Unidad Educativa de Formación Integral

UNEFI
Luisa Cáceres de Arismendi
PLAN DE LAPSO Y EVALUACIÓN PERIODO: II Maturín Estado Monagas

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: WALESKA GUERRA. ÁREA DE FORMACION:Inglés.AÑO:4°. SECCION:A. B, C AÑOESCOLAR:2019-2020
TEMASO PROBLEMATICAS INDISPENSABLES:L A S O C I E D A D M U L T I E T N I C A Y P L U R I C U L T U R A L , D I V E R S I D A D E
INTERCULTURALIDAD, PATRIMONIO Y CREACION CULTURAL.
TEMASO PROBLEMATICAS INDISPENSABLES: CONOCIENDO EL ESPACIO GEOGRAFICO E HISTORIA DE VENEZUELA
TITULO DEL P.E.I.C.: “LA ESCUELA Y LA FAMILIA CREADORA DE ESPACIOS EN LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS QUE CUMPLAN SUS
DEBERES SOCIALES Y CONVIVAN EN PAZ”
|PLAN DE EVALUACION
U.A TEMAS GENERADORES TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO- REFERENTES ETICOS Y ESTRATEGIA METODOLOGICA TÉCNICAS FECHA POND OBSERVA-
(OBJ. GENERAL) (OBJ. ESPEC.) PRÁCTICO PROCESOS CION
INDISPENSABLES
2 LAS DIFERENTES Utilizar expresiones Utilizar de manera oral y Educar en, por y Presentación formal de la Actividad 22/01/2020 5 Las
ETAPAS DE donde se apliquen las escrita expresiones para todos y todas. escritura. en el aula evaluaciones
Ejercitación oral y escrita.
NUESTRA HISTORIA conjunciones y relacionadas con las Educar en, por y Diálogos y completaciones. serán
evaluación en
conectivos con conjunciones y los para la Creación de oraciones donde 29/01/2020 15 realizadas los
interculturalidad y la se apliquen las conjunciones y
pareja
nuestra historia. conectivos; asimismo, días miércoles
valoración de la nuestra historia. los estudiantes
establecer diferencias
diversidad.
entre los tipos de deberán realizar
conjunciones Educar en, por y sus actividades
para el amor a la dentro del salón
utilizándolas para el
patria, la soberanía y de clases
correcto uso de las la asimismo se le
oraciones. autodeterminación. pedirá como
material de
Dar , pedir y recibir Reconoce la gramática de Creación de oraciones en 19/02/2020 20
pasado continúo. Evaluación apoyo para sus
información de las oraciones en pasado Completaciones. individual prácticas de
hechos ocurridos en el continuo a través de las Verdadero y falso a través de Inglés un
pasado y que aún tag questions y nuestra un texto previamente dado en diccionario de
clases. su preferencia y
continúan historia. Presentación oral y escrita. un cuaderno
para sus clases
ACONTECIMIENTOS Usar expresiones para Reconoce y utiliza Pancarta 11/03/2020 10
Elaboración y creación de de inglés
6 QUE MARCAN LA Manifestar expresiones donde alusiva al tema
reglamentos lúdicos
VIDA LOCAL sentimientos en puedan expresar penas, didácticos.
REGIONAL Y relaciones de nostalgia, simpatía, Identificación de expresiones Juegos
NACIONAL. conflictos y actitudes. buenos sentimientos, que generen solución de didácticos 18/03/2020 10
conflictos y buenas actitudes.
expresan pesares, pero al
Creación de pancartas alusivas
mismo tiempo reconocen a los sentimientos.
buenas actitudes y
manera de enfrentar el
día a día
Dar , pedir y recibir Reconoce y utiliza la Presentación oral y escrita. Actividad en 25/03/2020 5
información acerca de gramática mediante el Presentación formal de la el aula
hechos y acciones que presente y pasado escritura gramatical.
se habían o se han perfecto relacionado con Preguntas y respuestas. Evaluación 01/04/2020 15
realizado nuestra geografía e Completaciones. individual
historia (costumbres y Ejercicios orales y escritos.
tradiciones del estado).
Manifiesta y utiliza
expresiones en el
presente y pasado
perfecto y las incorpora
al vocabulario cotidiano.

