Apuntesde Receptores
Apuntesde Receptores
Apuntesde Receptores
FACULTAD DE INGENIERÍA
Apuntes de Receptores
MATERIAL DIDÁCTICO
Que para obtener el título de
Ingeniero en Telecomunicaciones
PRESENTA
Josue Eliezer Lorenzo De La Rosa
Este trabajo está dedicado con cariño a mi madre, María Reyna De La Rosa,
ya que el reflejo de su esfuerzo y perseverancia se ven reflejados en mi persona por
medio de este material. Gracias a su apoyo logre llegar hasta este momento, ella sin
titubear estuvo en este largo y a veces difícil camino, no me permitió caer, tuvo la
paciencia, la fortaleza y el cariño que caracterizan a una madre, siendo ella la única
que creyó en mí en todo momento. Una vida no es suficiente para agradecerle el
amor incondicional que me ha brindado y que estoy seguro, lo seguirá haciendo. La
mejor manera de recompensarlo es llevar sus enseñanzas y valores cada día de mi
vida, emplearlos y transmitirlos con humildad a las siguientes generaciones.
A mi hermano Ahmed Mauricio Lorenzo de la Rosa, quien me apoyo a salir a delante
y que tomo el papel de hermano protector.
A mi Universidad que me dio una formación profesional y me brindo la oportunidad
de conocer a un sin fin de personas con ideas múltiples que contribuyeron a formar
mi carácter.
Finalmente, este material está dedicado a cada una de las personas que creyó en mí
a cada instante y que colaboraron con un granito de arena en mi desarrollo
profesional y emocional.
Sé que este no es el final, sino el comienzo de una etapa más de mi vida, ahora es
el momento de demostrar lo aprendido en esta casa de estudios, sin embargo,
también es el momento de aprender más acerca de la vida, hoy y siempre orgulloso
alumno de la facultad de ingeniería, hoy y siempre orgullo UNAM.
2
INDICE Pagina
Descripción del problema ................................................................................................... 5
Objetivo ................................................................................................................................ 5
Descripción del material de apuntes .................................................................................. 5
Capítulo 1 Principios básicos de recepción y parámetros principales ............................ 6
Tema 1.1 Introducción .........................................................................................................................6
Tema 1.2 Configuración básica del equipo receptor ...........................................................................7
Tema 1.3 Selectividad del receptor......................................................................................................8
Tema 1.4 Sensibilidad del receptor ................................................................................................... 10
Tema 1.5 Otros indicadores de calidad del receptor ........................................................................ 11
Actividad de repaso capítulo 1 .......................................................................................................... 12
Capítulo 2 Acoplamiento de impedancias ....................................................................... 14
Tema 2.1 Introducción ...................................................................................................................... 14
Tema 2.2 Redes de acoplamiento tipo L ........................................................................................... 14
Tema 2.3 Redes de acoplamiento tipo Pi .......................................................................................... 25
Tema 2.4 Redes de acoplamiento tipo T ........................................................................................... 35
Actividad de repaso capítulo 2 .......................................................................................................... 45
Capítulo 3: Recepción de señales de modulación en amplitud...................................... 47
Tema 3.1 Circuitos amplificadores de radiofrecuencia ..................................................................... 47
Tema 3.2 Receptores de señales de Amplitud Modulada ................................................................ 48
Tema 3.3 Receptor de AM sintonizado a radiofrecuencia ................................................................ 48
Tema 3.4 Receptor superheterodino de AM .................................................................................... 49
Tema 3.5 Conversión de frecuencias en un receptor superheterodino ........................................... 51
Tema 3.6 Relación de rechazo de frecuencia imagen (IFRR) ............................................................ 55
Tema 3.7 Receptor superheterodino de doble conversión .............................................................. 56
Tema 3.8 Circuitos PLL ...................................................................................................................... 61
Tema 3.9 Circuitos detectores de AM .............................................................................................. 62
Tema 3.10 Circuitos de control automático de ganancia ................................................................. 66
Actividad de repaso capítulo 3 .......................................................................................................... 68
Capítulo 4: Recepción de señales de modulación en ángulo ......................................... 71
Tema 4.1 Modulación y Demodulación de FM ................................................................................. 71
Tema 4.2 Estructura de un receptor de FM a nivel de bloques funcionales .................................... 72
Tema 4.3 Detector de pendiente ...................................................................................................... 72
3
Tema 4.4 Discriminador Foster Seeley .............................................................................................. 77
Tema 4.5 Detector de proporción o relación .................................................................................... 83
Tema 4.6 Detector de cuadratura ..................................................................................................... 85
Tema 4.7 de Demodulador FM basado en PLL.................................................................................. 88
Actividad de repaso capítulo 4 .......................................................................................................... 91
Capítulo 5: Receptor de señales digitales ....................................................................... 94
Tema 5.1 Introducción ...................................................................................................................... 94
Tema 5.2 Recepción en FSK............................................................................................................... 94
Tema 5.3 Recepción en PSK .............................................................................................................. 96
Tema 5.4 Recepción en BPSK ............................................................................................................ 97
Tema 5.5 Recepción en QPSK............................................................................................................ 98
Tema 5.6 Recuperación de la portadora ........................................................................................... 99
Tema 5.7 Recuperación de la portadora por medio de lazo cuadrático ......................................... 100
Tema 5.8 Recuperación de la portadora por medio de lazo de costas ........................................... 100
Tema 5.9 Recuperación de la portadora por medio de un remodulador ....................................... 101
Tema 5.10 Recuperación del Reloj .................................................................................................. 102
Actividad de repaso capítulo 5 ........................................................................................................ 103
Capítulo 6: Receptor óptico ............................................................................................ 105
Tema 6.1 Introducción .................................................................................................................... 105
Tema 6.2 Receptores de detección directa..................................................................................... 105
Tema 6.3 Fotodetectores ................................................................................................................ 107
Tema 6.4 Amplificadores en sistemas de comunicaciones ópticos ................................................ 108
Tema 6.5 Ruido en los receptores ópticos ...................................................................................... 110
Tema 6.6 Sistemas de comunicaciones ópticas digitales ................................................................ 110
Tema 6.7 Multicanalización por división de tiempo ....................................................................... 111
Tema 6.8 Multicanalización por Longitud de onda ......................................................................... 112
Actividad de repaso capítulo 6 ........................................................................................................ 116
Anexos.............................................................................................................................. 118
Índice de Figuras ............................................................................................................................. 118
Índice de Ejemplos .......................................................................................................................... 120
Índice de tablas ............................................................................................................................... 121
Conclusiones ................................................................................................................... 122
Referencias ...................................................................................................................... 124
4
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Actualmente la asignatura de receptores se encuentra ubicada en el séptimo
semestre del programa de la carrera de ingeniería en telecomunicaciones, y debido
a que esta carrera es relativamente nueva, se requiere de material didáctico en la
gran mayoría de las asignaturas para que los alumnos tengan una opción para
complementar su aprendizaje. En el caso particular de la asignatura de receptores
hace falta material didáctico que permita al alumno practicar los temas vistos en
clase, debido a que en muchas ocasiones las horas de clase no son suficientes para
explicar la teoría y a su vez resolver ejemplos, es por ello que en determinadas
ocasiones, algunos conceptos no quedan claros en los alumnos y comienzan a
crearse algunas deficiencias. Lo anterior provoca que las clases se extiendan más
de lo previsto y en consecuencia que los profesores no completen gran parte del
temario.
OBJETIVO
Este material didáctico tiene como objetivo facilitar la comprensión de los temas que
abarca el temario de estudio de la asignatura de Receptores de la carrera de
Ingeniería en Telecomunicaciones, está dirigido a los alumnos de esta carrera para
que tengan la posibilidad de complementar el aprendizaje fuera del aula. Lo cual
brindará la oportunidad a los profesores que imparten esta asignatura a tener más
tiempo para aclarar dudas en clases y que el avance del temario de la asignatura en
las clases sea mayor. Para ello es necesario que el alumno tenga solidas bases de
las asignaturas precedentes como lo son Dispositivos de Radiofrecuencia y Circuitos
de Radiofrecuencia, además para lograr mejores resultados debe trabajar
simultáneamente con las clases de la asignatura de receptores y el uso estos
apuntes de receptores. Por lo cual se espera que el alumno desarrolle la capacidad
de atacar determinados problemas de receptores desde distintos ángulos.
Ahora bien, cualquier información que haya sido enviada por un sistema de
comunicaciones de radiofrecuencia tuvo que ser convertida en señal eléctrica
gracias a un transductor, enseguida debió ser enviada a través del medio, en este
caso la atmosfera o también llamado el espacio libre, en forma de onda
electromagnética y luego es propagada en el espacio hasta encontrar un receptor.
Las funciones básicas de cualquier receptor son: recibir correctamente la señal que
se encuentra en el medio y reproducir el mensaje transmitido, es decir, demodular la
señal. En determinadas ocasiones la potencia de las señales interferentes es mayor
a la potencia de la señal que se desea, lo cual complica la recepción de esta misma.
Es por ello que en el diseño de receptores se tienen parámetros que prevengan o
reduzcan el acontecimiento de dichos eventos, los cuales serán mostrados más
adelante.
6
Tema 1.2 Configuración básica del equipo receptor
En el tema anterior se abordaron los principios básicos de la recepción como
fundamento para la comprensión de este tema, por tal motivo el paso siguiente
para el razonamiento de los sistemas receptores es conocer la configuración básica
de estos mismos. Para ello se ilustra de forma sencilla en la Figura 1 las etapas que
tiene que recorrer cualquier señal para poder ser recuperada.
7
Tema 1.3 Selectividad del receptor
La selectividad es la característica que tiene el receptor para elegir la portadora
adecuada entre un conjunto de señales que se encuentran en el determinado medio,
esto lo consigue a través de diferentes parámetros como lo son la dirección, el
tiempo de llegada, la frecuencia, amplitud y polarización.
𝒇𝒄 - Frecuencia de la portadora
𝑩𝑾 - Ancho de Banda
8
Existen varias formas de describir la selectividad de un radiorreceptor una de las
más comunes es especificar el ancho de banda del receptor en los puntos de -3dB y
-60dB, la relación de estos dos últimos arrojarán como consecuencia un nuevo
parámetro el cual es denominado Factor de forma y está representado en la Figura
3.
En la Figura 3 se puede observar que es muy sencillo obtener el factor de forma con
referencia a cualquiera de las dos fórmulas empleadas, para obtener el caso ideal
mostrado en la Figura 2 basta con que los anchos de banda a -3dB y a -60dB sean
iguales.
9
Debido a que el uso del espectro radioeléctrico es limitado la selectividad utilizada en
los receptores debe ser la máxima posible, sin residuos o con la mínima cantidad de
residuos. Una muestra de esto se puede interpretar en el Ejemplo 1.
EJEMPLO 1
En la banda comercial de emisión de AM, a cada estación transmisora se le asigna
un ancho de banda de 10 kHz. En consecuencia, para que un receptor seleccione
sólo aquellas frecuencias asignadas a un solo canal, debe limitar su ancho de banda
a 10 kHz. Si la banda de paso es mayor que 10 kHz, se puede recibir y demodular
en forma simultánea más de un canal. Si la banda de paso de un receptor es menor
que 10 kHz, se rechaza o bloquea una parte de la información de la señal
moduladora para ese canal y, en consecuencia, se pierde. [1]
Entonces de estos tres casos el único útil es el primero (inciso a), ya que cuando se
presenta esta situación la reproducción de la información del mensaje es
relativamente fácil a diferencia de los últimos casos (b y c), los cuales, corren el
riesgo de no reproducir completa o correctamente la información del mensaje. Es por
ello que se puede dar pauta a decir que la sensibilidad se encuentra limitada por el
10
ruido, debido a que el mínimo nivel de la portadora que se puede recibir es
determinado por el nivel de ruido y no por la amplificación del receptor.
Es necesario tener en cuenta que dentro del sistema receptor existirán dos tipos de
ruido, el ruido interno y el ruido externo. El ruido externo será causado de forma
independiente al receptor por actividades realizadas en su entorno tales como ruido
industrial, ruido atmosférico o ruido cósmico, etc. En el caso del ruido interno será
producido debido al funcionamiento de los elementos que forman el receptor tales
como el ruido térmico, ruido de disparo, ruido de baja frecuencia, ruido de alta
frecuencia, etc.
Si se elimina el ruido externo del sistema receptor se puede concluir que este tendrá
siempre a su lado el ruido interno, por lo cual, se puede definir qué el límite de la
sensibilidad es el ruido propio del circuito siendo este un parámetro fundamental en
el diseño de los receptores.
