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    Guía de Aprendizaje U2

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    Jhon David Barajas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2. El propósito es desarrollar el pensamiento científico para describir problemas de movimiento en una y dos dimensiones usando modelos matemáticos. Los estudiantes completarán lecturas y talleres sobre movimiento en una y dos dimensiones. También participarán en encuentros presenciales para aclarar dudas y realizar actividades grupales evaluadas por el tutor.

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    Guía de Aprendizaje U2

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    Jhon David Barajas
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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2. El propósito es desarrollar el pensamiento científico para describir problemas de movimiento en una y dos dimensiones usando modelos matemáticos. Los estudiantes completarán lecturas y talleres sobre movimiento en una y dos dimensiones. También participarán en encuentros presenciales para aclarar dudas y realizar actividades grupales evaluadas por el tutor.

    Descripción original:

    Título original

    GUÍA DE APRENDIZAJE U2

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2. El propósito es desarrollar el pensamiento científico para describir problemas de movimiento en una y dos dimensiones usando modelos matemáticos. Los estudiantes completarán lecturas y talleres sobre movimiento en una y dos dimensiones. También participarán en encuentros presenciales para aclarar dudas y realizar actividades grupales evaluadas por el tutor.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la unidad 2. El propósito es desarrollar el pensamiento científico para describir problemas de movimiento en una y dos dimensiones usando modelos matemáticos. Los estudiantes completarán lecturas y talleres sobre movimiento en una y dos dimensiones. También participarán en encuentros presenciales para aclarar dudas y realizar actividades grupales evaluadas por el tutor.

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    GUÍA DE APRENDIZAJE

    UNIDAD No 2

    Propósito de formación:
    ● Desarrollar el pensamiento científico para describir dentro del contexto de un problema de
    movimiento en una y dos dimensiones, utilizando modelos matemáticos idóneos para el caso
    estudiado.
    ● Adquirir la comprensión y la sistematización de conocimientos específicos utilizando los
    conceptos de posición, tiempo, desplazamiento, velocidad y aceleración, tanto en una como
    en dos dimensiones.

    Para iniciar
    Explore, lea, observe y estudie el material que se encuentra en el espacio de contenidos, aquí
    encontrará información concreta de los temas, así como las actividades propuestas para cada
    uno de los temas que integran la presente unidad

    Actividades a Desarrollar

    Encuentro 2:

    Actividad Individual:
    Talleres: Realiza las lecturas sugeridas de la unidad 2 tema 3 las cuales podrás complementar
    consultando en libros o en la web y resuelve los siguientes talleres realizando los ejercicios
    propuestos por el tutor:
    ● Taller 3: Lee la guía didáctica Movimiento en una dimensión donde se darán los
    lineamientos para su desarrollo, descarga el taller dispuesto en el espacio por tu tutor,
    resuélvelo y al finalizar sube el taller por el espacio T1 Movimiento en una dimensión.

    Encuentro 3:

    Actividad Individual:
    Talleres: Realiza las lecturas sugeridas en esta Unidad 2 tema 4, las cuales podrás
    complementar consultando en libros o en la web y resuelve los siguientes talleres realizando los
    ejercicios propuestos por el tutor:
     Taller 4: Lee la guía didáctica Movimientos bidimensionales donde se darán los
    lineamientos para su desarrollo, descarga el taller dispuesto en el espacio por tu tutor,
    resuélvelo y al finalizar sube el taller por el espacio T2 Movimientos bidimensionales

    Encuentro Presencial:
     Encuentro 2:
    Se hará la tutoría respectiva, con aclaración de dudas y se entregará una actividad, para ser
    realizada en grupo, que recoja las temáticas abordadas en la Unidad No. 2 Tema 3. La
    evaluación y realimentación se realizará en el espacio E2 Actividad Grupal.
     Encuentro 3:
    Se hará la tutoría respectiva, con aclaración de dudas y se entregará una actividad, para ser
    realizada en grupo, que recoja las temáticas abordadas en la Unidad No. 2 Tema 4. La
    evaluación y realimentación se realizará en el espacio E4 Actividad Grupal.

    Recuerda:
    Ahora Contarás con un espacio denominado
    Consultas, Dudas y preguntas abierto permanentemente

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Talleres:
    Criterios:
    ● Conceptos fisicomatemáticos: Muestra un buen manejo de los conceptos y de los
    contenidos relacionados con procesos de aplicación de las leyes y sus fórmulas, en la
    solución de problemas.
    ● Análisis de la información: Analiza y evalúa informaciones contenidas en las guías, talleres y
    documentos en línea que se le entreguen, considerando la estadística como un método
    para reconocer el estado o la veracidad de un fenómeno masivo.
    ● Comunicación Oral y Escrita: Muestra práctica y pericia para expresar conceptos y análisis
    de procesos estadísticos con un vocabulario técnico.
    ● Formación de ser: Fortalecimiento de valores individuales, que permiten el desarrollo del
    individuo en un entorno social.

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