion
monopositivo, M+. La configuración electrónica del grupo 1 o los metales alcalinos
es ns¹. Por ello se dice que se encuentran en la zona "s" de la tabla periódica.
Grupo 2(IIA) metales alcalinotérreos
33

Los metales alcalinotérreos son un grupo de elementos que se encuentran situados en el

grupo IIA de la tabla periódica los cuales son: berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca),
estroncio (Sr), bario (Ba) y radio (Ra). Este último no siempre se considera, pues tiene
un tiempo de vida media corta.
El nombre de alcalinotérreos proviene del nombre que recibían sus óxidos, tierras, que
tienen propiedades básicas (alcalinas). Poseen una electronegatividad ≤ 1,57 según la
escala de Pauling
Características: son más duros que los metales alcalinos, tienen brillo y son buenos
conductores eléctricos; menos reactivos que los alcalinos, buenos agentes reductores y
forman compuestos iónicos.
Grupo 3 (IIIB)
Un elemento del grupo 3 es un elemento situado dentro de la tabla periódica en el grupo

3. Los átomos de estos elementos tienen gran tendencia a oxidarse y son muy reactivos,
predominando el estado de oxidación +3. Presentan propiedades muy similares al
aluminio. Dan lugar a iones incoloros.
El grupo 3 comprende los siguientes elementos:
Escandio (21)-Itrio (39)- Lantano (57) -Lutecio (71)- Actino (89)- Lawrencio (103)
Grupo 4(IVB)
El grupo 4 de la tabla periódica lo comprenden los elementos: titanio (Ti), circonio (Zr)
y hafnio (Hf), así como el elemento rutherfordio (Rf), aunque no se suele tener en
cuenta al referirse al grupo 4 pues se trata de un elemento sintético y radiactivo. "Grupo
4" es el nombre recomendado por la IUPAC; el antiguo nombre europeo es "grupo
IVA", mientras que el nombre antiguo estadounidense es "grupo IVB". El nombre de la
IUPAC no debe confundirse con los antiguos, dados con números romanos.
34

"Estructura y organización de la tabla periódica"
Grupo 5(VB) familia del vanadio

5 que comprende los elementos:
Vanadio (23) - Niobio (41)- Tántalo (73)- Dubnio (105)
Estos elementos tienen en sus niveles electrónicos más externos 5 electrones. El dubnio
no se encuentra en la naturaleza y se produce en el laboratorio, por lo que al hablar de
las propiedades de los elementos del grupo 5, se suele obviar este elemento.
Grupo 6(VIB) familia del cromo

Cromo (24) -Molibdeno (42) -Wolframio (74)- Seaborgio (106)
"Grupo 6" es el actual nombre recomendado por la IUPAC. Antes se empleaba "grupo
VIA" en el sistema europeo y "grupo VIB" en el estadounidense.
Grupo 7(VIIB) familia del manganeso
El grupo 7 de la tabla periódica lo comprenden los elementos manganeso (Mn), tecnecio

(Tc) y renio (Re), así como el elemento de número atómico 107, con el nombre
sistemático de unnilseptio (Uns); aunque éste no se suele considerar al referirse al grupo
7. "Grupo 7" es el nombre recomendado por la IUPAC; el antiguo nombre europeo es
"grupo VIIA", mientras que el nombre antiguo estadounidense es "grupo VIIB". El
nombre de la IUPAC no debe confundirse con los antiguos, dados con números
romanos.
35

Grupo 8, 9, 10 (VIIIB)

Hierro (26)- Rutenio (44)- Osmio (76)- Hassio (108)
Los elementos del grupo 9 son:
Cobalto (27)- Rodio (45)- Iridio (77)- Meitnerio (109)
Los elementos del grupo 10 son:
Níquel (28)- Paladio (46)- Platino (78)- Darmstadtio (110)
Grupo 11 (IB) y grupo 12 (IIB)
El grupo 11 de la tabla periódica lo comprenden los elementos cobre (Cu), plata (Ag),
oro (Au), Roentgenio (Rg).
Los tres metales son denominados "metales de acuñar", aunque no es un nombre

recomendado por la IUPAC. Elementos del grupo 12: Se denomina grupo en la Tabla
periódica de los elementos, a cada una de sus columnas verticales, clasificadas
tradicionalmente de izquierda a derecha, desde el número 1 al 18.
De tal modo, en el Grupo (o columna) 12 encontramos:
Zinc (Zn)- Cadmio (Cd) - Mercurio (Hg).- Copernicio (Cn).
Grupo 13 (IIIA), 14(IVA) y 15(VA)
El grupo del boro, elementos térreos, boroides o boroideos es una serie de elementos
que están situados en el grupo 13 de la tabla periódica. Su nombre proviene de Tierra,
36

ya que el aluminio es el elemento más abundante en ella, llegando a un 7.5%. Tienen

tres electrones en su nivel energético más externo. Su configuración electrónica es ns2np1.
El grupo IV de la tabla periódica de los elementos (antiguo grupo IV A), también conocido
como grupo del carbono o de los carbonoideos, está formado por los siguientes
elementos: carbono (C), silicio (Si), germanio (Ge), estaño (Sn) y plomo (Pb).
El grupo del nitrógeno está compuesto por los elementos químicos del grupo 15 de la tabla
periódica: nitrógeno (N), fósforo (P), arsénico (As), antimonio (Sb), bismuto (Bi) y el
elemento sintético ununpentio (Uup), cuyo descubrimiento aún no ha sido confirmado.
Estos elementos también reciben el nombre de pnicógen os o nitrogenoideos.
Grupo 16 (VIA) 17 (VIIA) y 18 (VIIIA)
El grupo de los anfígenos o calcógenos es también llamado familia del oxígeno y es el

grupo conocido antiguamente como VIA, y actualmente grupo 16 (según la IUPAC) en
la tabla periódica de los elementos, formado por los siguientes elementos: oxígeno (O),
azufre (S), selenio (Se), telurio (Te) y polonio (Po). El nombre de anfígeno en español
deriva de la propiedad de algunos de sus elementos de formar compuestos con carácter
ácido o básico.
Los halógenos (del griego, formador de sales) los elementos químicos que forman el grupo
17 (VII A, utilizado anteriormente) de la tabla periódica: flúor, cloro, bromo, yodo, astato
y un unseptio. Este último también está en los metales del bloque f.
Los gases nobles son un grupo de elementos químicos con propiedades muy similares:
por ejemplo, los gases nobles todos son muy radioactivos bajo condiciones normales,
son gases monoatómicos inodoros, incoloros y presentan una reactividad química muy
baja. Se sitúan en el grupo 18 (8A) 1 de la tabla periódica (anteriormente llamado grupo
37

0). Los siete gases nobles que se encuentran en la naturaleza son helio (He), neón (Ne),
argón (Ar), kriptón (Kr), xenón (Xe), el radiactivo radón (Rn) y ununoctio (Uuo).
5.3. Periodos
Según Cruz (2014) Los períodos se designan con números arábigos y corresponden a las
filas horizontales de la tabla periódica. Cada período indica el comienzo del llenado de un
nuevo nivel energético y termina con aquellos elementos cuyos tres orbitales p del nivel
principal más externo están llenos con 6 electrones. El primer período representa la
ocupación del primer nivel energético (n=1); el segundo período representa la del segundo
nivel (n =2) y así sucesivamente; por lo tanto, cada período se caracteriza por el número
cuántico principal (n).La tabla periódica moderna consta de siete períodos. A continuación
se mencionan algunos de los elementos más relevantes de cada uno de ellos.
• El primer período comprende solo dos elementos: hidrógeno (Z =1) y helio (Z =2), son
los dos elementos gaseosos más ligeros que se encuentran en la naturaleza.
• El segundo período consta de ocho elementos; comienza con el litio (Z =3) y termina
con el neón (Z=10). En este período se ubican el oxígeno y el nitrógeno, gases
fundamentales en la composición del aire que respiramos. También se encuentra en este
período el carbono, elemento que es la materia prima fundamental de los seres vivos por
ser el que aparece en todos los compuestos orgánicos
• El tercer período tiene igualmente ocho elementos; se inicia con el sodio
(Z=11) y termina con el argón (Z =18). En este período aparecen el fósforo y el azufre,
elementos importantes para la síntesis de los ácidos nucleicos y las proteínas.
• El cuarto período comprende un total de 18 elementos, comienza con el potasio

(Z=19) prolongándose hasta el kriptón (Z=36). En este período se encuentran metales
como el titanio, el cromo, el hierro, el cobalto, el níquel, el cobre y el cinc, que son
ampliamente utilizados en la industria.
38

• El quinto período, también con 18 elementos, comienza con el rubidio (Z=37) hasta el
xenón (Z =54). En esta serie se destaca el yodo por su valor biológico.
• El sexto período, con 32 elementos, se inicia con el cesio (Z 5 55) y termina en el

radón (Z 5 56). Entre los elementos de este período destacan el oro y el platino, como
metales preciosos, y el mercurio, que es el único metal líquido que existe en la naturaleza.
Dentro de este período hay un conjunto particular de 14 elementos, comenzando por el
cerio (Z 5 58) y terminando con el lutecio (Z= 71) que se denominan serie de los
lantánidos, debido a que sus propiedades son semejantes a las del lantano (Z
5 57). Se ubican generalmente al final de la tabla en una fila aparte; son metales que se
hallan en minerales raros como la euxenita.
• El séptimo período se extiende desde el francio (Z=87) hasta el elemento 109, unilenio
(que forma parte de los de más reciente descubrimiento y aún no tiene nombre definitivo).
Este período incluye, como el anterior, un conjunto de 14 elementos, desde el torio (Z =

90) hasta el unilenio (Z=109), llamados serie de los actínidos porque sus propiedades
son semejantes al actinio. Se ubican, al igual que los lantánidos, en la parte inferior de la
tabla periódica. Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. El
número de niveles energéticos de un átomo determina el periodo al que pertenece. Cada
nivel está dividido en distintos subniveles, que conforme aumenta su número atómico se
van llenando en este orden:
Siguiendo esa norma, cada elemento se coloca según su configuración electrónica y da

forma a la tabla periódica.
La tabla periódica consta de 7 períodos:
 Período 1
 Período 2
 Período 3
 Período 4
39

