Spa-Farmacoterapeutica - Silabo PDF
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Información general:
1.1 Denominación de la asignatura : Farmacoterapéutica
1.2 Código : 4.3.1.2
1.3 Código del área curricular : 4.3 Formación Especializada (FE)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de estudios : Pre grado
1.6 Ciclo académico : VIII Ciclo
1.7 Créditos :5
1.8 Horas semanales :Teoría 03 y Práctica 04
1.9 Total de horas :105
1.10 Pre-requisito :3.4.1.2 Farmacología II
1.11 Docente titular :Mg. Q.F. Raúl F. Cruzado Ubillús
[email protected]
1.12 Docente tutor :
3. Sumilla
4. Objetivo general
EPFyBSPAFPTA-004 1
5. Objetivos específicos/ Capacidades.
5.1 Posee una visión global del proceso de aprendizaje del curso, comprende y utiliza
la metodología de Aprendizaje Basado en la solución de Problemas en la selección
de un tratamiento terapéutico en un paciente individualizado.
6. Unidades de aprendizaje
Objetivos
Unidad de aprendizaje específicos/ Contenidos
Capacidades
EPFyBSPAFPTA-004 2
Medicamentos, Seguimiento farmacoterapéutico,
Examen clínico estructurado objetivo (Método
OSCE)
EPFyBSPAFPTA-004 3
multimediados. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de fichas
bibliográficas (Investigación formativa) y actividades de medio ambientales, derechos
humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes transversales en el plan de estudios
de la carrera.
9. Evaluación de aprendizaje
B. PLAN DE APRENDIZAJE
Objetivo específico:
5.1 Poseer una visión global del curso, comprender y aplicar la metodología para la elección de una
farmacoterapia racional.
EPFyBSPAFPTA-004 4
Los estudiantes trabajan colaborativamente para elaborar un mapa semántico
relacionado al objeto de estudio de la Farmacoterapéuticay socializan sus
conclusiones.
En las sesiones de práctica identifican y reconocen las bases para la elección de una
farmacoterapia racional a través del desarrollo de talleres y casos clínicos, realizan
un resumen y presentan sus conclusiones.
EPFyBSPAFPTA-004 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Objetivo específico:
Según los equipos formados, los estudiantes presentan los avances de la actividad
Semana Nro.5
problemática de responsabilidad social que vienen desarrollando.
07 horas
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Los estudiantes organizados en grupo analizan y comprenden el material de lectura
relacionado a la Farmacoterapia racional en enfermedades del aparato gastrointestinal: Semana
enfermedad diarreica aguday elaboran un resumen y exponen las conclusiones. Nro.7,
07 horas
Los estudiantes trabajan colaborativamente para elaborar un mapa semántico
relacionado al objeto de estudio de la a la Farmacoterapia racional en enfermedades
del aparato gastrointestinal: enfermedad diarreica aguda, aplicando la metodología de
aprendizaje basada en la solución de problemas y socializan sus conclusiones.
Objetivo específico:
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Actividades de aprendizaje: TIEMPO
EPFyBSPAFPTA-004 8
En las sesiones de práctica se desarrollan casos clínicos en forma grupal utilizando
un caso de Farmacoterapia racional en el VIH/SIDA, aplicando la metodología de
aprendizaje basada en la solución de problemas, realizan un resumen y presentan
sus conclusiones.
Objetivo específico:
EPFyBSPAFPTA-004 9
Los estudiantes trabajan colaborativamente para elaborar un mapa semántico
relacionado al objeto de estudio de la a la Farmacoterapia racional de la ansiedad,
aplicando la metodología de aprendizaje basada en la solución de problemas y
socializan sus conclusiones.
EPFyBSPAFPTA-004 10
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS Y WEBGRAFÍA
1. Brody, T; Larner, J.; Minneman, K. Human Pharmacology.- 3ra ed. Ed.Mosby. EE.UU. 2006.
6. Harrison. Principios de Medicina Interna. 15a ed. Ed. McGraw- Hill. México
7. Katzung, Bertram. Farmacología Básica y Clínica.-12a ed. Ed. El Manual Moderno. México.
2010.
8. Melmon y MorrelliClinicalPharmacology – 4th ed. Ed. McGraw Hill . Nueva York. USA. 2005
10. The United States Pharmacopeia Drug Information for the Health Care Professional ed. 26a .
Micromedex. EE.UU. 2008.
11. Velásquez. Farmacología. 16a ed. Ed. InteramericanaMcGraw - Hill. Madrid, España. 2003.
12. Young, L; Koda-Kimble,M. The Clinical Use of Drugs 6a ed. Ed. Applied Therapeutics.
Inc.,Canada. 2010.
EPFyBSPAFPTA-004 11
ANEXOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 01
Punto Cumple
N° Preguntas Puntaje
s Si No
1 El contenido está dirigido al tema principal. 4
2 Usa títulos y subtítulos que organizan correctamente la información. 3
3 Ha utilizado los márgenes, letra, interlineado y formato solicitados. 2
4 La carátula incluye todos los datos solicitados. 2
5 No hay errores ortográficos. 3
6 La redacción es correcta. 2
7 Presenta conclusiones finales. 4
PUNTAJE TOTAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 02
PRACTICA N° FECHA
DOCENT E RESPONSABLE
CRITERIOS ESTUDIANTE 0 1 2 3 4 TOTAL
1. Acudió puntualmente a la práctica aseado y
uniformado correctamente.
