María Pons DD.HH.

en el ciberespacio 2011-12

TEMA 2 – LOS DERECHOS HUMANOS, INTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS

1. La necesidad de una cuarta generación de derechos humanos

Como señala Ortega Martínez “las denominadas TIC han penetrado en nuestras relaciones sociales de un
modo tan acelerado que han producido una auténtica revolución de la información, del mismo modo que en
su momento fue la Revolución Industrial”.

La integración de Internet en la vida de las personas se ha extendido de tal manera que se celebra en todo el
mundo el “Día de Internet”, que es el acrónimo de el “Día de la Sociedad de la Información y de las
Telecomunicaciones”, el 17 de mayo de cada año.

Afirma Ortega Martínez “el desarrollo y el proceso de positivación de nuevas categorías de derechos
fundamentales, así como la adecuación de las ya existentes de la primera, segunda y tercera generaciones al
entorno de la sociedad de la información y el conocimiento, es decir, el advenimiento de la cuarta
generación de los derechos humanos, que garantizan el nuevo estatus del individuo de la sociedad
digital, y en los que la universalización del acceso a las TIC, la libertad de expresión en la Red y la
libre circulación de la información y el conocimiento, son elementos esenciales para su definición”.

Han surgido numerosas voces reclamando una declaración donde se recojan los derechos de cuarta
generación, los ciberderechos. Hamelink refuerza la idea de crear la Declaración de los Ciberderechos,
basándose en 5 principios: Principios de la libertad de expresión, de protección de la privacidad,
principio de inclusión, de la diversidad y de la participación.

Robert Gelman, en 1997, propuso el primer borrador de la “Declaración de los Derechos Humanos en el
Ciberespacio”. Se remarcan una serie de puntos esenciales:

- Destaca la importancia de Internet en la sociedad global.

- Transición de la sociedad basada en la propiedad física a otra basada en la información compartida.

- Remarca el poder en la red de organizaciones políticas y no gubernamentales.

- El derecho a la educación y a la conectividad están cada vez más ligados.

A partir del análisis de este borrador, Suñé (2008), creó su propia declaración más adaptada al momento
actual. Y, en el año 2011, la Coalición Dinámica sobre los Derechos y Principios en Internet (Dynamic
Coalition on Internet Rights and Principles) elaboró la Carta de Derechos Humanos y Principios en Internet
inspirada en:

- La Carta de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones de Derechos de Internet.

- La Declaración de Principios de Ginebra.

- La Agenda de Túnez para la Sociedad de la Información.

Esta Carta “tiene por objeto la construcción de una sociedad de la información centrada en las personas, que
respeta y defiende los Derechos Humanos fundamentales, consagrados en la DUDH”.

Suñé divide el borrador entre sus aspectos: innovadores y tradicionales.

La cuarta generación de los derechos humanos busca conseguir:

- El aseguramiento a todas las personas del acceso a las tecnologías.

- Una mejora en el flujo de información y datos a través de la red.

- Iniciativas y un ascenso en la calidad de la formación de las personas.

- La transferencia de conocimientos.

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- Ser un derecho que refuerce a todos los países por el potencial de las tecnologías

1.1. Los derechos humanos en la era de internet

Con la aparición de internet, el panorama social, económico y político cambió, produciéndose la revolución
tecnológica y planteando nuevos desafíos para el derecho en general y para los derechos humanos en
particular.

Otero clasifica en cuatro grandes categorías los espacios que tratan sobre los Derechos Humanos en
Internet:

 Los sitios institucionales: organizaciones internacionales dedicadas a la defensa, protección y difusión

de los derechos humanos. (Ej.: ONU)

 Las agencias y medios de comunicación digitales: Internet les ofrece:

- La sencillez y facilidad de uso y manejo.

- Escaso coste para su mantenimiento.

- Rapidez de transmisión de la información.

- Alcance de difusión mundial

 Las organizaciones no gubernamentales.

 Movimientos sociales: hackerismo y ciberpunk

1.1.1. Los peligros, ventajas y debilidades de los derechos humanos de cuarta generación en
internet.

 Atenta contra el derecho a la intimidad que privacidad.

 Desigualdad digital:

- La escasa extensión de la red física

- La falta de formación en el uso de las tecnologías.

 Violación del derecho a la información: Art. 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
que dice: “individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no
ser molestado a causa de sus opiniones. Podemos incluir otra división realizada por Bustamante:

- Censura al acceso a la red: en algunos regímenes dictatoriales.

- Cortafuegos: también llamados firewalls, que son barreras informáticas que impiden la consulta
y visualización de cualquier página Web, no autorizada por el gobierno. (China)

- Medidas legislativas limitantes.

Como derecho básico, la persona debería poder acceder a Internet en todas sus formas, tanto individual
como colectiva. Pero ese derecho es una de las barreras y una de las mayores ventajas de los derechos de la
cuarta generación.