11
Tabla 1.Ejemplos de intervalos de frecuencias de operación relevantes.
Aplicación IFO
Radiodifusión AM 560-1600 KHz
Radiodifusión FM 88-108 MHz
Telefonía celular 800-900 MHz
Radiocomunicación ionosférica 3-30 MHz
Comunicación comercial satelital 4-6 GHz, 12-14 GHz
Radares 100MHz- 30GHz
Este capítulo tuvo como objetivo mostrar los principios básicos de recepción y los
parámetros principales que contiene un dispositivo receptor, debido a que estas
bases fueron útiles en la creación de los principales diseños de los dispositivos
receptores que se encuentran en la actualidad, con esto, el alumno debe ser capaz
de reconocer e interpretar cada una de las características fundamentales que
componen a cualquier equipo receptor así como interpretar sus parámetros
principales.
1. ¿Cuáles son las cinco etapas que tiene que recorrer una señal a la entrada de
un sistema receptor?, explica cada una.
12
3. ¿Cuál es el parámetro que se encarga de determinar la selectividad de un
receptor?
12. ¿Qué es “la robustez contra mensajes interferentes” y por qué es importante
conocerla?
13
CAPÍTULO 2 ACOPLAMIENTO DE IMPEDANCIAS
14
Se tienen 4 tipos de redes tipo L tal y como se muestran en la Tabla 2 con sus
características especificadas, para realizar un acoplamiento adecuado se debe
realizar un paralelo entre la impedancia de mayor valor 𝒁≫ y la reactancia 𝑿 más
próxima a esta es decir 𝒁 = 𝒁≫ || 𝑿 .
Tabla 2. Redes tipo L y características
Circuito Tipo de Casos a Corriente
filtro utilizar Directa
A
Filtro paso 𝒁𝑳 > 𝒁𝑺 Permite pasar la
bajas señal
B
Filtro paso 𝒁𝑳 < 𝒁𝑺 Permite pasar la
bajas señal
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En el Ejemplo 2 se muestra cómo se puede resolver de un problema de
acoplamiento tipo L con cargas reales.
EJEMPLO 2
Se desea diseñar un circuito de acoplamiento tipo L de una fuente de 200Ω a
una carga de 5.2KΩ a una frecuencia de 150 MHz. Dentro del diseño se pide
que el circuito permita el paso de la corriente directa.
¿Pero por qué motivo no se utiliza el caso C ya que ambas poseen la misma
condición 𝒁𝑳 > 𝒁𝑺 ?
Ahora lo único que resta realizar es encontrar los valores del inductor y capacitor de
la red de acoplamiento L, para ello es necesario trabajar con reactancias. Del curso
de circuitos de radiofrecuencia se pueden obtener dos ecuaciones que pueden de
ser de gran utilidad.
𝑿 𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = … 𝟐. 𝟏 𝒚 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = … (𝟐. 𝟐)
𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆 𝑿
16
Donde:
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝒁𝑳
𝑸= −𝟏 𝑸= − 𝟏 … . (𝟐. 𝟒)
𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆 𝒁𝑺
𝑿𝑳 = 𝟏𝟎𝟎𝟎
17
Despejando la ecuación 2.2
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝒁𝑳 𝟓. 𝟐𝑲Ω
𝑿𝑪 = ; 𝑿𝑪 = ; 𝑿𝑪 =
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝟓
𝑿𝑪 = −𝟏𝟎𝟒𝟎
𝒁 = 𝟐𝟎𝟎 − 𝒋𝟏𝟎𝟎𝟎Ω
Si se observa en el circuito quedaría de la siguiente manera:
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Ahora solo hace falta encontrar el valor del inductor y el capacitor necesarios para
lograr este acoplamiento con ayuda de las ecuaciones 2.5 y 2.6.
𝟏
𝑿𝑪 = … (𝟐. 𝟓) 𝑿𝑳 = 𝝎 ∗ 𝑳 … (𝟐. 𝟔)
𝝎∗𝑪
𝟏 𝟏𝟎𝟎𝟎
𝑪= y 𝑳=
𝟐𝝅∗𝟏𝟓𝟎𝑴𝑯𝒛 ∗𝟏𝟎𝟒𝟎 𝟐𝝅∗𝟏𝟓𝟎𝑴𝑯𝒛
𝑪 = 𝟏. 𝟎𝟐 𝒑𝑭 y 𝑳 = 𝟏. 𝟎𝟔 𝒖𝑯
Con lo cual el diseño final del circuito requerido queda de la siguiente forma:
El método anterior es relativamente fácil ya que las cargas son reales y no hay
mucha complejidad en ello. La dificultad aumenta cuando se presentan cargas
complejas en el circuito, lo cual complica el método anterior. Afortunadamente se
tiene una alternativa fácil para resolver este tipo de problemas por medio del uso de
la carta de Smith.
19
Para ello se debe saber cómo interpretar los trazos básicos de la carta de Smith los
cuales están representados en la Tabla 3:
Tabla 3. Interpretación de trazos básicos en carta de Smith
Trazo Dirección Componente Modo
Superior derecha Inductor Serie
a
Además en este manual se ocupará una carta de Smith que contiene impedancias
representadas en color rojo (Z =Resistencia ± j reactancia) y admitancias
representadas en color azul (Y=Conductancia± j susceptancia) en la misma hoja.
En el Ejemplo 3 se ilustra el procedimiento para resolver un problema de
acoplamiento tipo L con cargas complejas con ayuda de la carta de Smith.
EJEMPLO 3
Acoplar la fuente a la carga del diseño siguiente que trabaja a una frecuencia
de 200 MHz
20
El primer paso para poder trabajar con la carta de Smith es encontrar un valor N
para normalizar la impedancia de carga y la impedancia de fuente para que estos
valores entren en la escala de la carta de Smith se recomienda encontrar una N que
logre que los puntos de la carta de Smith sean lo más cercanos posible al centro de
la carta de Smith, en este caso se elegirá N=250, obteniendo lo siguiente:
𝒁𝑺 𝟓𝟎 𝒁𝑳 𝟏𝑲
𝒁𝑺𝑵 = … 𝟑. 𝟏 𝒁𝑺𝑵 = = 𝟎. 𝟐 ; 𝒁𝑳𝑵 = … 𝟑. 𝟐 𝒁𝑳𝑵 = =𝟒
𝑵 𝟐𝟓𝟎 𝑵 𝟐𝟓𝟎
Estos dos puntos serán ubicados en la escala de las impedancias es decir la escala
roja como se muestra enseguida:
El siguiente paso será desplazarse en ambos puntos hasta que se encuentren uno
con otro.
21
Finalmente se toman los valores de reactancia ( 𝑿𝑳𝑵 = 0.85) y susceptancia
(𝜷𝑪𝑵 =1.12) en el punto donde se cruzan ambos y debido a que se va en dirección
de la fuente a la carga se interpretan los trazos en esa dirección, es decir el trazo
rosa es el punto de la fuente por lo cual la trayectoria inicia en ese punto y
corresponde al caso a de la Tabla 3 por lo tanto se tiene un inductor en serie,
después se encuentra el trazo verde que corresponde al caso d de la misma Tabla
3 el cual representa un capacitor en paralelo. Al final del ejercicio se muestra en la
Figura 5 el trazo terminado de este ejercicio.
𝜷𝑪𝑵 𝟏. 𝟏𝟐
𝜷𝑪 = … 𝟑. 𝟒 ; 𝜷𝑪 = ; 𝜷𝑪 = 𝟒. 𝟒𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟑
𝑵 𝟐𝟓𝟎
Se debe tener cuidado en la interpretación de estos dos resultados últimos
resultados, ya que lo que indica ese resultado es el valor de un único inductor y un
único capacitor para realizar correctamente el acoplamiento tal y como se ve en la
figura siguiente:
Ahora se obtienen los valores del capacitor e inductor necesarios para el diseño del
circuito:
𝟏 𝟏
𝜷𝑪 = = 𝟏 … 𝟑. 𝟓 𝒚 𝑿𝑳 = 𝝎𝑳 … (𝟑. 𝟔)
𝑿𝑪
𝝎𝑪
Por lo tanto
𝜷𝑪 𝟒. 𝟒𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟑 𝑿𝑳 𝟐𝟏𝟐. 𝟓
𝑪= = ; 𝑳= =
𝝎 𝟐𝝅 ∗ 𝟐𝟎𝟎𝑴𝑯𝒛 𝝎 𝟐𝝅 ∗ 𝟐𝟎𝟎𝑴𝑯𝒛
𝑪 = 𝟑. 𝟓𝟔 𝒑𝑭 ; 𝑳 = 𝟏𝟔𝟗. 𝟏 𝒏𝑯
22
En la figura siguiente se observa el diseño del circuito acoplado pero el problema
requiere conocer los valores del capacitor y del inductor necesarios en la red de
acoplamiento por lo tanto se deben obtener.
Se sabe que el capacitor del circuito debe valer 3.56 pF y se tiene conoce el valor de
uno de los capacitores, entonces con realizar un despeje se puede obtener el valor
del capacitor restante:
𝑪 = 𝑪? + 𝟐. 𝟖 𝒑𝑭 ; 𝟑. 𝟓𝟔 𝒑𝑭 = 𝑪? + 𝟐. 𝟖 𝒑𝑭 𝑪? = 𝟑. 𝟓𝟔 𝒑𝑭 − 𝟐. 𝟖 𝒑𝑭
𝑪? = 𝟎. 𝟕𝟔 𝒑𝑭
Al igual que en el caso anterior se sabe que el inductor total debe valer 169.1 nH y
se tiene como dato extra el valor de la reactancia del inductor por lo cual se debe
encontrar el valor de dicho inductor y al igual que en el caso anterior realizar un
despeje simple:
𝑿𝑳 𝟏𝟎𝟎
𝑳𝒋𝟏𝟎𝟎 = = = 𝟕𝟗. 𝟓𝟕 𝒏𝑯
𝝎 𝟐𝝅 ∗ 𝟐𝟎𝟎𝑴𝑯𝒛
𝑳? = 𝟖𝟗. 𝟓𝟑 𝒏𝑯;
23
Figura 5. Ejercicio Acoplamiento con cargas complejas con carta de Smith
24
Tema 2.3 Redes de acoplamiento tipo Pi
Para obtener factores de calidad con valores más altos se pueden acoplar dos redes
tipo L conectadas una en contra de otra de tal forma que estas redes logren acoplar
la resistencia de la fuente con la resistencia de la carga, esto es posible gracias a
una resistencia virtual (𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 ) en medio de esta configuración.
Este diseño es mejor conocido como redes de acoplamiento tipo PI. En la Figura 6
se puede observar la interconexión de las dos redes tipo L con su resistencia virtual,
se debe tomar en cuenta que esta resistencia virtual será menor a la resistencia de
la fuente y a la resistencia de la carga.
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EJEMPLO 4
Se requieren diseñar cuatro opciones de redes tipo PI para acoplar una
impedancia de fuente de 300 Ω a una impedancia de carga de 2.5 KΩ cada una
de las redes debe tener una factor de calidad de 20.
𝑹𝑳
𝑹𝑳 = 𝑸𝟐 + 𝟏 ∗ 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 ; 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 =
𝑸𝟐 + 𝟏
𝟐. 𝟓𝑲Ω
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = = 𝟔. 𝟐𝟑Ω
𝟐𝟎𝟐 + 𝟏
Dado que 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = 𝑸 se podrán utilizar las fórmulas para obtener la
reactancia en serie dos y la reactancia en paralelo dos.
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝑿𝑳
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = … 𝟒. 𝟐 ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = … (𝟒. 𝟑)
𝑿𝑪 𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆
26
Interpretando las ecuaciones 4.2 y 4.3 respecto al circuito del extremo derecho se tiene que:
𝑹𝑳 𝑿𝑺𝟐
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 =
𝑿𝑷𝟐 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
Despejando y sustituyendo:
𝑹𝑳
𝑿𝑷𝟐 = ; 𝑿𝑺𝟐 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 ∗ 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
𝟐. 𝟓𝑲Ω
𝑿𝑷𝟐 = = 𝟏𝟐𝟓 ; 𝑿𝑺𝟐 = 𝟐𝟎 ∗ 𝟔. 𝟐𝟑Ω = 𝟏𝟐𝟒. 𝟔
𝟐𝟎
Ahora se tiene que realizar la red de acoplamiento tipo L del lado izquierdo, para ello
se debe tomar en cuenta que ahora la resistencia de fuente 𝑹𝒔 será igual a la
resistencia de pérdidas en paralelo 𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 y que nuevamente la resistencia virtual
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 actuará como resistencia de pérdidas en serie 𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆 .
