PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020

ÁREA ARTES PLÁSTICAS

I. DATOS REFERENCIALES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
ÁREA ARTES PLÁSTICAS

CURSO SEXTO

DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE
RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020

1
II. DESARROLLO

OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas
a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos
medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y
expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo Sociocomunitario
Productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del
Estado Plurinacional de Bolivia.
OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
OBJETIVO HOLÍSTICO 3er TRIMESTRE
Analizamos críticamente el arte contemporáneo en Bolivia y el mundo, mediante el estudio de las tendencias artísticas
contemporáneas y su reacción frente a los cánones de belleza de las artes tradicionales, comparando distintas obras
artísticas y creando otros con enfoques modernos, para ampliar el conocimiento del arte nacional en los estudiantes y
motivar a las nuevas y futuras producciones.

ACTIVIDADES CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BASE, REGIONALIZADO Y

DEL PNCE DIVERSIFICADO

 Elaboración de medios de difusión LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA INTRA E INTERCULTURAL COMO

(murales, folletos, carteles, etc.) que EXPRESIÓN ARTÍSTICA
promuevan los valores, las formas de  Apreciación de la obra de arte (Bolivia y el mundo) (CB)(CR)
violencia y los mecanismos de  El arte y las nuevas tendencias contemporáneas del arte urbano en
prevención. Bolivia y el mundo (grafiti, pop art, arte cinético, land art., ilusión
 Campaña de sensibilización de lucha óptica) (CB) (CR)
contra la violencia en nuestro entorno
socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda
forma de violencia”
PRODUCTO
2
 Presentación en data show para exponer el desarrollo del arte en Bolivia.
 Panel grafico comparativo e informativo sobre el desarrollo del arte de Bolivia y el mundo.
 Exposición de los resultados obtenidos en la concientización en contra de la violencia en nuestra comunidad. (PNCE)
 Réplica o creación de una obra artística contemporánea.
 Composición escrita sobre las experiencias y las conclusiones de la feria de incentivo para la adopción y tenencia
responsable de animales domésticos.
 Obra de una tendencia artística a elección y exponemos en la Unidad Educativa.
 Feria de sensibilización y concientización ante todo tipo der violencia. (PNCE)

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 PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA ARTES PLÁSTICAS
AÑO DE ESCOLARIDAD SEXTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”

Temática Orientadora: Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la comunidad.

Objetivo Holístico:
Apreciamos la evolucion del arte en Bolivia, mediante el estudio de la apreciacion del arte nacional y el mundo, comparando
y creando distintas obras artísticas con enfoques modernos, que permita valorar percepciones actuales del arte en Bolivia.

Contenidos articulados y armonizados:

 Apreciación de la obra de arte en Bolivia. (CB) (CR)
4
  Apreciación del arte en el mundo. (CB) (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
 Debatimos sobre el desarrollo del arte en Bolivia y sus Materiales de  Coopera en las actividades del aula
aportes en la interpretación de la realidad y la sociedad. la vida
compartiendo nuevos conocimientos
 Reflexionamos sobre el arte nacional desde los distintos Entorno de la
resultado de su investigación y
enfoques de los artistas bolivianos comparando con Unidad
Educativa análisis propio.
otras producciones extranjeras ya conocidas.
 Analizamos el arte contemporáneo y sus temáticas  Desarrolla habilidades comunicativas
socioculturales. mediante exposiciones claras y
 Valoramos la autenticidad del arte contemporáneo de pertinentes al tema o área de trabajo.
Bolivia en todas sus expresiones.  Reflexiona críticamente sobre la
 Elaboramos una presentación en data show para realidad, cultura o sociedad desde un
Materiales
exponer el desarrollo del arte en Bolivia. enfoque artístico.
analógicos

Data show SABER

BLOQUE 2
Laptop  Reconoce el trabajo cuidadoso,
 Elaboramos un esquema de comparación entre el arte
Recortes de estilístico y metódico en toda obra
en Bolivia y el mundo.
imágenes artística.
 Participamos en la concientización y reflexión ante la
manifestación de la violencia en nuestra comunidad.  Explica comparativamente el arte en
(PNCE) Bolivia y el mundo con base teórica.
 Investigamos sobre nuevas tendencias artísticas HACER
expresadas en el mundo.  Demuestra su conocimiento teórico en
 Meditamos sobre la diferencia de estilos, formas y la producción de obras artísticas
materiales en el arte nacional y en el mundo. creativas e innovadoras.
 Elaboramos un panel grafico comparativo e informativo Materiales para  Desarrolla una observación detallada
sobre el desarrollo del arte de Bolivia y el mundo. la producción y crítica de su realidad para plasmarla
 Realizamos una exposición de los resultados obtenidos de en las obras de arte.
en la concientización en contra de la violencia en conocimientos DECIDIR
nuestra comunidad. (PNCE)
 Asume con compromiso la
Hoja doble
5
 oficio investigación sobre el arte y su
Colores relación con la cultura e historia de
Lápiz negro Bolivia y el mundo.
 Respeta toda forma de expresión
Texto de apoyo artística bajo una interpretación con
pedagógico criterio y creatividad.
 Contribuye a toda actividad de
divulgación o conocimiento del arte
nacional en su Unidad Educativa o
ambientes exteriores.
PRODUCTO
 Presentación en data show para exponer el desarrollo del arte en Bolivia.
 Panel grafico comparativo e informativo sobre el desarrollo del arte de Bolivia y el mundo.
 Exposición de los resultados obtenidos en la concientización en contra de la violencia en nuestra comunidad. (PNCE)

BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 6º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú.
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE
CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.

PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
6
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA ARTES PLÁSTICAS
AÑO DE ESCOLARIDAD SEXTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 4 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de violencia
y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”

Temática Orientadora: Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la comunidad

Objetivo Holístico:
Valoramos las producciones artisticas en Bolivia y el mundo, mediante el estudio de las tendencias artísticas
contemporáneas y su aporte en la evolucion del arte, elaborando obras artísticas innovadoras con enfoques modernos, para
profundizar las habilidades creativas y estéticas en los estudiantes.

Contenidos articulados y armonizados:

 El arte y las nuevas tendencias contemporáneas del arte urbano en Bolivia. (CB) (CR)
 El arte contemporáneo en el mundo (grafiti, pop art, arte cinético, land art., ilusión óptica) (CB) (CR)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
7
 MATERIALES
BLOQUE 1 SER
 Recolectamos recortes de obras artísticas de diferentes Materiales de  Respeta la postura de sus
tendencias para conversar sobre sus diferencias en la la vida
compañeros en el aula.
estética y mensaje del arte boliviano. Entorno de la
Unidad  Relaciona con pertinencia el arte
 Estudiamos los nuevos efectos y sensaciones que
produce el arte contemporáneo nacional desde el punto Educativa urbano en Bolivia y el mundo en base
de vista del observador. Data show a conocimientos previos.
 Participamos de una feria de sensibilización y Laptop
concientización en el rescate de valores Recortes de
SABER
sociocomunitarios en contra todo tipo de violencia. imágenes
 Describe las tendencias del arte
(PNCE) contemporáneo y emite opiniones
 Valoramos las nuevas expresiones artísticas como propias sobre ello con base teórica.
evidencia de los cambios del pensamiento social,  Relaciona el arte contemporáneo con
histórico, moral y religioso en Bolivia. el arte tradicional para analizar sus
 Elaboramos una réplica o creación de una obra artística aportes innovadores, creativos y
Materiales
contemporánea. estilísticos.
analógicos
 Realizamos una composición escrita sobre las
experiencias y las conclusiones de la feria de incentivo
Data show
para la adopción y tenencia responsable de animales HACER
Laptop
domésticos.
Recortes de  Recolecta información del arte
BLOQUE 2
imágenes contemporáneo, fotografías y otros
 Dialogamos sobre la nueva estética y enfoque del arte
contemporáneo en el mundo comparando con el arte materiales como herramientas
tradicional. artísticas a sus futuras producciones.
 Analizamos nuevas tendencias artísticas como el grafiti,  Elabora presentaciones digitales
pop art, arte cinético, land art., ilusión óptica y su efecto sobre el arte urbano en Bolivia y el
en la sociedad de la actualidad. mundo.
 Comprendemos la importancia de conocer los cambios Materiales para DECIDIR
que se dan en las expresiones artísticas como modelos la producción  Apoya al avance de los temas con
de belleza e instrumentos de crítica a la sociedad. de información actual como resultado de
 Creamos en una hoja doble oficio una obra de una conocimientos previas investigaciones.
tendencia artística a elección y exponemos en la
 Organiza grupos de debate en la
8
 Unidad Educativa. Hoja doble Unidad Educativa para dialogar sobre
oficio el arte contemporáneo en Bolivia y el
Colores mundo.
Lápiz negro
Texto de apoyo
pedagógico

PRODUCTO
 Réplica o creación de una obra artística contemporánea.
 Composición escrita sobre las experiencias y las conclusiones de la feria de incentivo para la adopción y tenencia
responsable de animales domésticos.
 Obra de una tendencia artística a elección y exponemos en la Unidad Educativa.
 Feria de sensibilización y concientización ante todo tipo der violencia. (PNCE)
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 6º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú.
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE
CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.