Reseña 2

Reseña 1
Nombre del psicólogo en Anyi Paola Castro Monje

formación:
Concepto y significado de la inclusión educativa Inclusión educativa y profesorado

inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos.
España: Narcea Ediciones. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
Título de la Lectura escogida: docID=11205415&ppg=42
Autor (es) de la lectura: Escribano, A. y Martínez, A. (2013)
Ideas Fuerza Contrastes teóricos
Buscar otro autor que defienda o

Es identificar y explicar las ideas más importantes del contradiga algunas de las ideas o
texto con sus propias palabras, importante citar la página. conceptos del autor principal.
“la inclusión es un modelo teórico

y práctico de alcance mundial que
defiende la necesidad de promover
Pág, 46 La educación inclusiva como enfoque está el cambio en las escuelas de forma
orientada en la transformación del sistema educativo que éstas se conviertan en escuelas
para todos, escuelas en las que
tradicional frente a la población de personas con NEE en
todos puedan participar y sean
la escuela, creando ambientes propicios para mejorar la recibidos como miembros valiosos
1 Inclusión en el aula para calidad de la enseñanza y lograr generar aprendizajes de las mismas” (Susinos, 2005).
transformar la educación. significativos en la diversidad.
2 De cara a la realidad con la Pág, 46 Se debe contextualizar la realidad del proceso de Así sólo una exploración sincera y
atención a la diversidad. inclusión y atención a la diversidad empezando por la reflexiva de las diferencias puede
identificación de aquellos factores de tipo económico, ayudarnos a comprender y
experimentar la diversidad en toda
social, psicológico o de salud que propician la exclusión. su compleja dimensión (Stainback y
Stainback, 1999).
La inclusión se orienta a identificar
Pág., 51 La inclusión, se manifiesta como aquella y reducir las barreras del
iniciativa diferente en donde se pone de manifiesto que aprendizaje y de la participación, y
toda comunidad educativa acepte y respete a todos los a potenciar los recursos para el
3 La inclusión identifica y elimina alumnos, sean cuales sean sus necesidades, sin apoyo a todos los miembros de la
barreras. cuestionarse ningún tipo de segregación grupal. comunidad educativa (Booth et al.,
2000).
Así Giné (2001) señala que es justo
reconocer que el movimiento a
Pág., 19 La inclusión es un proceso que transciende el favor de la inclusión va más allá del
contexto escolar porque plantea un pensamiento social ámbito educativo y se manifiesta
también con fuerza en otros
que transforma y constituye una verdadero pensamiento
sectores como el laboral, el de la
enfocado en la inclusión y la relación con el desarrollo de salud, el de la participación social,
sociedades que acogen la diversidad; esta educación etc, es decir, la preocupación en
inclusiva propone una ética basada en la participación torno a la inclusión apunta
4 La inclusión como proceso para activa, social y democrático donde prevalece la igualdad claramente a todas las esferas que
mejorar la calidad de vida. de derechos y oportunidades. de algún modo tienen que ver con la
calidad de vida de las personas.
5 La escuela que incluye. Pág., 18 La Escuela Inclusiva evita rotundamente La escuela inclusiva se concibe
cualquier tipo de política, cultura y práctica educativa que como una comunidad educativa que
promueven la exclusión, ya que este es el factor se empeña en la construcción de un
proyecto común. Esta construcción
primordial que limita el buen desarrollo de una educación
supone un largo camino de
inclusiva. profunda transformación.
Transformación que se manifiesta,
fundamentalmente, en un proceso
de reorganización interna de la
escuela, en un proceso
de incremento de la participación de
los miembros de la comunidad en
las prácticas educativas y sociales,
en el establecimiento de redes de
apoyo, acciones todas encaminadas
a lograr simultáneamente el proceso
de inclusión y el proceso de
reducción de la exclusión al mínimo
(Del Canto, 2003).
Reflexión
Estoy de acuerdo con las ideas plasmadas por los autores de este libro “Inclusión educativa y profesorado inclusivo” ya que la palabra
inclusión es una de postura pedagógica actual de la sociedad que promueve la necesidad de generar escuelas inclusivas a las que
pueda asistir todo los niños, independientemente de cuáles sean sus características, porque este hecho supone dar un paso más allá de
lo que se denomina integrar y, al evidenciar las escuelas con prácticas educativas inclusivas se puede avanzar en procesos de
fortalecimiento social, cultural, la paz, la sana convivencia la solidaridad la armonía y la calidad de vida.
Esta lectura aporta a mi vida profesional el conocimiento de la importancia de la educación Inclusiva y su valor fundamental como
derecho que garantiza la dimensión más humana de nuestra sociedad al convertirse en un factor que previene la exclusión social desde
el contexto educativo.

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