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝑹𝒔
𝑸= − 𝟏 ; 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = −𝟏
𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝟑𝟎𝟎Ω
𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = − 𝟏 ; 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝟔. 𝟖𝟔
𝟔. 𝟐𝟑Ω
Este nuevo factor de calidad brinda el apoyo para obtener las reactancias en serie y
en paralelo dos debido a que 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
Interpretando las ecuaciones 4.2 y 4.3 respecto al circuito del extremo izquierdo se tiene que:
𝑹𝑺 𝑿𝑺𝟏
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 =
𝑿𝑷𝟏 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
Despejando y sustituyendo:
𝑹𝑺
𝑿𝑷𝟏 = ; 𝑿𝑺𝟏 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 ∗ 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
𝟑𝟎𝟎Ω
𝑿𝑷𝟏 = = 𝟒𝟑. 𝟕𝟑 ; 𝑿𝑺𝟏 = 𝟔. 𝟖𝟔 ∗ 𝟔. 𝟐𝟑Ω = 𝟒𝟐. 𝟕𝟑
𝟔. 𝟖𝟔
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Por lo tanto el circuito quedaría del siguiente modo en forma de reactancias:
Pero el problema requiere cuatro posibles diseños, por ello y recordando que las
reactancias capacitivas tienen signo negativo y las reactancias inductivas signo
positivo es posible ofrecer los cuatro diseños mostrados en la siguiente tabla:
28
4
Con el uso de la carta de Smith es posible simplificar el trabajo de encontrar una red
tipo PI para ello se tienen dos casos:
Procedimiento
29
Segundo caso cuando la resistencia de la carga es mayor a la resistencia de la
fuente 𝑹𝑳 > 𝑹𝑺
Procedimiento
b) Ubicar los puntos 𝒁𝑳𝑵 y 𝒁∗𝑺𝑵 en la carta de Smith ya sea en la gráfica de las
impedancias o en la gráfica de las admitancias, ambos puntos deben ser
ubicados sobre el mismo tipo de gráfica.
c) Trazar la curva del factor de calidad.
Desde el inicio se observa que el caso que se usará será el segundo, donde𝑹𝑳 > 𝑹𝑺 ,
entonces siguiendo el procedimiento:
a) Normalizar las impedancias
Para trazar la curva del factor de calidad se debe tomar en cuenta la siguiente
𝑿
ecuación 𝑸 = 𝑹, el objetivo es encontrar valores de reactancias y resistencias que al
momento de realizar el cociente de estos dos valores arrojen como resultado el valor
del factor de calidad deseado, tomando en cuenta que los puntos que se localizan
en la carta de Smith tienen la siguiente ecuación 𝒁 = 𝑹 ± 𝒋𝑿.
Dado que el factor de calidad se mantendrá constante y los valores de R en la carta
de Smith serán los mismos lo único que se debe encontrar es el valor de la
reactancia X, por lo tanto 𝑿 = 𝑸 ∗ 𝑹.
En la siguiente tabla se muestran los valores de R utilizados para obtener los valores
de las reactancias X y en la última columna aparece la impedancia con las
coordenadas necesarias para ser graficadas en la carta de Smith y así lograr trazar
la curva del factor de calidad. Cabe destacar que utilizando los puntos de R
mostrados en la tabla se facilita el trazo de la curva del factor de calidad.
Q R 𝑿=𝑸∗𝑹 Z
8 0 0 0 ± 𝑗0
8 0.025 0.2 0.025 ± 𝑗0.2
8 0.05 0.4 0.05 ± 𝑗0.4
8 0.1 0.8 0.1 ± 𝑗0.8
8 0.15 1.2 0.15 ± 𝑗0.2
8 0.2 1.6 0.2 ± 𝑗1.6
8 0.3 2.4 0.3 ± 𝑗2.4
8 0.4 3.2 0.4 ± 𝑗3.2
8 0.5 4 0.5 ± 𝑗4
8 0.6 4.8 0.6 ± 𝑗4.8
8 1 8 1 ± 𝑗8
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d) Encontrar la intersección ( I ) con el circulo constante de la impedancia de la
fuente ( G )
Se visualiza en la Figura 8 el punto de intersección ( I ) del círculo constante de la
impedancia y de la fuente en un punto negro.
e) Desplazarse desde el punto de la impedancia de la carga hasta la
intersección ( I ) en un solo movimiento a lo largo del circulo constante G con
un elemento en paralelo.
En la Figura 8 se observa el trazo recorrido desde 𝒁𝑳 hasta el punto de intersección
( I ) caracterizados con una línea rosa.
f) Finalmente desplazarse desde el punto ( I ) hasta el conjugado de la
impedancia de la fuente en dos movimientos, tal que el primer movimiento
genere un elemento en serie y el segundo movimiento genere un elemento en
paralelo.
La Figura 8 muestra este último paso, caracterizados con una línea rosa que
representa la continuación del recorrido del punto anterior, son guiados por flechas
que indican la trayectoria que se tomó para ir de la impedancia de la carga
∗
normalizada 𝒁𝑳𝑵 al conjugado de la carga de la impedancia de la fuente 𝒁𝑺𝑵 .
32
Se desnormalizan los valores obtenidos, para llevar a cabo esto se debe recordar
que como la susceptancia es el inverso de la reactancia, entonces en lugar de
desnormalizar multiplicando se debe realizar un cociente:
𝜷𝑪𝟏𝑵 𝜷𝑪𝟐𝑵
𝑿𝑳𝟏 = 𝑿𝑳𝟏𝑵 ∗ 𝑵 ; 𝜷𝑪𝟏 = ; 𝜷𝑪𝟐 =
𝑵 𝑵
Sustituyendo lo valores obtenidos:
𝒋 𝟏. 𝟐𝟓 𝒋 𝟏. 𝟏
𝑿𝑳𝟏 = 𝒋 𝟎. 𝟗 ∗ 𝟐𝟓𝟎 ; 𝜷𝑪𝟏 = ; 𝜷𝑪𝟐 =
𝟐𝟓𝟎 𝟐𝟓𝟎
Resultando:
𝜷𝑪
𝜷𝑪 = 𝝎 ∗ 𝑪 … 𝐩𝐨𝐫 𝐥𝐨 𝐭𝐚𝐧𝐭𝐨 … 𝑪 =
𝝎
33
Figura 8. Desarrollo de una red de acoplamiento tipo PI por medio de carta de Smith.
34
Tema 2.4 Redes de acoplamiento tipo T
Debido a que las redes de acoplamiento tipo L carecen de una buena selectividad,
se buscaron alternativas para lograr alcanzar mejores factores de calidad. La
primera de ellas (redes de acoplamiento tipo PI) fue mencionada y analizada. La
segunda alternativa son las redes tipo T, que tal y como lo dice su nombre es un tipo
de configuración que forma la figura de una letra T mayúscula, cabe destacar que
estas redes pueden diseñarse para aumentar o reducir impedancias según sea la
necesidad del circuito.
Se observa en la Figura 9 la interconexión de dos redes tipo L con una resistencia
virtual la cual proporciona determinado control sobre la respuesta en frecuencia
mientras que brinda una compatibilidad perfecta, se debe tomar en cuenta que esta
resistencia virtual será mayor a la resistencia de la fuente y a la resistencia de la
carga.
35
EJEMPLO 6
Se requieren diseñar cuatro opciones de redes tipo T para acoplar una
impedancia de fuente de 20 Ω a una impedancia de carga de 75 Ω cada una de
las redes debe tener un factor de calidad de 5.
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝑸𝟐 + 𝟏 ∗ 𝑹𝒔
Sustituyendo:
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝟓𝟐 + 𝟏 ∗ 𝟐𝟎 = 𝟓𝟐𝟎Ω
Dado que 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = 𝑸es posible utilizar las ecuaciones 5.2 y 5.3 para
obtener la reactancia en serie uno y la reactancia en paralelo uno.
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝑿𝑳
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = … 𝟓. 𝟐 ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = … . (𝟓. 𝟑)
𝑿𝑪 𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆
36
Interpretando las ecuaciones 4.2 y 4.3 respecto al circuito del extremo izquierdo se tiene que:
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 𝑿𝑺𝟏
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 =
𝑿𝑷𝟏 𝑹𝒔
Despejando y sustituyendo
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝑿𝑷𝟏 = ; 𝑿𝑺𝟏 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 ∗ 𝑹𝑺
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
𝟓𝟐𝟎Ω
𝑿𝑷𝟏 = = 𝟏𝟎𝟒 ; 𝑿𝑺𝟏 = 𝟓 ∗ 𝟐𝟎Ω = 𝟏𝟎𝟎
𝟓
Ahora es necesario realizar la red de acoplamiento tipo L del lado derecho, para ello
se tiene que tomar en cuenta que la resistencia de virtual 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 será igual a la
resistencia de pérdidas en paralelo 𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 y que la resistencia de carga 𝑹𝑳
actuará como resistencia de perdidas en serie 𝑹𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 .
𝑹𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝑸= − 𝟏 ; 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = −𝟏
𝑹𝑺𝒆𝒓𝒊𝒆 𝑹𝑳
𝟓𝟐𝟎Ω
𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = − 𝟏 ; 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝟐. 𝟒𝟑
𝟕𝟓Ω
Con este nuevo factor de calidad es posible apoyarse para obtener 𝑿𝑷𝟐 y 𝑿𝑺𝟐 dado
que: 𝑸𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 = 𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
Interpretando las ecuaciones 4.2 y 4.3 respecto al circuito del extremo izquierdo se tiene que:
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍 𝑿𝑺𝟐
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐 = ; 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 =
𝑿𝑷𝟐 𝑹𝑳
37
Despejando y sustituyendo
𝑹𝒗𝒊𝒓𝒕𝒖𝒂𝒍
𝑿𝑷𝟐 = ; 𝑿𝑺𝟐 = 𝑸𝒔𝒆𝒓𝒊𝒆 ∗ 𝑹𝑳
𝑸𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐
𝟓𝟐𝟎
𝑿𝑷𝟐 = = 𝟐𝟏𝟑. 𝟗 ; 𝑿𝑺𝟐 = 𝟐. 𝟒𝟑 ∗ 𝟕𝟓Ω = 𝟏𝟖𝟐. 𝟐𝟓
𝟐. 𝟒𝟑
Por lo tanto el circuito quedaría del siguiente modo en forma de admitancias:
38
3
Al igual que con las redes de acoplamiento tipo PI con el uso de la carta de Smith es
posible simplificar el trabajo de encontrar una red tipo T para ello se tienen dos
casos:
Procedimiento
b) Ubicar los puntos 𝒁𝑳𝑵 y 𝒁∗𝑺𝑵 en la carta de Smith ya sea en la gráfica de las
impedancias o en la gráfica de las admitancias, ambos puntos deben ser
ubicados sobre el mismo tipo de gráfica.
c) Trazar la curva del factor de calidad.
39
Segundo caso cuando la resistencia de la carga es mayor a la resistencia de la
fuente 𝑹𝑳 > 𝑹𝑺
Procedimiento
b) Ubicar los puntos 𝒁𝑳𝑵 y 𝒁∗𝑺𝑵 en la carta de Smith ya sea en la gráfica de las
impedancias o en la gráfica de las admitancias, ambos puntos deben ser
ubicados sobre el mismo tipo de gráfica.
c) Trazar la curva del factor de calidad.
EJEMPLO 7
Se desea diseñar una red de acoplamiento tipo T para una resistencia de
fuente de 25+j25Ω y una resistencia de carga de 425Ω, a una frecuencia de 30
MHz cuyo factor de calidad sea igual a 8.
Desde el inicio se puede detectar que el caso que será utilizado es el de 𝑹𝑳 > 𝑹𝑺,
entonces siguiendo el procedimiento se tiene que:
a) Normalizar las impedancias
𝟐𝟓 + 𝒋𝟐𝟓Ω 𝟒𝟐𝟓Ω
𝒁𝑺𝑵 = ; 𝒁𝑳𝑵 =
𝟐𝟓𝟎 𝟐𝟓𝟎
𝒁𝑺𝑵 = 𝟎. 𝟏 + 𝒋𝟎. 𝟏Ω ; 𝒁𝑳𝑵 = 𝟏. 𝟕
40
b) Ubicar los puntos 𝒁𝑳𝑵 (punto rosa Figura 11) y 𝒁∗𝑺𝑵 (punto verde Figura 11)
en la carta de Smith ya sea en la gráfica de las impedancias o en la gráfica de
las admitancias, ambos puntos deben ser ubicados sobre el mismo tipo de
gráfica. Para este ejercicio se trabajará en sobre la gráfica de las
impedancias.
c) Trazar la curva del factor de calidad
Para trazar la curva del factor de calidad se debe tomar en cuenta la siguiente
𝑿
formula 𝑸 = por lo cual es necesario encontrar valores de reactancias y
𝑹
resistencias que al realizar el cociente de estos dos valores entreguen como
resultado el valor del factor de calidad deseado, tomando en cuenta que los puntos
que se localizan en la carta de Smith tienen la siguiente formula 𝒁 = 𝑹 ± 𝒋𝑿.
