Construccion Ciudadana - Ciclo Basico - Nivel Secundario PDF
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Vivimos en una sociedad en donde hay muchas cosas por cambiar y esa
posibilidad depende de todos nosotros.
Les propongo analizar algunas situaciones en las que se ponen en juego los
valores, los derechos y los espacios de participación. A través de ellas podrán
conocer, debatir, asumir una postura y reflexionar sobre el ejercicio de la ciudadanía
en la sociedad actual.
Gobernador Bosch 99 – Nave 2 – Resistencia Chaco T.E. 362 4414952 Interno: 4952
direcció[email protected]
"Año 2020- Año del General Manuel Belgrano"- Decreto 2/2020
"Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A
La humanidad desde sus orígenes ha realizado enormes esfuerzos para que la
idea de que “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos” se haga realidad...
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"Año 2020- Año del Congreso Pedagógico" - Ley Nª 3114-A
Martín busca en su pequeño universo las formas de ejercer lo que está aprendiendo
con el proyecto de la escuela. Se entusiasma con la idea de ser un ciudadano
comprometido porque ahora sabe que:
ACTIVIDAD N° 1:
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Recordá que los infinitivos son los que terminan con ar-er-ir. Tu tarea consiste
en buscar los derechos del niño, leerlos con atención y transcribir uno en tu carpeta.
Luego, usando tu imaginación y las formas verbales antes explicadas, redacta tres
más.
Ahora que leíste la Declaración de los Derechos del niño (1959), coloca al lado de
cada uno de los diez principios o artículos un título que sintetice la idea más
importante de los mismos.
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Ahora que ya está resuelta la actividad anterior, lee la letra de la canción “Yo quiero”,
que pertenece a un video educacional del Instituto Interamericano del Niño
(https://www.youtube.com/watch?v=lTrJE5UXGKU). La letra y música son de
Leonardo Croatto y la canta Rubén Rada.
YO QUIERO
Pero quiero que también todos los chicos del mundo tengan todo lo que
quiero, pues lo quiero compartir.
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Vamos todos a ayudar. Todos los niños del mundo merecemos un lugar
ACTIVIDAD N° 2:
Comenta con tus palabras cuáles son las ideas presentadas esta canción y qué
escenas del video hacen referencia a cada una.
Ahora que has analizado algunos aspectos de la canción, podemos recordar que:
Una melodía tiene una intención, es decir, un pensamiento o idea expresado a
través de los sonidos. Para poder expresar esa idea son muy importantes los
matices, el movimiento y el carácter. -Matices: indican el grado de mayor o menor
intensidad (fuerza) con que debe ejecutarse una melodía y suelen variar de un
pasaje a otro. De esta manera se puede indicar que una melodía se ejecute muy
suave, suave, algo suave, a media voz, algo fuerte, fuerte o muy fuerte.
- Movimiento: toda obra musical debe ser ejecutada a una velocidad precisa.
Entonces, puede indicarse que debe ser interpretada lento, menos lento, pausado,
moderado, algo rápido o rápido.
- Carácter: los autores hacen indicaciones sobre el carácter que debe predominar en
su obra, y para ello emplean términos como: dulcemente, amable, tranquilo,
apasionado, triste, etc. De esta manera se busca traducir musicalmente
sentimientos, o despertarlos en los oyentes.
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Teniendo en cuenta el análisis de la canción, volvé a mirar el video y observá los
colores utilizados: ¿son los mismos al principio y al final? Al igual que los elementos
de una melodía, la utilización de determinados colores en una obra artística tiene
una intención, pues busca traducir o despertar sensaciones.
Se llaman colores cálidos a aquellos que “participan” del rojo o del amarillo y fríos a
los que nacen del azul o verde. Esta división de los colores en cálidos y fríos radica
simplemente en la sensación y experiencia humanas.Los colores transmiten
sensaciones. Pensemos en un caluroso día de verano. La luz que se proyecta sobre
las cosas tiene unos matices ocres, rojizos, amarillentos. Estos colores nos evocan
el calor. Pensemos en un frío día de invierno. Los colores grises, azulados y tonos
pálidos nos recuerdan el frío.
De esta manera podemos identificar los colores que nos sugieren una u otra
sensación.
Bibliografía:
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