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    Plan de Asesoría y Calendario Introducción A La Pedagogía II 2020-2

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    Atanacio Arriaga
    El documento presenta el plan de asesoría para la asignatura Introducción a la Pedagogía II. Incluye información sobre la asesora, los lineamientos generales del curso, el horario de asesoría, los foros de discusión, las videoconferencias, las actividades de aprendizaje, la evaluación, la interacción entre compañeros y el calendario de entrega de actividades.

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    El documento presenta el plan de asesoría para la asignatura Introducción a la Pedagogía II. Incluye información sobre la asesora, los lineamientos generales del curso, el horario de asesoría, los foros de discusión, las videoconferencias, las actividades de aprendizaje, la evaluación, la interacción entre compañeros y el calendario de entrega de actividades.

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    El documento presenta el plan de asesoría para la asignatura Introducción a la Pedagogía II. Incluye información sobre la asesora, los lineamientos generales del curso, el horario de asesoría, los foros de discusión, las videoconferencias, las actividades de aprendizaje, la evaluación, la interacción entre compañeros y el calendario de entrega de actividades.

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    Soy su asesora Laura Fernández y me da gusto darles la bienvenida a la materia

    Introducción a la Pedagogía II. Para que cuenten con las lecturas de la asignatura, les
    abro una conversación donde les comparto la liga al drive donde las subí. Les pido que
    aprovechen estos días conocer la plataforma y los materiales que se encuentran en ella.
    Enseguida encontrarán el plan de asesoría de la materia.

    Reciban un cordial saludo.

    PLAN DE ASESORÍA SEMESTRE 2020-2

    Asignatura: Introducción a la Pedagogía II


    Nombre del Asesor: Laura Antonia Fernández Lapray
    Inicio de curso:
    Fin de cursos:

    LINEAMIENTOS GENERALES

    - Es muy importante que organicen bien sus tiempos, es recomendable que dediquen 4
    horas mínimo por semana a cada materia dependiendo de la complejidad de las lecturas y
    el tipo de actividad que les soliciten. Para ello, se les recomienda elaboren un formato de
    “administración del tiempo” en el cual incluyan todas las actividades que realizan cada
    día, de manera que puedan designar horarios específicos para trabajar sus asignaturas.

    - La manera que tienen ustedes de acceder a la plataforma como alumnos es muy distinta
    de la que yo accedo como profesora, por tal motivo es muy importante ceñirse a las
    indicaciones para evitar confusiones en el buen manejo de la plataforma.

    - Es muy importante incorporar una foto al perfil, de preferencia una en la que se vea
    claramente su rostro, para así tener una idea clara y precisa de quienes son nuestros
    interlocutores.

    - Se sugiere previo a la realización de la 1ª. Actividad dar un “paseo virtual” por toda la
    plataforma, que ingresen al espacio “índice”, dónde encontrarán la información detallada
    de la asignatura y sigan las indicaciones respecto a la impresión de documentos.

    - En caso de existir en este semestre, es necesario que asistan a las reuniones


    presenciales con el grupo y el asesor.

    HORARIO

    - Generalmente mi horario de trabajo en la plataforma será: lunes a viernes de 9 a 11


    horas, horario en el cual reviso trabajos, doy retroalimentación y pongo calificaciones.

    - La atención sincrónica será los miércoles de 19 a 21 horas, misma en que también serán
    programadas las videoconferencias.

    - Las respuestas de parte del asesor a través del mensajero de la plataforma se darán en
    un plazo máximo de 48 hrs.
    - A lo largo de la semana estaré ingresando a la plataforma para revisar y retroalimentar
    los trabajos que los alumnos realicen.

    FOROS DE DISCUSIÓN

    - La asesora es la encargada de abrir todos los FOROS DE DISCUSIÓN, tanto el general


    como los específicos.

    - Existe un foro general, en este apartado se expondrán ideas, dudas o comentarios


    generales del curso. Las aportaciones específicas de cada unidad se deberán realizar en
    los foros específicos de cada unidad.

    - Foros específicos: en este apartado se busca que los estudiantes tengan un espacio de
    intercambio de opiniones con sus pares, pero será exclusivo para temas académicos y la
    asesora será la responsable de abrir los temas.

    - La participación en los foros es obligatoria y tiene presencia en la calificación final. Es


    importante la calidad de las participaciones y las aportaciones que realicen sobre los
    temas tratados.

    - Los foros son un medio de comunicación asincrónica, por lo que la respuesta no es


    inmediata, sino tiempo después, ya sea un día o poco más.

    - Forma de participación en los foros: lee todos los comentarios de tus compañeros y
    procura participar con tus propias opiniones. Si alguien tiene alguna duda y tú sabes la
    respuesta, no dudes en contestarle tu compañero.

    - Cuando contesten en un foro háganlo bajo el tema que está abierto, no abran nuevos.

    - Para agilizar la discusión, procura que las intervenciones sean concretas y en un


    espacio no mayor a media página.

    - Sus participaciones siempre deberán estar relacionadas con los temas del curso. Es
    aconsejable que no hagan preguntas o comentarios que no vengan al caso.

    VIDEOCONFERENCIAS Y CHAT

    - Ingresar en tiempo y forma a la reunión sincrónica de videoconferencia y chat para la


    cual se abrirán fechas y temas específicos, previo aviso.