Dado que el factor de calidad se mantendrá constante y los valores de R en la carta
de Smith serán los mismos lo único que se requiere encontrar es el valor de la
reactancia X, por lo tanto 𝑿 = 𝑸 ∗ 𝑹.
En la tabla siguiente se muestran los valores de R utilizados para obtener los valores
de las reactancias X y en la última columna aparece la impedancia con las
coordenadas necesarias para ser graficadas en la carta de Smith y así lograr trazar
la curva del factor de calidad. Cabe destacar que utilizando los puntos de R
mostrados en la tabla se facilita el trazo de la curva del factor de calidad.
Q R 𝑿=𝑸∗𝑹 Z
8 0 0 0 ± 𝑗0
8 0.025 0.2 0.025 ± 𝑗0.2
8 0.05 0.4 0.05 ± 𝑗0.4
8 0.1 0.8 0.1 ± 𝑗0.8
8 0.15 1.2 0.15 ± 𝑗0.2
8 0.2 1.6 0.2 ± 𝑗1.6
8 0.3 2.4 0.3 ± 𝑗2.4
8 0.4 3.2 0.4 ± 𝑗3.2
8 0.5 4 0.5 ± 𝑗4
8 0.6 4.8 0.6 ± 𝑗4.8
8 1 8 1±𝑗8
41
d) Encontrar el punto de intersección ( I ) con el circulo constante de la
impedancia de la carga ( G ) y desplazarse desde la impedancia de la carga
𝒁𝑳𝑵 hasta la intersección ( I ) en un movimiento tal que genere un elemento en
serie.
La Figura 11 muestra estos dos últimos pasos, caracterizados con una línea negra
que son guiados por flechas que marcan la trayectoria que se tomó para ir de la
impedancia de la carga normalizada 𝒁𝑳𝑵 al conjugado de la carga de la impedancia
∗
de la fuente 𝒁𝑺𝑵 .
42
Sustituyendo:
𝟏. 𝟖
𝑿𝑳𝟏 = 𝟑. 𝟕𝟓 ∗ 𝟐𝟓𝟎 ; 𝑿𝑪𝟏 = 𝟐. 𝟗 ∗ 𝟐𝟓𝟎 ; 𝜷𝑪𝟐 =
𝟐𝟓𝟎
Entonces:
Sustituyendo:
𝑿𝑳𝟏 𝟗𝟑𝟕. 𝟓
𝑳𝟏 = =
𝝎 𝟐𝝅𝟑𝟎𝑴𝑯𝒛
𝟏 𝟏
𝑪𝟏 = =
𝝎𝑿𝑪𝟏 𝟕𝟐𝟓 ∗ 𝟐𝝅𝟑𝟎𝑴𝑯𝒛
𝜷𝑪𝟐 𝟕. 𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟑
𝑪𝟐 = =
𝝎 𝟐𝝅𝟑𝟎𝑴𝑯𝒛
𝑳𝟏 = 𝟒. 𝟗𝟕 𝒖𝑯 ; 𝑪𝟏 = 𝟕. 𝟑𝟏 𝒑𝑭 ; 𝑪𝟐 = 𝟑𝟖. 𝟏𝟗 𝒑𝑭
Por lo cual el diseño del circuito que se obtiene es el siguiente:
43
Figura 11. Desarrollo de una red de acoplamiento tipo T por medio de carta de Smith. 44
El capítulo 2 de este material de apuntes busca que el alumno sea capaz de
comprender en primera instancia cual es el objetivo para realizar un acoplamiento de
impedancias, el cual, es alcanzar la máxima transferencia de potencia de una
fuente a una carga.
En segundo plano se espera que el alumno sea capaz de realizar acoplamientos de
impedancias en circuitos que se le presenten, para ello el capitulo 2 brinda algunas
alternativas para atacar estos acoplamientos de impedancias, es por esto que se
recomienda que el alumno pruebe sus capacidades de aprendizaje con la Actividad
de repaso del capítulo 2.
3. Acoplar la fuente a la carga del diseño siguiente que trabaja a una frecuencia
de 135 MHz
5. Diseñar una red de acoplamiento tipo Pi mediante uso de carta de Smith para
una impedancia de fuente igual a 35 +j15 [Ω] y una impedancia de carga de
150 [Ω] que opere a una frecuencia de 60 [MHz] con un Qeff igual a 5.
45
6. Se requieren diseñar cuatro opciones de redes tipo T para acoplar una
impedancia de fuente de 35 Ω a una impedancia de carga de 100 Ω cada una
de las redes debe tener una factor de calidad de 3.
7. Diseñar una red de acoplamiento tipo T mediante uso de carta de Smith para
acoplar una impedancia de fuente igual a35+j15Ω con una impedancia de
carga igual a 130Ωy que opere a una frecuencia de 50 MHz con un Qeff igual
a 5.
8. Diseñar una red de acoplamiento tipo Pi mediante uso de carta de Smith para
una impedancia de fuente igual a 15 +j15 [Ω] y una impedancia de carga igual
a 130 [Ω] a 75 [MHz] con un Qeff igual a 6.
9. Diseñar una red de acoplamiento tipo T mediante uso de carta de Smith para
acoplar una impedancia de fuente igual a 15+j15Ω con una impedancia de
carga igual a 100Ω y que opere a una frecuencia de 60 MHz con un Qeff
igual a 6.
46
CAPÍTULO 3: RECEPCIÓN DE SEÑALES DE MODULACIÓN EN
AMPLITUD
47
Tema 3.2 Receptores de señales de Amplitud Modulada
Un receptor de AM es un equipo electrónico que tiene como función principal
sintonizar canales de radiofrecuencia, para ello el receptor transforma una onda de
amplitud modulada a la fuente original de información, es decir, demodula la señal.
Existen dos tipos de receptores básicos:
48
Figura14. Diagrama de bloques básico de un receptor de radiofrecuencia sintonizada
49
Figura 16. Diagrama de bloques de un receptor superheterodino. [2]
Como primer paso, la señal es captada por la antena a una determinada frecuencia
y es amplificada por la etapa de radiofrecuencia, enseguida entra al mezclador junto
con otra frecuencia generada y proporcionada por el oscilador local, dentro del
mezclador ambas frecuencias son sumadas o restadas una con otra. A la salida del
mezclador se tiene una nueva frecuencia llamada Frecuencia Intermedia (FI), la cual
entra a una segunda etapa de amplificación, inmediatamente cruza hacia un filtro
selectivo el cual se encarga de seleccionar adecuadamente la señal a demodular.
El segundo camino que toma la señal a la salida del demodulador es hacia la cuarta
y última etapa de amplificación llegando finalmente a la salida del dispositivo, en el
caso del diagrama de bloques de la Figura 16 se puede observar que la salida es
una bocina.
Una de las principales ventajas de este circuito es que convierte todas las
frecuencias de entrada en una frecuencia menor, lo cual permite brindar un nivel fijo
de sensibilidad y selectividad con un determinado número de amplificadores. Debido
a ello la mayor parte de la selectividad y ganancia se obtiene en la etapa de los
amplificadores de FI.
50
Como principal desventaja se tiene que existe la posibilidad de que el receptor
demodule una frecuencia imagen, ocasionando fallas en la recepción del mensaje.
En el siguiente tema se profundizará más acerca de lo que representa la frecuencia
imagen y cómo interfiere con la frecuencia intermedia.
Esta señal se presenta comúnmente cuando se tiene una frecuencia intermedia baja
y la señal a recibir es de frecuencia muy alta. Se encuentra ubicada a dos veces la
frecuencia intermedia por arriba (𝒇𝒊𝒎𝟐 = 𝒇𝑹𝑭 + 𝟐𝒇𝑭𝑰 ) o por abajo (𝒇𝒊𝒎𝟏 = 𝒇𝑹𝑭 −
𝟐𝑭𝑰) de la señal deseada. En la Figura17 se observa mejor como está representada
la frecuencia imagen.
51
Figura 17. Representación de la frecuencia imagen superior e inferior
EJEMPLO 8
Se tiene un receptor superheterodino en el cual se desea recibir una señal de
25 MHz. La frecuencia intermedia de operación que tiene es de 0.5 MHz y el
factor de calidad es igual a 10, obtener:
𝒇𝒊𝒎 𝟏 = 𝟐𝟒 𝑴𝑯𝒛
----------------------------------------------------------------------
𝒇𝒊𝒎 𝟐 = 𝒇𝑹𝑭 + 𝟐𝒇𝑭𝑰
𝒇𝒊𝒎 𝟐 = 𝟐𝟔 𝑴𝑯𝒛
52
b) Teniendo la frecuencia a la cual se quiere trabajar y el factor de calidad se puede
emplear la ecuación vista previamente en el capítulo 1 la cual relaciona estos 3
conceptos, lo único que es necesario que realizar es un simple despeje.
𝒇𝒐 𝒇𝒐 𝟐𝟓 𝑴𝑯𝒛
𝑸= ; 𝑩𝑾 = ; 𝑩𝑾 = ; 𝑩𝑾 = 𝟐. 𝟓𝑴𝑯𝒁
𝑩𝑾 𝑸 𝟏𝟎
c) La imagen siguiente muestra la gráfica que se obtiene como resultado
Como se observa las frecuencias imágenes están entrando dentro del rango de la
recepción y por ende esto ocasionará errores de recepción por ello se debe
solucionar este defecto.
A continuación se plantean dos posibles soluciones:
53
Se visualiza en la imagen que el ancho de banda disminuye lo cual da como
resultado que las frecuencias imágenes queden fuera del rango de recepción,
desafortunadamente como es bien sabido es difícil alcanzar factores de
calidad de valores altos por lo cual esta solución no es lo suficientemente
óptima.
𝒇𝒊𝒎 𝟏 = 𝟏𝟓 𝑴𝑯𝒛
------------------------------------------------------------------
𝒇𝒊𝒎 𝟐 = 𝒇𝑹𝑭 + 𝟐𝒇𝑭𝑰
𝒇𝒊𝒎 𝟐 = 𝟑𝟓 𝑴𝑯𝒛
Con esta modificación se observa que es más sencillo dejar fuera las
frecuencias imágenes del rango de recepción, pero mientras más alta sea su
frecuencia intermedia será más complicado el proceso de demodulación. Sin
embargo es la opción más accesible.
𝑰𝑭𝑹𝑹 = 𝟏 + 𝑸𝟐 𝝆𝟐
Cuidado: En este caso Q representa el factor de calidad del preselector
𝑰𝑭𝑹𝑹𝒅𝑩 = 𝟏𝟎𝒍𝒐𝒈𝑰𝑭𝑹𝑹
Donde:
𝐟𝐢𝐦 𝐟𝐑𝐅
𝝆= −
𝐟𝐑𝐅 𝐟𝐢𝐦
En el Ejemplo 9 se observa la resolución de un problema sencillo haciendo uso de la
ecuación relación de rechazo de frecuencia imagen.
EJEMPLO 9
Para un receptor de banda comercial de AM con frecuencias 𝑭𝑰=455 KHz,
𝐟𝐑𝐅 =800 KHz y un factor de calidad Q=75. Determinar:
a) La frecuencia Imagen
b) La relación de rechazo frecuencia Imagen
a) Con los datos de la frecuencia RF y la frecuencia intermedia es posible despejar
de la ecuación previamente vista
b) Como se tienen todos los datos lo único que es necesario obtener es 𝝆 y sustituir:
𝐟𝐢𝐦 𝐟𝐑𝐅 𝟏𝟕𝟏𝟎 𝐊𝐇𝐳 𝟖𝟎𝟎 𝐊𝐇𝐳
𝝆 = − = − = 𝟏. 𝟔𝟔
𝐟𝐑𝐅 𝐟𝐢𝐦 𝟖𝟎𝟎 𝐊𝐇𝐳 𝟏𝟕𝟏𝟎 𝐊𝐇𝐳
55
Tema 3.7 Receptor superheterodino de doble conversión
En algunos casos como se vio en el Ejemplo 8 las condiciones de diseño del
receptor superheterodino son más restrictivas por lo que deberá ser implementado
un amplificador en alta frecuencia con un ancho de banda pequeño.