 Período 5
 Período 6
 Período 7
5.4. Bloques
La tabla periódica se puede también dividir en bloques de elementos según el orbital

que estén ocupando los electrones más externos, de acuerdo al principio de Aufbau. Los
bloques o regiones se denominan según la letra que hace referencia al orbital más externo:
s, p, d y f. Podría haber más elementos que llenarían otros orbitales, pero no se han
sintetizado o descubierto; en este caso se continúa con el orden alfabético para nombrarlos.
Bloque s
Bloque p
Bloque d
Bloque f
Bloque g (bloque hipotético)
40
6. Compuestos inorgánicos
Son sustancias inertes o muertas, y se caracterizan por no contener carbono, como por
ejemplo la cal, la sal de cocina, acido de batería y otras, que son estudiadas por la Química
inorgánica. Hay ciertos compuestos que contienen carbono y se consideran como
inorgánicos, dado que no contienen enlaces carbono-carbono y que sus
propiedades son semejantes a este tipo de compuestos, entre los cuales está el
monóxido de carbono (CO) y el dióxido de carbono (CO2).
Otros ejemplos de estos compuestos son: agua (H2O), cloruro de sodio (NaCl), monóxido
de Nitrógeno (NO), ácido clorhídrico (HCl), hidróxido de sodio (NaOH), etc.
41

UNIDAD 2
7. Ión
Un ión es un átomo o un grupo de átomos que tiene una carga neta positiva o
negativa. El nombre ión proviene de la palabra griega ion que significa “que va”,
debido a que las partículas
cargadas van hacia un electrodo cargado o se alejan de éste.
La ionización es la formación de moléculas o átomos con carga eléctrica. Los átomos

son eléctricamente neutros ya que los electrones con carga negativa son iguales en número
a los protones de carga positiva en los núcleos. El número de protones de un átomo
permanece igual durante los cambios químicos comunes (llamados reacciones químicas),
pero se pueden perder o ganar electrones.
La pérdida de uno o más electrones a partir de un átomo neutro forma un catión, un ion
con carga neta positiva. Por ejemplo, un átomo de sodio (Na) fácilmente puede perder
un electrón para formar el catión sodio, que se representa como Na+.
42
8. Nomenclatura de los compuestos químicos
Se refiere al conjunto de fórmulas o reglas utilizadas para nombrar a los compuestos

químicos. Actualmente se aceptan tres sistemas o sub- sistemas de nomenclatura:
Sistemático, tradicional y stock.
9. Función química
Se llama función química al conjunto de propiedades comunes que caracterizan a una serie
de sustancias, permitiendo así diferenciarlas de las demás. Este tipo de sustancias tienen
un comportamiento propio y específicos en los procesos químicos.
Grupo funcional
Las sustancias que pertenecen a una función química determinada poseen en sus
moléculas un átomo o grupo de átomos de constitución análoga que las caracterizan. Por
ejemplo, cualquier hidróxido es identificado por su grupo funcional OH (hidroxilo) y su
comportamiento químico es característico.
Compuestos binarios
Se denominan compuestos binarios aquellos que resultan de la combinación de dos

elementos; por tal razón en sus fórmulas intervendrán tan solo dos símbolos.
9.1. Formulación
Para formular un compuesto binario se escribe en primer lugar el símbolo del elemento
que se encuentra más a la izquierda en la anterior secuencia y a continuación el símbolo
del otro. El número de oxidación del primer elemento. El número de oxidación en el
primer elemento prescindiendo de su signo, se coloca como subíndice del símbolo del
segundo elemento y viceversa, utilizando cifras de la numeración ordinaria. Si uno de
ellos o ambos coinciden con la unidad se omiten. Si uno es múltiplo del otro se
simplifica y los resultados correspondientes se fijan como subíndices definidos.
43
9.1.1. Hidruros
Un Hidruro es una molécula binaria que posee un metal (o un no metal) unido a un

átomo de hidrogeno. Existen dos tipos de hidruros: metálicos y no metálicos
9.1.2. Ácidos hidrácidos
Son compuestos binarios hidrogenados no oxigenados, que resultan de la combinación del

hidrógeno, que actúa con su valencia característica de 1+ y los no metales monovalentes
y divalentes que actúan con valencia fija 1- y divalentes 2- respectivamente.
Nomenclatura:
Fórmula Tradicional Sistemática Stock

H Cl Ácido clorhídrico cloruro de hidrógeno Cloruro de hidrógeno (II)
H2 Se Ácido Selenuro de hidrógeno Selenuro de hidrógeno (II)
selenhídrico
9.1.3. Hidruros metálicos
Son compuestos binarios hidrogenados no oxigenados, que resultan de la combinación

de hidrógeno 1+ con los no metales de la tercera y cuarta familia, mismos que actúan
con valencias fijas 3- y 4- respectivamente.
Ejemplo: Cd + H2 = Cd H2
Nomenclatura:

Cd H2 Hidruro de Dihidruro de cadmio Hidruro de cadmio (II)
cadmio
9.1.4. Óxidos
Reciben el nombre de óxidos las combinaciones del oxígeno con cualquier elemento
químico. Los óxidos son los siguientes:
44

Óxidos básicos u óxidos metálicos
Son compuestos binarios oxigenados no hidrogenados que resultan de combinacion del

oxigeno que actua con número de oxidacion 2-, con un elemento metálico. El nombre de
óxido básico, se debe a que, al reaccionar con el agua horiginan bases o hidroxidos:
EJEMPLO
4 Mn + 3 O2 = 2 Mn2 O3
Nomenclatura:

Mn2 O3 Óxido mangánico Trióxido de Óxido de manganeso
dimanganeso (III)
9.1.5. Peróxidos
Los peróxidos consisten en combinaciones binarias del oxígeno junto a ciertos metales.
Son derivados de óxidos que contienen la agrupación -O-O-, O22- llamado ión peróxido.
Formulación de los peróxidos
Los peróxidos se formulan utilizando la valencia del oxígeno -1 ya que los dos oxígenos
comparten una pareja de electrones por los que en este grupo de elementos no se pueden
simplificar las valencias.
45

La fórmula de los peróxidos es del tipo X2(O2)n (donde X es el elemento metálico, O es

oxígeno y n es la valencia del elemento metálico).
Nomenclatura de los peróxidos
Nomenclatura tradicional: la nomenclatura tradicional de los peróxidos se nombra

con la palabra peróxido seguida del elemento metálico teniendo en cuenta la valencia
del elemento metálico. Los sufijos utilizados siguen el siguiente criterio:
 Una valencia: Peróxido ... ico
 Li+1 + O2-2 » Li2O2: peróxido lítico
 Dos valencias:
 Menor valencia: Peróxido ... oso
 Cu+1 + O2-2 » Cu2O2: peróxido cuproso
 Mayor valencia: Peróxido ... ico
 Cu+2 + O2-2 » Cu2(O2)2 » CuO2: peróxido cúprico
 Tres valencias:
 Menor valencia: Peróxido hipo ... oso
 Ti+2 + O2-2 » Ti2(O2)2 » Ti(O2): peróxido hipotitanioso, dejamos

los paréntesis para no confundir con óxido de titanio (IV)
 Valencia intermedia: Peróxido ... oso
 Ti+3 + O2-2 » Ti2(O2)3: peróxido titanioso
 Mayor valencia: Peróxido ... ico
 Ti+4 + O2-2 » Ti2(O2)4 » Ti(O2)2: peróxido titánico
 Cuatro valencias:
 Primera valencia (baja): Peróxido hipo ... oso
 U+3 + O2-2 » U2(O2)3: peróxido hipouranioso
 Segunda valencia: Peróxido ... oso
 U+4 + O2-2 » U2(O2)4 » U(O2)2: peróxido uranioso
46

 Tercera valencia: Peróxido ... ico
 U+5 + O2-2 » U2(O2)5: peróxido uránico
 Cuarta valencia (alta): Peróxido per ... ico
 U+6 + O2-2 » U2(O2)6 » U(O2)3: peróxido peruránico
Nomenclatura de stock: la nomenclatura de stock se realiza indicando el número de

valencia del elemento metálico entre paréntesis y en números romanos, precedido por la
expresión "peróxido de" + elemento metálico.
Ejemplo:
Cu2O2: peróxido de cobre (I)
Ti2(O2)3: peróxido de titanio (III)
En el caso de aquellos elementos metálicos que sólo actúan con una valencia no es
necesario indicarla.
Ejemplo:
Li2O2: peróxido de litio en lugar de peróxido de litio (I)
Nomenclatura sistemática: en esta nomenclatura se indica mediante prefijos

numéricos seguidos de la expresión óxido + el prefijo correspondiente junto al elemento
metálico.
Ejemplos:
Li2O2: peróxido de dilitio
Ti2(O2)3: triperóxido de dititanio
Ti(O2): peróxido de titanio, no se indica el prefijo mono cuando sólo existe un átomo
del elemento metálico.
9.1.6. Hidróxidos
Los hidróxidos son compuestos iónicos formados por un metal (catión) y un elemento
del grupo hidróxido (OH-) (anión). Se trata de compuestos ternarios aunque tanto su
formulación y nomenclatura son idénticas a las de los compuestos binarios.
47

Formulación de los hidróxidos
La fórmula general de los hidróxidos es del tipo X(OH)n, siendo el número de iones
igual que el número de oxidación del catión metálico, para que la suma total de las
cargas sea cero.
Nomenclatura de los hidróxidos
Los hidróxidos son nombrados utilizando la nomenclatura tradicional, nomenclatura de

stock así como la nomenclatura sistemática.
Nomenclatura tradicional: la nomenclatura tradicional comienza con la palabra

hidróxido seguido del elemento teniendo en cuenta la valencia con la que actúa:
 Una valencia: Hidróxido ... ico
 Mg+2 + (OH)-1 » Mg(OH)2: hidróxido magnésico
 Dos valencias:
 Menor valencia: Hidróxido ... oso
 Pt+2 + (OH)-1 » Pt(OH)2: hidróxido platinoso
 Mayor valencia: Hidróxido ... ico
 Pt+4 + (OH)-1 » Pt(OH)4: hidróxido platínico
 Tres valencias:
 Menor valencia: Hidróxido hipo ... oso
 Zr+2 + (OH)-1 » Zr(OH)2: hidróxido hipocirconioso
 Valencia intermedia: Hidróxido ... oso
 Zr+3 + (OH)-1 » Zr(OH)3: hidróxido circonioso
 Mayor valencia: Hidróxido ... ico
 Zr+4 + (OH)-1 » Zr(OH)4: hidróxido circónico
 Primera valencia (baja): Hidróxido hipo ... oso
 V+2 + (OH)-1 » V(OH)2: hidróxido hipovanadoso

48

 Segunda valencia: Hidróxido ... oso
 V+3 + (OH)-1 » V(OH)3: hidróxido vanadoso
 Tercera valencia: Hidróxido ... ico
 V+4 + (OH)-1 » V(OH)4: hidróxido vanádico
 Cuarta valencia (alta): Hidróxido per ... ico
 V+5 + (OH)-1 » V(OH)5: hidróxido pervanádico
Nomenclatura de stock: en la nomenclatura de stock comienza con la palabra

hidróxido seguido del elemento metálico con la valencia del mismo en números
romanos entre paréntesis.
Ejemplos:
HgOH: hidróxido de mercurio (I)
Sn(OH)2: hidróxido de estaño (II)
Cuando el elemento metálico sólo tenga una valencia no se indica en números romanos
la valencia:
Be(OH)2:hidróxido de berilio, en lugar de hidróxido de berilio (II)

