Documento Guía Operativa Supervisión 2020
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN ………………………………………………………………… 2
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GUÍA OPERATIVA PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE
LOS SUPERVISORES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PRESENTACIÓN
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GUÍA OPERATIVA PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE
LOS SUPERVISORES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
MARCO NORMATIVO2
La Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (DOF.
30/09/2019) dice, en el Art. 7-XII, que el personal con funciones de supervisión, en
el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad:
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Realiza las demás funciones que sean necesarias para la debida operación de
las escuelas3, el buen desempeño y el cumplimiento de los fines de la educación.
PROCESO ORGANIZATIVO-OPERATIVO4
3 Escuela: espacios educativos donde se imparte el servicio público de educación y se construye el proceso de enseñanza
aprendizaje comunitario entre alumnos y docentes, que cuenta con una estructura ocupacional autorizada por la autoridad
educativa u organismo descentralizado. Es la base orgánica del Sistema Educativo Nacional. (LGSCMM. 30/09/2029. Art. 7-
V)
4 Coordinación de Supervisión y Apoyo Institucional. Estrategia de Supervisión. En Taller de Planeación SEMS, 2 de
septiembre de 2019.
5 Juan Pablo Arroyo Ortiz. Líneas de Política Pública para la Educación Media Superior. p. 5.
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Relacionado con esto, las funciones generales de los supervisores están orientadas
a no invadir espacios de responsabilidad y competencia de otras autoridades
escolares y educativas, procurando armonizar con éstas, informando con
oportunidad sus propósitos de trabajo, procurando no interferir en los procesos
operativos de los subsistemas y compartiendo sus resultados, con intenciones
constructivas y de colaboración, como se observa a continuación:
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Así, los supervisores se han encaminado no solo a cumplir con su tarea de vigilar el
cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas en los planteles, también
han aplicado instrumentos de investigación para obtener información relevante y
objetiva, y planear su participación en el seguimiento de acciones relevantes de
mejora en los planteles, para favorecer el desarrollo integral (cognitivo,
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6 Juan Pablo Arroyo Ortiz. Tres Estrategias para Transformar el Futuro (SEMS, 2019)
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