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    Tarea IV

    Cargado por

    Elizabeth Amparo
    Este documento presenta la tarea IV sobre gestión educativa. Incluye un cuadro con los propósitos, componentes y principios de la gestión educativa, y describe las etapas de los procesos de gestión educativa. Finalmente, ofrece una opinión crítica sobre las condiciones necesarias para un clima organizacional favorable en la gestión educativa.

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    Este documento presenta la tarea IV sobre gestión educativa. Incluye un cuadro con los propósitos, componentes y principios de la gestión educativa, y describe las etapas de los procesos de gestión educativa. Finalmente, ofrece una opinión crítica sobre las condiciones necesarias para un clima organizacional favorable en la gestión educativa.

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    Tema:

    (Tarea IV)
    Sustentado por:
    Facilitadora:
    Magaly Lockward Saint
    Asignatura:
    Legislación y gestión Educativa
    Fecha
    27/03/2020

    1) Después de estudiar el tema, elabora un cuadro donde identifiques


    los propósitos, componentes y principios de la gestión educativa.
    Gestión educativa.
    propósito componentes principios
    La gestión educativa es un Componente de Gestión Centrada en los
    proceso orientado al gestión Alumnos: el
    fortalecimiento de los educativa es principal objetivo institucional
    Proyectos Educativos de las coordinar las es la educación de los
    Instituciones, que ayuda a acciones del alumnos. Jerarquía
    mantener la autonomía programa y y Autoridad Claramente
    institucional, en el marco de las brindarle Definida: para garantizar la
    políticas públicas, y que sostenibilidad unidad de la acción de
    enriquece los procesos por medio de la organización.
    pedagógicos con el fin de compromisos de
    Determinación Clara de
    responder a las los actores
    quien y cómo se toman las
    necesidades educativas locale (secretarias de
    decisiones: implica definir las
    s y regionales. educación,
    responsabilidades que le
    directivos
    corresponde a todos y cada
    docentes,
    una de las personas.
    docentes y
    padres de
    Claridad en la definición de
    familia) al definir
    canales de participación,
    procesos,
    para que el concurso de los
    estrategias y
    actores educativos esté en
    metas para que
    estricta relación con
    la
    los objetivos institucionales.
    implementación
    sea eficiente y Ubicación del personal de
    eficaz. acuerdo a
    su competencia y / o
    especialización,
    consideradas las habilidades
    y competencias del personal
    docente y administrativo.
    Coordinación fluida y bien
    definida, para mejorar la
    concordancia de acciones.

    Transparencia
    y comunicación permanente,
    al contar con mecanismos,
    de comunicación posibilita
    un clima favorable de
    relaciones.

    Control y evaluación eficaces
    y oportunas para
    mejoramiento continuo, para
    facilitar información precisa
    para la oportuna toma de
    decisiones.

    2) Describe las etapas de los procesos de gestión educativa.


    La planificación: Mejor manejo y obtención de los objetivos planteados en el
    ámbito educacional. La teoría de sistemas la podemos conceptualizar como el
    conjunto ordenado e Interrelacionados de elementos, entre los cuales hay
    coherencia y unidad de propósito o fin.

    La Organización: La organización la ubicamos como el segundo pasó dentro


    del procedimiento administrativo, que se realiza en el proceso
    de Enseñanza – Aprendizaje. La Organización puede ser abordada desde dos
    ópticas, como orgánica y como la acción de organizar, la que
    denominaremos función organización.

    La Dirección: La función Dirección es la tercera etapa del trabajo


    administrativo dentro del proceso de Enseñanza – Aprendizaje, la función
    dirección se inserta dentro de la etapa ejecutiva, es decir la etapa donde se
    realiza el acto educativo propiamente tal. 

    La Evaluación del proceso enseñanza aprendizaje: La evaluación dentro del


    proceso de enseñanza y aprendizaje, puede ser vista como la finalización de
    un determinado proceso de instrucción y de educación, pero, también ella
    pueda ser vista como el re-inicio del proceso, claro que ahora con
    mayor información con respecto hasta donde hemos avanzado en el logro de
    los objetivos iniciales planteados.

    3) Escribe tu opinión crítica, acerca de las condiciones que se deben


    tener para un clima organizacional favorable en una gestión
    educativa.

    Para un clima organizacional favorable en una gestión educativa conocer


    interiormente a su institución ya que esto implica conocer bien el pasado,
    presente y futuro de la organización, conocer las fortalezas y debilidades de los
    recursos humanos y las necesidades e intereses tanto del personal como de
    los que reciben el servicio que se ofrece, En las escuelas ésta es una función
    que conlleva un gran esfuerzo.

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