PROYECTO Sist Solar

PROYECTO: ENCICLOPEDIA DEL SISTEMA SOLAR
Fecha de inicio: 1/7/14
Duración: 14 días hábiles
FUNDAMENTACION:
Generalmente, el trabajo en el nivel inicial se centra en actividades vinculadas al

ámbito de los seres vivos, pero teniendo en cuenta que el cielo, el sol, la luna, las
estrellas, los planetas son parte del universo también natural, y siendo conscientes de
los interrogantes que se plantean los niños sobre estos temas, como ser:
 ¿Dónde va el sol cuando sale la luna?

 ¿Cómo es la Tierra?
 ¿Vive gente en los otros planetas?
 ¿Podemos ir a visitar los planetas?
Propósitos:
 entender de manera sencilla la naturaleza del Sistema Solar y de los elementos
que lo forman
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural
 Favorecer la construcción de modelos sintéticos hacia modelos cada vez más
científicos.
 Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar, como medio indispensable
en la creación del calendario.
Contenidos:
 Practicas del lenguaje: explorar libremente los textos de manera habitual,
relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por
otros medios tecnológicos (DVD), producción de textos informativos. El
lenguaje oral en las relaciones sociales, Conversación. Narración.
Argumentación, El lenguaje y la ampliación de conceptos, Producción escrita,
Producción de diferentes textos para ser dictados al adulto
 LOS OBJETOS: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y FUNCIONES SOCIALES
Características físicas
 Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por
ejemplo: forma, textura, flexibilidad, brillo,
 Lenguaje visual: textura, modelado, pintura
Preguntas vertebradoras:
-¿QUÉ HAY EN EL ESPACIO?

-¿COMO SON LAS ESTRELLAS?
-¿CUÁNTOS PLANETAS HAY? Y ¿CÓMO SON?
Actividades:
 Buscamos un lugar abierto del jardín. Cada uno busca el espacio necesario para
recostarse mirando el cielo, buscando distintos puntos de vista ¿cuáles son sus
colores, que elementos observamos?
 Repartimos las hoja, pinceles y temperas para que cada uno refleje la porción
de cielo quien observo.
 Ya en la sala nos encargamos de comparar los cielos observados que
representamos ¿todos vimos lo mismo? ¿todos utilizamos los mismos colores?
¿habrá cosas que no podemos ver? ¿qué otras cosas existirán? ¿porque no
podemos verlas? Registramos en un afiche
 Les proponemos a los chicos que observen en su casa el cielo de noche para
establecer similitudes y diferencias con lo que vieron en el jardín, traer un
dibujo
 Con lo que traigan los chicos de la observación y los dibujos agregamos
información a nuestra lista. Introducimos la idea de sistema solar. Presentamos
la lámina y nombramos los astros que conforman el sistema
Mercurio: Es el planeta más cercano al sol.
Venus: Este misterioso astro, rodeado de una tupida capa gaseosa, le hace destacar de
los demás planetas por su belleza, siendo ésta superada quizá tan sólo por nuestro
planeta.
Marte: Este rojizo planeta era, sin duda, el más indicado para ser identificado con el
dios Marte. Ellas.
Júpiter: Júpiter, dios de los dioses, da nombre, como no, al planeta más grande del
sistema solar.
Saturno: Este planeta, tan conocido por su anillo, que le da un especial esplendor,
recibe su nombre de un antiguo dios romano identificado con el griego Crono.
Urano: Este estrambótico planeta, procede en su denominación de un antiguo dios

romano, que era la personificación del cielo.
Neptuno: Era el dios romano de las aguas. A mediados de julio se celebraba una fiesta
en su honor, ya que ésta era la época de mayor sequía y era muy solicitada el agua, por
su color azul recibió el nombre del dios romano de las aguas.
Plutón: Este oscuro y siniestro planeta que marca el límite del sistema solar
El Sol es la estrella que, por el efecto gravitacional de su masa, domina el sistema

planetario que incluye a la Tierra. Es el elemento más importante en nuestro sistema
solar y el objeto más grande que contiene aproximadamente el 98% de la masa total
del sistema solar.
 La docente presentara un video sobre el sistema solar, observando lo que se

trabajara en las siguientes clases
 Se pedirá a las familias información sobre el sistema solar
 Proponemos a los chicos investigar sobre el sistema solar. Sondeamos sus
saberes previos ¿que hay en el cielo? ¿que son los planetas? ¿podemos verlos?
¿dónde se encuentran? ¿cómo son? ¿qué es el sistema solar?
 Observamos juntos la lámina y compartimos información de las enciclopedias
 Entre todos identificamos características, tiene anillos, se ve de color rojo, está
muy cerca de la tierra
 Entre todos hacemos carteles para la sala con el nombre y el dibujo de los
distintos planetas del sistema solar.
 Se ira dibujando el sistema solar, para luego finalizar con todo el sistema solar y
pasar a realizar el sistema solar tridimensional (utilizaremos bochas de
telgopor, para ir armando el sistema solar en nuestra sala)
 Observamos la información enviada por nuestra familia.
 Escuchamos el relato “ el baja estrellas” de Nicolás schuff
Cierre:
 averiguamos como se elabora una enciclopedia, que necesitamos para hacerla,

con que material la podemos hacer, si llevaran dibujos o solo será texto
informativo, quien se animara a hacer los títulos, que pondremos en la tapa,
como es el índice, cuantas hojas llevara la enciclopedia, para luego, como
producción final, presentarla en todo el jardín comentándole al resto de los
compañeros lo que estuvo trabajando la sala

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PROYECTO: ENCICLOPEDIA DEL SISTEMA SOLAR

Fecha de inicio: 1/7/14

Duración: 14 días hábiles

Generalmente, el trabajo en el nivel inicial se centra en actividades vinculadas al

 ¿Dónde va el sol cuando sale la luna?

-¿QUÉ HAY EN EL ESPACIO?

Mercurio: Es el planeta más cercano al sol.

Urano: Este estrambótico planeta, procede en su denominación de un antiguo dios

El Sol es la estrella que, por el efecto gravitacional de su masa, domina el sistema

 La docente presentara un video sobre el sistema solar, observando lo que se

 Observamos la información enviada por nuestra familia.

 Escuchamos el relato “ el baja estrellas” de Nicolás schuff

 averiguamos como se elabora una enciclopedia, que necesitamos para hacerla,

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