Planificacion Anual - LENGUAJE Y COMUNICACION - 1basico - P
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Introducción Material
El Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a través del cual puede de escritura y la importancia de que sus textos cumplan con los requerimientos antes
expresar su pensamiento y desarrollar habilidades básicas de expresión, comunicación y mencionados. El tratamiento de los Objetivos de Aprendizajes se basa en momentos
socialización. Asimismo es considerado una herramienta fundamental para la adquisición, didácticos como la Planificación, Escritura, Revisión, Edición y Publicación de los textos que
comprensión y transmisión del aprendizaje. producen, lo que permitirá a los alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar
el producto final.
A través de este Plan anual y Diseños de clases que ponemos a disposición de los
establecimientos Educacionales, queremos resaltar el enfoque Comunicativo Funcional de la El desarrollo de la comunicación oral es primordial ya que es el primer paso para desarrollar
Asignatura de Lenguaje y Comunicación, destacando el incremento de aprendizajes las competencias de lectura y escritura, saber escuchar, organizar las ideas para darlas a
necesarios que permitan a los y las estudiantes el desarrollo de habilidades básicas como conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras, permitirá a los alumnos y alumnas junto
Escuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario adecuado, con dominio gramatical y con desarrollar habilidades propias del lenguaje, mejorar la forma de relacionarse y elevar su
ortográfico al servicio de la lectura y la producción de texto tanto orales como escritos. autoestima. Para trabajar este eje se aplicarán estrategias de juegos de roles, discursos,
exposiciones, programas radiales, debates, etc.
Como VillaEduca, las Unidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual, toman
como base las actuales Bases Curriculares y programas de Estudio establecidos en el Sin duda que la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para el desarrollo de
currículum Nacional considerando los ejes de Lectura, Escritura y Comunicación oral. aprendizajes de las diferentes asignaturas del currículum por ello el hablar de manera
correcta, el leer y escribir con propósitos, el uso de un vocabulario adecuado y manejar
En el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos,
estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analizar, explicar y organizar información
literarios y no literarios de complejidad ascendente, en extensión, vocabulario y contenido,
permitirá un mejor desarrollo integral del alumno; Junto con esto se fomenta la creatividad y
destacándose su función y propósito comunicativo y trabajando los momentos didácticos
expresión de ideas.
Antes, Durante y Después de Leer, con actividades que permitan a los alumnos adquirir
estrategias para interrogar textos, extraer información explicita e implícita, ampliar su
vocabulario y el desarrollo de la reflexión, el análisis y argumentación en relación a lo que
leen.
1. Compartiendo 1,2,3,13 Semanas 4, Clase 3 Lectura: Uno de los objetivos de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e iniciar el proceso de
nuestras 1–5 PME inicial adquisición de la lectoescritura. Se espera que, al finalizar la unidad, sean capaces de reconocer los sonidos y los grafemas de
18,4,5,26 las palabras para leer comprensivamente textos breves compuestos por las letras aprendidas en este período. Por otro lado, se
experiencias
Semanas 5, Clase 3 busca fomentar el gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios.
2. Mi familia. 6-9
9, Clase 3
Escritura: Paralelamente al proceso de enseñanza de la lectura, se inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir
las letras y hacen sus primeros intentos por comunicar diversos mensajes mediante de la escritura de símbolos, dibujos,
garabatos, palabras, rótulos y frases cortas.
Comunicación oral: Durante esta unidad, se busca promover la comprensión oral a través del trabajo con las estrategias de
comprensión y la exposición a textos orales variados. También se espera que los alumnos desarrollen su expresión oral a través
de la declamación de poemas.
3. Mi escuela. 4,14,18 Semanas 12, Clase 3 Lectura: Al finalizar esta unidad se espera que los estudiantes sean capaces de leer textos con casi todas las letras del
10 - 13 SIMCE N°1 abecedario y decodificar las palabras con precisión. Paralelamente al trabajo con las unidades mínimas, se busca desarrollar en
5,1,26,8,23 los alumnos la comprensión de narraciones (escuchadas y leídas) y de textos no literarios apropiados a su edad.
13, Clase 3
Semanas 17, Clase 3 Escritura: Se espera que, durante esta unidad, los estudiantes se familiaricen con la escritura convencional, de manera que
4. Mi ciudad. sean capaces de comunicar mensajes comprensibles por medio de la escritura. El desarrollo de la escritura se debe realizar en
14 - 17
18, Clase 3 conjunto con el aprendizaje de las letras para la lectura.
C. Curricular
5. Celebrando los N° 1. Comunicación oral: En esta unidad los alumnos continúan recitando poemas para desarrollar su capacidad expresiva. Además,
Semanas se espera que expongan sobre temas variados para que amplíen sus habilidades comunicativas. También se busca que
cumpleaños.
18 - 20 19, Clase 3 fortalezcan su comprensión oral mediante el trabajo con textos orales que amplíen su vocabulario y su conocimiento del
PME mundo, y que les sirvan de modelo al momento de preparar sus exposiciones.
Intermedia.
Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los estudiantes continúen desarrollando las habilidades necesarias para
presentar ideas en forma organizada y clara con el fin de comunicar a otros sus opiniones, experiencias u otra información que
desean compartir.
8. Vivir sano. 7,9,10 Semanas 32, Clase 3 Lectura: Esta unidad tiene como propósito consolidar el proceso de lectoescritura a través de práctica sistemática de las
30 - 33 PME Final habilidades aprendidas en las unidades anteriores. Durante esta unidad, es necesario incentivar a los estudiantes a elegir textos
9. Celebrando 14,23,6 adecuados a su nivel lector y que sean de su interés para que los lean en forma independiente. Durante la lectura guiada, se
Semanas 33 , Clase 3 pone un énfasis a la enseñanza intencional de estrategias de comprensión.
