Trabajo Final Psicologia Del Aprendizaje

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA
ADULTOS
(UAPA)
Carrera:
Psicología Educativa
Asignatura:
Psicología del Aprendizaje
Sección:
20
Tema:
Trabajo Final
Investigación De Campo en el Grado de Pre Primario de la Escuela
Primaria Benito Moción
Facilitadora:
Amarilis Araujo Rodríguez
Participante:
Fredalia Rodríguez 16-9322
Leocadia Cepeda 17-2576
Fecha:
27 de febrero del 2020,
Santo Domingo Este,
República Dominica.
Tabla de contenido
Introducción.............................................................................................................................3
1. Investigación De Campo En La Escuela Primaria Benito Moción.......................4
2. Ficha Técnica para Levantar Información.................................................................4
Desarrollo de los aspectos con las características de creación de un ambiente
de aprendizaje positivo......................................................................................................4
Para crear un ambiente de aprendizaje positivo debemos contar con:................5
Procedimientos....................................................................................................................6
3- Diseñe una planeación de los espacios de aprendizaje, en relación al grado
académico que seleccionó...................................................................................................6
Planeación del espacio:.....................................................................................................6
4- Explique cómo debe ser un buen ambiente para el aprendizaje de los niños
que se encuentran en el grado académico de pre primario.........................................8
5- Como manejar los problemas disciplinarios en pre primario.............................9
Conclusión..............................................................................................................................11
Bibliografía..............................................................................................................................12
Anexos...................................................................................................................................13
Introducción
Este trabajo consiste en poder socializar con las personas que

desempeña la labor docente en el área de pre primario, la
información esta recopilada respecto a cómo debe ser el
ambiente de un buen aprendizaje en el aula y en el grado que
elegimos.
Los ambientes de aprendizaje influye positivamente o

negativamente en el desarrollo de la capacidades intelectuales,
dependiendo de cómo sea el ambiente donde está el niños
recibiendo el pan de la enseñanza, si el entorno donde aprende
esta adecuado, seguro tendremos niños y niñas con buenas
capacidades intelectuales, cognitivas, sociales y afectivas.
Los niños tienen una gran capacidad de involucrarse en

actividades educativa que inviten al aprendizaje en su diario
vivir de acuerdo a sus necesidades y capacidades teniendo en
cuenta que no todo el niño de 5 años aprende de la misma
manera, al mismo tiempo, de las mismas cosas.
En la entrevista realizada a la maestra encargada de pre

primario de la escuela primaria Benito mención nos damos
cuenta que el espacio donde se imparte docencia a los niños
cuenta con los requisitos necesarios para ellos puedan obtener
un aprendizaje adecuado para su edad, ya que su área cuenta
con buena distribución de los espacios y además con buena
iluminación y ventilación
1. Investigación De Campo En La Escuela Primaria Benito
Moción.
Para nuestra investigación seleccionamos el grado (PRE

PRIMARIO), con los niños de 5 años.
2. Ficha Técnica para Levantar Información
Centro Educativo Escuela Primaria Benito

Moción.
Curso Trabajado Preprimario

Horario 8:00a.m A 3: 45p.m
Cantidad de niños 21
Sexo de los niños 10 hembras y 11 valores
Edad de los niños 5 años
Desarrollo de los aspectos con las características de creación

de un ambiente de aprendizaje positivo.
Durante todo el año debe establecerse y mantenerse un ambiente

de aprendizaje positivo. Unas de las mejores formas de lograrlo
consisten en tratar de prevenir los problemas. Sin embargo, cuando
estos surgen es importante dar una respuesta adecuada.
El ambiente del salón tiene una gran influencia en el desarrollo,

desempeño, aprendizaje y actitud de los estudiantes. Por esto es de
suma importancia que el maestro tome en cuenta el ambiente del
salón en su planificación. Así puede obtener mejores resultados de
aprendizaje y relaciones positivas.
A través de un enfoque positivo se plantea cómo generar ambientes

motivantes en las aulas que promuevan el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que favorezcan el desarrollo personal y emocional de
los alumnos, y que los inspire a dar lo mejor de sí mismos. Cuál es
el rol del educador del siglo XXI, planteando que es fundamental no
solo transmitir nuevos conocimientos sino también que estos vayan
acompañados de espacios áulicos donde se fomente la empatía, la
cooperación, la flexibilidad, la creatividad, el compromiso, el sentido 4
de pertenencia, la innovación y el aprendizaje en acción. Los

mejores ambientes de aprendizaje generan espacios donde los
alumnos tienen la oportunidad de desarrollar su potencial.
El ambiente de aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las

condiciones necesarias para:
Descubrir, comprender, problematizar y asimilar los temas
educativos.
Para crear un ambiente de aprendizaje positivo debemos contar

con:
● Tomar en cuenta el enfoque educativo

● Las características de los estudiantes
● Hacer observaciones del grupo
● Disposición de las áreas y de los materiales
● Organización espacial
● Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje
● Organización para propósitos especiales.
Procedimientos
● Como se pasará asistencia