Se percibe a simple vista que las únicas modificaciones que tiene este tipo de
receptor son un mezclador y un oscilador extra, lo que provoca como consecuencia
otra frecuencia intermedia la cual será llamada frecuencia intermedia dos. Su
funcionamiento es igual al receptor superheterodino común, con la excepción de que
la frecuencia de la salida del primer mezclador (𝒇𝑭𝑰𝟏 = 𝒇𝑶𝟏 − 𝒇𝑹𝑭 ) es sumada en el
segundo mezclador junto a la frecuencia del segundo oscilador local, ofreciendo
como resultado una frecuencia intermedia dos (𝒇𝑭𝑰𝟐 = 𝒇𝑶𝟐 + 𝒇𝑭𝑰𝟏 ).
Este tipo de receptor tiene una restricción, la cual indica que el ancho de banda del
bloque de radiofrecuencia debe ser menor a dos veces la frecuencia intermedia
56
(𝑩𝑾𝑹𝑭 < 2𝒇𝑭𝑰𝟏 ) por lo cual se tendrá que la frecuencia intermedia dos será menor a
la frecuencia intermedia uno (𝒇𝑭𝑰𝟐 < 𝒇𝑭𝑰𝟏 ).
EJEMPLO 10
Por medio de un receptor superheterodino de doble conversión se busca
recibir un intervalo de frecuencias que vayan desde los 220 MHz hasta 224
MHz, a la salida del mezclador uno se tiene una frecuencia intermedia uno
igual a 10.7 MHz y a la salida del mezclador número dos se tiene una
frecuencia intermedia dos igual a 1.5 MHz, y un factor de calidad de 10 obtener:
Datos: fs=(220 MHz a 224 MHz), fFI1=10.7 MHz, fFI2=1.5 MHz y Q=10
𝒇𝑶𝟏 = 𝒇𝑭𝑰𝟏 + 𝒇𝑺
57
b) Dado que se tienen ambas frecuencias intermedias ( 𝒇𝑭𝑰𝟐 , 𝒇𝑭𝑰𝟏 ), es posible
utilizar la ecuación 𝒇𝑭𝑰𝟐 = 𝒇𝑶𝟐 − 𝒇𝑭𝑰𝟏 …(9.2) y realizar un despeje nuevamente
pero ahora de la frecuencia 𝒇𝑶𝟐 .
Despejando 𝒇𝑶𝟐 y sustituyendo 𝒇𝑭𝑰𝟏 y a 𝒇𝑭𝑰𝟐 de la ecuación 9.2:
𝒇𝒊𝒎 = 𝒇𝒔 ± 𝟐𝒇𝑭𝑰𝟏
Ahora esos anchos de banda se dividen entre 2 debido a que la portadora de cada
grafica se encuentra exactamente a la mitad.
𝑩𝑾𝟐𝟐𝟎𝑴𝑯𝒛 𝟐𝟐 𝑴𝑯𝒛
= = 𝟏𝟏 𝑴𝑯𝒛
𝟐 𝟐
𝑩𝑾𝟐𝟐𝟒𝑴𝑯𝒛 𝟐𝟐. 𝟒 𝑴𝑯𝒛
= = 𝟏𝟏. 𝟐 𝑴𝑯𝒛
𝟐 𝟐
59
Para obtener 𝒇𝒄𝟐 es necesario realizar la resta de la frecuencia más baja que se
𝑩𝑾
requiere en el rango de recepción 220 MHz menos de la misma frecuencia para
𝟐
verificar que los valores de las frecuencias imágenes no intervengan en el rango de
recepción.
Comparando el valor de 𝒇𝒄𝟐 = 𝟐𝟎𝟗 𝑴𝑯𝒛 con 𝒇𝒊𝒎𝟓´ = 𝟐𝟎𝟐. 𝟔 𝑴𝑯𝒛 se observa
que del lado izquierdo la frecuencia imagen no interviene dentro del rango de
recepción.
Para obtener 𝒇𝒄𝟏 es necesario realizar la suma de la frecuencia más alta que se
𝑩𝑾
requiere en el rango de recepción 224 MHz menos de la misma frecuencia para
𝟐
verificar que los valores de las frecuencias imágenes no intervengan en el rango de
recepción.
Comparando el valor de 𝒇𝒄𝟏 = 𝟐𝟑𝟓. 𝟐 𝑴𝑯𝒛 con 𝒇𝒊𝒎𝟏 = 𝟐𝟒𝟏. 𝟒 𝑴𝑯𝒛 se observa
que del lado derecho la frecuencia imagen tampoco interviene dentro del rango de
recepción.
Obteniendo como resultado la gráfica siguiente, esto solo utilizando las portadoras
vistas:
60
Pero si se observa la grafica trabajando dentro de todo el rango (es decir 220.1 MHz,
220.2MHz 2020.3 MHz, etc.), el receptor arrojaría una grafica del siguiente modo:
61
La Figura 19 muestra el diagrama de bloques de un circuito PLL el cual opera de la
siguiente manera:
Al circuito PLL entra una señal 𝑽𝒐, esta señal entra al comparador de fase y esta
etapa a su vez tiene como objetivo producir una nueva señal 𝑿 que sea proporcional
a la diferencia de Fase entre el voltaje de la señal de entrada 𝑽𝒐 y el voltaje
generado por el oscilador controlado por tensión 𝑽𝒗𝒄𝒐 es decir 𝑿 = 𝝎𝑽𝒗𝒄𝒐 − 𝝎𝑽𝒐 .
La señal que se obtiene a la salida del comparador de fase entra a un filtro paso
bajas, el cual se encarga de seleccionar la componente de baja frecuencia de la
señal. Enseguida la señal ya filtrada entra a una etapa de amplificación y a la salida
de esta etapa se encuentra un oscilador controlado por tensión, el cual se
encargará de generar una frecuencia 𝒇𝟏 que variará linealmente con el voltaje del
VCO (𝑽𝒗𝒄𝒐).
El circuito PLL alcanza un equilibrio cuando la señal amplificada que fue producida
por el comparador de fase 𝑿 es tal que cuando es aplicada al VCO provoca que este
oscile a la misma frecuencia de entrada.
62
Detector con diodo semiconductor
Actualmente en los receptores de radio se utiliza un diodo semiconductor como
elemento rectificador en el circuito detector, la razón se debe a las ventajas que
muestra su uso, además este debe responder a ciertas características tales como:
valores bajos de tensiones y corrientes a soportar, pero su rango de frecuencias
debe responder a la banda de RF.
El diodo en el circuito detector debe eliminar los semiciclos positivos o los negativos
según su posición en el circuito, ya que el mismo solo conduce en un solo sentido. El
diodo semiconductor se encarga de rectificar uno de los semiciclos de la señal y la
red de filtros y resistores se encargan de eliminar la componente de la envolvente.
La Figura 20 permite ver como es el proceso en tres etapas. [7]
𝟏
−𝟏
𝒎𝟐
𝒇𝒎 𝒎𝒂𝒙 =
𝟐𝝅𝑹𝑪
63
La Tabla 4 muestra los 3 casos que se pueden presentar en los filtros así como la
señal de salida que se tendría a la salida [8].
Tabla 4. Diseños de filtro para un detector con diodo semiconductor
Constante
de tiempo Señal de salida Explicación
RC
Cuando el filtro RC es muy grande la
RC≫ señal que se obtiene como resultado
es parecida a la portadora.
Cuando el Filtro RC es muy pequeño
solo se detecta una parte de la
RC≪ portadora y luego deja de detectar la
envolvente, es decir se pierde
información
Es el caso óptimo, con la constante de
tiempo RC en un intervalo no muy
RC grande, pero tampoco muy pequeño,
se obtienen mejores resultados ya
que se detecta la mayor parte de la
portadora.
EJEMPLO11
Para el demodulador mostrado en la figura determinar, tomar en cuenta que el
diodo es de germanio:
64
a) Recordando que la potencia total es igual a la suma de la potencia de la
portadora más la potencia de la moduladora se tiene la ecuación 11.1 :
𝑷𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝑷𝑪 + 𝑷𝑴 … (𝟏𝟏. 𝟏)
Pero se tiene que 𝑷𝑴 es igual a:
𝑷𝑪 ∗ 𝒎𝟐
𝑷𝑴 = … (𝟏𝟏. 𝟐)
𝟐
Sustituyendo la ecuación 11.2 en 11.1 se tiene que:
𝑷𝑪 ∗ 𝒎𝟐
𝑷𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝑷𝑪 + … (𝟏𝟏. 𝟑)
𝟐
Factorizando 𝑷𝑪 de la ecuación 11.3 se tiene que:
𝒎𝟐
𝑷𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝑷𝑪 𝟏+ … (𝟏𝟏. 𝟒)
𝟐
Por otra parte se obtiene el valor de m por medio de la ecuación 11.5
𝑽𝒊 𝒎𝒂𝒙 − 𝑽𝒊 𝒎𝒊𝒏
𝒎= … (𝟏𝟏. 𝟓)
𝑽𝒊 𝒎𝒂𝒙 + 𝑽𝒊 𝒎𝒊𝒏
Sustituyendo los valores de voltajes en la ecuación 11.5
𝟑. 𝟑 − 𝟐. 𝟑
𝒎= = 𝟎. 𝟏𝟕
𝟑. 𝟑 + 𝟐. 𝟑
Se realiza el voltaje promedio con el cociente de la suma del 𝑽𝒊 𝒎𝒂𝒙 con 𝑽𝒊 𝒎𝒊𝒏 como se muestra
en la ecuación 11.6
𝑽𝒊 𝒎𝒂𝒙 + 𝑽𝒊 𝒎𝒊𝒏
𝑽𝒊 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = … (𝟏𝟏. 𝟔)
𝟐
Sustituyendo valores en la ecuación 11.6 se tiene:
𝟑. 𝟑 + 𝟐. 𝟑
𝑽𝒊 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = = 𝟐. 𝟖 𝑽
𝟐
Con ayuda de la ecuación 11.7 es posible obtener el valor de 𝑷𝑪 :
𝑽𝒊𝟐
𝑷𝑪 = … (𝟏𝟏. 𝟕)
𝟐𝑹𝒊
Sustituyendo en la ecuación 11.7 los resultados obtenidos:
𝟐. 𝟖𝟐
𝑷𝑪 = = 𝟏. 𝟓𝟔 𝒎𝑾
𝟐(𝟐. 𝟓𝑲Ω)
Finalmente se sustituyen en la ecuación 11.4 los valores encontrados
𝟎. 𝟏𝟕𝟐
𝑷𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟏. 𝟓𝟔 𝒎𝑾 𝟏 + = 𝟏. 𝟓𝟖𝟐 𝒎𝑾
𝟐
65
b) Tomando en cuenta que el único efecto que provoca el diodo al voltaje después
de cruzar por él es reducir 0.2 V por lo tanto se tiene que:
𝑽𝑶 𝒎𝒂𝒙 + 𝑽𝑶 𝒎𝒊𝒏 𝟑. 𝟏 + 𝟐. 𝟏
𝑽𝑶 𝑫𝑪 = = = 𝟐. 𝟔 𝑽
𝟐 𝟐
c) Para obtener la corriente promedio lo único que se debe recordar es la ley de
ohm:
𝑽𝑶 𝟐. 𝟔
𝑰𝑶 = = = 𝟓𝟐𝟎 𝒖𝑨
𝑹 𝟓 𝑲Ω
d) Teniendo en cuenta la fórmula de la frecuencia de la portadora vista previamente
se tiene que:
𝟏
−𝟏
𝒎𝟐
𝒇𝒎 𝒎𝒂𝒙 = … (𝟏𝟏. 𝟖)
𝟐𝝅𝑹𝑪
Por lo tanto solo es necesario despejar el capacitor de la ecuación 11.8
𝟏
−𝟏
𝒎𝟐
𝑪= … (𝟏𝟏. 𝟗)
𝟐𝝅𝑹 𝒇𝒎 𝒎𝒂𝒙
Sustituyendo los valores en la ecuación 11.9 se tiene que el capacitor buscado es:
𝟏
−𝟏
𝟎.𝟔𝟕𝟐
𝑪= = 𝟏. 𝟕𝟔𝟑 𝒏𝑭
𝟐𝝅 𝟏𝟎 𝑲Ω (𝟏𝟎 𝑲𝑯𝒛)
66
Esto debido a que las señales pequeñas pueden quedar enterradas dentro del ruido
del receptor y como consecuencia su detección sería imposible. De igual manera
una señal demasiado fuerte puede sobreexcitar los amplificadores de RF y/o de RF
y como resultado producir demasiada distorsión no lineal e inclusive saturación.