1.1.2. La libertad de expresión, derecho de cuarta generación

La libertad de expresión en el ciberespacio es el derecho más importante como aparece recogido en la

Declaración de derechos del Ciberespacio de Gelman (1997) y de Suñé (2008) como recoge el art. 1 llamado
“Igualdad de oportunidades de la libertad de expresión”.

El derecho a la libertad de expresión es un derecho humano que ha evolucionado en el momento actual.

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Este derecho ya estaba recogido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos donde dice: “todo
individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión”.

En la Declaración de Derechos del Ciberespacio se desglosa este derecho en otros referenciados como son:

- Este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones. Gelman, en su declaración,
destaca la importancia de la privacidad de la persona, el derecho a su intimidad en la red y la
obligación de responsabilizarse de sus actos, de su información.

- El de investigar y recibir información y opiniones.

- El de difundirlas sin limitación de fronteras. Libre difusión de obras, con la protección de los derechos
de autor.

2. Uso de las tecnologías de la comunicación de la información dentro del poder telemático

El papel que juega internet para el poder político es:

- Sensibilizar a la población con medidas sociales

- Para conocer los intereses y opiniones de los distintos actores sociales

Las tecnologías de la información y la comunicación son una herramienta más que es utilizada por los
poderes políticos para varias funciones:

- Medio de censura y control de la información

- Medio para conocer los intereses y opiniones de la sociedad

- Medio para difusión e información de sus iniciativas

2.1. Reconocimiento internacional de la importancia de internet y las tecnologías

Uno de los primeros organismos internacionales en percatarse de la tecnología en los derechos humanos fue
la UNESCO en el año 2002 que advertía que: “la sociedad de la información debe girar en torno a los
derechos humanos: debe estar basada en la igualdad, en la divinidad humana y la justicia social y ajustarse a
las necesidades y aspiraciones de todos los grupos sociales”.

La Declaración de Principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información (Ginebra 2003) puntualizaba

que: “la Sociedad de la Información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo,
en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información”. La Agencia Suiza de Cooperación al
Desarrollo en 2004 desarrolló un esquema para medir el desarrollo de las tecnologías. Los dos componentes
claves son:

- El acceso a la información del conocimiento.

- La comunicación para el desarrollo y el cambio social.

Para dicha Agencia las tres dimensiones clave de las tecnologías son:

- Acceso: empleo de las TIC para el acceso a informaciones y el intercambio de conocimientos.

- Redes de comunicación: empleo de las TIC en la construcción de redes.

- Voz / comunicación: empleo de las TIC para dar voz a todos los grupos de población.

3. La democratización de la información y la comunicación a través de las tecnologías

Para la democratización, desarrollo y extensión de la información y la comunicación a través de la tecnología,

la CEPAL propone los tres requisitos:

- El primero es el acceso físico

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- El segundo es el acceso económico

- La tercera dimensión de la brecha digital. “Capacidades y conocimientos”, se relaciona con el acceso

cultural.

La democratización de la información y la comunicación a través de las tecnologías no siempre alcanza todos

los sectores de la población por dos razones:

- La falta de alfabetización tecnológica (la llamada brecha digital para la CEPAL).

- Por falta de infraestructuras (el acceso físico para la CEPAL).

La infraestructura tecnológica y la brecha digital están íntimamente ligadas. Una sucede a la otra.

3.1. Infraestructura tecnológica, necesidades de desarrollo.

Uno de los factores que más inciden en la implantación, en la democratización, de las tecnologías como base
para su desarrollo en la infraestructura tecnológica, un acceso tecnológico de calidad.

Sin la necesaria implantación de infraestructura tecnológica no será posible el desarrollo de capacidades, de

acceso a conocimientos y la prestación de servicios públicos mediante redes digitales.

3.2. La brecha digital condicionante de la cuarta generación de los derechos humanos

Para resolver los problemas de acceso a las tecnologías, los gobiernos han puesto en marcha en los últimos
años estrategias nacionales para implementar estos recursos. Uno de los documentos más importantes fue el
Plan de Acción de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2003), donde los poderes políticos se
comprometieron a “conectar universidades, escuelas superiores, escuelas secundarias y escuelas primarias
con las TIC” antes del año 2015.

4. Declaración de Derechos del Ciberespacio (Suñé, 2008).

A partir del análisis del borrador de la “Declaración de los Derechos del Ciberespacio” elaborada por
Gelman en 1997, Suñé (2008) creó su propia declaración más adaptada al momento actual.

López Zamora dice que “se necesita disponer de una legislación y una codificación ética específica para
la ordenación del Ciberespacio”.

Declaración de Derechos del Ciberespacio.

Art. 1. La libertad de información sólo se aplica la información.

Art. 2. Libre e igual acceso a la información.

Art. 3. Eliminación de la brecha digital.