    - La asesora les informará con tiempo el tema, la fecha y el horario de la sesión, ya que al
    ser una discusión de tipo académica se deberán haber preparado con la lectura y tener
    previamente pensada la participación o cuestionamiento que van a compartir.

    - Debido a que la sesión tendrá un tiempo limitado, se les pide que sus preguntas o
    comentarios sean sobre un aspecto nuevo y no redunden en el mismo, ya que con este
    medio se busca que aclaren sus dudas y compartan la mayor cantidad de conocimientos.
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    - Todas las tareas deben ser entregadas a través de la plataforma, sólo por esa vía, no se
    aceptan tareas que no sean subidas por las vías institucionales.

    - Las actividades de aprendizaje que se solicitan en cada tema son obligatorias, es


    fundamental no saltarse ninguna.

    - Las actividades de aprendizaje deberán ser entregadas en tiempo y forma de acuerdo al


    calendario de actividades que se encuentra más adelante. Las actividades pueden ser
    subidas a la plataforma antes de la fecha indicada, pero es muy importante que no se
    exceda la fecha límite de entrega ya que eso afecta su calificación y la calidad de su
    trabajo, puesto que no contarán con el tiempo suficiente para tomar en cuenta los
    comentarios y anotaciones que les realice.

    - Si los trabajos son entregados en tiempo tienen la posibilidad de incorporar los cambios
    pertinentes para mejorar su calificación.

    - La presentación de las actividades también es importante, por lo que cada actividad


    deberá llevar en la parte superior izquierda, el siguiente encabezado:

    Universidad Nacional Autónoma de México


    Facultad de Filosofía y Letras
    Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia – SUAyED
    Licenciatura en Pedagogía
    Asignatura: Introducción a la Pedagogía II
    Grupo: _____________________
    Alumno: ________________________
    No. De cuenta: ____________________
    Unidad _____ Actividad_____________
    Fecha: ___________

    - Cada actividad deberá tener una introducción (un párrafo), desarrollo (preguntas,
    cuadro, ensayo, reporte de lectura, etc.), incluir algún comentario personal (cuando así te
    lo soliciten), conclusiones y bibliografía empleada en el desarrollo de la actividad
    incluyendo la básica y si utilizaste adicional.

    - Como estudiante universitario es fundamental ser cuidadoso con la ortografía y la


    redacción, por lo que revisa siempre tus actividades antes de entregarlas.

    - Los invito a que consulten la página http://www.eticaacademica.unam.mx/ donde podrán


    conocer la forma adecuada de conducirse al redactar sus trabajos. Las copias textuales
    sin referencia son plagio y por ningún motivo son aceptadas, es necesario que manejen
    de manera adecuada las citas, para las consultas pertinentes se pueden apoyar en el
    material de Fundamentos de la Investigación Pedagógica y Técnicas Bibliográficas,
    Hemerográficas y Documentales I y II.

    - Siempre que vayan a iniciar un nuevo texto es importante tomar en cuenta los objetivos
    de la unidad y las actividades de aprendizaje para que enfoquen su lectura en estos.
    EVALUACIÓN

    - La evaluación de la materia se llevará a cabo con la entrega de todas las actividades de


    aprendizaje, integradoras y las participaciones en los foros. Las actividades tienen
    diferentes porcentajes en la calificación; así las actividades integradoras tienen una mayor
    complejidad porque estructuran diversos conocimientos y necesitan de un trabajo más
    profundo de análisis y síntesis. Ten esto en cuenta para la calidad de tus trabajos.

    INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS

    - Debido a las características del sistema a distancia les recomiendo que abran una
    página de facebook o alguna otra red social donde se integren como grupo, ya que en la
    plataforma trabajaremos cuestiones académicas únicamente, pero sería bueno para
    ustedes conocerse, si así lo desean, en un ámbito más personal desde el cual pueden
    compartir experiencias y apoyarse.

    Espero que estos lineamientos les sean de utilidad para integrarse al trabajo en línea que
    realizarán a partir de este semestre.

    Les deseo grandes éxitos y nos mantendremos en contacto permanente.


    CALENDARIZACIÓN DE ENTREGA DE ACTIVIDADES PARA EL SEMESTRE 2020-2

    INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA 2

    %
    Fecha de
    Actividad de aprendizaje califica-
    entrega
    ción
    Actividad de inicio
    UNIDAD 1 Orígenes de la Pedagogía Occidental como disciplina académica
    VIDEOCONFERENCIA CON CHAT (Santoni)
    Actividad 1 Cuestionario Antonio Santoni Rugiu
    20% por
    VIDEOCONFERENCIA CON CHAT (Owen e Industrialismo) todas
    Actividad 2 Roberto Owen
    Actividad integradora Foro: El impacto del industrialismo 10%
    capitalista en la educación
    UNIDAD 2 La Pedagogía: Función disciplinar y praxis
    VIDEOCONFERENCIA CON CHAT (Alemania y Francia)
    Actividad 1 La pedagogía en Alemania y Francia 25%
    Actividad integradora Foro: La pedagogía como disciplina 10%
    científica
    UNIDAD 3 La pedagogía y su relación con el discurso positivista
    VIDEOCONFERENCIA CON CHAT (Positivismo)
    Actividad 1. El positivismo y la pedagogía 25%
    Actividad integradora Foro sobre positivismo y su influencia en 10%
    la pedagogía

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