67
Figura 22. Receptor de AM con CAG Directo. [1]
Para tener certeza de haber comprendido los temas de este capítulo se proponen
una serie de ejercicios como actividad de repaso que sirvan como herramienta de
práctica para reforzar los temas vistos en él. Se recomienda al alumno llevarlos a
cabo para tener un aprendizaje óptimo de los temas analizados en este capítulo 3.
69
h) La grafica en una curva de respuesta del filtro paso banda
70
CAPÍTULO 4: RECEPCIÓN DE SEÑALES DE MODULACIÓN EN
ÁNGULO
72
Figura 24. Circuito y curva de voltaje-frecuencia de un detector de pendiente. [2]
73
1. El primer paso que se debe realizar para la resolución de este problema es
encontrar la frecuencia de resonancia, la cual es posible obtener con la ecuación
12.1:
𝒇𝒐
𝑸𝒆𝒇𝒇 = … (𝟏𝟐. 𝟏) → 𝒇𝒐 = 𝑸𝒆𝒇𝒇 ∗ 𝑩𝑾 → 𝒇𝒐 = 𝟖 ∗ 𝟐𝑴𝑯𝒛 = 𝟏𝟔𝑴𝑯𝒛
𝑩𝑾
Ahora es necesario obtener un voltaje superior, un voltaje inferior y un voltaje en la
frecuencia de entrada. Tomando en cuenta que la ganancia se puede representar
como:
𝒓𝒄 𝑹𝑺𝑯 𝒁
𝑨𝑽 = … 𝟏𝟐. 𝟐 𝑨𝑽 = … 𝟏𝟐. 𝟑 𝑨𝑽 = … (𝟏𝟐. 𝟒)
𝒓𝒆 𝒓𝒆 𝒓𝒆
74
Caso 1 Frecuencia de entrada más el desplazamiento
𝟏𝟐. 𝟎𝟔
𝒁𝟏 = 𝟏 = 𝟑. 𝟖𝟖
𝟐𝝅 𝟏𝟑.𝟑𝟑𝑴𝑯𝒛 𝟐𝝅 𝟏𝟔𝑴𝑯𝒛 𝟐 𝟐
𝟏 + 𝟖𝟐 − 𝟐𝝅 𝟏𝟑.𝟑𝟑𝑴𝑯𝒛
𝟐𝝅 𝟏𝟔𝑴𝑯𝒛
75
Lo cual permite calcular el segundo voltaje con ayuda de la ecuación 12.6:
𝑽𝒐
𝑨𝑽𝟐 = → 𝑽𝒐𝟐 = 𝑨𝑽 𝑽𝒊𝒏 = 𝟒. 𝟏𝟗 ∗ 𝟎. 𝟓𝑽 = 𝟐. 𝟎𝟗 𝑽
𝑽𝒊𝒏
Caso 3 Frecuencia de entrada
Donde 𝝎 está dado por la frecuencia de entrada y 𝝎𝒐 esta dado por la frecuencia de
resonancia. Enseguida se obtiene 𝑨𝑽𝟑 por medio de la ecuación 12.4:
𝒁𝟑 𝟑. 𝟔𝟏
𝑨𝑽𝟑 = = = 𝟒. 𝟓
𝒓𝒆 𝟎. 𝟖𝟎𝟒
Con esto es posible obtener el último voltaje necesario haciendo uso de la ecuación
12.6:
𝑽𝒐
𝑨𝑽𝟑 = → 𝑽𝒐 = 𝑨𝑽𝟑 𝑽𝒊𝒏 = 𝟒. 𝟓 ∗ 𝟎. 𝟓𝑽 = 𝟐. 𝟐𝟓 𝑽
𝑽𝒊𝒏
La imagen que se tendría después del detector sería similar a la figura siguiente:
De donde es posible concluir que el voltaje pico se puede calcular de las siguientes
formas:
𝑽𝒑 = 𝑽𝟏 − 𝑽𝟑 = 𝟐. 𝟒𝟏 − 𝟐. 𝟐𝟓 = 𝟎. 𝟏𝟔 𝑽
𝑽𝒑 = 𝑽𝟑 − 𝑽𝟐 = 𝟐. 𝟐𝟓 − 𝟐. 𝟎𝟗 = 𝟎. 𝟏𝟔 𝑽
𝟏 𝟏
−𝟏 −𝟏
𝒎𝟐 𝒎𝟐
𝒇𝒎 = = … (𝟏𝟐. 𝟕)
𝟐𝝅𝑹𝑪 𝟐𝝅𝑹𝑪𝟐
76
Se observa que se tienen todos los datos excepto el índice de modulación, el cual es
posible obtenerlo con el voltaje máximo y el voltaje mínimo del inciso a de este
problema
𝑽𝒎𝒂𝒙 − 𝑽𝒎𝒊𝒏 𝑽𝟏 − 𝑽𝟐 𝟐. 𝟒𝟏 − 𝟐. 𝟎𝟗
𝒎= = = = 𝟎. 𝟎𝟕
𝑽𝒎𝒂𝒙 + 𝑽𝒎𝒊𝒏 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 𝟐. 𝟒𝟏 + 𝟐. 𝟎𝟗
Finalmente se sustituyen los datos en la ecuación 12.7:
𝟏
−𝟏
𝟎.𝟎𝟕𝟐
𝒇𝒎 = = 𝟑𝟕. 𝟖 𝑲𝑯𝒛
𝟐𝝅 𝟓𝑲Ω (𝟏𝟐𝒏𝑭)
77
Figura 25.Circuito de un Discriminador Foster Seeley. [2]
78
𝐊 = 𝐜𝐨𝐞𝐟𝐢𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐚𝐜𝐨𝐩𝐥𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨
Cuando 𝑓𝑐 > 𝑓, entonces:
79
En el Ejemplo 13 se plantea un problema con solución de discriminador Foster
Seeley.
EJEMPLO 13
Se tiene un discriminador Foster- Seeley tiene con un coeficiente de
acoplamiento de 0.8, |e2| = 7.3 Vrms, Qs = 9 con frecuencia igual a 13.7MHz.
Determinar:
Se debe tomar en cuenta que la frecuencia fue multiplicada por 0.97 ya que en fase
el porcentaje de la señal es 1, sin embargo, dado que el problema pide un
porcentaje del 3% menor, al 1 de la señal en fase se le resta el 0.03.
Como se observa, es posible ocupar la ecuación 13.3 ya que se tienen los datos
necesarios:
−𝟗𝟎°
𝒆𝟏 𝑲
𝒆𝟐 = 𝒆𝟑 = … (𝟏𝟑. 𝟑)
𝟏 + 𝒋𝑸𝑺 𝝆
−𝟗𝟎° −𝟗𝟎°
𝟕. 𝟑 𝟕. 𝟑
𝒆𝟐 = 𝒆𝟑 = =
𝟏 + 𝒋 𝟗 (−𝟎. 𝟎𝟔𝟎) 𝟏 − 𝒋(𝟎. 𝟓𝟒)
80
−𝟎. 𝟓𝟒
𝛉 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 = −𝟐𝟖. 𝟑𝟔° ; 𝒂= 𝟏𝟐 + (−𝟎. 𝟓𝟒𝒋)𝟐 = 𝟎. 𝟖𝟒
𝟏
Se realiza el cociente en la ecuación 13.3:
−𝟗𝟎°
𝟕. 𝟑 −𝟔𝟏.𝟔𝟒°
𝒆𝟐 = 𝒆𝟑 = −𝟐𝟖.𝟑𝟔°
= 𝟖. 𝟔 𝒗
𝟎. 𝟖𝟒
Entonces es posible obtener 𝒆𝟒 y 𝒆𝟓 a través de las ecuaciones 13.6 y 13.7
respectivamente:
𝒆𝟒 = 𝒆𝟐𝟏 + 𝒆𝟐𝟐 − 𝟐𝒆𝟏 𝒆𝟐 𝒄𝒐𝒔𝝋 … 𝟏𝟑. 𝟔 ; 𝒆𝟓 = 𝒆𝟐𝟏 + 𝒆𝟐𝟐 − 𝟐𝒆𝟏 𝒆𝟐 𝒄𝒐𝒔𝜽 … 𝟏𝟑. 𝟕
𝒆𝟓 = 𝟗. 𝟏𝟐𝟐 + 𝟖. 𝟔𝟐 − 𝟐 𝟗. 𝟏𝟐 𝟖. 𝟔 𝒄𝒐𝒔𝟔𝟏. 𝟔𝟒 = 𝟗. 𝟎𝟖 𝒗
Finalmente se tiene que con ayuda de las ecuaciones 13.8, 13.9 y 13.10 es posible
obtener los valores 𝒆𝟔 , 𝒆𝟕 y 𝒆𝟖 respectivamente:
𝒆𝟔 = 𝟏𝟓. 𝟐𝟏 𝟐 = 𝟐𝟏. 𝟓𝟏 𝒗
𝒆𝟕 = 𝟗. 𝟎𝟖 𝟐 = 𝟏𝟐. 𝟖𝟒 𝒗
81
Se debe tomar en cuenta que la frecuencia fue multiplicada por 1.05 ya que en fase
el porcentaje de la señal es 1, sin embargo, dado que el problema pide un
porcentaje del 5% mayor, al 1 de la señal en fase se le suma el 0.05.
Como se observa, es posible ocupar la ecuación 13.3 ya que se tienen todos los
datos necesarios:
−𝟗𝟎° −𝟗𝟎°
𝟕. 𝟑 𝟕. 𝟑
𝒆 𝟐 = 𝒆𝟑 = =
𝟏 + 𝒋 𝟗 (𝟎. 𝟎𝟗𝟕) 𝟏 + 𝒋(𝟎. 𝟖𝟕)
𝒆𝟓 = 𝒆𝟐𝟏 + 𝒆𝟐𝟐 − 𝟐𝒆𝟏 𝒆𝟐 𝒄𝒐𝒔𝝋 … 𝟏𝟑. 𝟏𝟐 ; 𝒆𝟒 = 𝒆𝟐𝟏 + 𝒆𝟐𝟐 − 𝟐𝒆𝟏 𝒆𝟐 𝒄𝒐𝒔𝜽 … 𝟏𝟑. 𝟏𝟏
Finalmente se tiene que con ayuda de las ecuaciones 13.8, 13.9 y 13.10 es posible
obtener los valores 𝒆𝟔 , 𝒆𝟕 y 𝒆𝟖 respectivamente:
𝒆𝟔 = 𝟏𝟑. 𝟒𝟏 𝟐 = 𝟏𝟖. 𝟗𝟔 𝒗
𝒆𝟕 = 𝟔. 𝟖𝟗 𝟐 = 𝟗. 𝟕𝟒 𝒗
𝒆𝟖 = 𝟏𝟖. 𝟗𝟔 − 𝟗. 𝟕𝟒 = 𝟗. 𝟐𝟐 𝒗
82
c) Para obtener la sensibilidad del caso a) es necesario encontrar el desplazamiento:
𝟖. 𝟔𝟕 𝒗 𝒖𝒗
𝒌= = 𝟐𝟏. 𝟎𝟗
𝟒𝟏𝟏𝑲𝑯𝒛 𝑯𝒛
Se realiza el mismo procedimiento para el inciso b)
𝟗. 𝟐𝟐 𝒗 𝒖𝒗
𝒌= = 𝟏𝟑. 𝟒𝟓
𝟔𝟖𝟓𝑲𝑯𝒛 𝑯𝒛
Tema 4.5 Detector de proporción o relación
El detector de relación tiene una ventaja principal, sobre el detector de pendiente y el
discriminador de Foster-Seeley, para la demodulación de FM; un detector de relación
es relativamente inmune a las variaciones de amplitud en su señal de entrada. El
detector de relación tiene un circuito sintonizado sencillo en el secundario del
transformador. Por lo tanto, la operación de un detector de relación es muy similar al
discriminador de Foster-Seeley.