CsOH hidróxido de cerio, en lugar de hidróxido de cerio (I)
Nomenclatura sistemática: en la nomenclatura sistemática se anteponen los prefijos

numéricos a la palabra hidróxido.
Ejemplos:
Be(OH)2: dihidróxido de berilio
Sn(OH)4: tetrahidróxido de estaño
Fe(OH)3: trihidróxido de hierro
9.1.7. Óxidos metálicos

Los óxidos metálicos son un tipo de óxidos los cuales están formados por un elemento
metal más oxígeno. Este grupo de compuestos son conocidos también como óxidos
básicos.
49

Formulación de los óxidos metálicos (óxidos básicos)
La fórmula de los óxidos metálicos es del tipo X2On (donde X es el elemento metálico y
O es oxígeno). Entre los numerosos ejemplos de óxidos metálicos se encuentran: ZnO,
MgO, Na2O, FeO, Au2O3, etc.
Los óxidos metálicos se formulan utilizando la valencia del oxígeno -2, para ello se
antepone al oxígeno (O) el elemento metal.
Nomenclatura de los óxidos metálicos (óxidos básicos)
La lectura de los compuestos se realiza de forma contraria a su escritura, es decir, se

comienza nombrando el óxido seguido del elemento que le precede. Para ello se utilizan
las siguientes nomenclaturas:
Nomenclatura tradicional: la nomenclatura tradicional de los óxidos metálicos se

nombra con la palabra óxido seguida del elemento metálico teniendo en cuenta la
valencia del elemento metálico.
Los sufijos utilizados siguen el siguiente criterio:
 Una valencia: Óxido ... ico
 Na+1 + O-2 » Na2O: óxido sódico

 Ca+2 + O-2 » Ca2O2 » CaO: óxido cálcico
 Dos valencias:
 Menor valencia: Óxido ... oso
 Ni+2 + O-2 » Ni2O2 » NiO: óxido niqueloso

 Hg+1 + O-2 » Hg2O: óxido mercurioso
 Mayor valencia: Óxido ... ico
 Ni+3 + O-2 » Ni2O3: óxido niquélico

 Hg+2 + O-2 » Hg2O2 » HgO: óxido mercúrico
 Tres valencias:
 Menor valencia: Óxido hipo ... oso
 Cr+2 + O-2 » Cr2O2 » CrO: óxido hipocromoso

50

 Valencia intermedia: Óxido ... oso
 Cr+3 + O-2 » Cr2O3: óxido cromoso
 Mayor valencia: Óxido ... ico
 Cr+6 + O-2 » Cr2O6 » CrO3: óxido crómico
 Primera valencia (baja): Óxido hipo ... oso
 Mn+2 + O-2 » Mn2O2 » MnO: óxido hipomanganoso
 Segunda valencia: Óxido ... oso
 Mn+3 + O-2 » Mn2O3: óxido manganoso
 Tercera valencia: Óxido ... ico
 Mn+4 + O-2 » Mn2O4 » MnO2: óxido mangánico
 Cuarta valencia (alta): Óxido per ... ico
 Mn+7 + O-2 » Mn2O7: óxido permangánico
Nomenclatura de stock: la nomenclatura de stock se realiza indicando el número de

valencia del elemento metálico en número romanos y entre paréntesis, precedido por la
expresión "óxido de" + elemento metálico.
Ejemplos:
Ni2O3: óxido de níquel (III)
HgO: óxido de mercurio (II)
Cuando el elemento metálico sólo tiene una valencia no es necesario indicarla.
Ejemplo:
CaO: óxido de calcio en lugar de óxido de calcio (II)
Nomenclatura sistemática: en esta nomenclatura se indica mediante un prefijo el

número de átomos de cada elemento.
Los prefijos utilizados que indican el número de átomos en esta nomenclatura son:
51
 1 átomo: Mono
 2 átomos: Di
 3 átomos: Tri
 4 átomos: Tetra
 5 átomos: Penta
 6 átomos: Hexa
 7 átomos: Hepta
 Ejemplos:
Na2O: monóxido de disodio
Ni2O3: trióxido de diníquel
Cuando el elemento metálico actúa con valencia 1 no se indica el prefijo mono.
NiO: monóxido de niquel en lugar de monóxido de mononíquel.
9.1.8. Ácidos oxácidos
Son compuestos capaces de ceder protones que contienen oxígeno en la molécula.

Presentan la fórmula genera:
Ha Xb OC
En donde X es normalmente un no metal, aunque a veces puede ser también un metal de

transición con un estado de oxidación elevado. Para nombrar los oxoácidos utilizaremos
la nomenclatura tradicional con los sufijos –oso e –ico, nomenclatura que está admitida
por la IUPAC.
9.1.9. Oxoácidos del grupo de los halógenos
Los halógenos que forman oxoácidos son: cloro, bromo y yodo. En los tres casos los
números de oxidación pueden ser +I, +III, +V y +VII. Al tener más de dos estados de
52

oxidación junto a las terminaciones –oso e –ico, utilizaremos los prefijos hipo– (que
quiere decir menos que) y per– (que significa superior), por ejemplo:
HClO Ácido hipocloroso HClO2 Ácido cloroso
HClO3 Ácido clórico HClO4 Ácido perclórico
9.1.10. Oxoácidos del grupo VIA
De los oxoácidos de azufre, selenio y teluro, los más representativos son aquellos en los
que el número de oxidación es +IV y +VI. Para estos ácidos se utilizan los sufijos –oso
e –ico.
H2SO3 Ácido sulfuroso H2SO4 Ácido sulfúrico
H2SeO3 Ácido selenioso H2SeO4 Ácido selénico
H2TeO3 Ácido teluroso H2TeO4 Ácido telúrico
9.1.11. Oxoácidos del grupo VA
Los ácidos más comunes del nitrógeno son el ácido nitroso y el ácido nítrico en los que
el nitrógeno presenta número de oxidación +III y +V, respectivamente.
HNO2 Ácido nitroso HNO3 Ácido nítrico
Para los elementos Fosforo, Arsénico y Antimonio se pueden formar varios ácidos
dependiendo del número de moléculas de agua, así mismo se usarán prefijos para cada
uno de ellos:
Los ácidos de fósforo más comunes son el fosfónico (antes llamado fosforoso, en el que
el fósforo presenta número de oxidación +III) y el fosfórico (número de oxidación +V).
53

Ambos ácidos son en realidad ortoácidos, es decir, contienen tres moléculas de agua en
su formación.
P2O3+ 3H2O = H6 P2O6 = H3PO3 Ácido fosfónico
P2O5+ 3H2O = H6 P2O8 = H3PO4 Ácido fosfórico
No es necesario utilizar los términos ortofosfónico y ortofosfórico.
9.1.12. Oxoácidos del carbono y del silicio
El estado de oxidación, en ambos casos, es de +IV. Los más comunes son:
H2CO3 Ácido carbónico
H4SiO4 Ácido ortosilícico
9.1.13. Sales oxisales neutras
Son compuestos ternarios derivados de los oxoácidos. Un oxoácido pierde su o sus

hidrógenos, se carga negativamente con un valor igual al número de hidrógenos
perdidos y los reemplaza por un metal.
Su fórmula general es:
Donde “M” es el metal, “nION” es la carga del anión que ha pasado como subíndice del
metal, “NM” es el no metal, “O” es el oxígeno y “nM” es el estado de oxidación del metal
que ha pasado como subíndice del anión.
Químicamente se forman por la neutralización total entre un oxoácido y un hidróxido

atendiendo a la siguiente ecuación general:
OXOÁCIDO + HIDRÓXIDO OXOSAL + AGUA
54

Ejemplo.- HNO3 + KOH

KNO3 + H2O
Tradicional.- Se nombran sustituyendo, en el nombre del metal, el término “oso” e “ico”

por “ito” o “ato” respectivamente.
Stock.- Se los nombra igual que con la tradicional, pero indicando la valencia del metal
con números romanos, si fuera necesario.
IUPAC. Se los nombra igual que a los oxoácidos, pero en lugar de la palabra
“hidrógeno” se escribe el nombre del metal y su valencia si es necesario. Se recomienda
el uso de las dos primeras nomenclaturas.
COMP FORMACIÓN NOMENCLAT NOMENCLA NOMENCLAT

URA TURA URA
SISTEMÁTICA STOCK TRADICIONA
L
KNO3 HNO3 + KOH Trioxonitrato Nitrato de Nitrato potásico
KNO3 + H2O (V) de potasio potasio o de potasio
CaSO3 H2SO3+Ca(OH)2 Trioxosulfato Sulfito de Sulfito cálcico
CaSO3+2H2O (IV) de calcio calcio o de calcio
Hg3(PO4) 2H3PO4+3Hg(OH) Tetraoxofosfato Fosfato de Fosfato
2 2 Hg3(PO4)2+6H20 (V) de mercurio mercurio (II) Mercúrico
(II)
Pb(NO2)4 4HNO2+Pb(OH)4 Dioxonitrato(III) Nitrito de Nitrito
Pb(NO2)4 + 4H2O de plomo (IV) plomo (IV) Plúmbico
9.1.14. Sales ácidas de hidrácidos
Son sales ácidas (con cierto contenido de hidrógenos, que son los que les dan ese
carácter ácido), se forman por la sustitución parcial de los hidrógenos del H2S por un
metal, las podemos nombrar de acuerdo con las tres nomenclaturas, sin embargo se
recomienda el uso de Stock. Podemos decir también que se forman por la neutralización
parcial de los hidrógenos de un ácido hidrácido con los grupos hidroxilos de una base o
hidróxido.
COMP FORMACIÓN NOMENCLAT NOMENCLAT NOMENCLAT

URA URA STOCK URA
SISTEMÁTIC TRADICIONA
A L
55

KHS H2S + KOH Hidrógeno Hidrógeno Sulfuro ácido

KHS + H2O sulfuro de sulfuro de potásico o de
potasio potasio potasio
Fe(HS)3 3H2S+Fe(OH)3 Hidrógeno Hidrógeno Sulfuro ácido
Fe(HS)3+3H2O sulfuro de sulfuro de férrico
hierro (III) hierro (III)
9.1.15. Oxosales ácidas
Neutralización parcial de los hidrógenos de un ácido poliprótico (con varios hidrógenos)

con los grupos hidroxilos de un hidróxido o base.