2. Cumplió con traer los materiales necesarios
para la práctica.
3. Practica los principios de bioseguridad.
4. Mantuvo el interés durante la demostración
práctica.
5. Realiza correctamente los procedimientos de la
práctica.
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Cada criterio se evaluara con un puntaje de 0 a
4 por lo que el total estará entre 0 y 20.
Firma del docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 03
Lista de cotejo para presentaciones orales en aula
Punto Cumple
N° Preguntas Puntaje
s Si No
1 Responde las preguntas correctamente. 3
2 Demuestra preparación y conocimiento del tema. 4
3 El apoyo visual es claro y sin errores de construcción. 3
4 Utiliza una correcta pronunciación. 2
5 Realiza aportes sobre las intervenciones de sus demás compañeros. 2
6 Tiene expresiones y contacto visual adecuado. 1
7 Utiliza el tiempoadecuadamente. 1
8 El volumen de voz es lo suficientemente alto para ser escuchado. 1
9 Presentaconclusiones finales. 3
PUNTAJE TOTAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 04
Punto Cumple
N° Preguntas Puntaje
s Si No
1 Elabora comentario o reflexión directamente vinculado al tema del foro. 3
2 El comentario o reflexión es de evidente elaboración propia (es original). 4
3 El comentario incluye citas de algunos autores. 2
4 Anexa a su participación algún archivo de un artículo directamente 2
vinculado al tema.
5 Hace comentarios constructivos o complementarios sobre las 2
intervenciones de sus demás compañeros.
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6 Plantea preguntas pertinentes que motivan la continuación de la discusión. 2
7 Tiene 2 participacionescomomínimo. 1
8 Tiene redacción y ortografía correcta. 1
9 Presentaconclusiones finales. 3
PUNTAJE TOTAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 05
Punto Cumple
N° Preguntas Puntaje
s Si No
1 Elabora comentario o reflexión directamente vinculado al tema 3
2 El comentario o reflexión es de evidente elaboración propia (es original). 4
3 El comentario incluye citas de algunos autores. 2
4 Anexa a su participación algún archivo de un artículo directamente 2
vinculado al tema.
5 Hace comentarios constructivos o complementarios sobre las 2
intervenciones de sus demás compañeros.
6 Plantea preguntas pertinentes que motivan la continuación de la discusión. 2
7 Tiene 2 participacionescomomínimo. 1
8 Tiene redacción y ortografía correcta. 1
9 Presentaconclusiones finales. 3
PUNTAJE TOTAL
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 06
CRITERIOS Muy Bueno (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (0)
Concepto y Muestra Comete algunos Comete muchos No muestra
terminología entendimiento errores en la errores en la ningún
del concepto y terminología terminología y conocimiento
usa una empleada y muestra muestra vacíos en torno al
terminología algunos vacíos en el conceptuales concepto
adecuada entendimiento del profundos. tratado
concepto.
Relaciones Identifica todos Identifica los Realiza muchas Falla al
entre los los conceptos conceptos conexiones establecer
conceptos importantes y importantes, pero erradas. cualquier
demuestra realiza algunas concepto o
conocimiento de conexiones erradas. conexión
las relaciones apropiada.
entre ellos
Habilidad para Coloca los Coloca la mayoría Coloca sólo Produce un
comunicar conceptos en de los conceptos en unos pocos resultado final
conceptos jerarquías y una jerarquía conceptos en que no es un
conexiones adecuada una jerarquía mapa
adecuadas, estableciendo apropiada y usa conceptual.
colocando relaciones sólo unas pocas
relaciones en apropiadas la relaciones entre
todas las mayoría de las los conceptos,
conexiones, veces, dando como dando como
dando como resultado un mapa resultado un
resultado final un fácil de interpretar. mapa difícil de
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mapa que es fácil interpretar.
de interpretar.
Ortografía y Los conceptos La redacción es La redacción es La mayoría de
redacción están correcta, pero tiene correcta pero la palabras tiene
correctamente algunos errores mayoría de errores
escritos y la ortográficos. palabras tiene ortográficos y
redacción es errores se evidencia
coherente. ortográficos. una mala
redacción.
Puntaje total
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 07
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escritos
CREATIVID El mapa elaborado Refleja poco interés El mapa elaborado
AD muestra originalidad y es en la elaboración del fue copiado de otro
atractivo a simple vista. mapa, que tiene poca autor.
atracción visual.
PUNTAJE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 08
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FARMACOTERAPEUTICA
ANEXO Nº 09
EPFyBSPAFPTA-004 17
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA
DOCENT E RESPONSABLE
CRITERIOS ESTUDIANTE 0 1 2 3 4 TOTAL
1. Acudió puntualmente a las reuniones para la
planificación y ejecución de la actividad.
2. Cumplió con tareas encomendadas para el
desarrollo de la actividad.
3. Mantuvo el interés durante el desarrollo de la
actividad.
4. Participa en la elaboración del informe..
5. Expresa sugerencias que conlleven a la mejora.
Cada criterio se evaluara con un puntaje de 0 a
4 por lo que el total estará entre 0 y 20.
Firma del docente
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