83
Figura 27. Circuito de un detector de proporción o relación. [2]
𝑬𝑺 𝒆𝟏 + 𝒆 𝟐
𝒆𝟎 = − 𝒆𝟐 = − 𝒆𝟐
𝟐 𝟐
𝒆𝟏 − 𝒆𝟐
𝒆𝟎 =
𝟐
84
EJEMPLO 14
Se desea realizar el diseño de un circuito detector de relación con un
voltaje 𝒆𝟐 = 𝟒 𝒗 y con un voltaje de salida de un discriminador Foster Seeley
de 8 v, obtener:
𝑬𝑺 = 𝟏𝟐 𝒗 + 𝟒 𝒗 = 𝟏𝟔 𝒗
𝒗𝟐
𝑮 𝝎 = → 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 ∗ 𝑮𝟏 … 𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒕𝒆𝒓𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝜽
𝒗𝟏
𝑽𝟐𝟏 𝑮𝟏
𝒗𝟑 = 𝑽𝟐𝟏 𝑮𝟏 𝒄𝒐𝒔 𝝎𝒕 + 𝜽 𝒄𝒐𝒔 𝝎𝒕 ; 𝒗𝟑 = 𝒄𝒐𝒔 𝟐𝝎𝒕 + 𝜽 𝒄𝒐𝒔(𝜽)
𝟐
𝑽𝟐𝟏 𝑮𝟏 𝑽𝟏 𝑽𝟐
𝒗𝒐𝒖𝒕 = 𝒄𝒐𝒔 𝜽 = 𝒄𝒐𝒔 𝜽 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝜽 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒆𝒓𝒓𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒇𝒂𝒔𝒆
𝟐 𝟐
EJEMPLO 15
Un detector de cuadratura es utilizado para desmodular una señal de FM de
11.3 MHz, Δf=35 [kHz] y amplitud de 8V. Los valores de cada elemento del
detector son los siguientes: R=450 Ω, C1=C2=50pF, L=1.2uH. Calcular:
a) El voltaje de salida del detector de cuadratura
b) El voltaje de la señal en cuadratura o segunda señal de entrada al detector
V2
𝝎 = 𝟐𝝅𝒇 … (𝟏𝟓. 𝟏)
𝝎 = 𝟐𝝅 𝟏𝟏. 𝟑 𝑴𝑯𝒛 = 𝟕𝟏
𝝎𝟐 𝑪𝟐 𝑳𝑹
𝑮𝟏 = … (𝟏𝟓. 𝟐)
(𝝎𝟒 (𝑳𝑹 𝑪𝟏 + 𝑪𝟐 )𝟐 + 𝝎𝟐 𝑳𝟐 − 𝟐𝑹𝟐 𝑳 𝑪𝟏 + 𝑪𝟐 + 𝑹𝟐 )𝟏/𝟐
87
Sustituyendo los datos en la ecuación 15.2
𝑮𝟏 = 𝟎. 𝟑𝟎𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟐
𝟕𝟏 ∗ 𝟏. 𝟐𝒖𝑯
𝜽 = 𝒕𝒂𝒏−𝟏 = −𝟏. 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟓
𝟕𝟏𝟐 (𝟏. 𝟐𝒖𝑯 ∗ 𝟒𝟓𝟎Ω) 𝟓𝟎𝒑𝑭 + 𝟓𝟎𝒑𝑭 − 𝟒𝟓𝟎Ω
𝑽𝟐𝟏 𝑮𝟏
𝒗𝒐𝒖𝒕 = 𝒄𝒐𝒔 𝜽 … (𝟏𝟓. 𝟒)
𝟐
Obteniendo:
88
igual a la frecuencia central de FI, el voltaje de corrección se produce a la salida del
comparador de fase y alimenta de nuevo a la entrada de VCO, que es proporcional a
la desviación de frecuencia y es esta misma la señal de la información demodulada.
Si la amplitud de FI se limita lo suficiente antes de alcanzar el bucle de enganche y
el circuito se compensa correctamente, la ganancia del circuito de PLL es constante
e igual a Kv. Por lo tanto, la señal demodulada se puede tomar directamente de la
salida del búfer interno y es matemáticamente dada como: [1]
𝒗𝒐𝒖𝒕 = ∆𝒇 ∗ 𝒌𝒅 ∗ 𝒌𝒂
La Figura 29 muestra el diagrama de bloques del demodulador de FM basado en
PLL.
𝟐𝑲Ω ≤ 𝑹𝟏 ≤ 𝟐𝟎𝑲Ω
𝟎. 𝟕𝟓𝑽𝒄𝒄 ≤ 𝑽𝒄 ≤ 𝑽𝒄𝒄
𝒇𝒐 ≤ 𝟏𝑴𝑯𝒛
𝟏𝟎 𝑽 ≤ 𝑽𝒄𝒄 ≤ 𝟐𝟒 𝑽
Tabla 8.Limitaciones del circuito integrado 566.
EJEMPLO 16
Un demodulador de FM basado en PLL proporciona un voltaje de salida
máximo de 6 Vp, utiliza un VCO que tiene un intervalo de seguimiento de 200
KHz, Vcc=16V, R1=5KΩ, C1=10pF. Obtener:
𝟐 𝑽𝒄𝒄 − 𝑽𝒄
𝒇𝒐 𝒎𝒂𝒙 = … (𝟏𝟕. . 𝟏)
𝑹𝟏 𝑪𝟏 𝑽𝒄𝒄
𝟐 𝟏𝟔 − 𝟔
𝒇𝒐 𝒎𝒂𝒙 = = 𝟐𝟓 𝑴𝑯𝒛
𝟓𝑲Ω 𝟏𝟎𝒑𝑭 𝟔
∆𝒇 − 𝒇𝒐 ← 𝒇𝒐 → ∆𝒇 + 𝒇𝒐 … (𝟏𝟕. 𝟐)
90
Se observa que la frecuencia central se encuentra en medio del intervalo de la
ecuación 17.2, por lo que se puede concluir la ecuación 17.3 que:
𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒂𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐
∆𝒇 = … (𝟏𝟕. 𝟑)
𝟐
𝟐𝟎𝟎𝑲𝑯𝒛
∆𝒇 = = 𝟏𝟎𝟎𝑲𝑯𝒛
𝟐
Realizando la resta de la 𝒇𝒐 𝒎𝒂𝒙 menos el desplazamiento de frecuencia es posible
calcular la frecuencia central, tal y como se expresa en la Figura16.4
𝒇𝒐 = 𝒇𝒐 𝒎𝒂𝒙 − ∆𝒇 … (𝟏𝟕. 𝟒)
91
2. Un discriminador Foster- Seeley opera con frecuencia igual a 1.865 x 106
rad/s. Los componentes del circuito son C1 = 30pF, L1 = 1.5μH, C2 =
90pF, L23 = 1.2μH, Qs = 15, M = 3μH, e1 = 6Vrms. Determinar:
93
CAPÍTULO 5: RECEPTOR DE SEÑALES DIGITALES
94
En consecuencia, la salida es una representación de dos niveles, es decir binaria.
Por lo general, la frecuencia natural del PLL se hace igual a la frecuencia central del
modulador de FSK. Como resultado, los cambios en el voltaje de error cd, siguen a
los cambios en la frecuencia de entrada analógica y son simétricos alrededor de 0.
[1]
EJEMPLO 17
Se tiene un Receptor FSK el cual opera a una frecuencia central de 108 MHz, se
sabe que la frecuencia de marca es igual a 201.1 MHz, determinar:
95
a) Se observa en la ecuación 18.1 que al realizar el despeje de la frecuencia de salto
que relaciona a la frecuencia de marca con la frecuencia central, es posible obtener
la frecuencia de salto:
𝒇𝒐 𝟐
𝒇𝒔𝒂𝒍𝒕𝒐 =
𝒇𝒎𝒂𝒓𝒄𝒂
𝟏𝟎𝟖 𝑴𝑯𝒛𝟐
𝒇𝒔𝒂𝒍𝒕𝒐 = = 𝟓𝟖 𝑴𝑯𝒛
𝟐𝟎𝟏, 𝟏 𝑴𝑯𝒛
b) Al calcular la frecuencia de salto es posible obtener la desviación de frecuencia
sustituyendo en la ecuación 18.2:
𝒇𝒎𝒂𝒓𝒄𝒂 − 𝒇𝒔𝒂𝒍𝒕𝒐
∆𝒇 = … (𝟏𝟖. 𝟐)
𝟐
Al sustituir los valores se calcula ∆𝒇:
𝟐𝟎𝟏. 𝟏𝑴𝑯𝒛 − 𝟓𝟖 𝑴𝑯𝒛
∆𝒇 = = 𝟕𝟏. 𝟓𝟓 𝑴𝑯𝒛
𝟐
c) Finalmente para hacer el cálculo del índice de modulación basta con sustituir el
resultado del inciso b en la ecuación 18.3:
∆𝒇
𝛽= … (𝟏𝟖. 𝟑)
𝒇𝒎𝒐𝒅𝒖𝒍𝒂𝒄ó𝒏
𝟕𝟏. 𝟓𝟓𝑴𝑯𝒛
𝛽= = 𝟎. 𝟖𝟏
𝟖𝟖. 𝟑𝟑𝑴𝑯𝒛
Tema 5.3 Recepción en PSK
La modulación por desplazamiento de fase (PSK, phase-shift keying) es otra forma
de modulación digital angular de amplitud constante. Se parece a la modulación
convencional de fase, excepto que en la PSK la señal de entrada es una señal digital
binaria, y es posible tener una cantidad limitada de fases de salida. Dado que lo más
común es codificar un número entero de bits por cada símbolo, el número de fases a
tomar es una potencia de dos. Así se tendrán BPSK con 2 fases, QPSK con 4 fases,
8-PSK con 8 fases y así sucesivamente. A mayor número de posibles fases, mayor
es la cantidad de información que se puede transmitir utilizando el mismo ancho de
banda, pero mayor es también su sensibilidad frente a ruidos e interferencias.
96
Tema 5.4 Recepción en BPSK
Con la Recepción por desplazamiento de fase binaria (BPSK), son posibles dos
fases de entrada para una sola frecuencia de portadora. Una fase de entrada
representa un 1 lógico y la otra un 0 lógico. Conforme la señal digital de salida
cambia de estado, la fase de la portadora de salida se desplaza entre dos ángulos
que están 180° fuera de fase. El BPSK es una forma de modulación de onda
cuadrada de portadora suprimida de una señal de onda continua. [1] En la Figura 33
se muestra de bloques de un receptor BPSK.
97
Tema 5.5 Recepción en QPSK
La modulación por desplazamiento cuaternario de fase o QPSK (Quaternary Phase
Shift Keying), o PSK de cuadratura como a veces se le llama, es otra forma de
modulación digital angular y de amplitud constante.
Con esta codificación, son posibles cuatro fases de salida para una sola frecuencia
de portadora, por ende en el receptor se tienen cuatro fases de entrada para una
sola frecuencia de portadora. La Figura 35 muestra el diagrama de bloques de un
receptor de QPSK.
98
La Figura 36 permite observar la entrada y salida de un receptor QPSK en donde se
observa cómo cada par de bits conformados por Q y I representan una fase distinta
por lo cual existen 4 fases diferentes.
A esto se le llama codificación absoluta de fase. Para desmodular los datos en forma
correcta se recuperaba una portadora de fase coherente, y se comparaba con la
portadora recibida en un detector de producto.
99
Tema 5.7 Recuperación de la portadora por medio de lazo cuadrático
Un método frecuente para lograr la recuperación de portadora en BPSK es el lazo
cuadrático. Se puede observar en la Figura 37 el diagrama de bloques de un lazo
cuadrático.
100
El lazo de costas produce los mismos resultados que un circuito de respuesta
cuadrada seguido de un PLL ordinario en lugar del filtro paso bajas. Este esquema
de recuperación usa dos lazos paralelos de rastreo (I y Q) al mismo tiempo para
obtener el producto de los componentes I y Q de la señal que activa al VCO. El lazo I
enfasado usa al oscilador controlado por voltaje (VCO) como un PLL, y el lazo Q de
cuadratura usa una señal de VCO desplazada 90°.
101
Los circuitos de recuperación de portadora, para técnicas de codificación más
grandes que binaria, se parecen a los de BPSK, excepto que se usan circuitos que
elevan la señal de referencia a la cuarta, octava y otras potencias mayores. [1]
Un circuito sencillo que se suele usar para recuperar la información del reloj a partir
de los datos recibidos es el que se observa en la Figura 40.
Figura 40. Circuito recuperador del reloj a partir de los datos de entrada. [1]
102
Figura 41.Diagrama de relación de los datos y la sincronización del reloj. [1]
103
5. ¿Por qué se requiere producir una portadora en un receptor PSK que
tenga fase coherente?
104
CAPÍTULO 6: RECEPTOR ÓPTICO
Existen dos tipos de fotodiodos usuales para recepción óptica, fotodiodo PIN
(llamado así debido a que la primera de sus capas es de tipo P, la segunda capa es
de tipo Intrínseca y la tercera capa de tipo N) y fotodiodo de avalancha APD
(Avalanche Photodiodes).
Donde:
En la práctica, para los receptores de detección directa con fotodiodos PIN, el factor
limitante de la sensibilidad del receptor es el ruido térmico, generado en la salida del
fotodiodo. Existe dos alternativas para superar esta limitación, una es el uso de
fotodiodo de avalancha APD, donde el mecanismo de multiplicación de la corriente
foto generada en el fotodiodo amplifica la señal foto detectado.
