Secuencia El Rincón de Palabras Inicial/Sala de 5
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Para eso, el rincón les ofrece distintas actividades: leer con otros, escribir,
crear o conversar. Pueden hacer estas propuestas en sus cuadernos, en
hojas aparte, grabarse con el celu y compartirlo con otros miembros de la
familia o con las seños.
¿Empezamos?
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¡Conozcamos juntos el mundo de las palabras! ¿Sabían que existen palabras aburridas y
divertidas, palabras feas, lindas y raras, y que también existen las palabras mágicas?
¿Quieren que las busquemos y las conozcamos? ¡Nos convertimos en investigadores, así
podremos jugar con ellas!
¿Sabían que existen las palabras mágicas o secretas? ¡Claro que sí! Está el "abracadabra,
pata de cabra", o el “sana, sana, colita de rana”. Pero a veces decir una palabra como "sol"
o "río" puede hacer que las veamos de otra forma. ¿Probamos jugar con ellas?
Una escritora argentina, Frida Schultz de Mantovani, escribió un poema que se llama
“Canción”. Es muy hermoso y queremos invitarlos a escucharlo. Pídanle a un adulto que lo vea
con ustedes. Lo pueden hacer en el siguiente enlace: Crecer en Poesía (Plan Nacional de
Lectura Argentina, 2015).
¿Les gustó el poema? ¿Se dormirá la luna y se caerá en el río? ¡Cuidado, luna!
Ahora, pídanle a un adulto que lea con ustedes estos dos poemas que tienen “palabras raras”:
Juego
Timba tira
que te mira
timba tero
que te espero
timba tiro
que te estiro
timba timba
timbatero.
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Picatún picatero
pica pica
pica entero.
Rana rara
es mi rana
¿y tu rana?
rana Mara.
Escuchamos el audio o le pedimos a un adulto que nos lea este segundo poema.
A la lata
A la lata,
a la tero,
me saco la gorra
me pongo el sombrero.
A la lata,
a la tero,
lavo mi camisa
plancho mi vaquero.
A la lata,
a la tero,
lustro mi chaqueta
cuelgo en el perchero.
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A la lata,
a la tero,
juego al gallo ciego
en mi gallinero.
¿Qué les parecieron los poemas? ¿Y si hacemos los nuestros? Busquemos palabras que
riman con… ¡Aquí van algunas de regalo!
● Pan/panadero
● Casa/casita
● Conejo/espejo
● Rata/pirata
● Martillo/anillo
En el cuento que leyeron sobre la luna, parece que ella se está por caer al río… ¡Cuidado,
luna! ¡No podés dormirte! ¿Qué le podríamos decir al sol? ¿O a las estrellas? ¿Se animan a
contarle a su familia lo que le quieren decir al sol o a las estrellas?
● Graben un audio del poema que crearon los chicos y compártanlo en el grupo.
● Pídanle a los chicos que dibujen su poema y suban la foto.
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Los papelitos que vamos a recortar pueden ser de diario, de colores, papeles blancos… ¡lo
que tengamos en casa!
Pídanle a alguien una caja: no muy chiquita y no muy grande. ¿Ya la encontraron?
Decórenla pegándole papeles de colores o figuritas, haciéndole dibujos o pintándola con
fibras, lápices de colores, témpera. En esta caja, vamos a guardar los papelitos que hicimos
antes.
Cada persona de la familia va a escribir en los papelitos una palabra que le guste: ¡una por
día! Por ejemplo: calefón, pájaro, molusco, azul, amistad. Cuando la escriba, debe contar
por qué la eligió. También, podemos dibujarla.
Cuando terminemos, pegamos cada papelito en la pared, uno junto al otro para formar un
mosaico de palabras que nos gusten, de las que podemos hablar o que nos sirvan para
escribir versos, trabalenguas, rimas y chistes. ¡Y van a aquedar a la vista para todos!
Pueden tomar una foto del mosaico de palabras y compartirlas con sus
compañeros en el espacio propuesto por sus docentes, o pegarlas en
sus cuadernos de clase o guardarlas para el regreso al cole.
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¡Queremos compartirles un cuento que nos encanta! Se llama ¡Más te vale, mastodonte!
Podés ver y escucharlo aquí: ¡Más te vale, mastodonte! (Damian Nardini, 2018).
¿Qué cuentos les gustan, les encantan? ¿Se animan a contárselos a sus familias? Pueden
contarlos y, además, hacer dibujos.
Sería importante ayudar a los niños a grabar audios con el celular y mandárselos a sus
amigos, a sus compañeros de escuela, a los familiares que viven en otras casas o en
otras ciudades.
El rincón monstruoso: leer y leer con otros, crear, escribir con alguien
¿Qué tal si hacemos de este rincón “el rincón de los monstruos”? Acá, con ayuda de un
adulto, vamos a leer un poema de monstruos monstruosos, vamos a imaginarnos y dibujar
monstruos y monstruitos y vamos a sorprender a nuestros familiares y amigos contando
nuestra propia historia de monstruos.
