Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 4 - Análisis de Resultados
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 4 - Análisis de Resultados
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 4 - Análisis de Resultados
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 4 de abril
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Actividades a desarrollar
Actividad Individual
Consideraciones iniciales.
1
Se recomienda usar la hoja de cálculo de Excel, debido a la facilidad de programar las celdas y por
A continuación, se sugiere una secuencia algorítmica que pueden seguir
para efectuar el análisis de resultados de la prueba que ya diseñaron y
validaron mediante juicio de experto. Aunque se ha pensado en que han
utilizado una prueba objetiva cerrada, se puede seguir el mismo
procedimiento para una prueba objetiva abierta; con esto en mente, se
dan algunas indicaciones específicas pos si hay que hacer alguna
modificación al procedimiento propuesto.
Donde:
Nº es la secuencia de ordenación.
Código del estudiante se escribe la identificación de cada estudiante
que presentó el examen.
Preguntas del Examen se colocan tantas columnas como tiene el
examen y se identifican según la secuencia que tengan en la Prueba, se
diligencia con el puntaje que obtuvo el estudiante en cada pregunta.
Nota corresponde a la suma de los puntajes que obtuvo el estudiante y
que será la calificación obtenida del estudiante.
tener referencias que recomiendan el uso de la misma, de modo que por sí mismo puede solucionar
cualquier duda que se le presente al momento de desarrollar la guía propuesta.
tabla a esa cantidad; es decir, si su examen tiene 20 preguntas, deben
existir 20 filas para que cada una le permita registrar los resultados que
obtuvieron sus estudiantes.
El libro tiene tres hojas, la primera hoja la diligencian con las letras que
el estudiante seleccionó en la hoja de respuestas. La segunda hoja
corresponde a la de calificación, por lo que en el espacio superior donde
están identificadas las preguntas, escribe la clave de la respuesta
verdadera (una letra F o V, si son ítems de Falso–Verdadero, o una de
las letras –A, B, C, D– si utilizaron ítems de selección múltiple).
Referencias
Individuales:
Planeación
de
actividades La actividad individual permitirá al estudiante apropiarse
para el de la teoría necesaria para la comprensión del tema y
desarrollo abordaje pertinente de la actividad colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Roles a
Todos los integrantes del grupo colaborativo participan en
desarrollar
el desarrollo de la actividad y presentan oportunamente
por el
sus aportes. Los roles propuestos son: líder, relator,
estudiante
secretario y soporte académico 1 y 2.
dentro del
grupo
colaborativo
Las responsabilidades para cada uno de los roles son:
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El documento en la Aunque en el
introducción o documento se
Introducción presentación indica presenta la No se presenta la
o Presenta- claramente el introducción o introducción. 5
ción nombre del curso y presentación, no
de la unidad o está claro el nombre
capítulo para el cual del curso o de la
se va a analizar los unidad con la cual se
resultados efectuó la aplicación
encontrados durante del examen o prueba
la aplicación del y el análisis de los
examen o prueba de resultados
aprendizaje. encontrados.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Se identifican
claramente los
resultados de los
índices de calidad de
Aunque el
la prueba aplicada.
documento tiene
La información en
identificados los
cada una de esas
resultados de la
partes es suficiente,
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clara, concisa
información que
demostrando que el No se reportan
contiene no está
grupo realizó un los índices de
Índices de completa. El análisis
buen trabajo de calidad de la
calidad de la realizado es
análisis y de prueba. No hay
prueba superficial y no se 20
utilización de los propuesta de
aplicada encuentran aportes
referentes teóricos mejoramiento.
significativos que
dados en la unidad y
identifiquen
la guía y que el
estrategias de
examen propuesto
mejoramiento en
obtuvo
posteriores
completamente los
aplicaciones.
resultados
esperados cuando se
formuló su
propósito.
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Se identifican
claramente los
resultados de los
índices de calidad de
cada uno de los Aunque el
ítems de la prueba documento tiene
aplicada. La identificados los
información en cada resultados de los
una de esas partes ítems de la prueba
es suficiente, clara, aplicada, la
No se reportan
Índice de concisa demostrando información que
los índices de
calidad de los que el grupo hizo un contiene está
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ítems de la buen trabajo de incompleta. El
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prueba análisis y de análisis realizado es 20
prueba aplicada.
aplicada utilización de los superficial y no se
No hay
referentes teóricos encuentran aportes
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dados en la unidad y significativos que
mejoramiento.
la guía y que el identifiquen
examen propuesto estrategias de
obtuvo mejoramiento para
completamente los cada uno de los
resultados ítems en posteriores
esperados cuando se aplicaciones.
formuló su propósito
(Dificultad y
Discriminación
deseados).
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Se describe cuáles
fueron los problemas
que se encontraron Aunque el
a partir del análisis documento describe
de la prueba y de las oportunidades de
cada uno de sus mejoramiento tanto
ítems, las fortalezas de la prueba como
encontradas y que de los ítems, sus
son la base del Plan fortalezas y describe No se reporta
Plan de
mejoramiento de Mejoramiento. acciones de plan de
a partir del mejoramiento, mejoramiento a 20
El Plan de todavía no se partir del análisis
Análisis de la
Mejoramiento es encuentra una de la prueba.
Prueba.
completo, claro y estructura adecuada
alcanzable que indique que las
permitiendo inferir acciones para
que tanto la prueba mejorar prueba e
como los ítems ítems sean las
tienen posibilidad de mejores.
volverse a aplicar en
un futuro.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Siguen el formato
Aunque tiene
APA en citas y
referencias El documento no
Calidad de las referencias que
bibliográficas, éstas tiene ninguna
Referencias apoyaron la 10
no siguen referencia
Bibliográficas planeación dela
completamente el bibliográfica.
prueba de
formato APA.
aprendizaje.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Realiza aportes al Sus aportes pueden No porta ideas
contenido del mejorar haciendo para dar
Aportes al
trabajo grupal, hace proposiciones claras respuestas el
desarrollo del 20
proposiciones que se y profundas frente al desarrollo de la
producto
encuentran bien producto a propuesta o
sustentadas y se desarrollar. Expresa producto grupal.
apoya en referencias opiniones que no
bibliográficas. tienen sustento en
referencias
bibliográficas.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta15 puntos)
puntos)
Calificación final 125