Taller Evolucion

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COLEGIO PEDAGOGICO DE LOS ANDES

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL


Grado Noveno

Nombre: ____________

GUÍA
TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Los primeros científicos que intentaron dar una explicación a la gran variedad de
especies fósiles que se iban descubriendo, trabajaban siguiendo el método científico.
Aun así, tenían unas profundas convicciones religiosas y eran fijistas y creacionistas.
Había que dar una explicación a aquellas formas petrificadas de animales y vegetales.
En algunos casos, llegaron a conclusiones que les hicieron replantearse sus creencias,
cosa difícil en la sociedad de la época.
Sus trabajos forjaron las bases para las posteriores teorías.

Los fósiles: primeras pruebas

El descubrimiento de fósiles desde la Antigüedad, así como otros datos de la naturaleza,


habría llevado a pensadores de muchas culturas a intuir la idea de evolución, como fue
el caso de Anaximandro (siglo VI a.C.), en la Grecia clásica.
Pero durante una época de sequía intelectual y científica, la presencia de «piedras» con
forma de animales o plantas derivó en varias posibilidades:
- Son caprichos de la naturaleza.
- Son seres que perecieron en las catástrofes bíblicas.
- Pueden ser restos de seres vivos muy antiguos, convertidos en roca por un proceso
químico desconocido.
Solo la última provoca el nacimiento de una investigación para dar una explicación, saber
cómo ha ocurrido, qué eran esos seres y cuándo vivieron. ¿Y por qué no? ¿Es que había
miedo a que los dogmas fueran derrumbados?»

1. ¿Cuál crees que es la importancia de los fósiles en las teorías evolutivas?

2. ¿Cómo explicar, petrificadas en rocas, las huellas de seres vivos que no existen en la
actualidad?
2. Relaciona las palabras con su respectivo significado.

1. Fijismo a) Es una robusta teoría que actualmente proporciona


explicaciones y modelos matemáticos sobre los
mecanismos generales de la evolución o los
fenómenos evolutivos, como la adaptación o la
especiación.
2. Creacionis
mo b) Es una creencia que sostiene que las especies
actualmente existentes han permanecido
básicamente invariables desde la Creación. Las
especies serían, por tanto, inmutables, tal y como
fueron creadas.
3. Evolución
biológica c) Es una creencia basada en la idea de que Dios
diseñó hasta el más mínimo detalle morfológico,
fisiológico y bioquímico de cualquiera de las
especies existentes. Niega el proceso evolutivo y
evita el método científico.
4. Síntesis
Evolutiva d) Es el proceso continuo de transformación de las
Moderna especies y aparición de otras nuevas a través de
cambios producidos en sucesivas generaciones. Es
un fenómeno natural real, observable y comprobable
empíricamente.

3. Que interpretación le das a la frase que se presenta a continuación y


como la relacionarías con el tema de evolución.

“Las especies que sobreviven no son las más fuertes, ni las más rápidas, ni
las más inteligentes; sino aquellas que se adaptan mejor al cambio” Charles
Darwin (1809–1882)

4. Investiga y escribe los nombres de los científicos que sentaron las bases
de la teoría de la evolución.

5. Esta actividad consiste en contestar SÍ o NO, sobre estas


jucios de evolución
A. ¿Un órgano que no se usa, se atrofia?
B. ¿La muela de juicio tiende a desaparecer porque no se usa?
C. ¿Los seres vivos que existen actualmente, han existido siempre?
D. Cuándo aplicamos un insecticida, hay cucarachas que no mueren.
¿Esto se debe a que el insecticida hizo que las cucarachas se adapten
en ese momento?
E. Actualmente los piojos no mueren fácilmente. ¿El motivo es que se
acostumbraron a los piojicidas, al recibir continuamente pequeñas
dosis de veneno?
F. La supervivencia del más apto según Darwin ¿es lo mismo que la
supervivencia de más fuerte?
G. ¿Esperarías que un físico culturista tenga un hijo con músculos
desarrollados?
H. ¿Los perros Doberman tenderán con el tiempo a nacer con sus orejas
paradas y la cola corta?
I. ¿Las mujeres nacerán en el futuro con agujeros para aros en sus
orejas?
J. ¿Las mujeres africanas en cuyos cuellos se colocan aros de oro ,
tendrán hijas con sus cuellos elongados ?

6. AL final, sobre un total de 10 respuestas, cuenten cuántas


respuestas Sí y cuantas NO obtuvieron.
Pueden transferir esta información a un gráfico y
compararlo con los realizados por otros grupos de trabajo.
¿Qué tipo de gráfico utilizarían?
Incluir el gráfico en este cuadro:
7. ANALIZA Y RESPONDE

La evolución, ¿es progreso?

“Casi todos los darwinistas han percibido un elemento progresivo en la historia de la vida
sobre la Tierra, que se refleja en el progreso desde los procariontes, que dominaron el mundo
vivo durante más de dos mil millones de años, a los eucariontes, con su núcleo bien
organizado, sus cromosomas y sus orgánulos citoplasmáticos; desde los eucariontes
unicelulares (protistas) a las plantas y animales con estricta división de funciones entre sus
sistemas de órganos especializados... desde los tipos con cerebro pequeño y poca
organización social a los que poseen un sistema nervioso central muy grande, cuidan a sus
crías y son capaces de transmitir información de una generación a otra.
¿Es correcto llamar progreso a estos cambios en la historia de la vida? Eso
depende del concepto de progreso que tenga cada uno y de cómo lo
defina. No obstante, estos cambios son casi una necesidad si
aceptamos el concepto de selección natural, porque las
fuerzas combinadas de la competencia y la selección natural
no dejan más alternativas que la extinción
o el progreso evolutivo.
Este cambio en la historia de la vida es
análogo a ciertos cambios del desarrollo
industrial. ¿Por qué los automóviles modernos son mucho
mejores que los de hace 75 años? No es porque los automóviles
posean una tendencia interna a mejorar, sino porque los fabricantes experimentan
constantemente con diversas innovaciones y porque la competencia por ganar clientes provoca
una enorme presión selectiva. Ni en la industria del automóvil ni en el mundo vivo actúan
fuerzas finalistas o determinismos mecánicos. El progreso evolutivo es simplemente el
resultado inevitable del sencillo principio darwinista de variación y selección... En la historia
de la vida no se encuentra nada que indique una tendencia universal al progreso evolutivo, o
una capacidad universal para dicho progreso. Cuando se observa un aparente progreso, éste
es simplemente un subproducto de los cambios impuestos por la selección natural.”
E. Mayr: Así es la Biología.

Luego de leer el texto:


1. Definan los conceptos de procarionte y eucarionte.
2. ¿A qué individuos se refiere el autor cuando cita a aquellos de sistema
nervioso central muy grande y que cuidan a sus crías?
3. ¿Qué teoría de la evolución proponía la noción de tendencia interna a
mejorar?
4. Expliquen la analogía que hace el autor entre la industria automotriz y la
evolución de los seres vivos.
5. Realicen una pequeña investigación: consulten a compañeros de otros
cursos, padres o amigos. ¿La evolución de los seres vivos es progreso? ¿Por
qué?
Analicen los datos obtenidos por todo el curso y saquen una conclusión
respecto de qué idea predomina.
6. ¿La evolución es progreso? ¿Por qué?

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