Revisión del cuaderno Todos los objetivos Será una trabajo continuo Cuaderno Todo el 20
anteriores En todas las revisión a los contenidos Evaluación lapso.
clases escritos en el cuaderno así continua
mismo las actividades dadas en
clase
 Unidad Educativa de Formación Integral
UNEFI
Luisa Cáceres de Arismendi
PLAN DE LAPSO Y EVALUACIÓN PERIODO: II Maturín Estado Monagas

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: WALESKA GUERRA. ÁREA DE FORMACION:Inglés.AÑO:5°. SECCION:A. B, AÑOESCOLAR:2019-2020
TEMASO PROBLEMATICAS INDISPENSABLES: C I E N C I A T E C N O L O G I A E I N F O R M A C I Ó N .
TEMASO PROBLEMATICAS INDISPENSABLES: I N D E P E N D E N C I A , S O B E R A N I A Y A U T O D E T E R M I N A C I O N D E L O S P U E B L O S .
TITULO DEL P.E.I.C.: “LA ESCUELA Y LA FAMILIA CREADORA DE ESPACIOS EN LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS QUE CUMPLAN SUS
DEBERES SOCIALES Y CONVIVAN EN PAZ”
|PLAN DE EVALUACION
U.A TEMAS TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO- REFERENTES ETICOS ESTRATEGIA TÉCNICAS FECHA POND OBSERVA-
GENERADORES (OBJ. ESPEC.) PRÁCTICO Y PROCESOS METODOLOGICA CION
(OBJ. GENERAL) INDISPENSABLES

3 Independencia Expresar opiniones Lectura de un texto breve Educar en, por y Presentación formal de la Redacción de 24/01/2020 10 Las
tecnológica sobre tecnología. para todos y todas. escritura. párrafo de 10 evaluaciones
sobre información Ejercitación oral y escrita..
Reconocer y utilizar líneas como serán realizadas
acerca de la Educar en, por y Creación de oraciones donde se
los días viernes
tecnología y su uso mediante ejercicios orales para la libertad y una aplique el reported speech mínimo
y escritos la reflexión visión crítica del Creación de texto en el cuaderno. Preguntas y 31/01/2020 10
ventajas y mundo Lectura sobre las ventajas y los estudiantes
sobre las ventajas y respuestas deberán realizar
desventajas desventajas de la tecnología.
desventajas de la Educar en, por y para sus actividades
(reported speech en tecnología usando el la curiosidad y la dentro del salón
presente continuo). reported speech en investigación. de clases
presente continuo. asimismo se le
pedirá como
Uso del vocabulario tales Creación de oraciones en Actividad en el 21/02/2020 5 material de
Dar, pedir y recibir pasado continúo. apoyo para sus
como: operating system, aula
información acerca Completaciones. prácticas de
features, sources code, Verdadero y falso a través de Evaluación en 06/03/2020 15
de hechos y Inglés un
Reconoce y utiliza el un texto previamente dado en pareja diccionario de
acciones que se pasado continuo en clases. Acerca de computación
su preferencia y
estaban haciendo y software
oraciones y textos cortos. Presentación oral y escrita. un cuaderno
relacionadas con Traducción como vocabulario para sus clases
expresiones sobre estrategia de traducción de oraciones de inglés
nuestra procedimiento de
independencia información. Preguntas y
tecnológica. respuestas de opiniones
personales ( I think, in
my opinión).
4 Carreras humanísticas, Dar, pedir y recibir Dar opiniones en futuro Presentación oral y escrita. Evaluación 20/03/2020 20
técnicas y científicas información acerca de sobre qué quiere estudiar Presentación formal de la individual
que contribuyan al situaciones que se o qué carrera prefiere escritura gramatical. Traducción
desarrollo del país. realizaran (future optar? Preguntas y respuestas. de texto
tense) oportunidades Aportes profesionales a Completaciones.
de estudios y carreras nuestro país. Uso del Ejercicios orales y escritos.
profesionales. futuro gramatical.

Reconoce la función Reflexionar sobre el Identificación de las partes de Carteles 27/03/2020 10

de las palabras en la significado y la función una oración. alusivos al
oración (sustantivos, de la palabra en Elaboración y creación de tema
verbos, Adjetivos, diferentes contextos reglamentos lúdicos didácticos. Juegos 03/04/2020 10
Creación de pancartas alusivas a
adverbios etc.) lingüísticos. didácticos
los elementos de la oración (part
Función de la palabra en of the speech).
la oración: sustantivo,
verbo, adjetivo,
adverbios,
Preguntas cómo: what
does this word do in the
sentences? What is the
function of this word?
Será una trabajo continuo
Revisión del cuaderno Todos los objetivos revisión a los contenidos Cuaderno Todo el 20
anteriores En todas las escritos en el cuaderno así Evaluación lapso.
clases mismo las actividades dadas en continua
clase
 Unidad Educativa de Formación Integral
UNEFI
Luisa Cáceres de Arismendi
Maturín Estado Monagas

PLANIFICACION DEL SEGUNDO PERIDO DEL

AÑO ESCOLAR 2019-2020

Docente:Waleska Guerra
Área de formación: Inglés

“La educación no cambia al mundo cambia a las personas que van a cambiar el mundo”
Paulo Freire