8,20,25
34 - 38
34, Clase 3
Escritura: Durante esta unidad se espera que los estudiantes escriban diariamente con distintos propósitos y dentro de
SIMCE N° 3
contextos significativos. Se espera que el estudiante sea capaz de escribir oraciones completas para expresar sus ideas o
35, Clase 3 compartir información.
Evaluación de
Cobertura. Comunicación oral: Durante esta unidad se espera que los alumnos vean una obra de teatro y que hagan representaciones de
diversa índole, para familiarizarse con el género, aprender a trabajar en equipo y desarrollar su capacidad expresiva,
38, Clase 3 especialmente el lenguaje paraverbal y el no verbal. Se espera que continúen participando en conversaciones en torno a los
textos leídos y escuchados en clases, al igual que en las unidades anteriores.
UNIDAD Palabras Claves: Mensaje, palabra, sonidos, fonema, sílaba, hechos, ideas, textos orales, opinión, vocabulario.
Compartiendo nuestras experiencias.
Habilidades: Reconocer propósito de los textos, reconocer palabra, identificar sonidos de una palabra, experimentar escritura,
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, fluidez, hechos, ideas, sentimientos,
UNIDAD recitar, entonación, poema, rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas.
Mi familia. Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, pronunciar palabras con precisión, escribir, comunicar, recitar,
expresar.
Objetivo de Clase n° 2
Recitan poemas, rimas, canciones, Experimentar con la escritura para comunicar sentimientos, dando
trabalenguas y adivinanzas con énfasis a consonantes en estudio. (d-t)
Objetivo de Clase n° 1
9 Leer palabras aisladas dentro de un contexto, estableciendo
correspondencia letra-sonido, en sílabas complejas.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
Objetivo de Clase n° 2
Experimentar con la escritura para comunicar opiniones.
Recitar con entonación y expresión canciones.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
Realizar Evaluación Sumativa N°2.
Palabras Claves: Palabras en contexto, letra, sonidos, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, mensaje, oraciones, textos orales, propias
Unidad experiencias, preguntas abiertas, opinión.
Mi escuela. Habilidades: Leer, aplicar conocimiento de letra –sonido, escribir, transmitir mensajes, textos orales, formular preguntas, responder preguntas,
formular opiniones.
Palabras Claves: Fluidez, textos no literarios, oraciones, información implícita, información explícita, opinión, mensaje, recitar,
UNIDAD entonación, expresión, poema, rima, canción, trabalenguas, adivinanzas, vocabulario.
Mi ciudad. Habilidades: Leer, adquirir fluidez, pronunciar palabras, leer palabra -palabra, escribir, transmitir mensajes, recitar, expresar, fortalecer
confianzas, aumentar vocabulario, desarrollar expresión.
16 Objetivo de Clase n° 1
Leer independientemente un texto no literario, localizando
información relevante.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
Escribir oraciones sobre las lecturas trabajadas en clases.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
Objetivo de Clase n° 3
Palabras Claves: narraciones, información implícita, información explicita, acciones, personajes, esculturas, dramatizaciones, raciones,
UNIDAD mensajes, evento, vocabulario, volumen audible, audiencia.
Celebrando los cumpleaños. Habilidades: Demostrar comprensión, extraer información, recrear personajes, establecer relaciones, emitir opiniones, audible. escribir,
transmitir mensajes, expresar, narrar, utilizar vocabulario, pronunciar, usar volumen adecuado
Palabras Claves: Letra- sonido, sílaba directa, sílaba indirecta, sílaba compleja, dígrafos, fluidez, punto seguido, punto aparte, palabra a palabra,
estrategias de comprensión, información explícita, información implícita, opinión, oraciones, mensaje, coherencia, articulación, evento, frase
descriptiva, volumen audible.
Unidad: Los animales que me rodean.
Habilidades: Leer, aplicar conocimiento letras-sonidos, adquirir fluidez, estrategias de comprensión, relacionar, comprender, extraer información,
escribir, recrear, expresar, presentar información.
Objetivo de Clase n° 1
25 Caracterizar personajes de la lectura a través de una expresión artística.
Leer palabras con dígrafo qu.
Objetivo de Clase n° 2
Describir personajes u objetos por escrito.
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
Objetivo de Clase n° 3
Realizar Evaluación Sumativa N°5.
Palabras Claves: Literatura, poemas, imaginación, historias, autor, tradición oral, textos no literarios, información implícita y
UNIDAD explícita, transmitir mensajes, expresarse de manera coherente, evento, volumen audible.
Recorriendo Chile. Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.
Palabras Claves: Literatura, poemas, historias, tradición oral, textos no literarios, información implícita y explícita, mensajes, evento, frases
UNIDAD descriptivas,
Vivir sano. Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, conocer el mundo, disfrutar poemas, comprender, extraer información, transmitir mensajes,
expresarse, narrar.
Palabras Claves: Fluidez, punto seguido, punto aparte, lectura palabra a palabra, estrategias de comprensión, literatura, poemas,
UNIDAD historias, información implícita, información explícita, mensajes, oraciones, obras de teatro, roles
Celebrando Habilidades: Leer, adquirir fluidez, aplicar estrategias de comprensión, relacionar, demostrar comprensión, escribir, transmitir mensajes
disfrutar de obras, desempeñar roles.