URA URA STOCK URA
A L
KH2PO4 H3PO4+KOH Dihidrógenotetr Dihidrógenofos Fosfato diácido
KH2PO4 + aoxofosfato (V) fato de potasio de potasio
H2O de potasio
Co(HSO3)3 3H2SO3+Co(O Hidrógenotriox Hidrógenosulfit Sulfito ácido
H)3 osulfato (IV) de o de cobalto cobáltico
Co(HSO3)3+3 cobalto (III) (III)
H2O
9.1.16. Oxosales básicas
Neutralización parcial de los grupos hidroxilos de una base con los hidrógenos de un
ácido.

URA URA STOCK URA
A L
Cu2(OH)2S H2SO4+2Cu(OH)2 Dihidroxitetrao Dihidróxidosulf Sulfato dibásico
O4 Cu2(OH)2SO4 + xosulfato (VI) ato de cobre (II) de cobre (II)
2H2O de cobre (II)
MgOHCl HCl+Mg(OH)2 Hidroxicloruro Cloruro Cloruro básico
MgOHCl + H2O de magnesio hidróxido de de magnesio
magnesio
56

9.1.17. Oxisales dobles
Neutralización total entre dos hidróxidos y un ácido.
COMP FORMACIÓN NOMENCLATUR NOMENCLATUR

A SISTEMÁTICA A STOCK –
TRADICIONAL
CaClClO HCl+HClO+Ca(OH Cloruro-oxoclorato Cloruro-hipoclorito
)2 CaClClO + 2H2O (I) de calcio de calcio
AlBrCO3 H2CO3+HBr+Al(O Bromuro-trioxocarb Bromuro-carbonato
H)3 AlBrCO3 + onato(IV) de de aluminio
3H2O aluminio
57

10. Reacciones químicas
Los cambios en la materia, como el color, el sabor, el

olor de una sustancia a otra, son cambios en la
estructura molecular y estos cambios se los conoce
como reacciones químicas.
Una reacción química es un proceso en el cual una o

más sustancias, denominadas reactivos, se
transforman en otra u otras sustancias llamadas productos. Las reacciones químicas se
representan mediante ecuaciones químicas, en las cuales se emplean diversidades de
símbolos para indicar los procesos y las sustancias involucradas.
Toda ecuación química consta de dos miembros separados por una flecha, que indica el
sentido de la reacción. Las formulas correspondientes a los reactivos se escriben a la
izquierda de la fecha, mientras que las fórmulas de los productos se escriben a la
derecha.
La flecha se interpreta como “se convierte(n) en o produce (n).”.
Reactivos Productos
Si hay más de un reactivo o se forma más de un producto, las fórmulas de cada

miembro de la ecuación irán separadas por signos de adición. Por ejemplo:
C3H8 + 5O2 3CO2 + 4 H20 + Energia
Propano + oxigeno producen gas carbónico + agua + energía
En algunas ocasiones, es necesario especificar en la ecuación el estado de agregación en

la que se encuentra cada reactivo o producto. Así, si se trata de un gas se usa (g), un
líquido (l), un sólido (s), una solución (sol) y una disolución acuosa (ac). Por ejemplo:
Zn (s) + 2HCl (ac) Zn Cl2 (ac) + H2 (g)
58

El número que va antes de la formula química se llama coeficiente estequiométrico, y nos

indica el número de moles de ese elemento o compuesto que intervienen en la reacción.
En la reacción anterior, 1 mol de zinc, solido, reacciona con 2 moles de ácido clorhídrico,
en solución acuosa, para producir 1 mol de cloruro de zinc, en solución, y 1 mol de
hidrogeno, gaseoso.
9.2. Clases de reacciones químicas
Las reacciones químicas se pueden clasificar desde varios puntos de vista.
Teniendo en cuenta los procesos químicos ocurridos, se clasifican en reacciones de

síntesis, de descomposición, de sustitución o de desplazamiento, además de doble
descomposición, oxido-reducción y neutralización.
Teniendo en cuenta el sentido en el que se lleva a cabo una reacción, se clasifican en

reacciones reversibles o irreversibles.
Teniendo en cuenta los cambios energéticos producidos. Se clasifican en reacciones en

exotérmicas o endotérmicas.
59

Si existe cambio en el estado de oxidación de las sustancias se clasifican en REDOX.

Según el estado físico de las sustancias q intervienen, se clasifican en homogéneas y
heterogéneas.
Reacciones de composición o de síntesis
Son las reacciones en las que dos o más

sustancias se combinan para formar una
sustancia nueva, como se observa en los
siguientes ejemplos:
2H2 (g) + O2 (g)
2H2 O (l)
HCl (g) + NH 3(g) NH4 Cl(s)
Reacciones de descomposición o de disociación

térmicaEn estas reacciones los reactivos se dividen en
sustancias más sencillas, con lo cual el número de
moléculas presentes en los productos es mayor que el
número de moléculas en los reactivos. Así ocurre en la
descomposición térmica del clorato de potasio, según
la siguiente reacción.
2KClO 3(S) 2KCl (s) + 3O2 (g)
Otro ejemplo es:
Ca CO3(s) + calor CaO (s) + CO 2 (g)
Reacción de sustitución o de desplazamiento
60

Son aquellas en que una sustancia simple reacciona

con una más completa, desplazando o sustituyendo a
uno de sus componentes.
En la siguiente reacción:
2HCl (g) + Zn (s) ZnCl 2(ac) + H2(g)
Se observa como el zinc desplaza al hidrógeno del ácido clorhídrico, produciéndose

cloruro de zinc e hidrogeno gaseoso.Reacciones de doble descomposición
Se presenta cuando las sustancias reaccionantes se

disocian en solución acuosa, dando lugar a parte iones, los
cuales, a su vez, reaccionan entre sí para formar
sustancias nuevas, más estables.
Por ejemplo, considérese la siguiente reacción:
2NaCl (ac) + CaSO4 (ac) CaCl2 (ac) + Na2SO4 (ac)
En este proceso ocurren simultáneamente dos reacciones:
NaCl (ac) Na+(ac) + Cl - (ac)
CaSO4 (ac) Ca2+(ac) + SO4 (ac)
Luego se realiza el intercambio de especies, resultando las especies señaladas en la

primera ecuación.
61

Reacciones de oxidación – reducción (REDOX)
Las reacciones de oxidación – reducción se

pueden considerar como la suma de dos
procesos independientes de oxidación y
reducción.
La oxidación es el proceso por el cual un

elemento pierde electrones, y como resultado su
número de oxidación aumenta. Por el contrario, la reacción de reducción es el proceso
mediante el cual un elemento gana electrones, con lo cual el número de oxidación
disminuye.
La oxidación y la reducción son procesos simultáneos, que se denominan

conjuntamente con la abreviatura de proceso redox.
Para ilustrar estos conceptos, se pueden analizar los siguientes ejemplos. Si se introduce
una lámina de zinc en una disolución concentrada de sulfato de cobre (II), se observa que,
que pasados unos minutos, la lámina se recubre de una capa delgada de cobre. La reacción
química que describe lo ocurrido es:
Zn (s) + Cu SO4(s) Cu (s) + Zn SO4(s)
Reacciones de neutralización
Son reacciones entre ácidos y bases, en

las que se produce una sal y agua. (Una
aplicación común de la reacción
acido-base se presenta en los
medicamentos que eliminan los ácidos
estomacales, a través de la neutralización
de estos por parte de un compuesto básico).
El ejemplo típico de este tipo de
reacciones es la interacción de este ácido clorhídrico (HCl) y el hidróxido de sodio
62

(NaOH) para producir cloruro de sodio y agua, como se muestra en la siguiente

reacción.
HCl (ac) + Na OH (ac) Na Cl (ac) + H2O
Ácido clorhídrico + Hidróxido de sodio Cloruro de sodio + agua
Otro ejemplo:
H2 SO4(ac) + 2KOH(ac ) K2 SO4(ac) + 2H2O
Ácido sulfúrico + Hidróxido de potasio Sulfato de potasio + Agua
Reacciones reversibles
Son aquellas reacciones que se realizan

simultáneamente en los dos sentidos. Es
decir, a medida que se forman los
productos, estos reaccionan entre sí para
formar nuevamente los reactivos.
(Ejemplo de esto se presenta durante la formación de la capa de ozono que protege a la

tierra de la intensidad de los rayos UV del sol).
Con ello, se crea una situación de equilibrio químico en la cual la velocidad de reacción
directa es igual a la velocidad de reacción inversa. Este tipo de reacción se representa
con dos flechas, que separan los reactivos de los productos. Por ejemplo:
H2(g) + Cl2( g) 2 HCl (g)
Reacciones irreversibles
En este caso los reactivos reaccionan

completamente para convertirse en los
63
productos, sin la posibilidad de que estos originen nuevamente los reactivos.
(Un ejemplo de esto son los juegos artificiales pues una vez que la pólvora se ha
quemado, no es posible revertir el proceso). Ejemplo:
2Na + 2H2O 2NaOH + H2
En esta reacción, los reactivos se encuentran separados de los productos por una flecha
que nos indica que el sentido en que se desplaza la reacción es único.
9.3. Balanceo de ecuaciones

El químico francés Lavoisier,
empleando sistemáticamente la
balanza en el análisis de
numerosas reacciones químicas,
comprobó que la cantidad de
materia que interviene en una
reacción permanece constante,
antes, durante y después de producida la reacción.
Esto quiere decir que, en un sistema en reacción, la suma de las masas de las sustancias
que intervienen como reactantes es idéntica a la suma de las masas de las sustancias que
aparecen como productos. Este enunciado se conoce como la ley de la conservación de
la masa.
¿COMO SE BALANCEA UNA ECUACIÓN?
Para balancear o equilibrar una ecuación, es necesario colocar coeficientes numéricos que
antecedan a las formulas correspondientes a los reactivos y productos involucrados, de
tal manera que, al hacer el conteo de los átomos, este número sea igual a ambos lados de
la ecuación. Por ejemplos se tiene la reacción:
HgO(s) Hg(l) +O2(g)
64

A partir de la cual se establece la siguiente relación de masa:
 Peso atómico del Hg : 200,5g

 Peso molecular del O2 : 2 x 16g= 32g
 Peso molecular del reactante, HgO: 200,5g + 16g = 216,5g
 Peso de los productos : 200,5g + 32,0 g = 232,5 g
Como se puede observar la masa al inicio de la reacción este 216,5g y, al final es de

232,5g. Esto indica que la ecuación no está balanceada. Luego para tener el mismo
número de átomos de cada clase a ambos lados de la ecuación debemos tener dos
moléculas de HgO Y dos átomos de mercurio (Hg). De ahí que la ecuación correcta sea:
2HgO(s) 2 Hg(l) + 0 2(g)
Métodos para balancear ecuaciones
Existen varios métodos para balancear una ecuación química. A continuación, se explican
el método de inspección simple o tanteo, el método oxido-reducción y el método del ion-
electrón.
Método de inspección simple o de tanteo
Para ilustrar pasos a pasos el procedimiento a seguir, se analizará la reacción entre el

ácido clorhídrico y el hidróxido de calcio con producción de óxido de calcio y agua.
Paso 1. Plantar la ecuación para los reactivos y los productos:
HCl + Ca (OH) 2 Ca Cl 2 + H2O
Paso 2. Comprobar si la educación química esta balanceada. Para ello, se verifica si el

número de átomos de cada clase es igual en los reactivos y en los productos. En
nuestro ejemplo tenemos:
65

 Reactivos: 3 átomos de H, 1 átomo de Cl, 1 átomo de Ca y 2 O.