● La distribución de tareas en el salón
● Como se van a entregar los trabajos
● Relación entre los estudiantes y los maestros.
● Como se va a socializar.
3- Diseñe una planeación de los espacios de aprendizaje, en 5
relación con el grado académico que seleccionó.
(Grado preprimario). Con un total de 21 niños.
Planeación del espacio:
Los espacios para aprender deben ser estimulantes, apoyar las

actividades que planea en su clase, respetar a sus ocupantes, la
influencia del ambiente, de los padres de familias, docentes de
estos niveles, y personas encargadas de cuidarlos impacta su
desarrollo.
En el caso de los niños pequeños, este respeto, se inicia en la

puerta del aula, al ayudarlos a identificar a su grupo y sembrar en
ellos el amor, el respeto por sus compañeros y maestros,
diseñando el maestro un ambiente de compañerismo en el
espacio y también fuera de él
Dentro del aula los espacios se ordenan para que inviten a una
lectura en silencio, a una colaboración grupal o a una
investigación independiente. Si los alumnos deben utilizar
materiales, es necesario que estén a su alcance y que además
cuenten con juegos didácticos los cuales estimulen y propicien la
construcción del aprendizaje brindando experiencias sensoriales
en los infantes y docentes especializados quienes guiarán los
procesos educativos a través de métodos y técnicas que ayuden
a su desarrollo formando niños competentes para el futuro
Es importante crear espacios y ambientes donde se estimulen

los sentidos para el desarrollo apropiado de la infancia. El
espacio educativo debe estar diseñado de tal manera que invite
a descubrir, explorar y crear juegos que permitan a los niños y
niñas inventar e imaginar. Se recomienda recolectar elementos
naturales tales como plantas, canastas de fibras naturales, arena
de diversos tipos, piedras, caracoles, barro y lodo, estos
materiales son un gran estímulo para observar, explorar y tocar.
El espacio debe ser un lugar bien organizado donde la

disposición adecuado de mobiliario y de los recursos fortalezcan
el aprendizaje de los niños.
La forma en que están dispuestos los materiales puede invitar y

provocar que los niños y niñas se involucren con entusiasmo y
motivación en las distintas experiencias formativas, tanto de
manera individual como colectiva o por el contrario de motivarlos
e inhibirlos/as en su uso, por la manera poco atractiva en que se
organizan y se dispone de ellos.
El mobiliario debe permitir el movimiento de un lugar a otro sin

temor a accidentes. Se recomienda el uso de estantería baja que
permita mantener
La visibilidad de los espacios, promoviendo la autonomía e

independencia de los niños y niñas. 6
El aula de pre primario en el centro donde realizamos esté

trabajo está dividida en 4 zonas habilitadas que son: Biblioteca,
lógico matemático, construcción, dramatización y además
cuentan con una zona móvil de arte que la habilitan cuando la va
a utilizar.
El aula proporciona a los estudiantes superficies limpias y

adecuadas para que el aprendizaje de los niños sea eficaz.
Los asientos para los niños, está organizado de la siguiente

manera. (Circulo, semicírculo, forma de cuadro, medio cuadro y en
forma de caja).
4- Explique cómo debe ser un buen ambiente para el

aprendizaje de los niños que se encuentran en el grado
académico de preprimario.
En el diseño curricular del nivel inicial nos explica que un ambiente

específico va a favorecer o desfavorecer de manera importante las
vivencias y aprendizajes de los niños y niñas. El ambiente educativo
en que se desenvuelve el proceso de enseñanza y aprendizaje es
fundamental para el desarrollo del niño y la niña y el éxito de un
programa. Este influye de manera directa sobre las personas,
logrando, fomentar relaciones y favorecer la autonomía, la
autoestima, la seguridad, así como la curiosidad cognitiva de los
niños y niñas. El ambiente educativo comprende el ambiente
humano, el ambiente físico y los recursos educativos.
En los espacios de educación inicial los niños y las niñas deben

estar inmersos en un ambiente afectivo cálido, es decir, un
ambiente donde se comprenden las necesidades de estas edades y
donde se ofrece amor y seguridad afectiva. Un ambiente humano
favorable permite el desarrollo de la autoestima positiva brindando a
los niños y niñas oportunidades para sentir útiles, para comunicar y
expresar sentimiento.
Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes,

elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el
desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida.
Por eso consideramos que un buen ambiente debe contar con las 7
siguientes características.
Ámbito de calidad, actividades lúdicas, ambiente innovador,

dinámica, debe ser de interés para el niño, contar con una buena
iluminación, buena ventilación, deben tener los materiales
necesarios a su alcance.
5- Como manejar los problemas disciplinarios en pre

primario.
Durante todo el año debe mantenerse un ambiente de aprendizaje

positivo esto se puede lograr buscando formas de corregir los
problemas, haciendo planeación tomando en cuenta las diferencias
individuales, en realdad todo depende de planificar como prevenir
los problemas.
Como psicóloga lo manejaríamos, primeramente conversando con

