Basta de Bullying - APPI

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR ¿CUÁLES SON LOS PERFILES LA VICTIMA
O BULLYING? PSICOSOCIALES DE LOS

Personalidad:
PARTICIPANTES EN EL  Inseguros
El acoso escolar es una forma de BULLYING?  Baja autoestima
violencia entre compañeros en la que
 Alto nivel de ansiedad
uno o varios alumnos molestan y ACOSADOR /AGRESOR  Débiles sumisos
agreden de manera constante y repetida  Introvertidos, tímidos, con
a uno o varios compañeros, quienes no Personalidad: dificultades para sociabilizar
pueden defenderse de manera efectiva  Agresivo y fuerte impulsividad  Casi no tienen amigos y
y generalmente están en una posición  Ausencia de la empatía generalmente están solos
de desventaja o inferioridad.  Poco control de la ira  Inmaduros para su edad
 Percepción errónea, siempre de  Empiezan a enfermarse y poner
¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL conflicto y agresión hacia él. escusas para no ir a la escuela.
ACOSO ESCOLAR?  Sin sentido de culpabilidad
 Baja toleración a la frustración. Ámbito familiar
Hay tres actores implicados:  Escasamente reflexivo y/o  Sobreprotección familiar
hiperactivo.  Apegos al hogar
 La víctima, que es quien recibe el  Incapaz de aceptar normas  Dependientes del hogar
acoso escolar.  Autosuficiente Ámbito social
 El agresor, que normalmente es el  Déficit de habilidades sociales y  Cuando crean amigos crean lazos
cabecilla de un grupo que le sigue. resolución de conflictos de dependencia.
 Los espectadores, que observan sin  Se sienten obligados a obedecer,
participar en el acoso, pero tampoco Ámbito social y familiar incluso cuando no están de acuerdo
hacen nada para detenerlo,  Carencia de lazos familiares con los amigos.
normalmente por temor a convertirse  Emotividad mal encauzada en la  No son populares en clase
en víctima. familia  Es rechazado
 Reflejo de cómo ejercen la violencia
en él. ESPECTADORES
 Puede sentir que sus padres o
maestros no le prestan suficiente  No creen que sea un problema
atención  No creen que protestar pueda
 Ha visto conductas violentas para ayudar
conseguir las cosas  Temen volverse victimas si dicen
 Él mismo sufre las agresiones de algo
otro chico, de hermanos, padres,  Ponerse del lado del acosador les
etc. hace sentirse fuertes y aceptados
 Esta influenciado por mucha  Sacan su propias frustraciones aun
violencia de cine y televisión que ellos no sean directamente los
 Tiene miedo de no ser débil y no agresores.
ser aceptado.
CONTÁCTANOS ¿SE PUEDE PROTEGER A TU HIJO
PARA QUE NO SE CONVIERTA EN UN
ACOSADOR NI EN UN ACOSADO?
La familia es esencial para la socialización de
EDO. DE MEXICO los niños, a través de la transmisión de valores,
normas o comportamientos.
AV. ACUEDUCTO LT. 15 MZA.28 La ausencia de reglas, la falta de supervisión y
COL. PIEDRA GRANDE. de control razonables de la conducta de los hijos
fuera del colegio, de lo que hacen y con quién
ECATEPEC. van, una disciplina demasiado dura, la falta de
comunicación y la presencia de tensiones y de
TEL: 68 48 56 70 peleas en la familia, pueden llevar a los hijos a
la adquisición de conductas agresivas.
WHATSAPP: 55 23 10 75 29
¿Cómo puedo ayudar a mis hijos?
1. Preocupate por tus hijos, hablando con

ellos y creando un canal de diálogo. Evita
los monólogos. Se aprende y se conoce
mejor a los hijos, escuchándolos.
2. Estar pendiente de los posibles síntomas

como nerviosismo, falta de
apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar
o fobia escolar.
3. Controlar y supervisar las conductas de
los hijos, observando qué hacen, a dónde
van, con quién juegan, cuáles son sus
intereses y proyectos.
4. Determinar los límites y las normas.

Exigir el cumplimiento de las elementales.
5. Educar para controlar las emociones,

para comportarse con los demás y para
convivir con otros.
6. Observar los comportamientos, estados

No más acoso escolar de ánimo y cambios en los hábitos de los
niños.
AYUDALO A VIVIR SIN VIOLENCIA

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O BULLYING? PSICOSOCIALES DE LOS

1. Preocupate por tus hijos, hablando con

2. Estar pendiente de los posibles síntomas

4. Determinar los límites y las normas.

5. Educar para controlar las emociones,

6. Observar los comportamientos, estados

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