105
La segunda alternativa es la utilización de un pre-amplificador óptico antes del
fotodetector, para amplificar la señal óptica antes de la detección, la Figura 43
permite visualizar el cambio en el diagrama de bloques básico al incluirle esta etapa.
𝒇𝑭𝑰 = 𝒇𝒔 − 𝒇𝑳𝑶
Los receptores ópticos actuales se basan en uno de los dos tipos de detectores: el
fotodiodo de avalancha APD y el diodo PIN seguido por un preamplificador de
entrada FET (Field-Effect Transistor). [14]
106
Tema 6.3 Fotodetectores
Los fotodetectores son diodos semiconductores que operan polarizados
inversamente. Durante la absorción de la luz, cuando un fotodetector es iluminado,
las partículas de energía luminosa, también llamadas fotones, son absorbidas
generando pares electrón - hueco, que en presencia de un campo eléctrico producen
una corriente eléctrica.
Fotodetectores PIN:
Para aumentar la sensibilidad del PIN se utilizan fotodiodos PIN con preamplificador
FET que poseen un ancho de banda amplio, pudiendo ser utilizados para diferentes
longitudes de onda y diferentes tipos de fibras.
107
Fotodetectores de avalancha APD:
Este diodo está conformado por una capa intrínseca, casi pura, de material
semiconductor, introducida entre la unión de dos capas de materiales
semiconductores tipo n y p, tal y como se muestra en la Figura 46.
Son diodos polarizados en inversa, con la diferencia de que las tensiones inversas
son elevadas, originando un fuerte campo eléctrico que acelera los portadores
generados, de manera que estos colisionan con otros átomos del semiconductor y
generan pares electrón-hueco. Esta ionización por impacto determina la ganancia de
avalancha.
108
Figura 47. Diagrama de amplificador óptico. [16]
Para hacer funcionar este amplificador la fuente de bombeo inyecta una energía en
la zona activa del amplificador. Esta energía es absorbida por los electrones que
incrementan sus niveles de energía produciéndose la inversión de población. Al ser
alcanzados estos electrones por los fotones de la señal óptica de entrada caen a
unos niveles energéticos más bajos dando lugar a un nuevo fotón, esto es el
proceso de emisión estimulada, produciéndose así la amplificación de la señal. La
amplificación se produce dentro de un rango de frecuencias que dependen del
material, así como su estructura.
Existen dos principales amplificadores:
109
Tema 6.5 Ruido en los receptores ópticos
La capacidad de un receptor óptico para detectar señales de luz débiles depende de
su sensibilidad y en particular del ruido propio. Los agentes causantes del ruido son
la señal óptica, el diodo en sí y el circuito eléctrico que le sigue. El límite en cuanto a
detección se da cuando la suma de todas las corrientes de ruido iguala a la corriente
de la señal a la salida del receptor. Esta potencia equivalente al ruido suele ser, sin
embargo, menos importante que la potencia óptica (mínima) requerida para
garantizar la deseada relación señal/ruido o tasa de error.
En sistemas ópticos, existen dos fuentes principales de ruido:
110
En el caso particular de los sistemas de fibra se puede tener un volumen de
transmisión de información mucho mayor. Una señal digital sólo puede tener un
número finito de valores (normalmente dos), con lo cual la posibilidad de que se
añada ruido y distorsión a lo largo de la transmisión es mucho menor que en las
señales analógicas que tienen un número infinito de valores y en las que el ruido
puede modificar el contenido de la señal original.
111
Los sistemas TDM tienen el mérito de ser los primeros en ofrecer una gran
capacidad de transmisión de información digital, por lo que se adoptaron también
para ser utilizados en enlaces de fibra óptica. Sin embargo, dado el desarrollo de
nuevos dispositivos de óptica integrada, es probable que los sistemas TDM sean
sustituidos, al menos para la transmisión por fibra, por sistemas WDM, los cuales se
tratan en la siguiente sección. Aunque los sistemas de multicanalización por división
de tiempo son todavía ampliamente utilizados, tienen limitaciones serias en cuanto a
la máxima velocidad de transmisión que pueden alcanzar, ya que ésta depende de
los circuitos electrónicos encargados de realizar el proceso de inserción o extracción
de una señal cualquiera de toda la trama digital. En la actualidad, los sistemas TDM
comerciales de mayor capacidad de información, son los correspondientes a la
Jerarquía Digital Síncrona, operando a un régimen binario de 2.5 Gb/s, aunque se
están desarrollando sistemas para operar a 10 GB/s. [18]
112
Las limitaciones por dispersión cromática en la fibra se aplican a la máxima
velocidad por portadora (longitud de onda), y no a la velocidad total del sistema. Con
referencia al ejemplo del apartado anterior, si la dispersión empieza a degradar la
transmisión después de una cierta distancia y trabajando a 2.5 Gb/s, para un enlace
de cuatro portadoras, la degradación será aproximadamente la misma, dada la
cercanía entre longitudes de onda, aunque la velocidad de transmisión real es de 10
Gb/s. El formato de modulación de las señales multicanalizadas no necesita ser el
mismo. Si se aplica a flujos de información en sentidos opuestos, aumenta la
flexibilidad del sistema.
113
Tabla 11. Formulario Receptores Ópticos
𝐼𝑃 = Ṝ ∗ 𝑃𝑖𝑛 Ƞ∗𝜆
Ṝ=
1.24
𝑇𝑟 = ln 9 ∗ (𝜏𝑡𝑟 + 𝜏𝑅𝐶 ) 𝛥𝑓 = 2𝜋 𝜏𝑡𝑟 + 𝜏𝑅𝐶
𝐼𝑃 = 𝑀 ∗ 𝑅 ∗ 𝑃𝑖𝑛 (𝐹𝑜𝑡𝑜𝑑𝑒𝑡𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝐴𝑃𝐷) 𝑐 = 𝑓𝜆
𝐼𝑝2 Ṝ2 𝑀 ∗ Ƞ ∗ 𝜆 ∗ 𝑃𝑖𝑛
𝑆𝑁𝑅 = 2 = 2 𝐼𝑃 = (𝐹𝑜𝑡𝑜𝑑𝑒𝑡𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑃𝐼𝑁)
𝜎 𝜎𝑆 + 𝜎𝑇2 1.24
EJEMPLO 18
Calcule la respuesta de un fotodetector pin a 1.3 um y 155 um, si su eficiencia
cuántica es de un 75%.
𝟎. 𝟕𝟓 ∗ 𝟏. 𝟑𝒖𝒎
Ṝ= = 𝟕𝟖𝟔. 𝟐𝟗 𝒖𝑨/𝑾
𝟏. 𝟐𝟒
Para el segundo caso se obtiene un valor de Ṝ iguala a:
𝟎. 𝟕𝟓 ∗ 𝟏𝟓𝟓 𝒖𝒎
Ṝ= = 𝟗𝟑. 𝟕𝟓 𝒎𝑨/𝑾
𝟏. 𝟐𝟒
Continuando con los ejemplos con receptores ópticos en el Ejemplo 19 se muestra el
método para resolver un problema de un fotodetector APD.
EJEMPLO 19
Se tiene un fotodetector APD
114
a) En este caso es posible hacer uso de la ecuación 20.1 de la fotocorriente para un
fotodetector APD:
𝑰𝑷 = 𝑴 ∗ 𝑹 ∗ 𝑷𝒊𝒏 … (𝟐𝟎. 𝟏)
Al tener todos los datos, lo único que se requiere es sustituirlos en la ecuación 20.1:
𝑰𝑷 = 𝟏𝟓 ∗ 𝟗 ∗ 𝟏. 𝟗𝒏𝑾
𝑰𝑷 = 𝟐𝟓𝟔. 𝟓 𝒏𝑨
𝟐𝟓𝟔. 𝟓𝒏𝑨 ∗ 𝟏. 𝟐𝟒
𝝀= = 𝟏. 𝟕𝟏 𝒎𝒎
𝟏𝟏𝟓 ∗ 𝟎. 𝟖𝟓 ∗ 𝟏. 𝟗𝒖𝑾
EJEMPLO 20
Un fotodetector APD de silicio tiene una eficiencia cuántica del 59% a una
longitud de onda de 900 nm. Si su potencia óptica de 1.29 uW produce una
fotocorriente de 10 A, calcule la ganancia interna.
Se observa que al ser un fotodetector APD es posible emplear la ecuación 21.1 para
obtener la fotocorriente de un fotodetector APD:
𝑴 ∗ Ƞ ∗ 𝝀 ∗ 𝑷𝒊𝒏
𝑰𝑷 = … (𝟐𝟏. 𝟏)
𝟏. 𝟐𝟒
Al tener todos los datos necesarios en el enunciado solo resta realizar un despeje de
la ecuación 21.1 obteniendo como resultado la ecuación 21.2:
𝑰𝑷 ∗ 𝟏. 𝟐𝟒
𝑴= … (𝟐𝟏. 𝟐)
𝝀 ∗ Ƞ ∗ 𝑷𝒊𝒏
115
Sustituyendo los datos en la ecuación 21.2 se tiene que la ganancia M es igual a:
𝟏𝟎𝒖𝑨 ∗ 𝟏. 𝟐𝟒
𝑴= = 𝟏𝟖. 𝟏
𝟗𝟎𝟎 𝒏𝒎 ∗ 𝟎. 𝟓𝟗 ∗ 𝟏. 𝟐𝟗 𝑾
1. Se tiene un fotodetector tipo PIN con una relación señal a ruido igual a0.5 dB
y una potencia de ruido de 0.3 W. Obtener:
2. Un receptor óptico trabaja con un fotodetector tipo PIN cuya ganancia es igual
a 22 tiene una respuesta de 1.25 uA/W, una potencia óptica de 5 W y trabaja
a una longitud de onda de 5 um. Obtener:
117
ANEXOS
Índice de Figuras
Pagina
119
Índice de Ejemplos
Pagina
120
Índice de tablas
Pagina
121
CONCLUSIONES
Por medio del trabajo de investigación que se realizó para llevar a cabo este material
podría destacar la importancia que tiene la asignatura de receptores en el desarrollo
del alumno de ingeniería en telecomunicaciones, debido a que abarca una gran
variedad de precedentes de la carrera mencionada como lo son las asignaturas de
circuitos de radiofrecuencia, fundamentos de comunicaciones y comunicaciones
digitales anexado a esto proporciona una ligera idea de asignaturas posteriores
como lo es la asignatura de sistemas de comunicaciones ópticas.
Ahora bien, en el desarrollo de este material fue posible observar cómo se lleva al
alumno de la mano en cuanto al aprendizaje de los nuevos conceptos. Esto se
consiguió con una pequeña conclusión al final de cada capítulo, para que el alumno
tenga la oportunidad de ver la relevancia y la coherencia que se sigue a través de
este material de apuntes. Además de homogenizar la información.
El sentido que se busco con el desarrollo de estos capítulos fue como primer punto
que el alumno fuera capaz de entender cómo se encuentra constituido un sistema de
comunicaciones de manera general, esto se logro gracias a la explicación de los
principios básicos de recepción que tienen dichos sistemas así como los parámetros
que son importantes conocer para el diseño de nuevos dispositivos receptores, con
lo cual se concluye que para comprender un sistema de comunicación es necesario
conocer sus bases.
122
Posteriormente en los últimos capítulos se desarrollaron ejemplos de distintos tipos
de receptores en los cuales se observa que su forma de operación es similar de una
a otra y que solo hay ciertas etapas o medios que cambian para realizar la
recuperación de la información.
Es por ello que concluyo y reafirmo la importancia de conocer las bases para el
diseño de dispositivos receptores. Anexado a esto concluyo que el material de
apuntes de receptores servirá como buena herramienta complementaria para esta
asignatura ya que provee de los conceptos claves que son necesarios en un sistema
receptor.
Por otro lado en el caso de la docencia se tiene que las clases se desarrollarán a
una mayor velocidad permitiéndole al docente cubrir una mayor parte del temario de
la asignatura de receptores, además, debido a que los alumnos tendrán dudas
especificas sobre algún tema en particular el docente será capaz de intervenir y
apoyarlos a aclararlas, formando así profesionales mejor preparados para la
sociedad que sean capaces de entender y mejorar el funcionamiento de las
tecnologías que los rodean.
Finalmente puedo destacar que este material de apuntes está enfocado en los
receptores que actualmente tienen un gran auge, el mayor ejemplo que se tiene es
el actual cambio que se tuvo en el país, es decir, el llamado “apagón digital” donde
las nuevas televisiones tienen en su interior el diseño de un receptor digital que
opera con una recepción QPSK, de ahí la importancia de esta asignatura.
123
REFERENCIAS
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