 Productos: 2 átomos de H , 2 de átomos de Cl, 1 átomos de Ca y 1 átomos de O.
Vemos que la educación química no está balanceada
Paso 3 : Ajustar la educación química colocando coeficientes delante de las fórmulas de

los reactivos y de los productos. Como existen dos átomos de cloro en los productos y
solo uno en los reactivos, se coloca un dos como coeficientes del HCl. Ahora, hay
cuatro átomos de hidrogeno en los reactivos y solo dos en los productos, por lo que es
necesario colocar uno dos delante de la molécula de agua. Con estos coeficientes, la
educación resultante es:
2HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2O
Es importante tener presente que por ningún motivo se puede varias los valores de los
subíndices de las formulas, pues, de lo contrario, estaríamos alterando la constitución
química de las sustancias y, por consiguiente, los materiales involucrados en la reacción
perderían su identidad. Obsérvese que para balancear los átomos de H se coloca un 2
delante de la molécula de agua: 2H2O y no se escribe H4 O2, pues no tiene sentido.
Paso 4. Comprobar que la ecuación química haya quedado balanceada. Para ello se
revisa si el número de átomos de cada clase es igual en los reactivos y en los productos,
de forma similar a como se procedió en el paso 2.
Paso 5. Escribir la ecuación química balanceada.
2HCl+Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2 O
Balanceo de ecuaciones por método redox
Como ya se ha visto, en las reacciones de óxido-reducción hay pérdida o ganancia de

electrones. En consecuencia, los conceptos de oxidación y de reducción pueden
expresarse en función del cambio del número de oxidación. Se considera que un
66

elemento se oxida cuando aumenta su estado de oxidación, o sea, hay una pérdida de
electrones, mientras que en la reducción hay una disminución en el estado de oxidación;
luego, hay ganancia de electrones.
Desde el punto de vista de la transferencia de electrones, un agente oxidante es aquel

que es capaz de captar electrones, provocando la oxidación de una sustancia, mientras que
un agente reductor es aquel que es capaz de ceder electrones, provocando que otra
especie se reduzca. Así considere la reacción:
Agentes oxidantes y reductores
Toda reacción química tiene una fuerza impulsora, una razón por la que se efectúa de
esa manera. Se puede decir que la razón por la que se llevan a cabo las reacciones de
oxidación – reducción es porque un átomo cede electrones y otro lo acepta. También es
posible afirmar que un elemento toma los electrones de otro.
Ejemplo 1
Indique cuales son los agentes reductores y oxidación en la reacción:
H2 S O4 + HI H2 SO 3 + I2
67

Como el hidrogeno tiene estado de oxidación +1 y oxigeno -2 (ninguno cambia su

estado de oxidación durante la reacción), se puede determinar que el azufre pasa de estado
de oxidación +6 a +4, y que el yodo pasa de -1 a 0. Cuando el azufre se reduce el yodo es
el agente reductor. Cuando el yodo se oxida, el azufre es el agente oxidante. (Observe que
ni el oxígeno ni el hidrogeno cambia de carga.)
Ejemplo 2.
Fe2 O3 + CO Fe + CO2
Que expresada más detalladamente, es:
Fe2+3 O3-2 + C+2 O-2 Fe0 + C4O2-2 (número de oxidación)
Se observan los siguientes cambios en los números de oxidación de los elementos

involucrados. (SEMI REACCION)
Fe2+3 + 3 e- Fe0, es decir, se redujo.
C+2 -2e- C4 , es decir, se oxido.
Así pues, el Fe2+3 O3-2 actuó como agente oxidante, mientras que el C+2 O-2 fue el
agente reductor.
Pasos para balancear ecuaciones metodo redox
68

Para balancear una ecuación química por el método de los estados de óxido-reducción,
se siguen estos pasos.
Paso 1. Determinar el número de oxidación para cada elemento, tanto en los reactivos
como en los productos. Por ejemplo, considerar la siguiente reacción, en la cual se han
escrito los números de oxidación correspondientes a cada elemento.
H +1 N 5 O3 -2 + H2+1 S-2 → N+2 O-2 + S 0 + H2+1 O-2
Paso 2. Observar cuales fueron los elementos que experimentaron cambios de estado de
oxidación y, con ellos, plantear semirreacciones. Según el ejemplo anterior, estas son:
N+5 + 3e- → N+2 , se redujo (ecuación 1).
S-2 → S0 + 2e- , se oxidó (ecuación 2)
Paso 3. Intercambio de electrones .Igualar la cantidad de electrones perdidos y ganados.

Para ello, se multiplica la ecuación (1) por el número de electrones perdidos en la ecuación
(2), y la ecuación (2) .
2 (N+5 + 3e- → N+2 )
3(S-2 → S0 + 2e- )
Estos números no solo sirven para igualar los electrones, sino también como coeficiente
en la ecuación balanceada. Por lo tanto, el coeficiente del HNO3 y del NO será 2 y
el de H2S y S será 3. Así se obtiene la siguiente ecuación.
2 H NO3 + 3H2 S → 2N O + 3S
69

Paso 4. Verificar los coeficientes para las especies no contempladas en el paso anterior,
es decir, H y O. En caso de estar desbalanceada, se procede según el método de tanteo
explicado antes. Así, vemos que en la parte izquierda hay 8 átomo de hidrogeno, por lo
que deberán formarse igualmente 4 moléculas de agua en el lado derecho.
La ecuación final será:
2 H NO3 + 3H2 S → 2N O + 3S + 4H2 O
9.4. Cálculos estequiométricos
Para resolver problemas que impliquen cálculos estequiomètricos se precisan cuatro

etapas: primero, se escribe la ecuación química balanceada; luego, se convierte a moles la
información suministrada en el problema; a continuación, se realizan las relaciones
molares en la ecuación química y, finalmente, se pasa de moles a la unidad deseada.
Ejemplo:
¿Qué masa de oxigeno se requiere para que reaccionen completamente 24g de metano,
CH4?
La ecuación balanceada es la siguiente:
CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O
1mol 2 mol 1 mol 2 mol
16g 64g 44g 36g
70

CONVERSION A MOLES
CH4
C= 12.011
H4 = 1.0079 X 4 = 4.0316
16.0426 = 16g
2O2
O2 = 15.999 X 2= 31.998 g X 2 mol
63.996 =64g
CO2
C= 12.011
O2 = 15.999 X 2= 31.998 g
44.009= 44g
2H2O
H2 = 1.0079 X 2 = 2.0158
O= 15.999
18.0148 X 2
36.0296 g = 36g
71

Interpretando la información anterior, tenemos que 16g de metano reaccionan con 64g
de oxígeno, por lo que se puede establecer la siguiente relación:
16g CH4 24g de CH4
64g O2 X g de O2
X g de O2 = 64g O2 X 24g de CH4 = 96 g de O2 R

16g CH4
Con la relación balanceada de:
2KMnO4 + 10KCl + 8H2SO4 → 2MnSO4 + 6K2SO4 + 5Cl2 + 8H2O
Calcule la cantidad de Cl2 producida por la reacción de 100g de KMnO4
De acuerdo con la ecuación balanceada, la relación es 2KMnO4 → 5Cl2
2KMnO4
K= 39.098g
Mn = 54.938g
O4 = 15.999 X 4= 63.996g
158.032g
X2
316.064g = 316 g
5Cl2
Cl2 35.453g X 2 = 70.906g X 5= 354g
72

316 g KMnO4 100g de KMnO4
354 gCl2 X
X = 354 gCl2 X 100g de KMnO4 = 112 g Cl2
316 g KMnO4
Reactivo limitante y reactivo en exceso
Al reactivo que se consume totalmente en una reacción química se le llama reactivo

limitante o reactivo límite; de él depende la cantidad máxima de producto que se forma.
Cuando la reacción cesa, es porque el reactivo límite se ha consumido por completo. El
reactivo que sobra se llama reactivo en exceso o reactivo excedente.
Para explicar estos conceptos, se puede analizar el siguiente ejemplo. Se dispone de cuatro
rebanadas de jamón y seis trozos de pan, y se desea hacer tantos emparedados como sea
posible, utilizando dos trozos de pan y una rebanada de jamón para cada uno. Un cálculo
rápido deja ver que solo se pueden hacer tres emparedados, pues solamente se tiene seis
trozos de pan y no alcanza para utilizar todo el jamón disponible. El pan representa el
reactivo límite y la rebanada de jamón sobrante representa el reactivo en exceso. Por lo
tanto, la cantidad de producto (emparedados) se calcula con base en el reactivo límite:
para el ejemplo: el pan. Es obvio que es el reactivo límite el que determina la cantidad de
producto posible en cada reacción.
EJEMPLO:
¿Cuántos moles de cloruro de plomo (II), PbCl2 , pueden obtenerse a partir de la

reacción entre 20g de cloruro de fosforo (III) , PCl3 , y 45g de floruro de plomo(II), PbF2
73

Primero, escribimos la ecuación: PbF2 + PCl3 → PbF3 + PbCl2
Luego balanceamos la ecuación 3PbF2 + 2PCl3 → 2PbF3 + 3 PbCl2
Calculamos a continuación, los pesos molares: PbF2 = 245,18 g/mol
PCl3 = 137,32 g/mol
A continuación, transformamos en moles las masas del floruro de plomo y el cloruro de

fósforo.
X mol de PbF2 iniciales = 45,0 g PbF2 x 1 mol de PbF2 = 0,184 mol de PbF2
245,18 g PbF2
X mol de PCl3 = 20,0 g PCl3 X 1 mol de PCl3= 0,146 mol de PCl3
137,32 g PCl3
Observando la ecuación balanceada se ve que 2 moles de PCl3, necesitan 3 moles de

PbF2. Luego 0,146 moles de PCl3 necesitarán:
X mol PbF2 = 0,146 molde PCl3 x 3mol PbF2 = 0,219mol PbF2
2mol PCl3
El número de moles iniciales de PbF2 0.184, es menor que 0.219, la cantidad necesaria
para que reaccione todo el cloruro de fosforo PCl3. Los moles de PCl3 necesariamente
para que reaccionen completamente 0.184 mol de PbF2 son:
X mol PCl3 = 0,184mol de PbF2 x 2mol PCl3 = 0,13 mol PCl3
3mol PbF2
Como inicialmente se dispone de 0,146 mol de PCl3, significa que el reactivo limitante
es el PbF2, y el reactivo en exceso, el cloruro de fosforo.
74