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Hay historias de monstruos que asustan y otras que hacen reír. Hay monstruos muy
grandes y otros pequeñitos, algunos aparecen y desaparecen como por arte de magia.
Algunos viven en el ropero, otros se esconden de día porque nos tienen miedo a los
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humanos. Algunos viven en nuestra imaginación y esperan a que los invitemos a pasear en
bici, a jugar a la pelota o a contarnos su propia historia.
¿Jugamos a imaginar?
Con ayuda de un adulto, vamos a armar unas tarjetas monstruosas que luego podremos
utilizar para jugar con nuestros amigos o familiares, para contar una historia o para regalar.
¿Cómo lo hacemos?
➔ Elijan algunas palabras de la lista que les ofrecemos o inventen otras para contar
cómo son los monstruos.
➔ Escriban con un adulto una o más palabras en la parte de arriba de la tarjeta (como
se ve en la imagen).
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Ejemplo de tarjeta:
Colmilludo
Ahora que dibujaron y pintaron sus monstruos, con estas tarjetas pueden:
● Armar un juego de cartas para divertirse con su familia. Por ejemplo: repartir las
tarjetas y buscar reunirlos: monstruos peludos, con colmillos, miedosos...
● Crear unos hermosos portarretratos para regalar a quien quieran.
● Crear su propia historia de monstruos para contarla en casa a sus familias, o para
grabarla en audio o video y compartirla con su familia, la seño o sus amigos.
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Sería importante ayudar a los niños a sacar fotografías, o grabar videos o audios
con el celular y mandárselos a sus amigos, a sus compañeros de escuela, a los
familiares que viven en otras casas o en otras ciudades.
● Graben un video o audio con la historia de monstruos que crearon los chicos
y compártanlo en el grupo.
● Compartan fotos de las tarjetas, portarretrato o libros acordeón que
construyeron en el grupo.
¿Vieron que hay libros llenos de palabras? ¿Y otros que solo tienen dibujos? ¿Vieron que
hay algunos con palabras y dibujos? Bueno, esos libros fueron hechos por escritores y por
ilustradores que muchas veces son gente grande, pero ¡también hay muchos hechos por
chicos como ustedes! ¿Quieren ver?
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Este, por ejemplo, lo hizo Nico y se llama “Oso, ¿te gusta tomar la sopa?” (Jornada
Extendida Literatura y TIC, s.f.).
¿Qué necesitamos para contar una historia? No mucho… Unos personajes, un lugar, y que
pasen cosas. Si son cosas divertidas, terroríficas o aventureras, ¡depende de ustedes!
¿Cómo podemos hacer? Conversen con papá, mamá, los abuelos o sus hermanos para
que los ayuden a armar la historia.
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Primero: ¿quién? ¿Cuáles van a ser sus personajes? ¿Monstruos como los que pueden
encontrar en el rincón monstruoso? ¿Piratas, tigres, reinas, brujos y hadas?
Tercero: ¿qué pasó? Para que la historia funcione, algo tiene que suceder. ¿Se perdió
algo? ¿Alguien se lastimó o se peleó con otro? ¿Alguien se fue de viaje? Conversemos
sobre las cosas que les pueden pasar a nuestros personajes en esos lugares. Por ejemplo:
¿qué haría un pirata en el desierto?
Cuarto: ¿cómo se solucionó? Eso que tenía a nuestro personaje tan preocupado, termina
scuchemos el
de alguna manera. Miren como hizo Nico en “Oso, ¿te gusta tomar sopa?”. E
audio.
Una vez que tenemos nuestra historia terminada, ¿estamos listos para hacerla libro? Con
alguien que nos ayude, leemos la lista de materiales y las instrucciones:
Lista de materiales:
Instrucciones:
1) Cortar una pequeña pila de papel de un tamaño menor que la tapa. ¿Cuántos
papeles necesitamos? ¡Depende de qué tan larga es la historia! Para eso, vamos a
tener que plegar el papel o unir varios si necesitamos más hojas.
2) Para las tapas, podemos elegir dos pedazos diferentes o plegar un papel o cartulina
grande, como hizo Nico en su cuento.
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3) Una vez que tenemos la historia, conversamos: ¿queremos que sea solo de dibujos?
¿Queremos que tenga palabras? Podemos escribir algunas solos, si ya saben o
pedir que nos ayuden.
4) ¡Escribimos, pintamos y dibujamos! Ahora que está listo, podemos grabarnos con el
celular y compartir ese video con la familia, la seño o mis amigos.
Sería importante ayudar a los niños a sacar fotografías, o grabar videos o audios con
el celular y mandárselos a sus amigos, a sus compañeros de escuela, a los
familiares que viven en otras casas o en otras ciudades.
Si su docente habilitó un espacio, graben un audio o un video del cuento que crearon
los chicos y compártanlo en el grupo. O guarden el libro acordeón en su carpeta o
cuaderno para mostrarlo al regresar a la escuela.
Referencias
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Jornada Extendida Literatura y TIC. (s.f.). Oso, ¿te gusta tomar la sopa?
[Producción realizada en Jornada Extendida Literatura y TIC a cargo de la
profesora Débora Cingolani]. Córdoba.
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