la maestra pidiéndole información sobre la observaciones hechas a
los niños, también citando a los padres al departamento de
orientación y psicología para buscar las posibles causas de la
indisciplina de los niños, establecer con los niños vínculos afectivos
que le permitan sentirse en confianza, trabajando la disciplinas
positivas para que ellos entiendan a respectarse mutuamente,
haciendo entender sus virtudes, buscando alternativa que
despierten el interés del niño, hablándoles sobre la violencia
haciéndole entender las posibles consecuencias de un mal
comportamiento, procurando que los niños entiendan la importancia
del orden y la disciplina, leyéndole cuentos que atraigan su atención
para despertar su motivación, e involucrando los padres en las
actividades de juegos; así yo como psicóloga trataría los problemas
disciplinario en el aula de pre primario.
8
Conclusión
Tanto el ambiente del salón como el maestro deben estar preparados para la
llegada de los estudiantes. El maestro no debe de improvisar, ni de perder
tiempo valioso para la educación. El ambiente es un factor que influye mucho la
motivación e interés del estudiantado. Un ambiente no organizado puede traer
experiencias negativas entre el estudiantado y con el maestro.
Finalmente podemos concluir que los entornos de aprendizaje añaden una

dimensión significativa a la experiencia educativa del estudiante, el cual permite
atraer su atención, interés, brindar información, estimular el empleo de
destrezas, comunicando límites y expectativas, facilitando las actividades de
aprendizaje, promover la orientación y fortalecer el deseo de aprender. Los
ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de
manera intencionada las situaciones de aprendizaje.
Concluyendo, los ambientes de aprendizaje son el marco donde se desarrollan

los procesos de aprendizaje, ya que permiten intensificar la formación en los
estudiantes debido a su mediación pedagógica y a que representan la
concreción de la acción educativa.
Bibliografía
 Entrevista a la maestra del Nivel de Inicial.
 Morris C. (2009). Psicología México Editora: Leticia Gaona Figueroa
 Reyes, B. (2017). El apoyo psicopedagógico en los centros educativos.

Santo Domingo. Editora: Ministerio de Educación.
 Libro institucional (Diseño curricular Nivel Inicial) 2016. Santo domingo.
 https://es.slideshare.net/Kelitza/creacin-de-un-ambiente-positivo-de-
aprendizaje-presentation-827354.
 Multiplicar Valores x Ciudadanía- OEI
 COLE- Enciclopedia Temática para el Estudiante (Tomo Historia y

Sociedad)
Anexos
Maestra: Magdalena De los Santos

Cel.: 809-602-9007
Ayudante: Kelila Cedeño.

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

Este trabajo consiste en poder socializar con las personas que

Los ambientes de aprendizaje influye positivamente o

Los niños tienen una gran capacidad de involucrarse en

En la entrevista realizada a la maestra encargada de pre

Para nuestra investigación seleccionamos el grado (PRE

2. Ficha Técnica para Levantar Información

Centro Educativo Escuela Primaria Benito

Curso Trabajado Preprimario

Desarrollo de los aspectos con las características de creación

Durante todo el año debe establecerse y mantenerse un ambiente

El ambiente del salón tiene una gran influencia en el desarrollo,

A través de un enfoque positivo se plantea cómo generar ambientes

de pertenencia, la innovación y el aprendizaje en acción. Los

El ambiente de aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las

Para crear un ambiente de aprendizaje positivo debemos contar

● Tomar en cuenta el enfoque educativo

● Como se pasará asistencia

3- Diseñe una planeación de los espacios de aprendizaje, en 5

relación con el grado académico que seleccionó.

(Grado preprimario). Con un total de 21 niños.

Planeación del espacio:

Los espacios para aprender deben ser estimulantes, apoyar las

En el caso de los niños pequeños, este respeto, se inicia en la

Es importante crear espacios y ambientes donde se estimulen

El espacio debe ser un lugar bien organizado donde la

La forma en que están dispuestos los materiales puede invitar y

El mobiliario debe permitir el movimiento de un lugar a otro sin

La visibilidad de los espacios, promoviendo la autonomía e

El aula de pre primario en el centro donde realizamos esté

El aula proporciona a los estudiantes superficies limpias y

Los asientos para los niños, está organizado de la siguiente

4- Explique cómo debe ser un buen ambiente para el

En el diseño curricular del nivel inicial nos explica que un ambiente

En los espacios de educación inicial los niños y las niñas deben

Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes,

Ámbito de calidad, actividades lúdicas, ambiente innovador,

5- Como manejar los problemas disciplinarios en pre

Durante todo el año debe mantenerse un ambiente de aprendizaje

Como psicóloga lo manejaríamos, primeramente conversando con

Finalmente podemos concluir que los entornos de aprendizaje añaden una

Concluyendo, los ambientes de aprendizaje son el marco donde se desarrollan

 Entrevista a la maestra del Nivel de Inicial.

 Morris C. (2009). Psicología México Editora: Leticia Gaona Figueroa

 Reyes, B. (2017). El apoyo psicopedagógico en los centros educativos.

 Libro institucional (Diseño curricular Nivel Inicial) 2016. Santo domingo.

 Multiplicar Valores x Ciudadanía- OEI

 COLE- Enciclopedia Temática para el Estudiante (Tomo Historia y

Maestra: Magdalena De los Santos

Ayudante: Kelila Cedeño.

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