9.5. Química orgánica básica

La Química Orgánica o química del carbono basa su estudio en el átomo de Carbono y
todos sus compuestos. El carbono puede formar más compuestos que ningún otro
elemento, debido a que los átomos de carbono tienen la capacidad de formar enlaces
carbono-carbono en forma simple, doble y triple, y también pueden formar cadenas y
estructuras cíclicas.
La gran cantidad de compuestos orgánicos

que existen tiene su explicación en las
características del átomo de carbono, que
tiene cuatro electrones en su capa
de valencia: según la regla del
octeto necesita ocho para completarla, por
lo que forma cuatro enlaces(valencia = 4)
con otros átomos. Esta especial configuración electrónica da lugar a una variedad de
posibilidades de hibridación orbital del átomo de carbono (hibridación química).
La molécula orgánica más sencilla que existe es el metano. En esta molécula, el carbono
presenta hibridación sp3, con los átomos de hidrógeno formando un tetraedro.
El carbono forma enlaces covalentes con facilidad para alcanzar una configuración
estable, estos enlaces los forma con facilidad con otros carbonos, lo que permite formar
frecuentemente cadenas abiertas (lineales o ramificadas) y cerradas (anillos).
Propiedades de los compuestos orgánicos: principales grupos funcionales y sus

propiedades físicas y químicas
75

Grupos Funcionales
Se llama grupo funcional porque es el sitio en que la mayoría de las reacciones

químicas tienen lugar. Al respecto el doble enlace en los alquenos y el triple enlace en
los alquinos se consideran también como grupos funcionales.
76

77

UNIDAD 3
10. Soluciones
Se denomina “solución” a la mezcla homogénea de dos o más componentes. Cuando se

ha formado una solución, los componentes no pueden distinguirse fácilmente, así ocurre
cuando se disuelve sal común en agua.
Componentes de una Solución:
En una solución intervienen el soluto, que es la sustancia que se disuelve; y el solvente,

en el cual se va a disolver.
Soluto.- disperso o fase interna que interviene en menor cantidad.
Solvente.- dispersante o fase externa que interviene en mayor cantidad.
Tipos de Soluciones: sólidas, líquidas y gaseosas.
CLASE SOLUTO DISOLVENTE SOLUCIÓN EJEMPLOS

Gas Gas Gaseosa (O2 en N2) en agua
Líquido Gas Gaseosa Neblina
GASEOSAS
Polvillo
Sólido Gas Gaseosa atmosférico
Gas Líquido Líquida CO2 en agua
LÍQUIDAS Líquido Líquido Líquida Agua en alcohol
Sólido Líquido Líquida Azúcar en agua
Hidrógeno en
Gas Sólido Sólida paladio
SÓLIDAS
Líquido Sólido Sólida Mercurio en cobre
Sólido Sólido Sólida Níquel en plata
78

Concentración en unidades físicas
(%masa/masa, %masa/volumen, %volumen/volumen, ppm)
Porcentaje en masa (%m/m).- Indica los gramos de soluto en 100 gramos de solución.
Ej: Si se disuelven 4 g de vinagre en 96 g de agua destilada, ¿cuál es el porcentaje del

soluto y del solvente?
Datos:
m sto = 4g
M slc = 100g
Porcentaje masa - volumen (%m/V).- Indica los gramos de soluto en 100 mililitros de
solución.
79

Ej: ¿Cuál es el porcentaje de una solución que contiene 20 g de glucosa en 70 ml de

solución?
Datos:
m sto = 20g
V slc= 70ml
% m/V =?
Porcentaje en volumen (%V/V).- Indica el número de ml (cc) del soluto por cada 100
ml de solución.
Ej: Buscar el porcentaje V/V de una solución en la que se han disuelto 40 ml de

metanol en 110 ml de agua destilada.
Datos:
V sto = 40ml
V slc = 150ml
% V/V =?
Partes por millón (ppm).- Indica las partes del soluto en un millón de partes de
solución. Las ppm se calculan para soluciones líquidas o sólidas:
80
Ej: Se han disuelto 0.0015 g de cloruro de calcio en 500 ml de agua destilada. ¿Cuál
será la concentración del soluto en ppm?
Datos:
m sto = 0.0015g = 1.5mg
V slc = 500ml = 0.5L
Ppm =?
En un kilo de sulfuro ferroso existen 0.3 g de azufre. Calcular la concentración de

azufre en ppm.
Datos:
m sto= 0.3g = 300 mg
m slc = 500ml = 0.5L
ppm=?
Otros ejercicios de concentraciones en unidades físicas utilizando relaciones:
¿Cuántos gramos de glucosa hay en 250 mL de una disolución acuosa de glucosa del
2,0% en masa que tiene una densidad de 1,02 g/mL?
81

¿Qué volumen de una disolución acuosa de glucosa del 2,0% en masa de densidad 1,02
g/mL contiene 5,1 g de glucosa?
Ejercicios varios:
1.- Se obtuvo 30 g de CaCl2 sólido, cuando se sometió a calcinación 240 g de solución

acuosa.
a) ¿Cuántos gramos de agua se evaporaron? R= 210 g

b) ¿Cuál es el porcentaje de soluto? R= 12,5 %
c) ¿Cuál es el porcentaje de solvente? R= 87,5 %
2.- ¿Cuál es el porcentaje masa-volumen de una solución que contiene 4 g de soluto en

60 ml de solución? R= 6,6 %
3.- ¿Cuál es el porcentaje volumen-volumen de una solución que contiene 30 ml de

whisky en 80 ml de agua? R= 27,27 %
4.- ¿Cuántos ppm existen en las siguientes soluciones?
a) En 1600 ml de agua existen 200 mg de flúor. R= 125ppm
b) En 2 L de agua existen 12 mg de calcio. R= 6ppm
Concentración en unidades químicas
(Molaridad, molalidad, normalidad, fracción molar)
Molaridad o solución molar (M).- es el número de moles del soluto por 1 litro de
solución.
82

Ej: ¿Cuál es la molaridad de una solución de CaCO3 que en 400 ml contiene disuelto
30 g de la sal?
Datos: M=? masa = 30g PM = 100g/mol V = 400 ml (0.4L)
¿Cuántos gramos de MgSO4 se necesitan para preparar 600 ml de una solución 0.25
M?
Datos: masa =? V = 600ml (0.6L) M = 0.25mol/L PM =

120g/mol
Molalidad o solución molal (m).- es el número de moles de soluto contenidos en un

kilogramo de solvente.
Ej: ¿Cuál es la molalidad de una solución que contiene 20 gramos de KOH en 300 ml
de solución? Considerar densidad 1g/ml.
83

Datos: m=? masa = 20g PM = 56g/mol V= 300 ml = 300 g = 0.3 kg
- ¿Qué cantidad de FeSO4 se tiene que disolver en 50 ml de agua para

obtener una concentración mili molal (0.001 m)? Considerar densidad 1g/ml.
Datos: masa =? V = 50 ml = 50g = 0.05 kg m= 0.001 mol/kg

PM=151.9 g/mol
Normalidad o solución normal (N).- es el número de equivalentes gramo o

equivalentes químicos contenidos en un litro total de solución.
Se entiende por valencia de soluto:
a) El número de hidrógenos (H) ionizables que tiene un ácido.

b)El número de oxidrilos (OH) que tiene una base o hidróxido.
c) La valencia del metal, multiplicado por el subíndice de ésta, en el caso de
una sal.
84

Ej: ¿Cuál es la normalidad de una solución que contiene disueltos 40g de Al (OH)3 en
500 ml de solución?
Datos: N=? masa=40g V=500ml=0.5L PM=78g/mol
26 g 1 Eq
40 g x = 1.53 Eq
¿Qué volumen de NaOH de solución 3 N se puede preparar con 123 g de hidróxido?
Datos: V=? N=3Eq/L masa=123g PM=40g/mol
40 g 1 Eq
123 g x = 3.075 Eq
Fracción molar. - La fracción molar es la manera de expresar la concentración de un

soluto en una disolución, en valores entre 0 y 1. La fracción molar se expresa con la
letra X y la suma de las fracciones molares es máximo 1.
X (soluto) + X (solvente) = 1
Fracción molar (Xi) = ni (moles de sustancia) / nt (moles totales de la disolución)

85

Ej: En una mezcla binaria de 6 moles de etanol y 4 moles de agua, lo que da un total de
10 moles, la fracción molar del etanol es de 6/10 = 0,6; mientras que la fracción molar
del agua es 4/10 = 0,4
0,6 (x) + 0,4 (x) = 1
Ejercicios varios:
1.- ¿En qué volumen se deben disolver 85g de H3PO4 para obtener una solución
0.001M? R=
867,3 L
2.- ¿Cuál es la molaridad de una solución que contiene disuelta 5 moles de KOH en
2200 ml de solución?
R= 2,27 molar
3.- ¿Cuál es la concentración molal de una solución que tiene disuelta 10 g de sacarosa
(C12H22O11) disuelto en 210 g de agua?
R= 0,13 molal
4.- Se tiene una solución compuesta de 10 g de Ba(OH)2 de concentración 2 molal.

Encontrar la cantidad de agua en la que se halla disuelto.
R= 0,029 Kg
5.- Encuentre la normalidad de una solución de H2SO4 que contiene 245 g de ácido en
1000 ml.
R= 5N
6.- ¿Cuál es la normalidad de una solución de KOH que en 500 ml de solución, contiene
8 g de base?
R= 0,28N

7.- Una solución contiene 36% en masa de HCl: a) Calcula la fracción molar de HCl.
R=0,217


UNIDAD N° 1
TALLER
1.- Cual(es) de las siguientes son ejemplos de materia:
a) el aire
b) el carbono
c) la luz
d) el calor
e) una lámpara
2.- Escribe dentro del paréntesis (HO) si el enunciado corresponde a una mezcla homogénea
o (HE) si corresponde a una mezcla heterogénea.
A ( ) Sus componentes se distinguen a simple vista o con ayuda de una lupa
B ( ) Su composición es la misma en cualquier punto de la mezcla
C ( ) Posee uniformidad en sus propiedades
D ( ) Son ejemplos la gasolina y el vino
D ( ) Tiene distinta composición por donde se observe
E ( ) Es un ejemplo el jugo de naranja recién hecho
3.- Escribe 3 ejemplos de
Mezclas homogéneas Mezclas heterogéneas
4.- La capacidad para realizar trabajo se denomina:
 Rendimiento
 Energía
 Potencia
 Potencial

5.- La energía que posee un cuerpo debida a su movimiento se denomina:
 Energía cinética
 Energía potencial
 Cantidad de movimiento
 Energía mecánica
6.- La energía que posee un cuerpo debida a su posición se denomina:
o Energía cinética
o Energía potencial
o Energía estática
o Energía mecánica
7.- El principio de conservación de la energía dice:
o La energía cinética de un Cuerpo es siempre constante.

o La energía de un cuerpo no se puede transformar de unas formas de energía a otras, siempre se
conserva.
o La energía potencial de un cuerpo que sube o baja es en todo instante la misma.
o La energía ni se crea ni se destruye, solamente se transforma de unas formas de energía a otras.
8.- Dibuje 1 ejemplo de cada cambio de estado

9- Diagrama conceptual
Completa el siguiente mapa colocando en el rectángulo el concepto que corresponda.
Fases Homogéneas Variable Soluto y
disolvente
AGUA
Se contaminan fácilmente
formando
su composición es
MEZCLAS
se clasifican en
Heterogéneas
son se observan
dos o más
Disoluciones
se observa una
Fase
constituida
S
o
Si ha respondido de forma correcta al menos en un 80% la

Autoevaluación felicitaciones pase a la siguiente unidad.