Art. 4. Accesibilidad de la información.

Art. 5. Igualdad de oportunidades en la producción y difusión de información.

Art. 6. Equilibrio entre propiedad intelectual y libre flujo de la información.

Art. 7. Prohibición de monopolios y oligopolios de información.

Art. 8. Derecho a la inviolabilidad de la información.

Art. 9. Derecho al Habeas Data. El control por parte de los ciberciudadanos sobre sus derechos
personales.

Art. 10. Contenido del Habeas Data.

Art. 11. Derechos que limitan el Habeas Data.

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Art. 12. Derecho al secreto de las comunicaciones.

Art. 13. Prohibición de los monopolios de poder en internet.

Art. 14. Protección de menores.

Art. 15. Dignidad de la persona.

Art. 16. Libertad de trabajo y comercio de ciberespacio.

Art. 17. Protección del patrimonio cultural en el ciberespacio.

Art. 18. Derecho ciudadano a la relación telemática con los poderes públicos.

Art. 19. Derecho a la autorregulación en un marco de heteroregulación.

Art. 20. Garantía institucional de los Derechos Humanos en el Ciberespacio.

Art. 21. Cláusula de extensión y de progreso.

Art. 22 Cláusula de cierre en evitación de la paradoja de la libertad.

5. Carta de derechos humanos y principios en internet

1. El acceso a Internet. Toda persona tiene derecho a acceder a Internet. En este derecho se basan
todos los demás derechos en esta Carta. El derecho de acceso a Internet incluye:

a. Calidad del servicio.

b. La libertad de elección del sistema y del software.

c. Garantizar la inclusión digital.

d. Neutralidad e igualdad de la Red.

2. No discriminación en el acceso, uso y gestión de Internet. Incluye:

a. La igualdad de acceso

b. Grupos marginados

c. La igualdad de género

3. Libertad y seguridad en internet. En Internet, el derecho a la vida, la libertad y la seguridad

incluyen:

a. Protección contra todas las formas de la delincuencia.

b. Seguridad de Internet.

4. Desarrollo a través de Internet. Incluye:

a. Reducción de la pobreza y el desarrollo humano.

b. Sostenibilidad el medio ambiente.

5. Libertad de Expresión e Información en Internet. Comprende:

a. Derecho a la Información.

b. La libertad de protesta en línea.

c. Libertad de bloqueo y filtrado.

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6. Libertad de Religión y Creencias en Internet.

7. Libertad de reunión y asociación online. Incluye:

a. La participación en la asamblea ya asociación en internet

8. Privacidad en Internet. Incluye:

a. La legislación nacional sobre la privacidad.

b. Políticas de privacidad y configuración.

c. Normas de confidencialidad e integridad de los sistemas TIC.

d. Protección de la personalidad virtual.

e. Derecho al anonimato y utilizar el cifrado.

f. Libertad ante la vigilancia.

g. Libertad ante la difamación.

9. Protección de los datos digitales. Incluye:

a. Protección de los datos personales.

b. Obligaciones de los colectores de datos.

c. Normas mínimas sobre el uso de los datos personales.

d. Monitorización de la protección de datos.

10. Educación en Internet y sobre Internet. Incluye:

a. Educación a través de Internet

b. Educación sobre Internet y los Derechos Humanos

11. El acceso los conocimientos y la cultura en Internet. Incluye:

a. Derecho a participar en la vida cultural de la comunidad.

b. Diversidad de lenguas y culturas.

c. Derecho a usar la propia lengua.

d. Acceso al conocimiento libre de restricciones mediante licencias y copyright.

e. Conocimiento libre y el dominio público.

f. Software libre o de código abierto.

12. Niños e internet. Incluye:

a. Derecho a beneficiarse de Internet

b. Protección contra la explotación de las imágenes de abuso infantil.

c. Derecho a ser escuchado.

d. El interés superior del niño.

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13. Internet y el trabajo. Incluye:

a. El respeto de los derechos de los trabajadores.

b. Internet en el lugar de trabajo.

14. Participación online en los asuntos públicos.

a. Derecho a la igualdad de acceso a los servicios electrónicos.

b. Derecho participar en el gobierno electrónico.

15. Protección del Consumidor en Internet

16. Salud y servicios sociales en Internet. Incluye:

a. El acceso a los contenidos en línea relacionados con la salud.

17. Soluciones jurídicas y judicial de las actuaciones relacionadas con Internet.

a. Derecho a interponer recursos legales.

b. Derecho a un juicio justo.

18. Apropiación de un orden social e internacional en Internet.

a. Gobernanza de Internet para los Derechos Humanos.

b. El multilingüismo y la pluralidad a través de Internet.

c. La participación efectiva en la gobernanza de Internet.

19. Deberes y responsabilidades en Internet.

a. El respeto de los derechos de los demás.

b. Responsabilidad de los que ejercen el poder.