1 Actividades Cuarentena

1- Figuras y sellos reutilizando rollos de papel higiénico
Estas dos actividades se pueden hacer para reutilizar rollos de papel higiénico,
además de varias habilidades de los niños que pueden ser trabajadas. La motricidad
fina y la coordinación óculo manual son dos aspectos que se van a trabajar como
también el equilibrio y la estabilidad, ya que uno de las actividades consiste en
encastrar y armar figuras.
Las dos actividades son:
-Tomar los rollos ya usados, los pintamos de distintos colores y realizamos pequeño
cortes en sus extremos. Estos serán los lugares por los que encastraremos unos con
otros. Luego de pintar y cortar varios rollos, podemos construir figuras como castillos,
casas o lo que puedan imaginar.
-Otra opción es tomar los rollos y doblarlos formando distintas figuras en uno de sus
extremos (corazones, rombos, triángulos) o incluso hacer cortes y doblarlos. Luego
ese extremo se sumerge en pintura y se estampa en una hoja.
2- A escribir, pero dejando de lado el lápiz
En una actividad pensada para niños de cuatro años en adelante, la idea es que cada
uno escriba su nombre, pero de una forma distinta: con objetos. Esta actividad ayuda
a practicar la escritura del nombre y también desarrolla la motricidad fina y la
coordinación óculo manual.
El adulto debe escribir en una hoja el nombre que desee y el desafío para el niño es
volverlo a hacer, pero no con un lápiz, sino pegando papelitos, semillas, piedras o el
objeto que uno quiera.
3- A imaginar, escribir y luego ¡a representar!
La última actividad está recomendada para hacer junto a toda la familia. Inventar
historias es una de las actividades favoritas de los niños y es algo a estimular ya que
desarrolla su lenguaje, sus formas de expresión, agrega nuevas palabras a su léxico e
incluso pueden expresarlas corporalmente
La idea de esta actividad, en primer lugar, es crear una historia. Para esto una buena
forma de empezar es pensando cuatro palabras: un personaje, un lugar, una emoción
y un objeto. (Dependiendo de la edad se pueden agregar más personajes)
A partir de estas cuatro palabras podemos armar nuestra propia historia familiar y al
tenerla pronta la plasmamos en un libro propio, en el que dibujamos cada escena en
una página distinta y le agregamos tapa, contratapa y título.
La última acción, para darle un buen cierre, es llevarla al teatro. Para esto podemos
ensayar una representación con un elenco formado por todos los miembros de la
familia.
LA MAYOR GANA MATERIALES:
Un mazo de cartas españolas. Desarrollo del juego: Se reparte todo el mazo. Cada jugador pone sus cartas en una
pila boca abajo. Al mismo tiempo, (puede ser luego de contar hasta 3) todos los jugadores dan vuelta la primera
carta de su pila. El jugador que tiene la carta de mayor valor se lleva las demás. Puede suceder que salgan cartas que
empatan. La forma de resolverlo es distinta según los casos: Si el empate se da entre cartas mayores que el resto
(por ejemplo: si sale 2; 6; 6 y 5), los jugadores que empataron vuelven a sacar una carta, pero sin darla vuelta la
colocan de modo tal que tape las cartas que empataron. Luego, cada uno saca nuevamente una carta y la coloca a la
vista de todos sobre las cartas en juego; estas últimas definen el ganador, que es el jugador que tenga la carta de
mayor valor. El ganador se lleva todas las cartas en juego. Es importante utilizar cuadros de doble entrada para la
notación de puntajes. Contenidos y procesos involucrados: Noción de número, comparación de cantidades.
PRIMERA GENERALA
Materiales: Dado, cuadro de notación de puntos. Desarrollo del juego: Cada jugador tira el dado, y en un cuadro de
doble entrada marca con una cruz la cara del dado que le salió. Este juego es excelente para que los chicos
comiencen a conocer las caras del dado, identificar con rapidez la cara que salió, y a completar el cuadro de
notación. Es por esto que se sugiere armar un cuadro que presente las caras de los dados porque facilita estos
aprendizajes en los niños. Gana el primero que termina de completar todas las columnas. Contenidos y procesos
involucrados: Identificación de las caras del dado, uso de cuadro de doble entrada.

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2- A escribir, pero dejando de lado el lápiz

3- A imaginar, escribir y luego ¡a representar!

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