TALLER
1.- Nombre cinco sustancias que en condiciones normales existan en estado líquido.
2.- Nombre cinco sustancias que en condiciones normales existan en estado gaseoso.
3.- Nombre cinco sustancias que en condiciones normales existan en estado sólido.
4.- Complete el siguiente cuadro con las características de los estados de la materia:
Estados de la materia Sólido Líquido Gaseoso

Forma
Volumen
Ejemplo
5.- Completar las flechas con los cambios de estado:

6.- Dibuje los átomos que corresponden al estado de la materia.
Si ha respondido de forma correcta al menos en un 80% la

Autoevaluación felicitaciones pase a la siguiente unidad.

TALLER
1. Complete la siguiente tabla
Elemento Número Número Número de Número de Número

atómico de electrones neutrones másico
protones
6 6
18 35
47 108
26 56
2. ¿Cuántos electrones poseen los átomos de argón (Ar), de número atómico 18, en su capa
o nivel de energía más externo?:
a. 2 electrones
b. electrones
c. electrones
d. 18 electrones
3. Un átomo tiene 12 protones, 13 neutrones y 12 electrones. ¿Cuál es su número atómico?
a. 12
b. 13
c. 24
d. 25
4. Señala las afirmaciones correctas:
a. El número másico de un átomo es la suma del número de protones, neutrones y electrones.
b. Todos los átomos de un mismo elemento químico tienen el mismo número de neutrones.
c. Todos los átomos de un mismo elemento químico tienen el mismo número de moléculas.
d. El número atómico un mismo elemento químico tienen el mismo número de neutrones.

TALLER
1. ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas corresponde al átomo de cobre (Cu),

de número atómico 29?
a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4p1

b.1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2
c.1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1
d. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2
2. ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas corresponde a un átomo de bromo

(Z = 35) en su estado fundamental?
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 2d10 4p5

1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 4s2 3d10 4p6
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s1
3.- Indica cuáles de las siguientes configuraciones electrónicas son posibles:

a) 1s2 2s2 2p5
b) 1s2 2s2 2p6 3s3 3p6 4s2
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 2d5
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 4s1

UNIDAD N° 2
TALLER
1.- Tomando en cuenta que el Oxígeno actúa con su estado de oxidación -2, calcule el
estado de oxidación del:
a) Fe en el compuesto Fe2O3
b) N en N2O5
c) Cl en Cl2O3
d) Ca en CaO
e) Cr en CrO3
f) S en SO3
g) Mn en Mn2O7
h) Pd en PdO2
2.- Calcule el estado de oxidación del cloro en: HClO4
Tome en cuenta que el estado del oxidación del oxígeno es –2 y el estado de oxidación del
hidrogeno es 1.
3.- ¿Cuál es el estado de oxidación de los elementos del grupo IA de la tabla periódica?
4.- Calcule el estado de oxidación del azufre en: Na2SO3
5.- ¿Cuál es el estado de oxidación de los elementos del grupo IIA de la tabla periódica?

6.- Determina los números de oxidación de cada uno de los elementos en las siguientes
substancias:
Ejemplo: K2CO3 (+2)(+4)(-6)=0
a) H2O
b) Cu
c) Cl2
d) HCl
e) HClO
f) HClO2
i) HNO3
j) H2CO3
k) H2S
l) H3PO4

TALLER
1.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE ÓXIDOS
Fórmula Sistemática N.STOCK Tradicional

Oxido niquélico
Oxido de estaño (II)
Trióxido de dicobalto
ZnO
Oxido platínico
Oxido de plomo(II)
Trióxido de dioro
CaO
Oxido ferroso
Oxido de litio
Monóxido de dicobre
PtO
Oxido de potasio
Oxido de estaño(IV)
Monóxido de bario
NiO
Oxido cúprico
Oxido de oro(I)
monóxido de magnesio
Na2O
Oxido cobaltoso
Oxido de aluminio
monóxido de diplata
Fe2O3

TALLER
1.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE HIDROXIDOS

Fórmula TRADICIONAL SISTEMATICA Stock
Ga(OH)3
Cr(OH)2
Hidróxido de Aluminio(III)
Dihidróxido de Mercurio
KOH
Hidróxido Plúmbico
Hidróxido de Berilio( )
Dihidróxido de Cinc
Cu(OH)2
Hidróxido Sódico
Sr(OH)2
CuOH
Hidróxido Cobáltico
Hidróxido de Bario( )
Monohidróxido de Oro
Pt(OH)4
Hidróxido Cálcico
Hidróxido Aúrico
AgOH
Hidróxido de Oro(III)
Dihidróxido de Plomo
Fe(OH)2

TALLER
1.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE ÁCIDOS

Ácido telurhídrico
HF
ácido dicrómico
H3PO4
Ácido fluorhídrico
Ácido clorhídrico
HBr
H2S
ácido cloroso
ácido clórico
ácido perclórico
H2SO3
H2SO4
ácido nitroso
H2CO3
H2CrO4

TALLER
1.- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE SALES
SULFITO DE SODIO
Na Cl
K2 S O4
FOSTATO DE HIERRO(III)
Ca C O3
SULFURO DE PLOMO(IV)
Al2 ( SO4)3
CLORURO PLUMBICO
Fe S
NITRATO CUPRICO
Ni C O3
DISULFATO SODICO
Na N O2
SULFURO DE PLOMO (IV)
K2 S O3
CARBONATO DE CALCIO

TALLER
1.- Calcular el volumen de agua necesaria para obtener una disolución de 100 gramos de
NaCl 15% en Peso.
2.- Calcular el porcentaje en peso de una disolución de 200 gramos de ácido sulfúrico
(H2SO4) en una disolución con 2 litros de agua.

TALLER
1.- ¿Cuál es el % p/v de NaCl es una solución q contiene 10g de soluto en 120 ml de
solución?
Datos:
% p/v NaCl= ?
Volumen solución= 120 mL.
Masa NaCl= 10g.
2.- ¿Calcula la cantidad de gramos de MgCl 2 q se requiere para preparar 150mL de

disolución acuosa de MgCl2 al 12 % (p/V)?
Datos:
Masa MgCl= ?
Volumen solución= 150 mL = 150 g.
%MgCl2= 12 %

TALLER
1.- Calcular el volumen de alcohol etílico que hay en una botella de 750 ml de wisky cuya
etiqueta indica que su concentración en volumen es del 40%.
2.- Calcular el porcentaje en volumen de una disolución de 200 cm3 de ácido sulfúrico
(H2SO4) en una disolución con 2 kg de agua.

TALLER
1.- El agua de mar contiene 4 ppm de oro. Calcular la cantidad de agua de mar que
tendríamos que destilar para obtener 1 kg de oro. Dato: densidad del agua = 1,025 kg/l.
2.- Calcular las ppm de 80 mg de ion sulfato (SO42−) en 5 litros de agua.

TALLER
1.-Calcular la molaridad de una disolución de 250 ml en la que está disueltos 30 gramos de

cloruro sódico (NaCl). Datos: pesos atómicos Na=23, Cl=35,45.
2.- Calcular los gramos de hidróxido de sodio (NaOH) de 350 ml de disolución 2 M. Datos:
pesos atómicos Na=23, O=16, H=1.
3.- Calcular la molaridad de 5 gramos de ácido sulfúrico (H 2SO4) en una disolución de 200
cm3. Datos: pesos atómicos S=32,1, O=16, H=1.
4.- Determinar la molaridad de una disolución formada al disolver 12 g de hidróxido de

calcio, Ca(OH)2, en 200 g de agua, H2O, si la densidad de esta disolución en 1050 kg·m-3.
Pesos atómicos: (Ca) = 40 u; (O) = 16 u; (H) = 1 u

TALLER
1.- Calcular la molalidad de una disolución de ácido sulfúrico H 2SO4 siendo la masa del
disolvente de 600 gramos y la cantidad de ácido de 60 gramos.
Datos: peso molecular del H2SO4 = 98 gramos / mol.
2.- Calcular la molalidad de 20 gramos de un determinado soluto en 1 litro de disolución

acuosa. La masa molar del soluto es 249,7 g / mol.
Primero calculamos el nº de moles de soluto y a partir de ahí obtenemos la molalidad:

TALLER
1.- Calcular la cantidad de NaOH necesaria para preparar medio litro de disolución 4,5 N.
(Dato: peso molecular del NaOH = 40).
2.- Calcular la normalidad de una disolución de HCl que contiene 100 gramos de soluto en
3 litros de disolución. (Dato: peso molecular del HCl = 36,5).
3.- Calcular la normalidad de 3,5 gramos de NaCl en 600 gramos de disolvente sabiendo
que la densidad de la disolución es 0,997 g /ml. (Dato: peso molecular del NaCl = 58,4).

TALLER
1.- Sea una disolución de ácido sulfúrico H2SO4 de 93% en peso y con densidad 1,83 g/ml.
Calcular la fracción molar del ácido. Datos: peso molecular del H 2SO4 = 98; peso molecular
del agua = 18.
2.- Sea una disolución de 70 gramos de glicerina (C3H8O3), 20 gramos de metanol

(CH3OH) y 250 gramos de agua (H2O). Calcular la fracción molar de cada uno de los
componentes.
3.- Calcular la cantidad en gramos de cada uno de los componentes de una disolución de
agua (H2O), glicerina (C3H8O3) y metanol (CH3OH) en las que: xglicerina = 0,044, xmetanol =
0,056, xagua = 0,9.
Dato: el número de moles de agua es nagua = 0,56.

4.- Determinar la fracción molar de soluto de una disolución formada por 12 g de

hidróxido de calcio, Ca(OH)2, en 200 g de agua, H2O, si la densidad de esta disolución en
1050 kgm-3.
Datos:
 Pesos atómicos: (Ca) = 40 u; (O) = 16 u; (H) = 1 u

 Soluto: Ca(OH)2; disolvente: H2O.

TALLER
1.- Clasifica cada una de las siguientes reacciones como síntesis, descomposición, sustitución
simple, sustitución doble o combustión.
a. 4Fe + 3O2 _________ 2Fe2O3 .
b. Mg + 2AgNO3 ___________Mg (NO3)2 + 2Ag.
c. CuCO3 _________ CuO + CO2.
d. NaOH + HCl __________ NaCl + H2O.
e. C4H8 + 602 __________ 4CO2 + 4H2O.
f. ZnCO3 ________ CO2 + ZnO.
g. Al2 (SO4)3 + 6KOH__________ 2Al (OH)3 + 3K2SO4.
h. Pb + O2 _________ PbO2.
i. 2Al2O3 _____ 4Al + 302.
j. Br2 + BaI2 ________ BaBr2 + I2.
k. AgNO3 + NaCl ________ AgCl + NaNO3.

TALLER
BALANCEAR LAS SIGUIENTES ECUACIONES QUIMICAS POR SIMPLE

INSPECCION O TANTEO:
1.- NH3 + O3 → NO + H2O
2. - Fe 2O3 + CO → Fe + CO2
3. - CuS + O2 → Cu2 O + SO2
4.- CaCL2 + H2SO4 → CaSO4 + HCl
5.- H2 + N2 → NH3
6.- KClO3 → KCl + O2

TALLER
1.- DETERMINAR LOS AGENTES OXIDANTES Y REDUCTORES
1.- NaOH + NaHCO3 → Na2 CO3 + H2O
AGENTE OXIDANTE:
AGENTE REDUCTOR:
2. - CO2 + C → CO
AGENTE OXIDANTE:
AGENTE REDUCTOR:
3.- HCl + AL → AlCl3 + H2
AGENTE OXIDANTE:
AGENTE REDUCTOR:
4. - HCL + Be (OH)2 → Be Cl2 + H2 O
AGENTE OXIDANTE:
AGENTE REDUCTOR:

5.- CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O
AGENTE OXIDANTE:
AGENTE REDUCTOR:

TALLER
1.- BALANCEAR LAS SIGUIENTES ECUACIONES
1.- HNO3 + H2S → NO + S +H2O
2.- Zn + NaNO3 + NaOH → Na2ZnO2 + NH3 + H2O
3.- NH3 + O2 → NO+H2O
4.- CuO + NH3 → N2 + Cu + H2O
5.- PbO2 + HI → PbI2 + I2 + H20
6. - NaN3 →Na3N + N2
7.-KClO3 + H2SO4 → KHSO4 + O2 + ClO2 + H2O

8.- Sn + HNO3 → SnO2 + NO2 + H2O
9.- KI + H2SO4 → K2 SO4 + I2 + H2S + H20
10.- KBr + H2SO4 → K2SO4 + Br2 + SO2 + H2O
11.- Fe2 O3 + CO Fe + CO2

TALLER
1.- De acuerdo con la ecuación 2MnO4 + 6H + 5H2O2 → 2Mn2 + 5O2 + 8H2O ¿Qué
volumen de O2, en condiciones normales, se produce por cada gramo de H 2O2 que se
consume? R: 0.66 L
2.- Cuantos KMnO4 se necesita para oxidar 100g de Na2C2O4 vea la siguiente reacción:
R. 52 g
Na2C2O4 + KMnO4 + H2SO4 → K2SO4 + Na2SO4 + MnSO4 + CO2 + H2O

TALLER
Encontrar el reactivo limitante y en exceso de las siguientes ecuaciones:

a. HCl + NaOH ---> NaCl + H2O
Si se tienen 23g de HCl y 23g de NaOH, defina quien es el reactivo límite y el reactivo en
exceso.
-Lo primero que hacemos es pasar la masa a moles con el peso molecular de cada compuesto:
mol= masa/peso molecular
mol= 23g HCl/(36.4g HCl/mol) = 0.63mol HCl
mol= 23g NaOH/(40g NaOH/mol) = 0.58mol NaOH
b. C2H8 + 4O2 ----> 2CO2 + 4H2O (Los números antes de los compuestos son el índice
estequimétrico que se obtiene balanceando la reacción)
Calcule el reactivo límite y el reactivo en exceso si tiene 50g de C2H8 y 48g de O2.
mol=masa/peso molecular
molC2H8=50g C2H8/(32g C2H8/mol) = 1.56mol C2H8
molO2=48g O2/(32g O2/mol) = 1.5mol O2

UNIDAD N° 3
TALLER
1.- Escriba en una hoja blanca tamaño carta, la estructura correcta para cada uno de los siguientes
nombres.
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)

i) j)
2.- Copie las siguientes estructuras en una hoja blanca tamaño carta. Señale la cadena principal, su
numeración y escriba el nombre correcto para cada estructura. En la sección de respuestas puede
usted revisar sus resultados.
1) 3-ETIL-2,3-DIMETILPENTANO
2) 2-METILBUTANO
3) 4-ETIL-2,2,5,6-TETRAMETILHEPTANO
4) 5-TER-BUTIL-3-ETIL-5-ISOPROPILOCTANO
5) 5-SEC-BUTIL-4-n-PROPILNONANO
3.- Escriba la estructura que corresponda a los siguientes nombres indicando entre
paréntesis el tipo de compuesto (alcano, alqueno, alquino).
1) CLORURO DE ISOBUTILO
2) ACETILENO
3) n-PROPANO
4) ETILENO
5) 4-SEC-BUTIL-2-METIL-7-YODO-3-HEPTENO
6) 4-TER-BUTIL-3,4-DIETILOCTANO
7) 3-BROMO-2-CLORO-2-METILPENTANO
8) 4-n-BUTIL-6-SECBUTIL-7-METIL-2-DECINO
9) 4-CLORO-2-n-PROPIL-1-BUTENO
10) 1-BROMO-4,5-DIMETIL-2-HEXINO

4.- Escriba el nombre que corresponda a las siguientes estructuras indicando entre
paréntesis el tipo de compuesto (alcano, alqueno, alquino)
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)

BIBLIOGRAFIA BASICA
- ARMENDARIS, Química 1, Maya Ediciones C. Ltda., 2011

-MINISTERIO DE EDUCACION, Química, Santillana 2014
-DIOMENES SOLANO PINZON, Química, Maya Ediciones C. Ltda, 2002
-FREIRE 1, Química general, Editorial Libresa
-MINISTERIO DE EDUCACION, Física-química, SM Ecuaediciones, 2014
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA, Química General, 2008

-Dr. Cristóbal Chávez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Química 3, 2009
-Dr. Cristóbal Chávez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Química 2, 2009
-Dr. Cristóbal Chávez y Dr. Luis Carrillo, Nuestra Física y Química 3, 2009
PAGINAS DE INTERNET
o newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energía
o http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/640/Estados-d
o https://cristiansaez.wordpress.com/2008/04/09/cambios-de-estados-en-la-materia/
o Escuelapedia.com
o http://www.monografias.com/trabajos81/estados-materia-y-cambios-que-
sufre/estados- materia-y-cambios-que-sufre2.shtml#ixzz46up8j7LQ
o http://ejemplosde.org/quimica/ejemplos-de-condensacion/#ixzz46urhNr59
o http://brainly.lat/tarea/227218
o http://tochtli.fisica.uson.mx/fluidos%20y%20calor/Novedades/Quinto%20Estado.htm
o http://www.100autoguias.com/diccionario/unidades/tablas_conversion/peso.htm
o http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materi
ale s/propiedades/volumen.htm
o http://www.smartick.es/blog/index.php/problemas-de-conversion-masa/
o http://matematicasmodernas.com/ejercicios-de-unidades-
de- volumen/#sthash.8H09UzD7.dpuf
o http://www.vitutor.com/di/m/a_7e.html
o http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1162/html/35_ejerc
ici os_de_configuracin_electrnica.html
o http://www.ejemplode.com/38-quimica/4045-tipos_de_enlaces_quimicos.html

Modulo de Quimica PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Modulo de Quimica PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Modulo de Quimica PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ CENTRO DE

PROMOCIÓN Y APOYO AL INGRESO NIVELACIÓN

AREA: INGENIERIA – AGRICULTURA- SALUD

PORTOVIEJO – MANABÍ – ECUADOR

1.1. Introducción a la Química

1.3.El átomo y la tabla Periódica

2.1. Formulación y Nomenclatura de los Compuestos Inorgánicos

3.1. Definición de la Química Orgánica y Clasificación

En la actualidad, en la Universidad Técnica de Manabí, se imparten carreras que dentro

En este módulo, se plantea un nuevo enfoque en la enseñanza-aprendizaje de la Química

En la asignatura de Química General, el estudiante debe "estar preparado para practicar

Para el estudio de la Guía en esta asignatura de Química se ha elaborado siete bloques:

Introducir los estudiantes a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

1.1 Generalidades de la Química

La química es una rama de las ciencias

 Química Inorgánica: Estudia los elementos y compuestos distintos del Carbono y

 Química Orgánica: Llamada también química de los compuestos del carbono,

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

1.2 Estudio de la química

En comparación con otras disciplinas, es habitual la idea de que la química es más

En las conversaciones cotidianas escuchamos palabras relacionadas con la química, si bien

1.3 Relación de la química con otras ciencias

La química se relaciona con diferentes ciencias, por eso se dice que es

 Física: La química primitiva fue muy importante para la física. La interacción

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

finalmente explicadas por la mecánica cuántica, de modo que la química teórica

 Arqueología: El carbono 14 es un radioisótopo del carbono, descubierto el 27

 Biología: Los seres vivos, a pesar de su enorme complejidad, son susceptibles

 Astronomía: Lo que se conoce como Astro química y que es simplemente la

 Medicina: Como auxiliar de la biología y la química, esta ciencia se ha

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio, por tanto, tiene

La materia está compuesta por moléculas, siendo la molécula

2.1 Clasificación de la materia

La materia se clasifica en sustancias puras y mezclas, las cuales a su vez se clasifican en

2.1.1 Sustancias puras

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

Elemento: Sustancia pura que no

Compuesto: Cualquier sustancia

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

Mezcla homogénea (o disolución): Cuando presentan unas propiedades y composición

Mezcla heterogénea: Cuando su composición y sus

2.1.3 Estados físicos de la materia

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

 Tienen forma y volumen constantes.

 Se caracterizan por la rigidez y regularidad de

 No se pueden comprimir, pues no es posible

 Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan, y se contraen: disminuyen su

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

 No tienen forma fija pero sí volumen.

 La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son

 Los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene.

 Fluyen o se escurren con mucha facilidad si no están contenidos en un recipiente;

 Se dilatan y contraen como los sólidos.

Universidad Técnica de Manabí – Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso

Los gases: En los gases, las fuerzas de

 No tienen forma ni volumen fijos.

 En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al